學生畢業論文總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的學生畢業論文總結，歡迎閱讀與收藏。

學生畢業論文總結1

　　自從20xx年11月開始畢業論文選題以來，截止到20xx年4月，我主要完成了以下工作：

　　一、認真做好畢業設計的前期準備工作

　　1、通過檢索文獻，閱讀了超多參考文獻，撰寫了文獻綜述;

　　2、通過閱讀和比較文獻綜述后我找到了適宜的測試方法，并在導師聶翔老師的引導下找到了畢設的切入點;

　　3、再次搜索了相關文獻資料，與導師不斷探討，確定了論文方向;

　　4、準備開題論證報告，并得到了老師們的初步肯定，并根據意見和推薦再次修改了開題報告，完成了最終的開題報告，并通過了審核;

　　5、通過研究與分析，需要選取適宜的駐波比測量方法，并以選定了幾種方法;

　　6、通過多次與老師的商量，確定了畢設的測試方法;

　　駐波測量線法：

　　當電磁波能量傳輸到屏蔽材料表面時，由于阻抗失配造成部分能量反射，剩余能量通過屏蔽材料樣品繼續向右側傳輸。設入射功率為pi，反射功率為pr，通過材料之后的傳輸功率為pt，根據傳輸線理論得：

　　p吸=pi—pt—pr=pi(1—|Γ|2)—pt

　　吸波特性：L吸=pi—p吸(dB)

　　屏蔽效能：SE=pi—pt(dB)實際測試系統如下圖所示，測試步驟如下。

　　(1)駐波測量線終端接匹配負載，接通信號源電源，調整測量線系統;

　　(2)去掉匹配負載，換接功率計，測量信號源輸出功率pi;

　　(3)將材料樣品插入駐波測量線和功率計之間，從功率計上讀取此時的功率讀數，即pt;

　　(4)選取適當的'駐波比測量方法，利用測量線測量此時的駐波比S;

　　(5)計算屏蔽效能和吸波特性。

　　二、存在的主要問題

　　1、電磁性能測試方法與分析的主體結構層次不是很清晰;

　　2、測試步驟不夠鮮明及邏輯不夠嚴密;

　　三、下一步工作具體設想與安排

　　1、對畢設的整體結構的合理性進行修正

　　2、對畢設的細節之處進行修改

　　3、聽取指導老師意見，調整畢設方法;

　　4、增強對測試數據分析的邏輯性和嚴密性，運用所學理論和最新統計數據進行詳盡和深入的論證;

　　5、廣泛、仔細閱讀相關專業文獻，規范學術用語;

　　6、補充搜集數據資料，爭取引用最新權威論證方法得出結論;

　　7、查閱本論題專業范圍內的相關實例，并運用實例進行更詳細和深入的論證;

　　8、認真仔細的閱讀，改正錯別字、標點符號，對文字進行潤色，加入過渡呼應的語句，增強文章的邏輯性。

　　一切準備就緒，就等實驗室開門和被測材料的到來，完成測試后能夠盡快對論文進行定稿進行下一步。

學生畢業論文總結2

　　本人為了完成這次畢業論文，本人從————年11月開始了我的畢業論文準備，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實。在這次畢業設計的過程中，本人認為最大的困難是對這一課題的問卷調查及對這一課題了解得不是很滲透，但在指導老師和同學的幫助下，通過上網和去圖書館查閱相關文獻等，這些困難都迎刃而解了�，F將具體情況總結如下：

　　20xx年11月份，在指導老師的幫助下，本人確定了論文寫作的方向和題目，并通過上網、去圖書館等方式下載和查閱了大量相關論文，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。在仔細分析、征求指導老師之后確定了畢業論文的提綱，并按時完成論文的開題報告等相關工作。此外，在指導老師建議下，本人還設計了此次論文的問卷，在相關企業進行抽樣調查，通過對企業的抽樣調查，讓這次論文的數據等更具有科學性、正確性。在論文寫作過程中，本人秉著謙虛、謹慎的態度，遇到不懂的問題及時向指導老師請教，并按照指導老師的要求不斷完善論文的寫作。

　　本人抱著早日完成畢業論文，爭取順利畢業的目的，按照提綱認真完成畢業論文。在初稿中，由于本人看錯了畢業論文設計的要求，而且沒有仔細閱讀參考文獻的寫作格式，導致出現不少問題；在論文寫作中，提綱的有些內容沒有論述，重點不夠突出，并且語言不夠簡練等，幸而得到指導老師的及時指導。針對出現的這些問題，我根據指導老師的指導重新閱讀了本科的論文設計要求，并通過詢問同學等，及時改正了這些問題；對于在論文缺少提綱提到的內容，本人也通過查閱文獻，閱讀相關論文等，把缺少的內容及時補上去；此外，本人還精簡了論文的語言，突出論文的`重點。因此，在初稿之后，本人論文的重點是規范畢業論文的格式，精簡論文語言，更重要的是突出重點，讓論文進一步完善。

　　在指導老師的一次次幫助和悉心指導下，我的論文也慢慢的成型了。本人目前對論文進行了第三次修改和完善，雖然論文還沒有形成定稿，但在整個畢業論文的寫作過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。

　　所學過的知識有所鞏固和提高，使我在大學期間所學的知識得到充分的運用。此外，我從中也學到了許多新知識，增長了見識，這次畢業論文寫作的過程是我的一次再學習，再提高的過程。

學生畢業論文總結3

　　隨著結業日子的到來，結業規劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰我的結業規劃最終完成了。在沒有做結業規劃曾經覺得結業規劃只是對這幾年來所學常識的單純總結，但是透過這次做結業規劃發現自己的觀點有點太片面。結業規劃不僅僅是對前面所學常識的一種檢驗，并且也是對自己潛力的一種提高。

　　透過這次結業規劃使我理解了自己原先常識還比較短缺。自己要學習的東西還太多，曾經老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次結業規劃，我才理解學習是一個長時間堆集的進程，在今后的作業、日子中都就應不斷的學習，努力提高自己常識和綜合素質。

　　在這次結業規劃中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的我們在一起商議，聽聽不同的觀點對我們更好的理解常識，所以在那里非常感謝幫助我的同學。

　　我的心得也就這么多了，總之，不論學會的仍是學不會的確實覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：常識必須透過使用才能完成其價值！有些東西認為學會了，但真實到用的時分才發現是兩回事，所以我認為只有到真實會用的時分才是真的學會了。

　　在此要感謝我的指導教師——對我盡心的指導，感謝教師給我的幫助。在規劃進程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向教師請教等方法，使自己學到了不少常識，也閱歷了不少艱辛，但收獲相同巨大。

　　在整個規劃中我懂得了許多東西，也培養了我獨立作業的潛力，樹立了對自己作業潛力的決心，相信會對今后的.學習作業日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力，使我充沛領會到了在創造進程中探究的艱難和成功時的高興。盡管這個規劃做的也不太好，但是在規劃進程中所學到的東西是這次結業規劃的最大收獲和財富，使我終身獲益。

學生畢業論文總結4

　　根據本學期的教學計劃和我校20——級本科生畢業論文（設計）工作的實施要求，為了切實做好畢業論文設計工作，本教研室于20xx年11月13日—至11月15日，在一教410辦公室，由四位指導教師對本小組20——級本科生畢業論文（設計）進行了論文的開題工作。20人名本科生平均每人用時20分鐘，其中學生自述12分鐘，指導教師提問8分鐘。

　　主要對畢業論文工作的研究目的與意義、工作安排與計劃、指導教師意見與建議等幾個部分進行探討。本屆畢業生的論文課題選題新穎、貼近當前食品科學專業正在推進的`食品營養與安全性研究的熱潮，符合本科生學位論文的研究難度和工作量，有很高的研究價值和實際作用。

　　其中有10位同學的論文題目需要與導師討論后進行修改；有3位同學講時過于緊張，沒有明確表達論文設計目的及意義；有2位同學準備不夠認真，完全按照準備稿朗讀，還有些內容不夠熟悉，有明顯錯誤，需要在答辯時改進匯報技巧及能力。

　　其中存在的普遍問題及解決方法：

　　1、學生對重要文獻讀得不細致，對實驗目的和試驗方法沒有明確，需要更多地閱讀參考文獻并與指導教師進行討論。

　　2、工作安排與進度普遍是前松后緊，一旦學生在后期忙于研究生考試、找工作、參加面試等，就難以按計劃完成相應實驗和綜述內容。需要指導教師根據學生的個人情況和實際條件進行工作計劃的調整，以期更合時的完成每個階段的工作內容及計劃，也能更好地安排好學生的畢業前夕的學習與生活。

　　通過本此小組會議，使全體小組畢業生進一步理清了研究思路，明確了研究的內容，為今后畢業論文設計研究工作的正常開展指明了方向。

學生畢業論文總結5

　　20xx屆本科畢業論文(設計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結經驗，進一步完善畢設相關管理制度和工作環節監控，現對20xx屆本科畢業論文(設計)工作開展情況總結如下：

　　一、基本情況

　　(一)啟動階段

　　20xx年10月25日，教務處制發了《關于20xx年畢業教學實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業論文(設計)工作正式啟動。要求各專業本學期內完成選題和開題工作，規定畢業論文(設計)時間不少于9周。同時，文件對畢業實踐環節從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。

　　20xx年11月22日前，各二級學院將20xx屆各專業畢業實踐教學工作安排交至教務處備查。

　　實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發到每位指導教師手中。

　　上述文件的制發，進一步明確了畢設工作的指導思想和工作方向，規范了管理環節，保證了工作質量，為畢設工作順利開展奠定了良好的基礎。

　　(二)選題、開題階段

　　各學院成立了畢業論文(設計)工作領導小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導等工作環節提出具體要求。

　　選題、開題環節12個專業都能按照規范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產一線的應用性選題比例較往年明顯增加。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。

　　(三)前期指導檢查階段

　　寒假期間，各專業本科畢業生在教師指導下按照任務書要求，收集畢業論文(設計)所需的相關資料，構思整體框架，開始畢業論文(設計)的初稿撰寫工作。指導教師按照學校的要求，采取當面指導、電話、網絡等多種方式，定期和學生聯系，指導論文寫作。

　　(四)中期指導檢查和整改階段

　　20xx年3月21日，教務處下發《關于開展20xx年本科畢業論文(設計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。

　　本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。同時，也是對學生前期調研、論文(設計)完成過程、進度、工作態度的綜合評價。檢查分二級學院自查和學校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設是否做到一人一題，指導教師的資格和指導學生人數是否達到學校要求，工作進度和質量是否實現任務書目標等方面進行全面檢查，指導教師要為每為學生的工作態度和論文完成質量評價打分，學院對整體工作進行總結。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。

　　從檢查結果看，20xx屆12個本科專業均能按照學校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據統計，全校20xx屆本科畢業生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人�？傮w優良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學生總數的89%。87.9%的學生態度認真或較認真。

　　7個工科專業畢業設計在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經管類專業中工業工程、人力資源管理專業達標，財務管理、漢語言文學和英語專業整改后能基本達到要求。

　　專家組從指導工作、學生狀況、教學管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業畢業論文(設計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯合教務處、教學督導團及二級學院教學副院長開展了全校教學資料“四查”，其中本屆畢業論文(設計)為重點檢查內容。學校教學副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學院反饋，并要求限期整改。

　　(五)論文答辯階段

　　20xx年4月30日，教務處下發《關于20xx屆本科畢業論文(設計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業論文(設計)答辯工作于本學期第十二周至第十三周進行。

　　各院成立由專業負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。

　　5月19-25日，各學院集中組織學生論文答辯。教務處對各個專業的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發現的問題現場提出意見和整改建議。

　　(六)論文抽檢

　　為端正學風、規范學術行為，保證畢業論文(設計)的原創性，學校對本屆學生提出了明確要求，每位學生在簽訂任務書時都同時簽署了獨立完成論文(設計)的誠信聲明。成稿前，教務處要求學生統一利用維普通達論文檢測系統對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據比對結果進行整改，規定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優秀論文不得高于20%。

　　(七)評優選優階段

　　5月8日，教務處制發了《西安思源學院優秀畢業論文(設計)優秀指導教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優秀論文(設計)和指導教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經管類優秀論文(設計)的評選標準。

　　經二級學院評選，有88篇論文(設計)被推薦參評校級優秀。這些論文經教務處審核，并組織專家進行二次評審，最終20xx屆12個本科專業共評選出優秀畢業論文(設計)76篇，推選出優秀論文指導教師40名。經校專家組評審后，將正式頒發文件給予表彰和獎勵。

　　(八)資料歸檔階段

　　目前，20xx年畢設工作已基本順利完成，為做好畢業論文(設計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務處下發了《關于20xx屆本科畢業論文(設計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學生論文(設計)資料統一按照10項內容和順序歸檔保存。要求二級學院按照畢業實習和畢業設計2個教學環節收集整理歸檔資料。

　　二、畢設工作中發現和存在的問題

　　(一)學生層面

　　1.學生知識面窄，專業基礎理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究;

　　2.由于學校對本屆學生論文的格式提出了統一嚴格要求，并反復強調檢查，使論文格式規范化程度整體上大為改觀。但少數學生仍存在格式不規范，摘要寫作質量不高等問題;

　　3.學生論文研究課題的獨創性不夠，有的設計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內容，學生在畢設中得不到全面的訓練和提高，不能起到檢驗學業水平的作用。學生尤其是文史類學生論文在實習、實驗、實訓和社會調查中完成的比例有待進一步提高。

　　4.近一半的應屆畢業生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。極個別學生對畢設工作采取消極的態度，土木工程、建筑學、漢語言文學專業各有一名學生因為沒有及時提交論文(設計)，成績不及格。

　　(二)教師層面

　　1.部分青年教師沒有指導畢設的經驗，個別教師不能勝任指導過程所有知識內容的`要求，需要別的老師協助完成。

　　2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學生交流、討論，指導學生完成畢設;部分專業幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量。

　　(三)二級學院層面

　　1.機電學院在畢設寫作階段對學生監督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。

　　2.交通運輸專業提供給學生的選題中，分析類課題占50%多，設計類課題不到50%。學生論文內容敘述性文字多，專業知識含量和綜合技能的展示不足。

　　3.檢查發現，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統一，準確性不高。

　　(四)學校層面

　　1.大四學生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業論文(設計)時間有限，建議學校能給應屆畢業生提供專門作畢業論文(設計)的教室、場所。

　　2.電信、機電、能源等學院都有部分學生結合畢業論文(設計)，制做出實物成果，但學生和二級學院都缺少購買零部件的經費，建議學校能提供一定的經費支持。

　　三、改進意見和建議

　　讓學生到企業、工廠進行畢業實習，在實踐中完成畢業論文(設計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。總結20xx屆本科畢設工作，經過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業實習和畢業論文、設計兩個環節緊密結合起來，使更多的課題來自于企業生產一線，解決社會現實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。

學生畢業論文總結6

　　在大家的眼里，本科畢業論文都是很容易過的。確實也是這樣，都是可以過的，只是看你是想體面的過，還是想很隨便的過。一篇的論文的`好與壞，主要取決于你的態度，同時指導老師的態度也是相當的重要的……在此，我感激的想說，我遇到了一個好老師——鄭老師！鄭老師，謝謝您！ 我的畢業論文是從去年5月份左右開始的，一直在摸索著前進，主要是關于分子生物學和生物信息學。老師，也是今年第一次試行以生物信息學為主要研究方法開展課題的……而我也是僅有課堂學到的一些皮毛知識而已。從老師確定課題那一個刻起，我開始游蕩在NCBI（National Center for Biotechnology Information，美國國立生物技術信息中心）（畢業論文，鄭老師的指導起著無比重要的作用。老師從去年12月份就叫我開始寫論文了，感覺老師比我緊張多了。

　　1月份給老師交了論文的第一稿，老師很認真的看了我的論文，最后教我調整思路重新寫過……哈哈……接著放寒假過年，我就把論文丟到一邊去了，直到4月底，整理所以的數據和資料，重新寫論文。寫完馬上發給老師，老師每次都會很詳細地看。記得有一次，老師很忙，但是老師會熬夜到第二天早上3點幫我看論文……我知道后，倍感難過……從這次后，我決定我晚上熬夜寫論文，寫好了就給老師發過去，老師第二天白天就可以看了……應該是我熬夜，而不是老師。鄭老師，謝謝您！ 每次老師看完論文，都會給我更加多對于數據分析的任務。因此從5月7號起直到16號，我每天晚上都熬夜——寫論文，做華師附小科技活動的展板，做答辯ppt。最高紀錄是熬到早上5點。其實，那時候我一點都不覺得累，因為我從中收獲了很多，真正學到了知識，感覺那是自己的勞動成果，也感覺到做學問不是一件簡單的事情……也許這就是一種成就感。

　　鄭老師，謝謝您！ 每次和鄭老師打電話都至少1個小時，到辦公室找鄭老師每次至少2個小時，鄭老師耐心的教導，讓我收獲了很多，無論是知識上，還是生活上。鄭老師說我之前挺好的，不知道為什么突然好像變了一個人似的，還好現在又變回來了……我想是我有一段時間對畢業論文很不上心，讓老師失望了……我想說，老師還好您一直都沒有放棄我……謝謝您！ 相比很多同學來說，我的畢業論文階段是很幸運的。因為我遇到了一個很有責任心，很認真，很嚴格，要求高的老師！鄭老師，謝謝您！ 鄭老師希望我沒有讓您失望！希望5月28日，在學院匯報完我的畢業論文后，我可以為我的畢業論文畫上完美的句號。

　　作者:***

學生畢業論文總結7

　　x月xx日下午，人文學院在學院會議室召開了20xx屆本科畢業論文答辯工作總結會。會議由院長謝應光主持，學院答辯委員會全體成員參加了會議。

　　首先，分管教學工作副院長馮永泰介紹了本屆本科畢業論文答辯總體情況：20xx屆漢語言文學專業、歷史學、法學、學前教育四個專業參加畢業論文創作和答辯的學生共計425人，全部通過答辯，其中優秀13人，占參加答辯學生的3.06%，良好154人，占參加答辯學生的36.2%，中等221人，占參加答辯學生的52%，及格37人，占參加答辯學生的8.70%。全院有4個同學的畢業論文入訊西華大學20xx屆優秀畢業設計（論文）摘要選編》。學院推薦參加校答辯的伍思源（指導教師：謝應光）在校答辯中獲得全校第1名。

　　今年人文學院首屆法學雙學位班畢業，共有畢業生24人，全部參加并通過了畢業論文答辯。在20xx屆學生畢業論文工作中，首次引入了“中國知網學術不端檢測系統”，對學生的畢業論文進行抽查。全院共抽查學生畢業論文66篇，總體情況較好。在整個畢業論文創作和答辯過程中，工作時間落實，任務落實，責任到人，保質、按時地完成了工作任務。

　　各教學系也對本系的答辯情況進行了介紹，并對學生論文寫作和答辯的成績和存在的.問題進行了總結。會議還討論了人文學院畢業論文工作改革方案，方案擬將畢業論文工作提前到第7學期開始進行，答辯安排在第8學期第12周左右進行。

　　最后，人文學院院長、學院答辯委員會主任xxx針對畢業論文寫作和答辯中存在的問題作出指示：將本屆本科畢業論文總結會的精神通報全院老師，形成全院教師都關心學生畢業論文工作的局面。在今后的教學中，加強學生寫作基本功和學術規范的訓練，認真研究，完善相關制度，使人文學院畢業論文的寫作和答辯工作更上臺階。

學生畢業論文總結8

　　20xx年3月，我接受教務處分派指導08屆西安理工大學函授生計算機應用專業畢業生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統一安排下，有8位計算機應用專業同學的畢業論文由我負責指導。

　　在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這8名學生對他們的論文選題作第一次的交流。8位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確理工大論文寫作所需完成的.日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯系方式，便于即時的交流。

　　在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集8位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到8位同學里面也存在著學習能力及對畢業論文寫作意識方面的差異有些同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；其他同學對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對這些同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規范化等方面出現不同程度的問題。所以，我就用課余的時間給予批閱指正。寫作最好的同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。

　　8位同學均能在學校規定的畢業論文寫作時間內完成各自的論文書寫，這次8位學生所撰寫的畢業論文均與信息化有關，但由于其所學專業為計算機應用，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。

　　在論文寫作的創新方面，我覺得8位學生都敢于挑戰自我。畢竟他們都學過計算機專業方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。

　　學生畢業論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。

學生畢業論文總結9

　　20xx年11月，我接受系里分派指導06屆畢業生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統一安排下，有2位市場營銷專業同學的畢業論文由我負責指導。他們分別是02市營1班的XXX、XXX。

　　在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這2名學生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網絡應用，所以，2位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯系方式，便于即時的交流。

　　在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集2位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到2位同學里面也存在著學習能力及對畢業論文寫作意識方面的差異。比如，000同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對000同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規范化等方面出現不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的000同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。

　　2位同學均能在學校規定的畢業論文寫作時間內完成各自的工作。除000同學未能獲得通過系內對論文進行的答辯送審關而需重新調整內容再參加二次答辯外，其余同學均一次性地通過畢業論文答辯。其中，000、000兩位同學完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優良等級。000同學的論文需參加二次答辯的原因為：其寫作內容涉及計算機及網絡方面的內容較多，且在結構方面尚有一定的調整空間。經過重新修改后，000同學參加并通過了二次答辯。

　　這次2位學生所撰寫的畢業論文均與信息化有關，但由于其所學專業為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時

　　效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的'深度把握上還有一定的欠缺。

　　在論文寫作的創新方面，我覺得2位學生都敢于挑戰自我。畢竟他們都沒學過計算機專業方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程（如：《計算機應用基礎》、《管理信息系統》、《電子商務》）的理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。000同學所寫的內容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；000同學所寫的《網絡時代電子政務構建的設想》是通過自己在廣州市相關部分進行畢業實習所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。

　　學生畢業論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。

學生畢業論文總結10

　　20xx年11月，我接受系里分派指導06屆畢業生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統一安排下，有5位市場營銷專業同學的畢業論文由我負責指導。他們分別是02市營1班的練家林、康少強、柯俊輝、吳健恩和02市營3班范鑄華。

　　在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這5名學生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網絡應用，所以，5位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯系方式，便于即時的交流。

　　在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集5位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學里面也存在著學習能力及對畢業論文寫作意識方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學康少強對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對康少強同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規范化等方面出現不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。

　　5位同學均能在學校規定的'畢業論文寫作時間內完成各自的工作。除范鑄華同學未能獲得通過系內對論文進行的答辯送審關而需重新調整內容再參加二次答辯外，其余4位同學均一次性地通過畢業論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優良等級。范鑄華同學的論文需參加二次答辯的原因為：其寫作內容涉及計算機及網絡方面的內容較多，且在結構方面尚有一定的調整空間。經過重新修改后，范鑄華同學參加并通過了二次答辯。

　　這次5位學生所撰寫的畢業論文均與信息化有關，但由于其所學專業為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。

　　在論文寫作的創新方面，我覺得5位學生都敢于挑戰自我。畢竟他們都沒學過計算機專業方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程（如：《計算機應用基礎》、《管理信息系統》、《電子商務》）的理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學所寫的內容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；吳健恩同學所寫的《網絡時代電子政務構建的設想》是通過自己在廣州市相關部分進行畢業實習所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。

　　學生畢業論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。

學生畢業論文總結11

　　經過本次畢業設計，我完成了教學樓工程初步設計。在設計過程中，根據設計任務、建筑規劃方案和建筑場地巖土工程勘察資料，在遵循“適用、安全、經濟、美觀”的設計原則和國家有關現行建筑結構設計規范與標準的基礎上，進行了教學樓的建筑與結構初步設計，獲得了該建筑物初步設計階段的建筑CAD設計圖紙與技術指標。

　　教學樓建筑占地面積約750平方米，總建筑面積約2750平方米，建筑總高度23.5m，主體結構五層、局部六層。設計確定了結構布置方案與結構計算模型，工程主體結構采用鋼筋混凝土橫向承重框架結構體系，主要柱網尺寸為9m×9m，地下基礎結構為高強預應力管樁基礎，建筑物防火等級二級，抗震設防烈度6度。

　　根據鋼筋混凝土結構、框架結構與基礎工程設計基本原理，選取該教學樓的軸線一榀框架作為手算對象，并建立了計算模型和進行了結構設計計算，其中恒載和活載的計算采用二次彎矩分配法，風荷載的計算采用D值法，還進行了屋面板、樓面板、次梁、樓梯和基礎等的`設計計算。經過對教學樓的樓蓋結構、軸線一榀框架結構、基礎工程結構等部分的手工計算和用結構設計軟件進行結構整體分析計算相結合與比較的方法，完成了工程結構布置與構件的配筋設計，獲得了教學樓的結構設計計算書，并用結構軟件繪制輸出了教學樓的結構設計圖。

　　本次設計較全面地研究了工程各種制約因素和使用要求，設計科學合理、貼合國家現行規范要求。

學生畢業論文總結12

　　畢業設計(論文)工作是高等學校實現大學生培養目標的重要教學環節，是培養學生綜合運用所學專業知識分析問題、解決問題，進行科學研究的教育過程。我系根據學院的規定與安排，高度重視，精心組織，從20xx年1月至6月，認真開展20xx屆畢業論文指導和管理工作，圓滿完成了20xx屆畢業論文工作任務，主要總結如下：

　　一、畢業論文工作領導和答辯小組成員組長：瞿友喜

　　組員：阮德信、李衛東、黃志強、林孝成、邱諒平、林建宗、楊迎春、林波、蔡志文、李錫雄、劉綿勇

　　二、制定畢業設計（論文）工作細則與安排

　　根據《廈門理工學院本科畢業設計（論文）工作管理規定》、《廈門理工學院畢業設計（論文）工作流程及文檔提交安排》和《廈門理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》等要求，結合本系實際情況，制定了《商學系畢業設計（論文）指導工作細則》和《商學系20xx屆畢業論文指導工作安排》，進一步規范和細化了畢業論文指導各個環節的工作。具體見附件1和附件2。

　　三、積極開展畢業設計（論文）工作的組織宣傳和動員

　　1、召開20xx屆學生畢業論文工作動員大會，提高學生對畢業論文工作的認識，明確工作任務，提前布置和準備。

　　經審核確認，我系參加20xx屆畢業論文撰寫的學生共有280人，其中本科2個班（05級電子商務），�？�3個班（包括06級國際貿易、06級財務會計、07級會計電算化）。系領導高度重視本屆畢業論文的撰寫工作，早在20xx-20xx學年第一學期末，召開了全體畢業生動員大會，就畢業設計（論文）的性質、定位、目的與要求、工作流程以及應注意的問題等，進行宣傳和解釋。并要求班主任提前向畢業班學生告知畢業論文的寫作任務，要求學生利用暑假提前有意識地接觸、熟悉和積累相關的資料和素材，以便將來選題時心中有數。

　　2、召開指導教師動員大會，提升教師的責任意識，學習相關制度和規范，

　　以便更好地指導畢業設計（論文）的工作。

　　20xx學年第二學期開始，多次召開畢業論文專題的教師動員大會，宣傳和學習院系畢業論文制度和規范，組織畢業論文指導工作的經驗介紹、討論和講座，提高了指導教師的指導水平和能力。

　　四、加強畢業論文工作流程的全程管理，提高重點環節的工作質量畢業論文的工作流程由選題、指導、評閱和答辯四個基本環節組成。我們強調和重視對工作流程的全程管理和監控，注重選題、指導、答辯等基本環節的工作質量。

　　1、嚴格把好選題關。

　　選題即選擇論題和確定題目，是做好畢業論文的前提，一方面強調專業教師根據自己的科研領域或課題、專業需要以及學術動態等，確定可供學生選擇的論題或題目。另一方面要求學生也要根據自身的愛好、特長以及專業素質，進行個性化的選擇。各教研室任課教師于11月30日向本教研室提交論文題目6-10篇，由教研室主任匯總確定論文題目。12月10日-12月20日班主任向學生公布論文題目，由學生選題，每個學生所選題目原則上不得重復，或者同一個題目，但必須選擇不同的研究方向，并交班主任轉達教研室主任。學生選定題目后，一般不得變更。如有正當理由要求變更題目須經指導教師同意并報教研室、系審批。

　　具體措施與要求：

　�。�1）畢業論文選題的性質、難度、份量、綜合訓練等情況，符合培養目標的要求。

　�。�2）堅持“一人一題”的原則。

　　（3）結合指導教師的科研背景和學生的專業、特長與興趣等選題。

　　（4）平均每位教師指導的學生人數為58人，要求有足夠的時間和精力與學生交流、討論。

　　2、規范而認真實施指導環節的'工作。

　　在指導教師的安排上，安排中級以上（含中級）職稱或博士學位的教師獨立指導論文，助教一般在高級職稱教師的帶領下協助指導。

　　在指導環節上，要求專業教師針對學生的選題進行個性化的認真指導，包括下達任務書、指導開題、討論修改論文提綱、討論修改初稿及修改稿、定稿、指導教師評語與評分等。

　�。�1）指導教師與學生見面，下達任務與要求。

　　12月31日，由教研室確定學生論文題目及指導教師，并向學生宣布。1月上旬安排師生見面，下達任務書。指導教師向學生簡單介紹論題的研究背景及現實意義；明確提出目的要求、技術與工作要求、時間要求；介紹參考資料及文獻檢索方法等等。

　�。�2）討論和修改開題報告。

　　通過查閱參考文獻資料，指導學生準備開題報告，包括擬訂設計方案；明確論文整體思路與結構、研究方向、研究重點；討論和修改開題報告。

　�。�3）20xx年2月21日至20xx年4月30日為論文撰寫時間，指導教師在撰寫論文的各個環節認真負責，循循善誘，一絲不茍地對學生進行指導，啟發學生深入思考。學生寫好論文提綱，提交指導教師審閱同意或修改后才能開始撰寫初稿。完成初稿后，指導教師認真審閱并提出修改意見，指出不足之處，提出修改的建議及方案。整個過程中，指導教師隨時檢查學生設計進展情況，進行答疑和個別指導，幫助學生解決遇到的困難，及時調整與完善研究計劃，以確保論文質量，針對如何把握畢業論文的基本結構，如何明確論文的研究方向等方面進行具體指導。

　�。�4）指導方式多樣化，快捷高效。

　　除面對面的探討與指導外，大多數教師還采用電話交流，或通過電子郵件的方式進行網上指導，提高了工作效率。

　�。�5）學生在完成畢業論文后，指導教師對學生寫好的畢業論文應仔細審閱，根據學生的工作態度、工作能力、論文質量寫出考核評語及評分的初步意見，并指導學生參加畢業答辯。

　　3、嚴密組織論文答辯工作。

　　（1）成立畢業論文答辯領導小組，以系主管領導擔任組長，小組成員由系領導或副高以上職稱的教師組成。

　　（2）事先安排答辯工作。答辯共分設15個小組，每個小組安排2-3位答辯教師。并對答辯小組的答辯學生、論文題目、時間、地點等，提前公布與公示。具體安排見附件3、4、

　　（3）答辯工作程序。在小組內通過抽簽確定答辯順序；學生論文介紹與陳述，時間為5--8分鐘；答辯教師提2-3個問題；學生進行答辯，時間為15--20分鐘左右。

　�。�4）答辯成績的評定。主要依據學生論文陳述的熟練程度、表述情況與能力、回答問題的正確性等評定成績。

　　五、嚴格對論文指導工作的監督和檢查

　　在對畢業論文工作的監督控制方面，實行系與教研室雙重監控，并且采用全程監控的方式，對畢業論文工作的全過程進行監控，完善各階段的檢查工作。具體實施初期檢查、中期檢查和后期檢查。初期檢查通過座談交流的形式，主要檢查組織動員工作、選題工作、指導教師的選派、任務書的下達、開題報告以及工作條件的保障等；中期檢查通過走訪、座談匯報、抽查等方式，就學生論文的撰寫情況和進度以及指導教師的指導工作進行檢查；后期檢查對成績評定、評閱、答辯等進行全程質量評審，以保障畢業論文的工作質量。

　　六、學生成績情況與分析班級總人數人比例人數05電子111商務數比例人數比例人數比例人比數例8、1%00優秀良好中等及格不及格備注65、4%6054%3632、4%9（本）06財會58（專）07電算53化（專）06國際58貿易001932、7%2746、6%1220、6%00002445、3%2852、8%11、8%00003051、7%2543、1%35、1%00（專）

　　七、優秀論文的推薦與展示工作

　　我系本屆推薦優秀畢業論文6篇，并組織專家包括校外專家嚴格評審、進行

　　二次答辯后，推薦到學院參加評選。同時，我們對推薦的優秀論文和其他論文開展了展示活動。

　　商學系20xx年6月27日

　　附件1：

　　商學系畢業設計（論文）指導工作細則

　�。ㄒ唬┲朴喴罁�

　　根據《廈門理工學院本科畢業設計（論文）工作管理規定》、《廈門理工學院本科畢業設計（論文）工作流程及文檔提交安排》和《廈門理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》等要求，制訂本細則。

　　（二）畢業論文工作領導和答辯小組成員

　　組長：瞿友喜

　　組員：阮德信、李衛東、黃志強、林孝成、邱諒平、林建宗、楊迎春、林波、蔡志文、李錫雄、劉綿勇

　　(三)畢業論文指導教師工作職責

　　指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業設計(論文)寫作的全過程，主要包括以下內容：

　　1、指導學生正確選題，提出明確要求；

　　2、介紹參考資料，進行文獻檢索指導；

　　3、指導學生擬訂設計方案；

　　4、檢查學生設計進展情況，進行具體指導；

　　5、審閱設計初稿，指出不足之處，指導學生進行修改；

　　6、指導教師評語與評分。主要包括：對所指導的畢業設計（論文）寫出切實而具體的評語（不少于100字）、對所指導的畢業設計（論文）提出初評成績；

　　7、指導教師指導畢業設計(論文)的時間過程原則上不低于6周/人。

　�。ㄈ�）畢業論文工作安排

　　1、第七學期（�？茷榈谖鍖W期）末的工作。

　�。�1）各教研室任課教師向本教研室提交論文題目6-10個，由教研室主任匯

　　總后確定論文題目。（原則上11月底或12月初開始）

　　（2）組織動員工作。

　　（3）班主任向學生公布論文題目，學生選題，（不同學生所選題目原則上不得重復）交班主任轉達教研室主任。

　�。�4）由教研室確定學生論文題目及指導教師，并向學生宣布。

　�。�5）師生見面，指導教師下達任務書。

　　2、第八學期的工作。

　�。�1）學生提交和討論修改開題報告和文獻綜述。（第13）

　　（2）學生提交和修改論文初稿、二稿等。中期檢查工作。

　　（3）論文正稿。

　�。�4）指導教師評語與成績評定。

　　（5）評閱教師評語與成績評定。

　�。�6）論文答辯及評語與成績評定。（原則上不遲于6月10日）

　�。�7）優秀畢業論文的推選。

　　（8）工作總結。（6月30前）

　�。�9）資料歸檔。（第八學期末或下學期初）

　�。ㄋ模┱撐某煽兣c評分

　　1、論文（設計）成績按優秀（90分以上）、良好（80－89）、中等（70－79）、及格（60-69）、不及格（60以下）五個等級。畢業設計（論文）成績應從以下方面考核：

　　（1）學生是否較好地掌握課題所涉及到的基礎理論、專業知識和基本技能；

　�。�2）學生是否基本學會開展課題研究工作，是否初步具備從事設計、研究工作或擔負專業技術工作的能力；

　�。�3）學生是否按系（部）要求的內容和時間，獨立完成畢業設計（論文）寫作各環節所規定的任務；

　�。�4）畢業設計（論文）研究成果的大小以及表現出來的實際應用價值與創新價值；

　�。�5）是否符合《廈門理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》；

　　（6）答辯情況及獨立工作、獨立思考、組織管理能力,文字及口頭表達能力和與他人合作交往能力等情況；

　　（7）學習態度，畢業設計（論文）中表現出來的工作、學習紀律情況。

　　2、本科畢業設計（論文）成績由指導教師評定成績、評閱教師評定成績和答辯小組評定成績三部分組成，權數分別為0、5、0、3與0、2。專科畢業設計（論文）成績由指導教師評定成績和答辯小組評定成績兩部分組成，權數分別為0、6與0、4。評分均以百分制記分，然后按比例折算總成績。畢業設計（論文）成績一式二份，一份存入學生畢業設計（論文）資料袋中，一份存入學生檔案。

　　3、畢業設計（論文）的成績評定要求實事求是。畢業設計（論文）的優秀率不超過10%。

　　4、存在下列情況的學生，其畢業設計（論文）成績評為不及格，不予畢業。

　　（1）畢業設計（論文）撰寫過程中嚴重違紀；

　�。�2）缺勤三分之一以上；

　�。�3）剽竊他人成果或弄虛作假。(五)畢業論文基本要求

　　1、本科生畢業論文遵照《廈門理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》執行。

　　2、專科生畢業論文字數不少于5000字。

　　3、專科生畢業論文遵照《專科生畢業設計（論文）工基本作流程》，并參照《廈門理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》執行。

　�。�六）裝訂歸檔

　　原則上按學生學號就下列文件材料順序進行存檔。

　　1、畢業論文（設計）。

　�。�1）封面。

　�。�2）誠信聲明書。

　�。�3）題目、中外文摘要和關鍵詞。

　　（4）目錄。

　�。�5）正文。

　　（6）答謝辭。

　　（7）參考文獻。

　　2、文獻綜述。

　　3、外文文獻原文和譯文。（�？粕�可不要）

　　4、畢業設計（論文）任務書。

　　5、畢業設計（論文）開題報告。

　　6、畢業設計（論文）指導記錄表。

　　7、畢業設計（論文）中期檢查表。

　　8、畢業設計（論文）答辯記錄表。

　　9、畢業設計（論文）成績評定表。

　�。ㄆ撸﹥炐阏撐耐扑]與工作總結

　　各教研室向系推薦優秀畢業論文（設計）和優秀指導教師，并寫出論文（設計）指導工作總結報告，系工作領導小組在此基礎上，向學校推薦優秀論文（設計）和優秀指導教師，并寫出系級工作總結報告，于6月30日前交教務處備案。

　　廈門理工學院商學系20xx年修訂

　　附件2

　　商學系20xx屆畢業論文指導工作安排

　　根據《廈門理工學院本科畢業設計（論文）工作管理規定》、《廈門理工學院本科畢業設計（論文）工作流程及文檔提交安排》和《廈門理工學院畢業設計（論文）撰寫規范》、《商學系畢業設計（論文）指導工作細則》等要求，對20xx屆畢業班論文指導工作作如下安排。

　　一、畢業論文工作領導和答辯小組成員組長：瞿友喜

　　組員：阮德信、李衛東、黃志強、林孝成、邱諒平、林建宗、楊迎春、林波、蔡志文、李錫雄、劉綿勇

　　二、撰寫畢業論文班級：

　　撰寫畢業論文班級為05級電子商務專業（本科）1、2班，06級國際貿易專業，06級財務會計專業、07級會計電算化專業。

　　三、畢業論文工作時間安排

　　1、各教研室任課教師于11月30日向本教研室提交論文題目6-10個，由教研室主任審核匯總后確定論文題目，交系工作領導小組審定。

　　2、12月10-20日班主任向學生公布論文題目，學生選題，（不同學生所選題目原則上不得重復）交班主任轉達教研室主任。

　　3、12月31日前，由教研室確定學生論文題目及指導教師，并向學生宣布。

　　4、09年1月上旬，師生見面，指導教師下達任務書。

　　5、放寒假之前或下學期第13周（09年3月6之前），提交并討論修改開題報告和文獻綜述（修改大綱）。

　　6、09年3月至09年4月30日為止，論文撰寫（初稿、修改稿、正稿）和中期檢查。其中4月9日4月24日為中期檢查時間。

　　7、5月初，指導教師評定成績。

　　8、5月中旬，評閱教師評定成績。

　　9、論文答辯及成績評定時間：20xx年5月20-31日。

　　10、優秀畢業論文推薦：6月初。

　　11、根據一辯結果，組織對優秀和不及格的畢業設計（論文）進行二次答辯。（6月10日前）

　　11、工作總結：6月30前。

　　12、資料歸檔：本學期末或下期初。

　　四、應注意的幾個問題

　　1、進一步抓好選題、審題工作，使畢業設計（論文）充分體現專業培養目標，培養學生綜合運用所學知識分析解決實際問題的能力，并注重學生創新能力和實踐能力的培養。

　　2、指導教師和評閱教師的評語要能反映畢業設計（論文）的水平，避免套話和過于簡單，書寫要求整潔、規范。對于不具備中級職稱的教師和初次進行指導工作的教師，應指派經驗豐富的老教師協助指導，并在畢業設計（論文）相關資料中有所體現。

　　3、本科畢業設計（論文）的成績考核，由指導教師、評閱教師和答辯小組分別進行評分，各部分評分均按照百分制給出，各部分評分在

　　學生最后成績中所占的比例為50%、30%、20%。專科畢業設計（論文）成績由指導教師評定成績和答辯小組評定成績兩部分組成，評分均按照百分制給出，兩部分所占比例分別為60%與40%。本科畢業論文至少要有一名非指導設計（論文）的教師對設計（論文）進行評閱，指導教師本人不能代替。畢業設計（論文）各部分的成績的給出應堅決杜絕人情分，嚴禁把關不嚴現象發生。

　　4、加強對畢業設計（論文）的過程管理，實行全過程監控。

　　20xx年修訂

　　附件3：

　　商學系20xx屆畢業班畢業論文答辯工作安排

　　一、畢業論文答辯領導小組成員

　　組長：瞿友喜

　　組員：阮德信、李衛東、黃志強、林孝成、邱諒平、林建宗、楊迎春、林波、蔡志文、李錫雄、劉綿勇。

　　二、參加畢業論文答辯班級

　　05級電子商務A，B班共111人；06級國際貿易班58人；06級財會班58人；07電算化班53人。

　　三、畢業論文答辯時間與地點1、時間：5月23日2、地點待定。四、答辯分組

　　1、電子商務教研室為4個小組：

　　第1小組答辯教師：阮德信、蔡志文(27)；第2小組答辯教師：劉蕓、陳葵花、楊連峰(35)；第3小組答辯教師：姜紅波，林新華(22)；第4小組答辯教師：林建宗、邵其趕(27)；

　　2、財務管理教研室分為7個小組：第5小組答辯教師：李惠、繆映(17)；第6小組答辯教師：邱諒平、顏維群(16)；第7小組答辯教師：李錫雄、段忠東(15)；第8小組答辯教師：孫曉娟、黃莉(15)；第9小組答辯教師：周孔、吳平凡(16)；第10小組答辯教師：瞿友喜、韓曉婷(16)；第11小組答辯教師：王經海、林波(16)；

　　3、國際商務教研室分為4個小組：

　　第12小組答辯教師：劉綿勇、吳凌芳(15)；

　　第13小組答辯教師：林孝成、李南(13)；第14小組答辯教師：姚惠琳、楊迎春(14)；第15小組答辯教師：林濤、黃玉珠、姜麗(16)。

　　五、答辯工作程序

　　1、學生按論文指導教師組成答辯小組，在小組內通過抽簽確定答辯順序；

　　2、學生論文介紹與陳述，時間為5分鐘；3、答辯教師提2-3個問題；

　　4、學生進行答辯，時間為15分鐘左右。

　　六、答辯成績評定

　　1、評定等級。優秀：100-90分良好：89-80分中等：79-70分及格：69-60分不及格：59-0分2、評分依據。

　�、賹φ撐谋硎龅恼�確性、合理性和規范性；（25%）②對論文的主線和重點把握情況；（10%）③所學知識在論文中的融合情況；（15%）④回答問題的準確度、完整度、靈活性。（50%）七、畢業論文成績

　　本科畢業設計（論文）成績由指導教師評定成績、評閱教師評定成績和答辯小組評定成績三部分組成，權數分別為0、5、0、3與0、2。�？飘厴I設計（論文）成績由指導教師評定成績和答辯小組評定成績兩部分組成，權數分別為0、6與0、4。評分均以百分制記分，然后按比例折算總成績。畢業設計（論文）成績一式二份，一份存入學生畢業設計（論文）資料袋中，一份存入學生檔案。

　　八、其他

　　1、畢業論文成績評定要實事求是�！皟炐恪闭撐牡谋壤�不超過15%，存在下列情況的學生，其畢業論文成績評為不合格，不予畢業。

　�、僬撐模ㄔO計）撰寫過程中嚴重違紀；②缺勤三分之一以上；③剽竊他人成果或弄虛作假。

　　2、畢業論文成績評為不合格者須經系學術評定委員會確認。

　　3、二次答辯的時間定于6月6號，答辯對象為擬推薦為優秀畢業論文和初次評定不合格論文。

　　商學系

　　20xx年5月5日

　　附件4

　　商學系20xx屆畢業班畢業論文第二次答辯工作安排

　　一、答辯時間與地點

　　1、時間：6月6日上午8點30分。

　　2、地點：思明校區3樓會議室。

　　二、參加人員

　　1、領導小組成員：阮德信李衛東黃志強瞿友喜林建宗

　　李錫雄劉綿勇

　　2、電商教研室全體老師：楊連峰陳葵花姜紅波林新華

　　蔡志文邵其趕吳凌芳

　　3、外聘專家：中國電信廈門分公司楊威高級工程師

　　三、答辯學生名單

　　05電商1班：施小桂林白露王璐施禹聰葉錦鈺周鷺艷商學系20xx-6-315

　　05電商2班：李超英陳鷺艷06國貿：陳平（第一次答辯未過）

學生畢業論文總結13

　　20xx年10月31日上午，學院思政專業畢業論文中期檢查工作在文科樓W2243舉行，檢查組專家有：胡老師、陳老師、宋老師、閆老師、趙老師和劉老師等組成。

　　我作為20——級的碩士生，非常榮幸也非常珍惜有這么一次極其重要的旁聽學習的機會，現就自己學習情況做一簡單小結，以供參考借鑒。

　　1、首先聲明：論文進行第一輪電子檢測時，復制品超過論文內容30%，取消答辯資格；第二輪電子檢測，復制品需小于20%；正常情況需小于15%。

　　2、論文題目：論文題目過大，自己掌控不��；“題目很燙手”；題目長度要適中，字數不宜過多。

　　3、論文目錄：論文目錄要明確，有三級目錄比較好；目錄需自動生成；目錄中一般沒有摘要和關鍵詞。

　　4、文獻綜述：論文的文獻綜述肯定是有引用的。文獻綜述是對歷史的考察，引用要規范和統一。

　　5、論文內容：寫作中論文題目和論文內容有較大差距，二者不能銜接，甚至差異較大，內容過窄或過寬。論文寫作中內容要有邏輯性。論文結構框架3章太少，需進行補充，可再增加1—2章。論文標題要刷黑。做好標點符號、錯別字修改檢查工作。論文中相關概念的解釋要清晰。對論文中的表格要進行分析。表格也可作為附件附在論文最后面。論文結余是體現自己水平的地方。論文每章另起一頁。論文結論一般放在最后。

　　6、論文參考文獻、注釋：參考文獻格式統一；腳注和尾注要嚴格要求，遵循學術規范；轉引要注明轉處。

　　7、論文史料研究法：史料研究要用史料事實說話，要能具體陳述史料。必須考察史料掌握情況。不要老師提問自己基本什么也打不出來，很尷尬。

　　8、論文中意見傾聽：自己陳述論文結束后，先認真聽取專家組老師的'意見，老師建議完畢，自己可以再陳述發問請教。不要老師說一句你回應一句。

　　9、個人啟示：在論文寫作過程中，要主動找導師交流請教，讓導師了解自己的寫作思路，請導師多提意見，千萬別太被動。有必要先把論文提前送老師審閱，讓老師先審閱論文，有利于給學生提意見。學生盡量脫稿陳述論文，不要讀論文給老師聽。學生讀論文的同時，老師在看，二者分離。很多同學很明顯是看書很少，很多理論是很難駕馭住的。做論文需要準備很多資料，資料充足，易于下手寫作。不要想當然的去添加一些東西，考慮與論文的相關性。非常感謝老師們給我提供了這么一次學習的大好機會。

　　非常感謝本科時學校和政管理系領導們有先見之明，對我們的畢業論文嚴格把關。感謝老師們對論文選題、開題答辯、中期檢查、論文答辯等的進行了嚴格把關，嚴格按正規論文格式要求進行寫作和排版。有了這些最基本的學術訓練，給了我很大的幫助。老師們很明白，本科時的我學識有限，學術功底很薄弱，很難有很好的創新點和新穎點，但還是對論文形式等做了嚴格把關，對我嚴格要求。我也要感謝自己能夠有強大的動力、有強烈的好奇心和求知欲能嚴格按照要求完成論文，不斷學習，當然那時我也萬分快樂。

學生畢業論文總結14

　　11月，我開始了我的畢業論文工作，經過長時間的寫作到現在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經了這么久的努力，終于完成了畢業論文。在這次畢業論文的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收獲。12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學視野下的青春文學現象——從80后作家談起。當開題報告定下來之后，我便立刻在學校的圖書館著手資料的收集工作中，當時面對眾多網絡資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導老師，在老師的細心的指導下，終于使我了解了應該怎么樣利用學校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學方面的資源，找了大概100篇左右相關的論文，認真的閱讀，總結筆記，為自己的論文打好基礎。主要是為了發現過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現，爭取從一個全新的.角度去研究青春文學。

　　在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自己不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和論文的內容符合，這有利于論文的撰寫。然后及時拿給老師進行溝通，聽取老師的意見后再進行相關的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。

　　1月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進行反復的修改。

　　寫作畢業論文是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業論文是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，相信對我未來的學習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業論文中同學之間互相幫助，共同商量相關專業問題，這種交流對于即將面臨畢業的我們來說是一次很有意義的經歷，大學四年都一起走過了，在最后我們可以聚在一起討論學習，研究專業問題，進而更好的了解我們每個人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進而在今后的生活和工作中更好的發揮自己的優勢，學好自己的專業，成為一個對于社會有用的人。

　　在此更要感謝我的專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。老師對于學生總是默默的付出，盡管很多時候我們自己并沒有特別重視論文的寫作，沒有按時完成老師的任務，但是老師還是能夠主動的和我們聯系，告訴我們應該怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關的工作。老師的檢查總是很仔細的，可以認真的看論文的每一個細小的格式要求，認真的讀每一個同學的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。

學生畢業論文總結15

　　3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

　　3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

　　在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

　　4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

　　4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74LS154譯碼器，列驅動電路采用74HC595集成電路。

　　當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

　　我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計電路圖的.時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

　　腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

　　在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

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