以感情贏得感情，以心靈感受心靈

李英姿

    我國著名的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）家陶行知先生說過：“真的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）都無從談起。怎樣才能使教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的過程成為師生情理互動的愉快過程，進而收到良好的育人效果呢？幾年的實踐告訴我最重要的一條原則是尊重學生，這是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）成功的一把鑰匙。

    自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人們的內在要求。尊重學生，不僅是教師應具備的職業道德，而且是保證良好的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）效果的前提。

尊重學生，首先要了解學生。就高中學生來說，他們大多在15歲 19歲之間，世界觀已初步形成，自我意識接近成熟，獨立性和自覺性已達到較高水平。尤其是改革開放以來，思想的解放、市場經濟的發展、競爭意識的增強，無不對學生產生深刻影響。進入高中后，學習生活已不同于初中時期，知識的豐富、視野的拓寬，使他們顯得更“成熟”，自我意識、獨立意識更強。這個時期尤其渴望得到別人 特別是老師的理解和尊重。

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動是雙向的。教師尊重學生，才能贏得學生的尊敬；學生尊重老師，老師的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動才會卓有成效。

尊重學生的人格。

    教師尊重學生，首先要尊重學生人格。教師對學生有管理教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的權利，有按照社會主義教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）目的塑造學生的權利，但在人格上與學生是平等的。教師不應自視比學生“高人一等”，總是在學生面前表現出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的派頭，體驗所謂“尊嚴”對學生的愛。不應是居高臨下的“平易近人”，而是發自肺腑的對朋友的愛。這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的。上課時，面對學生的問候，不是禮節性的點點頭，而是充滿真誠感激之情的深深鞠躬；氣候突變，當我們感受寒冷或炎熱時，是自然急切地提醒學生“多穿一件衣服”或搬去一臺電扇，灑上一盆涼水幫助降溫；中秋節到了，托班長買上一些學生喜歡吃的糖果、點心，送給每一位住宿生；在課余，與學生一起評論甚至爭論一下印巴核試驗的影響，NBA總決賽；在課上和班級管理上，發揚民主作風，不把自己的話當金科玉律，心平氣和的對待持不同意見的學生，并勇于承認自己存在的缺點和不足；批評學生的錯誤和缺點，努力克制自己的情緒，寬容的給其一個為自己辯解的機會，激發其奮發

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