區(qū)域校本教研的實施策略

    區(qū)域校本教研的實施策略

    在推進課程改革進程中，我們深切地感受到教研重心的下移，對落實課程改革的重要作用。根據(jù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部的文件精神，我區(qū)教研室認真分析教研工作的狀況，結(jié)合我區(qū)的現(xiàn)狀開展工作。

    一、清醒地反思以往的教研工作。

    我們帶領(lǐng)主管教學的校長認真分析多年來學校教研的得與失，統(tǒng)一思想。我們認為：教研在學校廣泛存在，在課程改革的背景下提出校本教研并不是創(chuàng)生，而是針對多年來學校教研存在的問題和實施新課程的不適應性，在繼承的基礎(chǔ)上，建立適應新課程需要和教師專業(yè)發(fā)展需要的教研體系和制度。各校對學校教研工作進行了反思，我們教研室對學校教研活動的開展進行了調(diào)研和分析。我們進行了分析看到多年來學校教研的不適應性主要表現(xiàn)在：

    教研的內(nèi)容是教學管理者在學期初制定教研的計劃安排，往往是管理者自己的想法，游離于教學實際；教研的形式單一，講座式、導讀式較多，每個老師發(fā)言的機會很少；教研資源匱乏，多是文本或者課例，一人主講多人聽，教師參與少；教師的需求關(guān)注不多，教研活動不能關(guān)注教學中存在的問題，關(guān)注教師們需要的支持和幫助等等；學校獨立工作多，較少和其他學校溝通，學校之間的差距越來越大；雖然學校要求老師們每個學期也寫不少總結(jié)，但是真正具有反思性的并不多，教師的交流停留在夸贊多，中肯的意見少，老師學習讀書范圍很窄，讀的最多的是教學設(shè)計；學校領(lǐng)導對本校的特色缺乏思考等等。

    我們帶領(lǐng)學校主管教學的校長、主任充分認識改進學校教研的必要性和緊迫性，激發(fā)了學校改進教研工作，建立以校為本的教研制度的積極性和主動性。

    二、制定校本教研研究的目標

    根據(jù)分析和學習思考，我們認為校本教研制度的建設(shè)，對學校的發(fā)展和教研事業(yè)的發(fā)展有以下功能：

    校本教研能引領(lǐng)學校建設(shè)學習型組織，使學習真正成為教師生活的第一需要，教師們在讀書活動中，豐富思想和精神、獲得教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技能，為學校實施新課程做好充分的思想準備和物質(zhì)準備；教師反思、同伴互助以及教研員和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）專家的介入能在學校形成民主、開放、人文的文化氛圍，有利于學校形成有特色的管理文化；

    隨著對教學中的問題的研討和教師教學技術(shù)的改進，能提高學校教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的質(zhì)量；

    教師能在研究中不斷地對照自己已有的經(jīng)驗審視自己的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)

[1] [2] [3] [4] 

【區(qū)域校本教研的實施策略】相關(guān)文章：

校本教研實施方案08-30

突出區(qū)域地理的復習策略04-28

創(chuàng)新德育的實施策略04-30

論區(qū)域教研對農(nóng)村中小學校本教研的外力支持04-30

小學2022校本教研實施方案（通用6篇）01-15

七岔道小學校本教研實施方案05-01

區(qū)域活動實施方案08-23

區(qū)域教研活動總結(jié)09-30

區(qū)域教研活動方案04-28

校本教研計劃04-07