土木工程論文【共15篇】

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

土木工程論文1

　　摘 要：我國現(xiàn)階段能源結(jié)構(gòu)仍然以燃煤為主，煤粉燃燒過程中粉煤灰渣的年排放量可達(dá)到 1.5 億 t.截至 20xx年底，粉煤灰積存量已達(dá)到 30.0 億 t.大量粉煤灰渣積存，嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。如何實現(xiàn)對粉煤灰的合理利用，已成為技術(shù)人員高度重視的課題之一。從這一背景入手，針對粉煤灰的物理與化學(xué)性質(zhì)進行簡要分析，闡述建筑材料應(yīng)用領(lǐng)域中粉煤灰的主要機理，分析粉煤灰在建筑材料領(lǐng)域中的應(yīng)用方向與優(yōu)勢，會對粉煤灰的資源化利用起到一定參考與幫助。

　　關(guān)鍵詞：建筑材料;粉煤灰;應(yīng)用

　　粉煤灰是指煤粉在鍋爐燃燒過程中經(jīng)煙道氣帶出并通過除塵器收集得到的粉塵物質(zhì)。 統(tǒng)計：在當(dāng)前技術(shù)條件支持下， 平均每 1.0 t 煤粉在燃燒過程中可生成 250.0~300.0 kg 粉煤灰。 在電力工業(yè)快速發(fā)展以及電力生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大的背景下，粉煤灰排泄量呈現(xiàn)出了非常顯著的增長趨勢。 大量的粉煤灰材料若不得到及時且高效的回收利用，將會對生態(tài)環(huán)境帶來非常不良的影響。 目前，粉煤灰已經(jīng)在土壤改良、廢水處理、填充料、炭粒分選、建筑材料生產(chǎn)等多個行業(yè)領(lǐng)域中綜合利用。 將粉煤灰應(yīng)用于建筑材料生產(chǎn)領(lǐng)域中，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)對粉煤灰的高附加值、大規(guī)模綜合利用，解決因粉煤灰大量堆存所造成的環(huán)境問題;另一方面還能夠有效降低建筑領(lǐng)域?qū)Σ豢稍偕�材料的需求�?達(dá)到節(jié)約資源、控制成本的目的[1]. 從這一角度上來說，建筑材料生產(chǎn)已成為粉煤灰綜合利用的最佳途徑之一。

　　1 粉煤灰物理與化學(xué)性質(zhì)

　　粉煤灰外觀形態(tài)與水泥類似，顏色呈灰黑色至乳白色， 不同顏色粉煤灰的含碳量有一定差異，外觀顏色也與粉煤灰的細(xì)度水平相關(guān)。 粉煤灰密度在1.9~2.9 g/cm3,堆積密度在 0.531~1.261 g/cm3,原 灰標(biāo)準(zhǔn)稠度在 27.3%~66.7%,吸水量在 89.0%~130.0%,28 d 齡期抗壓強度比在 37.0%~85.0%.

　　粉煤 灰 內(nèi) 部 主 要 成 分 包 括 SiO2、Al2O3、FeO、Fe2O3、CaO、TiO2、MgO、K2O、Na2O 等。 電廠粉煤灰中SiO2構(gòu)成比為 1.3%~65.76%,Al2O3構(gòu)成比為 1.59%~40.12%,Fe2O3構(gòu)成比為 1.5%~6.22%,CaO 構(gòu)成比為 1.44%~16.8%,MgO 構(gòu)成比為 1.2%~3.72%,K2O構(gòu) 成 比 為 1.02%~2.14% ,Na2O 構(gòu) 成 比 為 1.1% ~4.23%,SO3構(gòu)成比為 1.0%~6.0%, 燒失量構(gòu)成比為1.63%~29.97%.

　　2 建材應(yīng)用中粉煤灰的機理分析

　　從建筑材料生產(chǎn)角度來說，應(yīng)用粉煤灰主要具有以下幾個方面的優(yōu)勢：第一，在建筑材料生產(chǎn)中應(yīng)用粉煤灰能夠與混凝土進行合理搭配。 如在工程實踐需填充混凝土裂縫、縫隙時，加入粉煤灰材料不但能夠減少填充時的加水量，還對提高混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)部凝聚力有重要意義;第二，粉煤灰在形成過程中因高溫燃燒、熔化、冷卻后形成一定的玻璃珠狀顆粒，這種特殊理化性質(zhì)使粉煤灰在應(yīng)用于建材領(lǐng)域中對降低墻面表面積有重要意義;第三，粉煤灰可利用量巨大。 當(dāng)前建筑工程建設(shè)規(guī)模不斷發(fā)展與擴大，建筑材料的需求量也持續(xù)增加。 粉煤灰作為電力行業(yè)運行過程中的非常關(guān)鍵的排出物之一，排放量巨大，可以滿足建筑材料需求量巨大的要求，并且對減少粉煤灰大量堆積所產(chǎn)生環(huán)境問題也有重要意義。

　　3 建筑材料中粉煤灰的應(yīng)用

　　3.1 水泥混合材料應(yīng)用

　　利用粉煤灰高活性混合材料替代礦渣進行水泥混合料的制備，能夠使水泥材料在強度方面得到明顯改善。在與礦渣同等摻入量的條件下，摻入粉煤灰生產(chǎn)的水泥混合料標(biāo)號更高， 對提高水泥強度，改善混凝土拌合性能有積極作用。

　　3.2 混凝土應(yīng)用

　　粉煤灰是建筑領(lǐng)域一種質(zhì)量性能非常理想的活性摻和料。 相對于常規(guī)摻和料而言，粉煤灰材料具有體積穩(wěn)定性高、膠凝性好、炭化性好以及耐久性好等諸多優(yōu)勢，在建筑混凝土工程中有著非常良好的應(yīng)用效果。 實踐表明： 將粉煤灰作為活性摻和料，以一定比例摻入混凝土原料內(nèi)，對改善混凝土原料工作性能、提高其耐久性以及強度水平均有重要意義。加入粉煤灰能夠降低水泥原料的使用量，從而達(dá)到控制工程造價，節(jié)約能源的目的。 具體來說，在混凝土拌合過程中加入粉煤灰能夠節(jié)約水泥用量 15.0%~40.0%,從而對減少能源消耗、降低二氧化碳排放量有積極作用。 除此以外，混凝土拌和過程中的砂石用量也能夠下降 15.0%~20.0%,粉煤灰節(jié)能降耗優(yōu)勢非常突出[2].

　　3.3 燒結(jié)磚應(yīng)用

　　傳統(tǒng)粉煤灰制磚多采用的是免燒粉煤灰磚或蒸汽制粉煤灰磚，這種粉煤灰磚質(zhì)量性能存在較大的缺陷，在生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制存在較大難度，因此在建筑材料領(lǐng)域中的實際應(yīng)用比較受限。 現(xiàn)階段在燒結(jié)磚領(lǐng)域中對粉煤灰的應(yīng)用主要集中為高摻量燒結(jié)多孔磚以及高摻量粉煤灰燒結(jié)普通磚這兩種類型。 將粉煤灰應(yīng)用于燒結(jié)磚制備中，能夠使生產(chǎn)出的`燒結(jié)磚具有更為突出的吃灰量，強度較普通磚而言更高， 同時磚自重可下降 1/5 左右。 除此以外，由粉煤灰制備的燒結(jié)磚還具有導(dǎo)熱系數(shù)小、容易干燥等優(yōu)勢。 只要在生產(chǎn)過程中注意對粉煤灰摻入量以及摻入比例的嚴(yán)格控制，就能夠最大限度地確保燒結(jié)磚的質(zhì)量性能。

　　3.4 襯砌材料應(yīng)用

　　將煤渣、石屑以及粉煤灰等材料通過固化劑進行固化處理，形成的襯砌材料能夠彌補傳統(tǒng)襯砌材料存在的抗凍性能差、早期強度低等問題。 在固化劑的配合下， 粉煤灰作為建筑襯砌材料的制備原料，能夠使生產(chǎn)的襯砌材料具有良好的抗凍性能以及防滲能力。 目前，在水利工程領(lǐng)域渠道防滲工程中，此類襯砌材料具有非常良好的應(yīng)用價值，還在水庫加固護坡以及電廠灰壩護坡等工程領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。 粉煤灰的加入除了對提高襯砌材料性能起到了積極作用以外， 還可降低近 1/3 成本造價，因此同樣具有良好的經(jīng)濟效益。

　　3.5 生產(chǎn)輕集料、空心砌塊

　　對于含有 SiO2以及 Al2O3等元素并且碳含量低于 12.0%的粉煤灰而言，可用于輕集料燒制。 將粉煤灰作為骨料加入外加劑以及水， 可制作成空心砌塊。 此類建筑材料具有成本造價低、質(zhì)量輕、強度高等諸多優(yōu)勢，同時還可將粉煤灰作為骨料，與石膏或細(xì)磨生石灰結(jié)合，制備的空心砌塊還兼具良好的隔熱以及隔音效果。

　　3.6 粉煤灰路基填料

　　粉煤灰在粒徑參數(shù)方面與粉砂高度相似，并且液限可達(dá)到 60.0%,有良好的持水能力。 在公路工程路基填筑作業(yè)中，對粉煤灰材料的合理應(yīng)用不但能夠解決路基填料不足的問題，還能夠發(fā)揮粉煤灰在壓實性以及含水率方面的優(yōu)勢，提高路基填筑性能。 加之粉煤灰抗堿性能高，因此較少受氣候變化的影響，對各種自然條件均有良好的適應(yīng)性。

　　4 總結(jié)

　　將粉煤灰綜合應(yīng)用于建筑材料領(lǐng)域中，能夠?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境起到明顯的改善效應(yīng)，對解決粉煤灰渣大量積存的問題有重要價值，綜合效益突出。 目前，粉煤灰在建筑材料領(lǐng)域中的應(yīng)用主要集中在水泥、混凝土、燒結(jié)磚、襯砌材料、輕集料、空心砌塊、泡沫陶瓷以及路基填料這幾個方面。 相關(guān)工作人員應(yīng)結(jié)合粉煤灰的理化性質(zhì)進行深入研究與開發(fā)，以促進粉煤灰在建筑材料領(lǐng)域獲得更為廣闊的發(fā)展空間與前景。

　　參考文獻(xiàn)：

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土木工程論文2

　　摘要：在土木工程專業(yè)中，最主要的基礎(chǔ)必修課程就是土木工程概論，在培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才方面產(chǎn)生了積極的影響。然而，在實踐教學(xué)過程中，受諸多因素的影響，嚴(yán)重制約了土木工程概論教學(xué)的效果。要想有效地轉(zhuǎn)變這一狀態(tài)，就必須要全面改革土木工程概論教學(xué)。基于此，本文將土木工程概論作為重點研究對象，闡述了與其教學(xué)改革相關(guān)的問題，以期有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：土木工程概論；教學(xué)改革；探究

　　眾所周知，土木工程專業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)重要地位，其本身的覆蓋面積廣泛且涉及面寬。現(xiàn)階段，土木工程自身內(nèi)容有所改變，并且逐漸發(fā)展成為跨學(xué)科與跨專業(yè)的綜合學(xué)科。基于此，土木工程概論這一課程應(yīng)運而生，而且絕大部分高等院校的土木工程與相關(guān)專業(yè)都已經(jīng)開設(shè)此課程教學(xué)。在這種情況下，有必要深入研究并分析課程教學(xué)的方法，針對當(dāng)前課程教學(xué)的狀況予以有效地完善，將土木工程概論的先導(dǎo)性作用充分發(fā)揮出來。

　　一、土木工程概論的教學(xué)現(xiàn)狀

　　1.未給予土木工程概論應(yīng)有的重視。在學(xué)習(xí)土木工程概論內(nèi)容的過程中，學(xué)生僅認(rèn)為該課程是專業(yè)入門課程，而并非主干課程，對于后期的作用并不明顯，僅僅是為了全面掌握土木工程最基本的狀況，并不具備一定的新意。在這種情況下，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及積極性，受學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的影響，同樣也使得教師的授課激情下降，最終形成惡性循環(huán)，直接導(dǎo)致土木工程概論課程教學(xué)效率不高。2.學(xué)生基礎(chǔ)知識匱乏。一般情況下，土木工程概論課程的開設(shè)時間都是入學(xué)以后的第二個學(xué)期，學(xué)生自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識尚不牢固，雖然日常生活中會接觸和土木工程概論相關(guān)的實際問題，但是并未展開深入地思考，而且土木工程概論所涉及的內(nèi)容相對較多，涉獵的領(lǐng)域也十分廣泛，由于課時安排并不合理，使得原本基礎(chǔ)不穩(wěn)固的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到較大的難度，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)的興趣。3.沒有優(yōu)秀教材作為支撐。土木工程概論教材能夠真實反映出教學(xué)的觀念與方法，在培養(yǎng)專業(yè)人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。但是，受諸多因素的影響，導(dǎo)致高等院校更關(guān)注組織內(nèi)部師資力量對教材進行編纂，致使教材的版本諸多，而高質(zhì)量的教材并不多。其中，部分教材的內(nèi)容相對豐富，不僅對土木工程歷史成就進行了深入地介紹，而且也將更多的篇幅放在土木工程發(fā)展的方向上。但是，對于章節(jié)組織的編排來講卻較為繁雜，無法對學(xué)生學(xué)習(xí)的思路進行正確地引導(dǎo)。另外，還有部分教材的內(nèi)容具有深度，介紹了后續(xù)專業(yè)課程當(dāng)中的內(nèi)容。不同院校編纂的教材都不同，始終不具備科學(xué)且具有可讀性與適用性的高質(zhì)量專業(yè)教材。4.課程考核方式單一。在土木工程概論考核方面，通常情況下會選擇使用開卷考試或是小論文的方式，致使考試的形式化明顯，絕大部分學(xué)生都能及格。這樣一來，學(xué)生會形成錯誤的認(rèn)識，即是否學(xué)習(xí)都可以取得理想的成績，使其忽視日常學(xué)習(xí)積累的重要作用，在考試之前集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了客戶層知識掌握的質(zhì)量與效果。

　　二、土木工程概論教學(xué)改革途徑

　　1.全面創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。土木工程概論是土木工程專業(yè)本科生最先接觸的.專業(yè)課程，所以承擔(dān)了引導(dǎo)學(xué)生初步了解土木工程學(xué)科的責(zé)任，與此同時，也必須要對學(xué)生被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣進行糾正，對其自學(xué)能力予以全面培養(yǎng)。而在教學(xué)實踐當(dāng)中，專業(yè)教師也可以對啟發(fā)式教學(xué)方法與討論式教學(xué)方法予以合理地運用，進而使學(xué)生探究知識的興趣被激發(fā)，不斷增強其學(xué)習(xí)的熱情。此外，在教學(xué)方面，也可以積極借鑒國內(nèi)知名大學(xué)的教學(xué)方式，以同濟大學(xué)為例，其團隊配合教學(xué)方式的應(yīng)用取得了理想的成績，而且不同專業(yè)章節(jié)需要安排專業(yè)不同的知名教師進行講解，有效地規(guī)避教師本身知識含量有限的問題，確保學(xué)生能夠在相應(yīng)專業(yè)教師的正確引導(dǎo)之下，不斷拓展個人的知識面，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的全面提升。在此基礎(chǔ)上，需對現(xiàn)代化教學(xué)技能給予高度重視，有效結(jié)合聲音、板書以及視頻三種方式，向?qū)W生展示更加立體且生動的教學(xué)內(nèi)容。其中，可以在課堂教學(xué)過程中，向?qū)W生播放宏偉土木工程，使學(xué)生的視野更加開闊，并且激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在土木工程概論課程開展過程中，超級工程、筑夢天下與等都為其提供了較為豐富的素材內(nèi)容。作為該專業(yè)教師，還應(yīng)當(dāng)不斷更新個人的知識內(nèi)容，對實際生活中具有價值的信息融入課堂教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)內(nèi)容更具知識性、時效性以及工程性特征。2.踐行理論與實際相結(jié)合的教學(xué)理念。土木工程概論本身的實踐性特征較為明顯，如果僅采用單純的課堂理論教學(xué)，使得教學(xué)更加枯燥且內(nèi)容更抽象，學(xué)生理解起來具有較大的難度。在這種情況下，可以將認(rèn)識實習(xí)和課程教學(xué)相互穿插，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，科學(xué)、合理地調(diào)整學(xué)習(xí)的時間與內(nèi)容，進一步增強課程教學(xué)的生動性。對于土木工程專業(yè)教學(xué)計劃來說，認(rèn)識實習(xí)是不容忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，而主要的目標(biāo)則是在實踐過程中，對本專業(yè)的知識內(nèi)容進行認(rèn)識與學(xué)習(xí)，加深對于建筑結(jié)構(gòu)的理解程度，有機結(jié)合所學(xué)的知識以及實踐。在此過程中，理論與實際相互結(jié)合，通過實踐的途徑對所學(xué)的知識進行驗證并鞏固，不斷強化自身的感性認(rèn)知程度。與此同時，需積極鼓勵學(xué)生參與其中，對自主發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力予以全面培養(yǎng)，對當(dāng)前國內(nèi)土木工程專業(yè)水平進行初步地了解，為后期專業(yè)學(xué)習(xí)以及工作奠定堅實的基礎(chǔ)。土木工程概論課程本身的固有特點就是課時不多而內(nèi)容較多，如果僅僅是單純增加課時量對當(dāng)前存在的問題進行解決是不現(xiàn)實的，所以需要針對該專業(yè)的認(rèn)識實習(xí)環(huán)節(jié)進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，確保土木工程概論客戶層和認(rèn)識實習(xí)能夠相互穿插開展。一般情況下，認(rèn)識實習(xí)環(huán)節(jié)需要集中特定時間開展，在完成實習(xí)以后需進行總結(jié)。但是，該環(huán)節(jié)的不足之處就是學(xué)生長期會處于沒有人管理的狀態(tài)下，使其出現(xiàn)散漫的問題，無法正確理解認(rèn)識實習(xí)的重要作用，所以很難達(dá)到理想的效果。基于此，需要分散認(rèn)識實習(xí)的時間，將土木工程概論與認(rèn)識實習(xí)的環(huán)節(jié)相互穿插。這樣一來，土木工程概論課程就可以被細(xì)化成兩個部分：（1）學(xué)習(xí)和討論實習(xí)方面的問題以及解決措施；（2）對新知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為后期實習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。通過這種方式不僅可以規(guī)避課時不充足的問題發(fā)生，同時也能夠與實踐情況相結(jié)合，不斷增強學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生的實習(xí)積極性以及效率都能得以有效地增強。3.培養(yǎng)人文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。目前階段，科學(xué)教育備受政府與社會的重視。在此背景下，文史哲教育則備受忽視，且人文教育也沒有得到教師與學(xué)生應(yīng)有的重視，導(dǎo)致教育功利主義以及實用主義特征更加明顯。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自身道德水平降低，影響其自身發(fā)展，所以應(yīng)給予高度重視。國內(nèi)高等院校，尤其是職業(yè)技術(shù)院校，在科學(xué)教育與人文教育方面不應(yīng)當(dāng)目光短淺，堅決不允許犧牲人文教育而一味地發(fā)展科學(xué)教育。在現(xiàn)代社會背景下，對人才質(zhì)量衡量的標(biāo)準(zhǔn)并不只是人才的專業(yè)知識以及技能水平，同樣需要保證其具備較高的倫理道德與人文修養(yǎng)，能夠和諧發(fā)展。所以，土木工程概論教學(xué)同樣需要和人文素質(zhì)進行有機結(jié)合。只有這樣，學(xué)生才能夠在獲取專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，積極樹立正確的價值觀以及人生觀，將土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成與時代需求以及科技發(fā)展需求相適應(yīng)的人才。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，本文將土木工程概論課程的基本特點作為重要依據(jù)，對課程教學(xué)存在的問題展開了深入地分析。針對土木工程概論客戶層發(fā)展現(xiàn)狀，提出了具有針對性的教學(xué)改革措施，而且實際應(yīng)用效果理想，備受教師與學(xué)生的認(rèn)可。所以，土木工程概論課程教學(xué)的改革措施值得全面推廣和應(yīng)用，進而為土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供有力保障。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[7]方薇,李盛.《土木工程概論》教學(xué)現(xiàn)狀與課程改革[J].廣州化工,20xx,(13):226-227.

土木工程論文3

　　結(jié)構(gòu)設(shè)計是土木工程畢業(yè)設(shè)計的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段,是深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過程,是對大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識的全面總結(jié)。

　　本組畢業(yè)設(shè)計題目為《浙江臨海蒼山科研綜合樓設(shè)計》。在結(jié)構(gòu)前期，我復(fù)習(xí)了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《土力學(xué)與基礎(chǔ)工程》、《混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》等知識，并借閱了《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、《結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《地基基礎(chǔ)規(guī)范》等規(guī)范。在網(wǎng)上搜集了不少資料，并做了筆記。在結(jié)構(gòu)設(shè)計中期，我們通過所學(xué)的`基本理論、專業(yè)知識和基本技能進行計算和分析。在結(jié)構(gòu)設(shè)計后期，主要進行設(shè)計手稿的電腦輸入和PKPM 計算出圖(并有一張手畫基礎(chǔ)圖)，并得到老師的審批和指正，使我圓滿的完成了任務(wù)，在此表示衷心的感謝。結(jié)構(gòu)設(shè)計的六周里，在指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設(shè)計計算、以及外文的翻譯，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關(guān)內(nèi)容的理解。鞏固了專業(yè)知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。在進行內(nèi)力組合的計算時，進一步了解了Excel;在繪圖時熟練掌握了AutoCAD，PKPM 等專業(yè)軟件。以上所有這些從不同方面達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計的目的與要求。框架結(jié)構(gòu)設(shè)計的計算工作量很大，在計算過程中以手算為主，輔以一些計算軟件的校正。由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。

土木工程論文4

　　土木工程對資源與能源的消耗量仍逐漸增大，進一步加劇了我國能源緊缺的嚴(yán)峻局面。因此，必須在土木工程建設(shè)中落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為我國經(jīng)濟與社會的長遠(yuǎn)發(fā)展提供基本保障。

　　一、加強宣傳力度，促進可持續(xù)發(fā)展理念在土木工程中真正落實

　　現(xiàn)階段人們關(guān)于綠色建筑還缺乏足夠重視，在土木工程建設(shè)過程中往往不重視可持續(xù)發(fā)展理念的落實，而綠色建筑意識的落實有賴于人們生態(tài)環(huán)保意識的進一步強化。可在社會基礎(chǔ)教育中強化公眾綠色環(huán)保理念，在繼續(xù)教育中促進施工涉及到的各方人員對綠色施工有全面而準(zhǔn)確的了解，對綠色施工重要性加強認(rèn)識。同時，要對建筑工人加強教育，使建筑行業(yè)職工整體素質(zhì)得以提升，促使可持續(xù)發(fā)展理念在土木工程中全面而真正的落實。

　　二、加強相關(guān)法律制度保障與行業(yè)規(guī)范建設(shè)

　　綠色建筑和相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用離不開系統(tǒng)而健全的法規(guī)建設(shè)與制度保障。現(xiàn)階段，我國土木工程建設(shè)行業(yè)從業(yè)人員還未達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的理性自覺，必須通過政府部門的引導(dǎo)與法律強制作用對土木工程行業(yè)加以約束，通過制定前瞻性較強的法規(guī)體系及市場規(guī)則，形成強大推動作用。同時，還應(yīng)在土木工程建設(shè)行業(yè)中建立起綠色施工的相關(guān)規(guī)范，以法律條文與行業(yè)規(guī)范對建設(shè)施工過程形成有力指導(dǎo)與約束，促進整個行業(yè)落實可持續(xù)發(fā)展理念。

　　三、加大土木工程建筑技術(shù)研發(fā)，對高新技術(shù)進行合理利用

　　在土木工程建設(shè)中，通過綠色建筑的節(jié)能減排實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，離不開對原有建設(shè)技術(shù)進行改進，對高新技術(shù)加以研發(fā)與利用。土木工程建設(shè)技術(shù)的進步可促使建筑能耗有效降低。在高新技術(shù)研發(fā)中，應(yīng)明確研發(fā)方向，實現(xiàn)新技術(shù)對能源消耗的最大限度節(jié)約，促進能源利用效率的.提高，使不可再生能源得到最充分的利用。同時，應(yīng)對可再生能源應(yīng)用技術(shù)加大開發(fā)力度，促進建筑材料本身即可實現(xiàn)隔聲、防潮、隔熱及保溫的效果，降低建筑中應(yīng)用設(shè)備造成的能源消耗。

　　四、對自然資源進行有效利用，實現(xiàn)節(jié)能目的

　　在土木工程建設(shè)中對自然資源加以合理利用，則需要在土木工程整個建設(shè)過程以及使用與維護中，由土木工程師發(fā)揮能動作用，主動實現(xiàn)節(jié)能節(jié)地，并對原有土木工程設(shè)施作用加以最大程度發(fā)揮。如在某市一住宅小區(qū)建設(shè)中，工程師對小區(qū)綠化加以充分利用，使之在夏季時可將磚墻的表面溫度有效降低，從而降低夏季時空調(diào)使用量。同時，在小區(qū)內(nèi)建筑群中，墻體材料采用具有節(jié)能保溫功能的多孔磚，在冬季時可以實現(xiàn)保溫隔熱效果，從而有效的節(jié)約了建筑群對能源的消耗。另外還可對地下熱能、太陽能等新能源加強利用，降低不可再生資源的使用量。除此之外，還應(yīng)對原有建筑加強再利用，以便實現(xiàn)土木工程可持續(xù)發(fā)展。如某市將廢棄廠房進行改裝，使之成為辦公樓、展覽廳或藝術(shù)家的工作室，通過改造、再利用的形式，不僅可以滿足建筑物使用功能的相應(yīng)要求，同時又可對能源進一步節(jié)約，是土木工程可持續(xù)發(fā)展的有效措施。

　　五、加強土木工程管理

　　為保證土木工程可持續(xù)發(fā)展，只靠觀念與技術(shù)上的轉(zhuǎn)變還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須在土木工程建設(shè)企業(yè)中加強管理，對各種技術(shù)與資源進行有效組合，建立并健全節(jié)約建設(shè)獎勵機制，對員工參與到建筑創(chuàng)新加以鼓勵，建立土木工程施工的制約制度并對施工制度加以強化，加強技術(shù)支持，對施工計劃進行完善，對各項施工標(biāo)準(zhǔn)加以落實，真正推動土木工程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

土木工程論文5

　　摘要：學(xué)生在實驗設(shè)計方面的能力得到提升，對參加課外創(chuàng)新實踐課題和參與教師科研的興趣顯著提高。

　　關(guān)鍵詞：土木工程;材料混凝土;教學(xué)

　　土木工程材料課程是土建類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)和實驗教學(xué)。無論是課堂還是實驗教學(xué)，混凝土內(nèi)容的教學(xué)都是重點。因為混凝土材料是現(xiàn)代土木工程最重要的材料，混凝土的組成材料和其配合比的優(yōu)劣直接影響土木工程結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，甚至危及人民生命安全，混凝土配合比是通過實驗得以實現(xiàn)。因此混凝土實驗教學(xué)受到了高校普遍重視。隨著近年來混凝土技術(shù)的發(fā)展，節(jié)能環(huán)保、高強、高性能混凝土應(yīng)用越來越廣泛，滿足使用環(huán)境和施工要求的新型混凝土研究、實驗，得到各國學(xué)者和工程技術(shù)人員的積極響應(yīng)。我校第一、二期本科教育優(yōu)質(zhì)工程和山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程實施以來，應(yīng)用型本科教學(xué)理念在不斷創(chuàng)新,學(xué)校對實驗教學(xué)改革的投入也日益加大,傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式已越來越不能適應(yīng)知識、能力、素質(zhì)并重的新型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。為此結(jié)合工程實際背景，整合有效實驗數(shù)據(jù)，對混凝土實驗進行了一系列改革和實踐。

　　一傳統(tǒng)的混凝土實驗教學(xué)分析

　　我校“土木工程材料”實驗是14學(xué)時，對土木工程、工程管理、交通工程等專業(yè)開設(shè)，內(nèi)容包括水泥、砂、石、混凝土、砂漿、瀝青、瀝青混合料、鋼筋等。改革前的實驗教學(xué)以演示性和驗證性為主，即驗證理論的正確性或達(dá)到理論再現(xiàn)性的目的。具體由教師給定統(tǒng)一參數(shù)和數(shù)據(jù)，學(xué)生理解實驗原理、依據(jù)給定的條件進行實驗操作、得出實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，基本上屬于繼承和接受前人的知識、技能。混凝土的實驗內(nèi)容包括：混凝土拌合物和易性實驗、混凝土試塊制作和混凝土抗壓強度實驗。實驗方法是教師給定某一強度等級的混凝土初步配合比，學(xué)生按照一定量換算出各種材料的質(zhì)量，分組進行混凝土拌合物制備和性能測定，后進行標(biāo)準(zhǔn)試塊的制作、標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護，最后測定28天的抗壓強度。混凝土以上實驗方式，導(dǎo)致每個小組(一般6～8人一組)的試驗過程以及試驗結(jié)果，甚至得出的各個環(huán)節(jié)的試驗數(shù)據(jù)幾乎都是一樣的。實驗評價主要以學(xué)生上交的實驗報告為主，輔助評價學(xué)生出勤情況。可見混凝土實驗用相同實驗數(shù)據(jù)、相同標(biāo)準(zhǔn)、單一的評價方式來要求每一位學(xué)生，且沒有以實際工程為背景進行實驗教學(xué)，沒有有效利用水泥、砂、石等實驗數(shù)據(jù)，致使學(xué)生處于被動和消極的'應(yīng)付狀態(tài)，不利于學(xué)生思維的擴展，不利于學(xué)生對所學(xué)知識的整合和利用，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望，也不能提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

　　二混凝土實驗的改革設(shè)計

　　針對以上混凝土實驗存在的問題，在借鑒兄弟院校的經(jīng)驗和充分了解學(xué)生興趣，以及混凝土發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，提出“基于項目的混凝土綜合設(shè)計實驗”教學(xué)模式。并從實驗內(nèi)容、組織方式、成績評價等進行了一系列的改革。混凝土的實驗“基于項目”是混凝土方面實驗教學(xué)以實際土木工程中的混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件為例子，可以是梁、板、柱、基礎(chǔ)等，設(shè)計的強度、和易性、耐久性均以現(xiàn)場施工圖為依據(jù)，水泥、砂、石等完全在現(xiàn)場工地提取，讓學(xué)生在實驗室完成水泥、砂、石等實驗數(shù)據(jù)的測定，依此數(shù)據(jù)完成混凝土配合比的設(shè)計，再進行混凝土一系列的實驗。讓學(xué)生通過項目熟悉混凝土配合比設(shè)計、混凝土拌合物性能和混凝土強度實驗的全過程，使學(xué)生清楚工程背景和自己的工作職責(zé)。“綜合設(shè)計”就是混凝土配合比實驗改驗證性為綜合設(shè)計性實驗。綜合設(shè)計性實驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和工程觀念，讓學(xué)生根據(jù)老師提出的要求，模擬實際工程，完成查找資料、獨立設(shè)計、實驗、設(shè)計編寫實驗報告的全過程。綜合設(shè)計性實驗的核心是設(shè)計、選擇實驗方案，并在實驗中檢驗方案的正確性與合理性。對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要作用，是培養(yǎng)土建類工程應(yīng)用型人才不可缺少的環(huán)節(jié)。總之，“基于項目的混凝土綜合設(shè)計實驗”教學(xué)模式就是以實際工程中的混凝土梁、板、柱、基礎(chǔ)等結(jié)構(gòu)為例子，按照設(shè)計圖紙中對混凝土強度、和易性、耐久性等要求，將水泥、砂、石實驗整合進行混凝土配合比設(shè)計和相關(guān)實驗。實驗中嚴(yán)格按實際工作的程序進行教學(xué)，試塊抗壓強度進行兩個對比：混凝土自然養(yǎng)護和混凝土標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護相互比較，混凝土7天、28天的抗壓強度相互比較。學(xué)生從對比中分析混凝土強度的影響因素，從而加深對理論知識的理解和掌握，同時可以保證知識的連續(xù)性和工作的真實性。另外，混凝土實驗教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，在設(shè)立了必做實驗項目(即以上實驗)以外，還增加了選做和研究性實驗項目。選做實驗項目主要有水泥路面混凝土(交通工程專業(yè)學(xué)生必選，其他專業(yè)學(xué)生選做)、輕集料混凝土、粉煤灰混凝土和泵送混凝土等配合比設(shè)計等;研究性實驗項目主要是學(xué)有余力的學(xué)生參與教師的科研項目。這樣可以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。選做和研究性實驗不占計劃學(xué)時，學(xué)生利用業(yè)余時間、根據(jù)自己的興趣愛好選擇。

　　三混凝土實驗的實施

　　混凝土綜合設(shè)計性實驗作為教學(xué)改革的一部分，為完成好應(yīng)從以下幾方面建設(shè)和實施。

　　1實驗條件的準(zhǔn)備

　　為了體現(xiàn)學(xué)生人人參與、個個動手的組織理念，將改革前的5～6人一組，改為2～3人一組，實驗儀器設(shè)備、各種實驗所需材料應(yīng)滿足分組要求。為此實驗室根據(jù)學(xué)生的分組情況補足所用的各種儀器設(shè)備，增加實驗用房，從硬件上滿足綜合設(shè)計性實驗的要求。

　　2組織與實施

　　時間安排。將改革前的分散實驗，改為最大限度的集中時間進行，尤其是砂石和混凝土實驗盡可能集中進行，以便于實驗數(shù)據(jù)的有效利用。依次遞進完成各實驗的學(xué)時分配為：水泥性能實驗(2學(xué)時)、砂、石實驗(2學(xué)時)、混凝土設(shè)計性實驗(4學(xué)時)。實驗組織：每個班分為4個大組，12個小組，每個小組2～3人，每個班分2批次以小組為單位進行實驗。4個大組分別以實際工程中的柱、梁、板、基礎(chǔ)為背景資料和實驗條件，每一大組中的3個小組，分別制作四組試塊，分別測定自然養(yǎng)護和標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護下的7天、28天的抗壓強度。第一次實驗完成水泥、砂，石等原材料性能實驗后，要求每組學(xué)生在課余時間自行查閱文獻(xiàn)和新的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，結(jié)合各組成材料的檢測數(shù)據(jù)，自行設(shè)計混凝土配合比，由指導(dǎo)教師審核后再進行混凝土拌合料的實驗，完成混凝土抗壓強度實驗后，要求同一大組(3各小組)的實驗結(jié)果進行對比、討論、分析，并在實驗報告中充分體現(xiàn)。

　　3實驗評價改革

　　改革之前實驗成績主要根據(jù)學(xué)生上交的實驗報告評定，很難客觀公正的評出學(xué)生的真實水平。改革后，加大了實驗成績占課程總成績的比例，從10%增加到30%。成績評定原則是以知識運用的“合理性”為主，即學(xué)生應(yīng)能拿出理由說明其設(shè)計的合理性，并有適當(dāng)?shù)姆治雠c思辨。混凝土實驗成績綜合了混凝土配合比設(shè)計資料(包括水泥、砂石實驗數(shù)據(jù)的真實性，實驗記錄等)、過程評價(包括出勤率、實驗研究操作和動手能力、解決問題的能力等)、實驗報告(對結(jié)果的對比分析、報告質(zhì)量等)、小組互評和團隊協(xié)同能力等進行評價。

　　四混凝土實驗的改革效果

　　通過混凝土實驗的改革為真實工程條件下的綜合設(shè)計性實驗以來，經(jīng)過2屆學(xué)生的實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實驗教學(xué)效果明顯提高，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

　　1學(xué)生主動獲取和綜合運用知識的能力進一步加強

　　以往學(xué)生做完水泥、砂石實驗就認(rèn)為實驗結(jié)束，基本不會對實驗過程或結(jié)果進行思考。現(xiàn)在，每組學(xué)生為了合理設(shè)計混凝土配合比，首先清楚應(yīng)從組成混凝土的原材料實驗中獲取哪些實驗數(shù)據(jù)和參數(shù)，其次這些數(shù)據(jù)和參數(shù)對混凝土配合比設(shè)計要求有何影響，進一步思考在滿足混凝土施工要求、強度和耐久性的前提下，采取什么方法能夠節(jié)約水泥和降低混凝土的成本等問題，能主動思考，把前后實驗有機地結(jié)合起來，綜合運用知識的能力、分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

　　2培養(yǎng)了學(xué)生動手能力和團隊協(xié)作能力

　　改革后，減少實驗小組每組人數(shù)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成實驗，要求小組成員應(yīng)分工明確，相互協(xié)作，保證每個學(xué)生都能動手操作，盡量讓每個學(xué)生都得到實驗技能的訓(xùn)練。若實驗結(jié)果達(dá)不到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生認(rèn)真分析原因，不得對試驗數(shù)據(jù)進行修改，培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度與作風(fēng)。

　　3激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新實踐和參與教師科研興趣

　　學(xué)生在實驗設(shè)計方面的能力得到提升，對參加課外創(chuàng)新實踐課題和參與教師科研的興趣顯著提高。土木工程材料是在大二下學(xué)期開設(shè)，據(jù)幾年來的統(tǒng)計大二是大學(xué)生申報創(chuàng)新實踐項目和申報成功率最多的年級，在申報的課題中材料類申報成功比例近25%。另外，有部分學(xué)生從大二開始參與了教師的科研項目，使科研能力進一步提升。總之，通過幾年的教學(xué)實踐，混凝土實驗改革取得了良好的效果，不僅使學(xué)生加深了對知識的掌握，而且鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了其學(xué)習(xí)的主動性和對專業(yè)的興趣。同時，我們也認(rèn)識到，近年來隨著綠色環(huán)保、高性能、高強度混凝土的研制、開發(fā)和應(yīng)用，混凝土設(shè)計性實驗，也應(yīng)進一步擴展。尤其是應(yīng)把混凝土中外添加加劑和礦物摻合料的混凝土設(shè)計性實驗作為主要實驗內(nèi)容，為學(xué)生走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

　　1、土木工程智能健康監(jiān)測與診斷系統(tǒng)周智,歐進萍傳感器技術(shù)2001-11-30175

　　2、小波分析在土木工程領(lǐng)域中的應(yīng)用李宏男,孫鴻敏世界地震工程2003-06-20127

土木工程論文6

　　一、信息技術(shù)在土木工程項目管理中應(yīng)用的現(xiàn)狀

　　1.信息技術(shù)的應(yīng)用程度并不高

　　目前的一些工程項目管理中應(yīng)用了一定的信息技術(shù)手段,但是并沒有實現(xiàn)管理的信息化,并且手段也比較落后。施工管理較為粗放,沒有實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化。在實際的項目管理中,都是較為隨意的,沒有形成規(guī)模性的信息管理。而信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也相對較為狹窄,主要用在工程項目的前期,對于在項目進行中的控制以及事后監(jiān)督模塊的應(yīng)用較少口同時軟件的開發(fā)技術(shù)水平有限,在數(shù)據(jù)收集、整理、分析等方面的功能不全面。

　　2.信息技術(shù)管理人員的素質(zhì)不高

　　在土木工程項目的管理過程中,管理人員往往依賴于傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗,并不太適應(yīng)現(xiàn)代化的信息管理工作,缺乏先進的管理理念。同時,項目工程管理人員中的高技術(shù)人員數(shù)量較少,并且現(xiàn)有的信息技術(shù)人歡缺乏相應(yīng)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,與實際的需求差距比較大L劍。

　　二、信息時代背景下土木工程項目管理的措施

　　1.加強土木工程的過程監(jiān)督管理

　　土木工程項目管理要從根本上得到提高,就必須要針對目前管理中存在的不足進行有效改善。首先應(yīng)該聘請具有扎實專業(yè)技術(shù)和有經(jīng)驗的信息管理人員來進行施工的監(jiān)督和管理,組建起高素質(zhì)的管理隊伍,能夠有效對土木工程項目進行管理和監(jiān)督。當(dāng)然,由于每個施工的階段對施工的側(cè)重點有所不同,所以管理人員也應(yīng)該根據(jù)施工的不同來制定出科學(xué)有效的管理制度,并進行責(zé)任落實。對項目經(jīng)理來說,要做到對成本、進度、質(zhì)量的有效控制。所以要建立起高效、先進的信息管理系統(tǒng),來迎接企業(yè)面對的激烈競爭。另外,管理人員要做到能夠運用信息技術(shù)準(zhǔn)確分析和把握成本、資源、進度之間的關(guān)系。

　　2.提高信息資源共享

　　水平土木工程項目管理的實施工程中,存在著諸多的問題,而這些問題往往與信息交流不暢通有關(guān)系。相關(guān)數(shù)據(jù)表明,10%-33%的項目費用的增加都與信息交流密切相關(guān)。由此可以看出,信息交流與工作協(xié)調(diào)在項目管理中的:氮要作用。所以,企業(yè)管理人員應(yīng)該與企業(yè)的信息技術(shù)人員互相溝通交流,以基于信息技術(shù)來建立起項目信息的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),并與網(wǎng)絡(luò)相連接,進而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上招投標(biāo)等。還應(yīng)該利用信息技術(shù)在網(wǎng)上建立起信息交流平臺,以方便企業(yè)的管理人員進行交流,提高資源的共享性和透明度。當(dāng)然,項目工程應(yīng)用的相應(yīng)軟件應(yīng)該設(shè)計開發(fā)合理且功能全面,這樣,施工項目的經(jīng)理可以在任何地點與施工人員進行實時溝通、交流、并進行文件的簽批等工作,信息管理員還可以通過信息平臺上傳相關(guān)的.數(shù)據(jù)到管理層,以供項目的管理人員和決策人員進行相關(guān)的決策。

　　3.大力推進信息化軟件的應(yīng)用

　　一是在進度控制方面,要設(shè)計出相應(yīng)的軟件對施工進行合理的規(guī)劃,對進度進行控制。也就是將日常的管理如設(shè)備、人員的管理、成本預(yù)算等資料導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)進行資源管理。二是在質(zhì)量控制方面,也需要相應(yīng)的的信息化管理,對質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量缺陷的登記、質(zhì)量驗收等方面進行控制管理。三是為了收集更多的項目工程施工管理意見,需要為項目負(fù)責(zé)人建立一個溝通平臺,使負(fù)責(zé)人可以將工程的最新情況發(fā)布在網(wǎng)上,還可以將管理過程中遇到的問題發(fā)布在平臺上,從而收集到更多的管理措施,以提高決策的有效性。

　　4、掌握信息技術(shù)的流程

　　要使信息技術(shù)能夠有效提高,必須要對相關(guān)管理人員進行信息化知識的針對性培訓(xùn),使他們了解到信息技術(shù)的流程。首先,要根據(jù)土木工程項目的特點,讓信息管理人員和其他項目管理人員利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并結(jié)合現(xiàn)有的管理軟件和管理經(jīng)驗制定出關(guān)鍵的步驟,明確工程的進度、費用等。其次,使用項目工程管理軟件對各個施工工程的人、物資、設(shè)備進行統(tǒng)一協(xié)調(diào),充分利用資源,并進行科學(xué)的統(tǒng)計和分析。然后要對項目工程的管理信息進行編碼,比如作業(yè)代碼、費用代碼、資源代碼等。接著對工程進行進度計劃,實現(xiàn)分階段的管理和控制,再將各個編碼與各個階段的施工計劃與工作分解進行對應(yīng)。最終,根據(jù)項目管理軟件對整個工程進行管理,生產(chǎn)目標(biāo)計劃和動態(tài)分析,為整個施工項目提供了科學(xué)的管理依據(jù)和決策依據(jù)閉。

　　三、結(jié)論

　　總之,土木工程項目的發(fā)展離不開信息技術(shù),如何推動和完善信息化使它更好的為企業(yè)服務(wù),是當(dāng)前建筑企業(yè)的首要任務(wù)。

土木工程論文7

　　摘要 隨著現(xiàn)代社會的進步，土木工程也隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展而逐步發(fā)展并成熟起來。在21世紀(jì)，各個領(lǐng)域發(fā)展都比較迅猛，這更為土木工程的發(fā)展提供了強有力的條件。本文主要分析了土木工程的成就，并對其建筑材料和理論等問題進行了探究，同時也對一些新型的材料和技術(shù)的應(yīng)用作了探討。

　　關(guān)鍵詞 土木工程；發(fā)展；探究

　　0 引言

　　自從20世紀(jì)50年代以來，我國的土木工程一直是處于一個飛速發(fā)展的趨勢，特別是在近些年，其發(fā)展的速度驚人。鐵路、橋梁、公路、高樓大廈及各個大型水利工程的建立，這就使得土木工程的領(lǐng)域更加的完善，一些新結(jié)、新技術(shù)、新材料的運用也使土木工程更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。我國土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀，令各國人驚嘆不已。自從改革開放以來，我國的城市的發(fā)展處于一個嶄新的發(fā)展趨勢，城市的數(shù)量和規(guī)模、人口等都有了飛速的發(fā)展，所以，這就要求要有更多的建筑來滿足發(fā)展需要。但是，我國的現(xiàn)在的城市建筑還尚不能滿足人們的需要。

　　1 土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1.1近些年來土木工程的成就

　　自改革開放以來，我國土木工程建設(shè)處于一個飛速發(fā)展的狀態(tài)。我國的建筑進入一個嶄新的發(fā)展趨勢，我國的建筑不僅數(shù)量多，而且其高度也大。

　　1.2空間上的.開發(fā)

　　伴隨著我國城市建設(shè)的推進，我國的城市不斷擴大，城市建設(shè)飛速發(fā)展，城市人口急劇增加，有很多城市出現(xiàn)了生存空間擁擠、基礎(chǔ)設(shè)施落后、用地緊張、環(huán)境惡化等現(xiàn)象，這給城市居民帶來了極大的影響。為了能夠更好的解決上述問題，我國的土木工程建設(shè)逐漸在空間上進行發(fā)展，主要是向高空及地下發(fā)展，從而獲得更大的空間。

　　高層建筑越來越多的受到人們的關(guān)注，隨著城市進程的不斷加快，高層建筑不但在數(shù)量上增加了，在高度上也有很大的進展。

　　地下建筑的開發(fā)也越來越多的被人們所關(guān)注。其主要原因是地下空間并不需要支付那么多的土地費用。大多地下空間建設(shè)在我國的沿海城市，且已趨于成熟，同時，這也是現(xiàn)代化城市的發(fā)展趨勢。當(dāng)前一些城市在建設(shè)地鐵項目，這對于解決交通擁擠問題有著非常大的推動作用，同時也是構(gòu)建節(jié)約型社會的必然要求。

　　1.3預(yù)應(yīng)力技術(shù)的應(yīng)用

　　自從上世紀(jì)80年代以來，我國的預(yù)應(yīng)技術(shù)有了進一步的發(fā)展，逐漸從單個構(gòu)件發(fā)展成為預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)。在大柱網(wǎng)、大開間、大跨度的多層建筑，斜拉橋、連續(xù)橋等橋梁結(jié)構(gòu)，建筑上都用到了預(yù)應(yīng)力技術(shù)。預(yù)應(yīng)力技術(shù)是建造一些大型的會展中心、公共建筑以及大開間住宅的重要技術(shù)。同時，也是一些超高層建筑的首選技術(shù)，在遇到一些建造難題時，人們也會首先想到預(yù)應(yīng)力技術(shù)。預(yù)應(yīng)力混凝土是建造海洋工程的最佳材料。預(yù)應(yīng)力混凝土的耐久性好，抗震性高，這使得它得到了充分的發(fā)揮。此外，預(yù)應(yīng)力技術(shù)在海洋油罐、海上防坡堤、海洋采油平臺等海洋工程中都得到了很好的運用。

　　2土木工程的發(fā)展趨勢

　　2.1大力發(fā)展高層、大跨結(jié)構(gòu)

　　我們要針對高層鋼結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)體系與位置的動力特性，進行可靠的評價。研究各類雜交空間結(jié)構(gòu)的體系，革新一些大跨空間的施工方法，大力發(fā)展并推廣整體提升和地面安裝的施工方法，并對鋼――混凝土的組合結(jié)構(gòu)進行抗震設(shè)計研究。

　　2.2地下空間的可持續(xù)發(fā)展

　　對于地下空間進行開發(fā)，主要是改善地層原始分布的狀態(tài)。為了能夠使得地下空間的設(shè)計及發(fā)展更好，我們要對如下問題進行研究。

　　1）地下空間的開發(fā)和利用對原有的動植物的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了極大的影響，從而對地理氣候條件產(chǎn)生作用。如果想要恢復(fù)先前的環(huán)境就必須對其研究和研討；

　　2）地下空間的開發(fā)及利用改變了地下水的徑流路線，原有的補給關(guān)系遭到了破壞，而改變了地下水的分布形式，影響了地表的植被生長；

　　3）地下空間的開發(fā)對于原有建筑的安全將產(chǎn)生影響，在進行地下巖石的開發(fā)利用時，主要會對其原有的應(yīng)力分布造成影響，無論采用任何技術(shù)都會影響原有建筑物的安全。

　　因為地面建筑物的結(jié)構(gòu)形式、服務(wù)年限不同，所以對建筑物的安全影響也不一致。因此，在進行建筑施工之前，一定要充分地考慮整體建筑與個別建筑的結(jié)合方式，并對其進行研究，確保地面建筑物的安全。

　　2.3擴大對巖土錨固技術(shù)的應(yīng)用

　　巖土錨固技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域要不斷的進行擴展。巖土錨固技術(shù)除了在邊坡工程、地下工程、深基坑工程、結(jié)構(gòu)抗浮工程中保持著良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)外，在橋梁工程、重力壩加固工程、抗地震工程中則有著長遠(yuǎn)的進展；同時，錨桿錨固機理的技術(shù)仍然不成熟，仍然是土木工程界的難點。

　　2.4發(fā)展并應(yīng)用高性能混凝土

　　高性能混凝土具有易罐實、不離析、易密實、容易長期保存的性質(zhì)，并且韌性好、強度高、體積穩(wěn)定，能夠在惡劣的環(huán)境下保持原有的特性。

　　發(fā)展高性能混凝土必須采用對環(huán)境無害、可持續(xù)發(fā)展的混凝土技術(shù)。在對外加劑和膠凝材料時，要大力研究水泥替代、骨料替代的使用，并且利用廢棄物來改善混凝土的性能。提高混凝土的耐久性方法有：用粉煤灰中的細(xì)灰或飛灰作硬凝材料；用軋碎的混凝土代替碎石；應(yīng)用煉鐵的一些副產(chǎn)品作為水泥的替代品等。

　　2.5防震與減災(zāi)

　　隨著當(dāng)前超大跨橋梁、高層建筑和大跨結(jié)構(gòu)建筑物的興起，結(jié)構(gòu)設(shè)計呈現(xiàn)更高、更長的發(fā)展趨勢。在很多的情況下，地震荷載已經(jīng)成為結(jié)構(gòu)設(shè)計的控制因素。所以大型復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系的抗震設(shè)計及其相對應(yīng)的問題也得到了進一步的關(guān)注。相關(guān)的研究包括地震動的作用機理，建筑結(jié)構(gòu)的抗震機理等。

　　3結(jié)論

　　在如今，我國的土木工程的一些領(lǐng)域已處于世界的前列，但是我國土木工程的總體水平與發(fā)達(dá)國家之間還有一定的差距。對于未來，我們要加強對新型的建筑材料、結(jié)構(gòu)形式、技術(shù)手段進行探究，加強土木工程領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的結(jié)合，使土木工程這一領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]丁大均，蔣永生.土木工程概論[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

　　[2]劉西拉，等.關(guān)于我國工程建設(shè)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J].土木工程學(xué)報版，2005，12，38(12).

　　[3]沈蒲生.高層建筑疑難釋疑[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003.

　　[4]段樹金.土木工程概論[M].北京：中國鐵道出版社，2005.

土木工程論文8

　　一、土木工程生產(chǎn)實習(xí)中存在的風(fēng)險

　　目前，土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)主要是參加土木工程中的施工、設(shè)計、監(jiān)理等環(huán)節(jié)的實際工作。但根據(jù)吸納人數(shù)和可操作性來看，80%以上的學(xué)生參與的是施工環(huán)節(jié)的實習(xí)。相對來看，在施工中，受自然條件、施工條件和人為因素影響最大，是最容易出現(xiàn)人身傷害問題的環(huán)節(jié)。因此，隱含著一定的風(fēng)險。第一，學(xué)生人身傷害風(fēng)險。由于在校學(xué)生不是勞動法意義上的勞動者，缺乏勞動技能、一定的安全意識和實際經(jīng)驗。而土木工程生產(chǎn)實習(xí)多數(shù)情況是在土木施工第一線，施工現(xiàn)場情況復(fù)雜。實習(xí)生面對的人身傷害風(fēng)險既有機械上的風(fēng)險，也有自身操作上的風(fēng)險，甚至有來自第三方的不合規(guī)定的操作風(fēng)險。另外，建筑企業(yè)由于無利可圖，還要增加一定的管理成本，可能導(dǎo)致建筑企業(yè)安排學(xué)生從事有害身體健康的工作、違法延長工作時間等事件的發(fā)生。第二，經(jīng)濟賠償風(fēng)險。在實踐教學(xué)中，學(xué)校、學(xué)生及其生產(chǎn)實習(xí)單位的法律地位、權(quán)利義務(wù)不清晰，缺乏明確的法律規(guī)定。而生產(chǎn)實習(xí)涉及諸多主體和較為復(fù)雜的社會關(guān)系，我國現(xiàn)行教育法律尚未對高校實踐教學(xué)管理作出具體規(guī)定，勞動法也未將參加生產(chǎn)實習(xí)的大學(xué)生納入到保護范圍。相關(guān)法律制度的不健全，使得在生產(chǎn)實習(xí)的組織和管理上不能依法界定學(xué)校、學(xué)生、實習(xí)單位的義務(wù)和責(zé)任。[4]同時，參加實踐教學(xué)的大學(xué)生在身份上的模糊和法律空白，使其合法權(quán)益難以保障。[5]由于法律的缺位，一旦學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中發(fā)生意外人身傷害，會導(dǎo)致企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生產(chǎn)生法律糾紛。此類糾紛往往涉及學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生三者的責(zé)任承擔(dān)和損害賠償問題，在實際解決糾紛過程中，很難界定責(zé)任主體、巨額的賠償金額等問題。

　　二、生產(chǎn)實習(xí)過程中的風(fēng)險化解與控制

　　生產(chǎn)實習(xí)中的風(fēng)險如處理不當(dāng)，不僅無法保障學(xué)生的合法權(quán)益，甚至使學(xué)校的正常教學(xué)都難以進行。因此，化解和降低生產(chǎn)實習(xí)過程中的風(fēng)險，必須從事前預(yù)防、事中控制、事后賠償幾方面進行過程管理和控制。

　　1、事先預(yù)防（1）設(shè)立專門管理機構(gòu)，選派專職教師帶隊。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)生實習(xí)的專門管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)生和實習(xí)企業(yè)之間的協(xié)商和溝通。根據(jù)土木工程專業(yè)的特點，制定有針對性的管理制度。提前做好工作安排，明確學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的各項任務(wù)，明確有關(guān)人員及教師的安全責(zé)任。學(xué)院要選派懂專業(yè)、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師帶隊，加強對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和專業(yè)知識的指導(dǎo)，加強與企業(yè)的溝通，履行應(yīng)盡的管理職責(zé)。[6]（2）加強學(xué)生的風(fēng)險意識和安全教育。在學(xué)生進入企業(yè)之前，應(yīng)當(dāng)把風(fēng)險意識深入到學(xué)生心中，引導(dǎo)學(xué)生對實習(xí)的各類風(fēng)險問題進行識別、預(yù)防，以達(dá)到有效化解實習(xí)風(fēng)險、平安實習(xí)的目的.。開設(shè)學(xué)生自救自護、心理健康和職業(yè)道德教育專門課程，向?qū)W生介紹企業(yè)的基本概況、工作特點及安全管理規(guī)定。把風(fēng)險防范作為常識性知識在學(xué)生中普及。加強學(xué)生的風(fēng)險防范意識、風(fēng)險預(yù)警意識、自救意識、互救意識教育；對學(xué)生進行以飲食、交通、水電、校舍、消防、生活設(shè)施、傳染性疾病、實習(xí)工具安全操作設(shè)施為重點的安全知識教育。建議增設(shè)提高學(xué)生安全自救能力的課程，教會學(xué)生應(yīng)對風(fēng)險的方法和求助渠道，熟練使用各種安全工具、設(shè)備。

　　2、過程動態(tài)監(jiān)控做好學(xué)生實習(xí)的管理工作，對生產(chǎn)實習(xí)活動進行全過程的動態(tài)監(jiān)控，主要是設(shè)立定期檢查和隨機訪問機制。把學(xué)生交給實習(xí)單位以后，帶隊老師應(yīng)定期與企業(yè)對學(xué)生的實習(xí)情況進行交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題，把可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽階段。同時，學(xué)校專門管理機構(gòu)和學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)可以做不定期的回訪，進一步加強學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中的管理工作。

　　3、事后賠償與糾紛處理目前，生產(chǎn)實習(xí)中一旦發(fā)生學(xué)生人身傷害事故，學(xué)校往往會因事故責(zé)任及賠償?shù)葐栴}與學(xué)生或家長發(fā)生糾紛。在目前的情況下，最有效的方式是采用保險制度來化解、降低學(xué)校風(fēng)險。具體做法是在生產(chǎn)實習(xí)前，進行生產(chǎn)實習(xí)動員，與學(xué)生進行充分的溝通，通過學(xué)校，讓學(xué)生參加社會保險。具體做法有兩種：（1）學(xué)校為學(xué)生投保。有些高校辦學(xué)經(jīng)費相對寬裕，可以由學(xué)校為參加生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生集體辦理綜合性意外保險。在這方面可以借鑒有些城市的做法，如廈門市20xx年出臺了《關(guān)于開展校方責(zé)任保險工作的通知》，在高校啟動校方責(zé)任險，即由學(xué)校掏錢給學(xué)生買保險，每位學(xué)生每年保險費為5到8元，可得到最高30萬元的事故賠償。這種措施可有效降低學(xué)校在學(xué)生出現(xiàn)意外時產(chǎn)生的醫(yī)療費用和經(jīng)濟賠償方面的風(fēng)險。（2）學(xué)校與學(xué)生共同承擔(dān)投保經(jīng)費，辦理綜合性意外保險。這樣既使學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)有了保障，又解決了接收單位的后顧之憂和降低了學(xué)校的風(fēng)險，可以實現(xiàn)三贏局面。另外，鼓勵學(xué)生額外參加學(xué)生平安保險，可以把發(fā)生意外傷害事故時學(xué)生和家長的損失降到最低。

　　三、結(jié)語

　　生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生動手能力、分析問題、解決問題能力的重要手段，應(yīng)當(dāng)把這項工作做好。但最根本的解決辦法還是在政府，必須從立法、政策上，使學(xué)生實習(xí)有法律、制度安排和經(jīng)費保證，降低高校在實習(xí)過程中的風(fēng)險，讓企業(yè)樂于接受實習(xí)學(xué)生，解決學(xué)生和老師參加生產(chǎn)實習(xí)的后顧之憂。

土木工程論文9

　　摘要：多媒體在職業(yè)高中教學(xué)中的引入，將傳統(tǒng)教學(xué)推到了一個新的高度，讓學(xué)生能直觀、形象的對于所學(xué)內(nèi)容進行理解和掌握，在課堂教學(xué)中，極大地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是在土木工程教學(xué)過程中，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能有效地突出重點、難點，極大程度上提高了職業(yè)高中的課堂效率。

　　關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；土木工程課程；應(yīng)用研究

　　1傳統(tǒng)教學(xué)的劣勢

　　職業(yè)高中傳統(tǒng)的土木工程課程教學(xué)主要采取的輸入式的教學(xué)方式，采用的輔助手段也較為單一、枯燥，如掛圖、模型、投影等，而這些都為靜態(tài)的展示模式，對于大多數(shù)學(xué)生來說，要想完全掌握其理論精髓還較為困難，加之傳統(tǒng)的土木工程課程教學(xué)實踐課程較為缺乏，使得學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的過程中存在巨大差異，不僅對于枯燥的理論不能很好的掌握，在面臨實踐中，也不能將理論應(yīng)用到實踐中，這就使一大部分缺失對于該門課程喪失了積極性及主動性，導(dǎo)致課堂教育的質(zhì)量大大降低，特別是在學(xué)生進入社會，走向工作崗位后，不能有效的將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中，這都是傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的弊端。

　　2多媒體教學(xué)的特點以及在課程教學(xué)中的重要作用

　　將多媒體引入到職業(yè)高中課堂教育中，其生動性、立體性、主觀性等特點能讓學(xué)生更為直觀地對于所學(xué)內(nèi)容進行掌握，給學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立了一個感性的認(rèn)識，從而對所學(xué)內(nèi)容有了較為深刻的認(rèn)識。教學(xué)性是多媒體教學(xué)的特點之一，將多媒體引入課題，其承擔(dān)的首要任務(wù)就是教學(xué)，這也是其基本要素之一；集成性是多媒體教學(xué)的特色，也是有別于傳統(tǒng)教學(xué)的特點，通過圖形、動畫、聲音、視頻等信息向?qū)W生展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，豐富多彩圖像的呈現(xiàn)使學(xué)生直觀的對所學(xué)內(nèi)容進行了解和掌握，能夠極大程度上為學(xué)生提供更為全面的信息和資料，激發(fā)了學(xué)生對于該門課程學(xué)習(xí)的積極性及主動性；可演示性是多媒體教學(xué)的亮點，教師可以通過動畫的方式向?qū)W生進行理論向?qū)嵺`的引導(dǎo)，通過直觀的動畫展示在實踐過程中理論的應(yīng)用，讓學(xué)生獲得更為準(zhǔn)確的感性認(rèn)識。通過將多媒體引入到職業(yè)高中土木工程課程中，不僅能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性，其直觀、生動的展示還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)由于缺乏實踐課程并且僅限于呆板的理論傳授，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難將理論與實踐結(jié)合起來，慢慢喪失了學(xué)習(xí)興趣，而多媒體的引入，其生動、直觀的教學(xué)演示，讓學(xué)生在課堂上完成了理論與實踐中的知識轉(zhuǎn)換，從而彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中對于實踐課程教學(xué)的缺乏。教師通過將課堂的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視聽、影像資料，并將信息進行加工、編輯，同時把自身的理解與感受同時輸入到多媒體中，更容易讓學(xué)生理解的過程及方法，同時對于原理的理解也更為深入，相對于傳統(tǒng)呆板的理論傳授，更為讓學(xué)生所接受。特別是在圖像采集、資料加工整理的過程中，教師往往會深入到生產(chǎn)一線，對所要教學(xué)的內(nèi)容采集相應(yīng)的圖像，這也加強了教師對于新生事物的了解及掌握，也更能讓學(xué)生在日后走入工作崗位能很好的適應(yīng)。

　　3多媒體在土木工程課程教學(xué)中的實際應(yīng)用意義

　　3.1利用多媒體教學(xué)有助于突破教學(xué)重點和難點問題

　　職業(yè)高中土木工程課程的教學(xué)內(nèi)容量大，知識復(fù)雜，內(nèi)容抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方式僅限于理論的傳授，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難掌握，而多媒體的引入，將抽象的'理論轉(zhuǎn)化為直觀的圖像，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能很好的理解所學(xué)的理論知識，特別是能將繁瑣的工藝?yán)碚撧D(zhuǎn)化為直觀的動態(tài)圖像，不僅減輕了教師的教授負(fù)擔(dān)，同時也能讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　3.2利用多媒體教學(xué)提高了教學(xué)效率

　　將多媒體引入到職業(yè)高中教學(xué)過程中來，能有效的節(jié)約教學(xué)時間，由于其直觀、生動的演示使得學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握相應(yīng)的內(nèi)容，相對于傳統(tǒng)教學(xué)，在相同時間內(nèi)，學(xué)生能夠掌握更多的知識，教學(xué)時間的縮短，也在一定程度上提高了教學(xué)效率。如，在傳統(tǒng)教學(xué)中，講解鋼筋混凝土單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)安裝這一內(nèi)容時，由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的實踐，教師在傳授相關(guān)理論時，學(xué)生并不能很好的進行掌握，這就要去教師不斷的重復(fù)所教授內(nèi)容，從而浪費了時間，但是將多媒體引入到教學(xué)中后，教師將動態(tài)的安裝過程進行演示，并在演示過程中將理論插入到每一環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生不僅獲得了直觀的印象，同時還能對于所學(xué)的理論有了更為直觀的理解和掌握。

　　3.3利用多媒體教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　職業(yè)高中土木工程這門課程的實踐要求較為高，傳統(tǒng)的教學(xué)專注于理論的傳授，若不接觸到實踐，很難對其理論進行掌握，這就使得教學(xué)過程變得較為復(fù)雜，這也是很大一部分學(xué)生對于該門課程沒有興趣的原因。而將多媒體引入到教學(xué)中來，雖然在日常教學(xué)中，仍然缺乏實踐課程的設(shè)置，但是教師通過將理論轉(zhuǎn)化為動態(tài)的圖像，使得學(xué)生在課堂中能直觀的了解過程，從而掌握相應(yīng)的理論知識。正是多媒體的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為日后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]宗全利,程建軍,劉貞姬,金瑾,王建新.土建類專業(yè)多媒體教學(xué)質(zhì)量評價研究[J].高等建筑教育,20xx,2(21):132-135.

土木工程論文10

　　摘要：近年來我國無論是在鐵路公路建設(shè)還是地下管網(wǎng)建設(shè)，都更加注重管理得法、專業(yè)性強的企業(yè)。這就意味著企業(yè)要想脫穎而出必須加強內(nèi)部管理。企業(yè)內(nèi)部管理中財務(wù)管理是最有活力的組成部分，對企業(yè)的生存與發(fā)展具有重大意義。本文主要針對我國土木工程建筑業(yè)的營運資本管理問題進行審計研究。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；建筑業(yè)上市公司；營運資本管理；審計分析

　　一、研究的背景與意義

　　貨幣資金、應(yīng)收賬款和存貨這三個方面是一個企業(yè)營運資金1的主體，其好壞主要以均值、標(biāo)準(zhǔn)差和極值等來衡量相關(guān)財務(wù)指標(biāo)的變化趨勢，并對變化可能產(chǎn)生的原因進行了審計分析。同時，根據(jù)變化趨勢以及企業(yè)營運管理中出現(xiàn)的問題及時改變經(jīng)營策略。因此，對營運資金管理的審計分析越來越受到企業(yè)決策者的關(guān)注。土木工程建筑行業(yè)因為生產(chǎn)特性，決定了其資金管理的難度較大，一旦企業(yè)內(nèi)部環(huán)境或外部環(huán)境發(fā)生變化，很可能給土木工程建筑企業(yè)造成致命一擊，因此對土木工程建筑企業(yè)的資金管理體系進行審計研究分析，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

　　二、土木工程建筑業(yè)營運資本管理情況分析

　　營運能力是指企業(yè)對其現(xiàn)有經(jīng)濟的配置和利用能力，從價值的角度看，就是企業(yè)資金的利用效果。它主要表現(xiàn)為資產(chǎn)管理即資產(chǎn)利用的效率，反映了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)狀況。對行業(yè)的營運能力進行分析，可以了解行業(yè)的總體營運狀況及經(jīng)營管理水平。通常來說，資金周轉(zhuǎn)得越快，說明資金利用效率越高，企業(yè)的管理水平也越好。反之，說明資金的利用效率低，需要改進。下面是根據(jù)收集的行業(yè)內(nèi)上市公司20xx—20xx年的財務(wù)數(shù)據(jù)進行的行業(yè)營運能力的審計分析。

　　（一）貨幣資金管理

　　1.現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期。表1是現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期表，從均值來看，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期20xx—20xx這五年來基本保持平穩(wěn)增長2，總的來看行業(yè)現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期時間較長，企業(yè)現(xiàn)金流運用效率不高。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，20xx年行業(yè)數(shù)據(jù)較其他四年都高，說明大部分企業(yè)數(shù)值與平均值之間差異較大，各企業(yè)現(xiàn)金周轉(zhuǎn)期波動較大。20xx年正是我國建筑業(yè)全面深化改革時期，在轉(zhuǎn)型上有的企業(yè)完成度高，轉(zhuǎn)型成功成為行業(yè)的佼佼者，反觀有的企業(yè)不能適應(yīng)這一變化，成為行業(yè)的尾巴。對財務(wù)報表相關(guān)數(shù)據(jù)的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，20xx年的最大值尤為突出，是20xx年的5倍左右，這一數(shù)值出現(xiàn)在了中毅達(dá)B(900906)企業(yè)，根據(jù)對該企業(yè)20xx年財務(wù)報表的分析我們發(fā)現(xiàn)中毅達(dá)B自20xx年經(jīng)營業(yè)績虧損后在20xx年繼續(xù)出現(xiàn)虧損，公司受市場環(huán)境等因素影響業(yè)務(wù)大幅下降，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)困難（見表1）。2.貨幣資金占流動資產(chǎn)比例。表2是貨幣資金占流動資產(chǎn)比例表，從均值來看，行業(yè)內(nèi)企業(yè)貨幣資金占流動資產(chǎn)比例總體呈下降趨勢，但變化幅度不大，保持在一定的變化范圍內(nèi)。目前來看該行業(yè)即期支付能力保持在一個穩(wěn)定的水平，但總的來說應(yīng)該增加貨幣資金，提高支付能力。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，整體變動趨勢和均值變動趨勢保持一致，說明行業(yè)內(nèi)企業(yè)近五年來數(shù)值波動不大。對財務(wù)報表相關(guān)數(shù)據(jù)的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，最小值基本保持不變，但最大值呈下降趨勢，值得注意的是在20xx和20xx年這兩年最大值出現(xiàn)了100%，說明該企業(yè)的全部流動資產(chǎn)就是貨幣資金，通過搜集相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)山東路橋（000498）在20xx—20xx年收到法院的裁定書要求企業(yè)重整，公司在此期間無生產(chǎn)經(jīng)營產(chǎn)生，同時公司在進行重組。

　　（二）應(yīng)收賬款管理

　　1.應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)。表3是應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)表，從均值來看，行業(yè)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)逐年增加，應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)期較長，可見行業(yè)內(nèi)企業(yè)組織收回貨款速度較慢，造成壞賬損失的可能性越大，流動資產(chǎn)的流動性越差，短期償債能力越弱，企業(yè)管理效率越低。這可能是由于當(dāng)前我國建筑業(yè)公司管理不完善，出現(xiàn)嚴(yán)重的壞賬、呆賬問題。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，變動趨勢基本與均值變動趨勢一致，說明近五年行業(yè)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)期保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)有效的管理帶來的積極變化。對財務(wù)報表相關(guān)數(shù)據(jù)的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，最大值在20xx年較為突出，而后呈下降趨勢。國家自20xx年以來對建筑業(yè)進行調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，建筑行業(yè)成效較為顯著（見表3）。2.應(yīng)收賬款壞賬準(zhǔn)備。表4是應(yīng)收賬款壞賬比例表，從均值來看，應(yīng)收賬款壞賬比例基本超過千分之五，壞賬比例較大，說明應(yīng)收賬款回收較為困難。近年來國際國內(nèi)形勢都復(fù)雜多變，國家對固定資產(chǎn)投資降溫，對鐵路、交通投資大幅下降，企業(yè)競爭力不足。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，20xx年到20xx年小幅度上升，在20xx年后出現(xiàn)下降。說明20xx年行業(yè)應(yīng)收賬款比例波動較其他四年大，20xx年正值行業(yè)改革期，出現(xiàn)波動屬于正常現(xiàn)象。

　　（三）存貨管理

　　1.存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)。表5是存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)表，從均值來看，20xx年到20xx年存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)平穩(wěn)增長，說明我國土木工程建筑業(yè)存在存貨積壓的現(xiàn)象，應(yīng)及時對存貨進行處理，盡可能縮短存貨周轉(zhuǎn)期。存貨出現(xiàn)積壓可能是因為企業(yè)預(yù)計錯誤市場行情或由于國家政策影響市場突然出現(xiàn)變化，企業(yè)應(yīng)對不及時。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，各年標(biāo)準(zhǔn)差相差不大，說明大部分企業(yè)存貨周轉(zhuǎn)期與行業(yè)平均值接近，只是在20xx年出現(xiàn)小幅增長。對財務(wù)報表相關(guān)數(shù)據(jù)的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，20xx年的存貨周轉(zhuǎn)期最大值過分的高，我們發(fā)現(xiàn)由于中毅達(dá)B（900906）在20xx年將園林綠化作為主要經(jīng)營業(yè)務(wù)，新業(yè)務(wù)發(fā)生時企業(yè)可能不了解市場行情，存貨出現(xiàn)滯銷因而存貨周轉(zhuǎn)期長。2.存貨減值比例。表6是存貨減值比例表，從均值來看，存貨減值比例基本保持不變。從標(biāo)準(zhǔn)差來看，變動趨勢與均值變動趨勢一致。對財務(wù)報表相關(guān)數(shù)據(jù)的.審計分析，可以看出在最大、最小值方面，20xx年到20xx年呈下降趨勢，到20xx年開始大幅上升，以后還可能有上升趨勢，說明行業(yè)內(nèi)存在企業(yè)存貨管理不善，導(dǎo)致存貨大幅減值失去應(yīng)有的效用。

　　三、土木工程建筑業(yè)營運資本管理存在的問題

　　（一）貨幣資金管理問題

　　在建筑行業(yè)中普遍出現(xiàn)流動資金不足，墊資嚴(yán)重等問題。建筑企業(yè)在進行工程建設(shè)過程中由于缺少流動資金會向銀行提出貸款，如果對工程的風(fēng)險估計不足，企業(yè)很可能遇到資金瓶頸，無法及時償還貸款。此時企業(yè)就會想方設(shè)法償還債款或延長期限，在這樣的惡性循環(huán)下企業(yè)將面臨更嚴(yán)重的風(fēng)險，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致資金鏈的斷裂。同時，收回的工程款不能及時匯入總公司進行財務(wù)的統(tǒng)一管理，占用不盡合理。

　　（二）應(yīng)收賬款管理問題

　　我國土木工程建筑業(yè)企業(yè)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)期較長，這與建筑業(yè)的行業(yè)特性有關(guān)，一般一項工程的完成時間短則幾個月，長則幾年。如果應(yīng)收賬款回收不及時，將會影響企業(yè)的經(jīng)營支出和日常費用支出。引發(fā)這一現(xiàn)象的原因有：一是許多企業(yè)負(fù)責(zé)人只關(guān)注建筑施工后所帶來的產(chǎn)值增長，忽視了將應(yīng)收賬款的回收納入相應(yīng)的績效考核中。二是有的企業(yè)負(fù)責(zé)人欠缺債券法律知識，出現(xiàn)了對應(yīng)收賬款的追討過了追溯時效的情況。三是應(yīng)收賬款不真實。作為營運資金的重要組成部分的應(yīng)收賬款，收入的確認(rèn)在時間和金額上都比較困難。收入確認(rèn)的依據(jù)不充分，這在很大程度上就導(dǎo)致應(yīng)收賬款的不真實。

　　（三）存貨管理問題

　　存貨周轉(zhuǎn)期長，存貨一直居高不下，說明我國建筑業(yè)存貨管理可能存在存貨積壓并導(dǎo)致存貨資金的呆滯。建筑企業(yè)具有施工地點流動性、點多線長以及露天工作等特點，存貨在企業(yè)總資產(chǎn)中占很大比例。但往往施工企業(yè)在采購存貨時很隨意，經(jīng)常會出現(xiàn)材料不夠或過多的情況，而且因為工作地點流動性大，對存貨的監(jiān)管不能面面俱到，很多問題企業(yè)發(fā)現(xiàn)不了或者根本管理不到位。

　　（四）應(yīng)付賬款管理問題

　　土木工程建筑業(yè)應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)期一直時間較長，行業(yè)內(nèi)企業(yè)對應(yīng)付賬款的管理較好，但在20xx年進行行業(yè)改革后應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)期出現(xiàn)了上升趨勢，可能是因為改革時企業(yè)急于轉(zhuǎn)型，忽視了對應(yīng)付賬款的管理。在應(yīng)收賬款上缺乏投入力度，單純地認(rèn)為就是對應(yīng)付賬款的支付和應(yīng)付賬單的核銷，對很多需要注重的細(xì)節(jié)問題簡單處理，進而也未能與供應(yīng)商建立和諧的合作關(guān)系。這更加使企業(yè)錯失良好的投資機會，長此以往可能使企業(yè)信用形象下降，非常不利于企業(yè)在行業(yè)中立足并占據(jù)優(yōu)勢地位。

　　四、研究建議

　　為了達(dá)到加快資金周轉(zhuǎn)這一目的，企業(yè)必須盡可能減少資金占用時間。在日常運行管理中，一是要加強招投標(biāo)管理，加大清欠力度。二是加強存貨采購管理，規(guī)范采購行為，對大宗原材料、大型備件實行招標(biāo)采購。三是進行存貨清查，降低存貨庫存量，加速資金運轉(zhuǎn)。定期或不定期地進行存貨清查，對那些資金占存貨總額較大的材料實行重點管理，詳細(xì)查看記錄采購、耗用和結(jié)存情況，若賬實不符，要查明原因，報有關(guān)部門處理。對那些日常修理配件和輔助材料進行適當(dāng)控制，定期與賬務(wù)進行核對。減少對資金的占用，加速資金運轉(zhuǎn)。同時，要加強對應(yīng)付賬款管理的重視，在經(jīng)營中選擇最有利的合作伙伴，減少資金的占用。

　　參考文獻(xiàn)：

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土木工程論文11

　　摘要:隨著社會經(jīng)濟及人民精神生活與物質(zhì)生活日趨加速化的發(fā)展，建筑物如星羅棋布掘地而起，因而人們對于土木工程施工各方面的要求也有了較大的提升，因此為了土木工程施工建設(shè)的穩(wěn)定，提升土木工程施工質(zhì)量以及確保土木工程安全是至關(guān)重要的。而邊坡支護在土木工程施工中具有舉足輕重的作用，因此對于土木工程施工中邊坡支護技術(shù)的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。基于此，本文主要針對土木工程施工中邊坡支護技術(shù)方面的內(nèi)容進行了分析探討，以供參閱。

　　關(guān)鍵詞:土木工程;邊坡支護;技術(shù)

　　伴隨著社會科技的進步以及經(jīng)濟快速化的發(fā)展，土木工程在我國房產(chǎn)、水利以及交通業(yè)等基礎(chǔ)設(shè)施的普及過程中具有不可或缺的作用及影響。然而由于土木工程施工自身影響因素較多，譬如施工耗資較大、流動性、固定性以及時間長等，導(dǎo)致土木工程有關(guān)產(chǎn)業(yè)沒有將服務(wù)性得以充分發(fā)揮。因而土木工程施工的革新已是大事所趨。

　　1土木工程施工中邊坡支護技術(shù)的重要性

　　邊坡支護技術(shù)在土木工程施工中的應(yīng)用可以降低某些不利因素對于整個土木工程施工帶來的影響。譬如施工地點土質(zhì)條件的欠缺、工程后期地面的塌陷或者土木工程大面積坍塌而威脅施工人員以及人民生命財產(chǎn)的安全，與此同時也可能會給施工單位帶來經(jīng)濟上的巨大損失。此外，由于一些降雨量大導(dǎo)致河水水位的上漲或者不可抗拒的自然災(zāi)害等突發(fā)狀況對土木工程施工質(zhì)量、安全以及進度的影響，而邊坡支護技術(shù)的恰當(dāng)運用可以降低或者避免這些不利因素所帶來的影響，確保土木工程施工效率及質(zhì)量的提升。隨著我國科學(xué)技術(shù)及土木工程施工技術(shù)的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)水平要求也有了很大的提升，同時，土木工程安全方面也出現(xiàn)了諸多問題，而邊坡支護技術(shù)在土木工程中應(yīng)用可以促使土木工程施工安全性得以大幅度的提升，工程安全事故發(fā)生率得以最大化的降低，從而避免其它因素的影響，促使整個施工進度的提升。

　　2土木工程施工中邊坡支護技術(shù)主要類型

　　2．1錨桿邊坡支護

　　錨桿支護技術(shù)主要利用錨桿來促使開挖基坑穩(wěn)固性的加強。在土木工程施工過程中在基坑巖土成分中插入錨桿的一端，直到可以連接到另一側(cè)邊坡支護體系方可停止插入，同時在邊坡支護體系相互連接后，將相應(yīng)的預(yù)應(yīng)力施加給錨桿。完成錨桿支護結(jié)構(gòu)后基坑在受到外力作用時，譬如壓力、拉力以及推力等，其可以對沿土深層結(jié)構(gòu)中所儲存的能量給予調(diào)動，從而防止外力的破壞，促使基坑牢固性的強化。土木施工過程中錨桿支護技術(shù)是一種較為常見的技術(shù)，也可以與其他支護技術(shù)聯(lián)合運用，促使基坑的穩(wěn)定性得以最大程度的提升。

　　2．2土釘墻支護

　　土釘墻支護技術(shù)主要采用的時大量的土釘來促使土木工程安全性以及穩(wěn)定性的強化;第一，當(dāng)土釘墻技術(shù)運用的基坑墻面確定好后在墻面上采用鉆墻設(shè)備鉆出較為符合規(guī)定深度的孔，同時嚴(yán)格監(jiān)控孔的深度，直到符合標(biāo)準(zhǔn)后方可進行到下個環(huán)節(jié)，同時對于鉆出深孔給予專業(yè)的記錄編號以便促使土木工程施工的嚴(yán)謹(jǐn)性;第二，在深孔中打入之前準(zhǔn)備好的土釘，土釘打入后對土釘做拉拔實驗，根據(jù)其結(jié)果對于注漿量及注漿力度給予及時調(diào)整，直到符合作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即可;第三，及時與相關(guān)施工單位進行溝通，確定某些客戶要求的添加劑是否可以進行添加，同時測試土釘墻技術(shù)，確保其質(zhì)量的合格性，促使土木工程基坑的安全性以及穩(wěn)定性得以最大化的提升。

　　2．3地下連續(xù)墻支護

　　地下連續(xù)墻支護技術(shù)在土木工程施工中屬于較為先進的一種技術(shù)。地下連續(xù)墻支護技術(shù)的運用可以促使土木工程穩(wěn)定性得以最大化的提升。這是由于連續(xù)墻結(jié)構(gòu)的使用過程中對于原有土質(zhì)或者管線沒有較大的影響，因而采用地下連續(xù)墻支護技術(shù)可以促使建筑物的穩(wěn)定性在很大程度上得以提升。此外，由于采用地下連續(xù)墻支護技術(shù)過程中地下的管線不會被破壞，因而在復(fù)雜地質(zhì)條件下地下連續(xù)墻支護技術(shù)采用的最為廣泛。同時，地下連續(xù)墻支護技術(shù)在土木工程中的使用可以促使土木工程成本的消耗得以最大程度的降低，對于建筑企業(yè)經(jīng)濟效益的提升具有極大的促進作用。地下連續(xù)墻支護技術(shù)操作過程主要有以下幾個方面:首先，確定土木工程施工地表位置以及周邊的界限后采用挖槽設(shè)備及技術(shù)沿著確定的邊界線進行挖槽工作的開展;其次，對于溝槽周邊樹木碎屑等雜物進行清理，從而確保溝槽的潔凈度;最后，在清潔后的溝槽中注入混凝土。完成這些工作后就完成了地下連續(xù)墻結(jié)構(gòu)的作業(yè)。

　　3土木工程中邊坡支護技術(shù)之應(yīng)用

　　3．1方案設(shè)計

　　在土木工程辯護支護形式的選擇過程中考量的因素較多，譬如經(jīng)濟性、邊坡失穩(wěn)機理、邊坡性質(zhì)等等。以某工程為例，施工過程中選擇的時土釘支護形式，則施工人員在施工過程中需按照作業(yè)指導(dǎo)書中土釘深度進行施工，對于成孔的編號及位置給予標(biāo)記，以利于及時識別邊坡支護，同時還應(yīng)規(guī)范注漿比例、拉拔試驗等，從根本上確保施工質(zhì)量的提升。

　　3．2基坑開挖

　　土木工程邊坡支護施工過程中基坑開挖時非常重要的一個環(huán)節(jié)。由于基坑開挖過程中可能對于地層或者地質(zhì)帶來極大的不利影響，因而在土木工程邊坡支護施工過程中應(yīng)注重分區(qū)原則，確保分區(qū)基坑開挖的平衡后再實施下個分區(qū)施工。與此同時，由于邊坡會受到降雨沖涮或者巖石風(fēng)化剝落的影響，在基坑開挖過程中為了避免石風(fēng)化剝落對于開挖破面應(yīng)采取土工膜的鋪設(shè)、水泥抹面等相應(yīng)的保護措施，而陰雨天氣則應(yīng)采取抹砂漿、擋水堤以及排水溝等方式避免雨水的滲入基坑，從而造成工程質(zhì)量的影響。

　　3．3地質(zhì)監(jiān)測

　　在整個土木工程邊坡支護施工過程中地質(zhì)監(jiān)測貫穿整個過程，地質(zhì)監(jiān)測貫對于邊坡支護施工而言具有極大的作用，因而在整個施工過程中應(yīng)及時觀察測點處地質(zhì)的變化情況，及時革新施工方案，進而促使邊坡支護施工技術(shù)水平的提升的同時可以使其與施工環(huán)境相匹配。特別時基坑施工的部分應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)土木工程施工地質(zhì)條件的臨界點，防止土木工程邊坡結(jié)構(gòu)受到地質(zhì)方面的影響與作用。

　　4土木工程施工中邊坡支護技術(shù)應(yīng)注意事項

　　首先，土木工程施工中邊坡支護技術(shù)是必不可缺的重要組成部分。但是，邊坡支護技術(shù)在長期土木工程施工中仍然出現(xiàn)了各式各樣的`支護問題，為了科學(xué)化、合理化的促使這些問題的解決，合理的、科學(xué)的施工方案準(zhǔn)備在在土木工程邊坡支護施工前是非常有必要的，這樣可以促使土木工程邊坡施工在達(dá)到相關(guān)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時可以促使成本得以最大化的節(jié)約，效率得以最高化的提升。其次，相關(guān)施工作業(yè)人員土木工程邊坡支護施工過程中遇到技術(shù)問題時應(yīng)與其他相關(guān)專業(yè)人員及時進行溝通，避免或者降低土木工程邊坡支護施工技術(shù)上錯誤的出現(xiàn)。最后，相關(guān)土木工程邊坡支護施工人員或者作業(yè)人員應(yīng)嚴(yán)于律己，端正作業(yè)態(tài)度，避免在土木工程邊坡支護施工過程中因個人原因而出現(xiàn)工作上的失誤，導(dǎo)致整個土木工程施工質(zhì)量問題的發(fā)生，以及自身乃至整個施工團隊生命威脅或者企業(yè)財產(chǎn)的巨大損失。

　　5結(jié)束語

　　綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟日趨加速化的發(fā)展，土木工程產(chǎn)值增長以及根基牢固的同時對于邊坡支護技術(shù)也提出了更高的要求。邊坡支護工程工期長、投入多、資金需求多、工作量大且工程較為復(fù)雜，因而使得邊坡支護技術(shù)在土木工程建設(shè)中具有至關(guān)重要的作用及地位，對于整個土木工程施工的質(zhì)量、安全以及進度有著極大的影響作用。因而在土木工程中邊坡支護施工過程中應(yīng)確保施工進度、安全及質(zhì)量的同時，促使成本盡可能的縮短，資源合理配置，促使社會效益及經(jīng)濟效益得以最大化的提升。

　　參考文獻(xiàn)

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土木工程論文12

　　摘要：“土木工程施工”是作為一門知識面廣、實踐性強、發(fā)展迅速的課程，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學(xué)要求。如何在有限的課時內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識素養(yǎng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力是值得深思的問題。本文從土木工程成施工課程的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了現(xiàn)階段該課程建設(shè)中存在的一些問題，提出了“實地調(diào)研為先導(dǎo)，課堂教學(xué)多開花，專題研討相結(jié)合，生產(chǎn)實習(xí)做升華”的課程體系建設(shè)。通過多環(huán)節(jié)緊扣，各步驟跟進，保證課程建設(shè)達(dá)到良好的效果。

　　關(guān)鍵詞：土木工程施工；課程現(xiàn)狀；課程體系改革

　　“土木工程施工”作為土木工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解土木工程施工中的新材料、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展和應(yīng)用，掌握土木工程施工過程中各主要分部工程的施工技術(shù)和組織規(guī)律，具有發(fā)現(xiàn)并有效處理土木工程施工過程中的一般性技術(shù)和組織計劃問題的基本能力。本課程具有知識面廣、工程實踐性強、交叉性強、發(fā)展迅速等特點。要求教師們更新觀念、與時俱進，不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，以滿足綜合素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。

　　一、土木工程施工課程現(xiàn)狀

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)不斷推陳出新，先進的施工技術(shù)、科學(xué)的管理方法不斷涌現(xiàn)，對工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。在厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、大土木的背景下，如何在有限的課時內(nèi)使學(xué)生扎實掌握土木工程施工技術(shù)的工藝要求、組織管理控制要點，提高實踐能力，滿足市場發(fā)展的需要，是教學(xué)過程中應(yīng)重點考慮的問題。但長期以來，該課程在實際教學(xué)環(huán)節(jié)，仍存在不少問題，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

　　1.教學(xué)內(nèi)容滯后。

　　隨著我國基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模的擴大，針對土木工程施工方向的研究越來越多，涌現(xiàn)出大量的新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備。并且隨著國家對節(jié)能減排、綠色環(huán)保的重視程度日益增加，國家和地方的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程等也不斷更新、完善。由于各高校教材使用周期的原因，其內(nèi)容更新較慢，缺乏新意和特色，部分內(nèi)容是現(xiàn)在施工中已經(jīng)淘汰或者相對滯后的工藝與標(biāo)準(zhǔn)，很多現(xiàn)階段比較成熟的設(shè)備、技術(shù)、工藝沒有在教材中體現(xiàn)。例如，現(xiàn)在很多教材在砌筑工程中仍然以介紹黏土磚的砌筑方法為主，在教材設(shè)置中對綠色建筑的介紹較少。這造成了完全依靠教材，學(xué)生不能學(xué)以致用。

　　2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)少。

　　由于土木工程施工綜合性、實踐性強，要求培養(yǎng)出來的學(xué)生不但要具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且還要具備綜合分析和實踐能力。但是，目前高校“土木工程施工”教學(xué)仍采用課堂式教學(xué)為主導(dǎo)，教師對各分項工程進行施工工藝流程講解時，學(xué)生缺乏現(xiàn)場的實踐經(jīng)驗，不能對老師講授的要點知識進行深入掌握。事實上，若不重視實踐教學(xué)的`安排，即使在課堂教學(xué)中穿插進行有限的施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)對學(xué)生能力培養(yǎng)起不到太大作用。因為若干次脫離的現(xiàn)場觀摩，學(xué)生只看到的是某一時段的施工過程，無法對全局的施工控制進行把握，導(dǎo)致理論教學(xué)和實踐教學(xué)仍存在脫節(jié)現(xiàn)象。

　　3.教學(xué)模式單一。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以板書為主，此種教學(xué)模式針對理論性強的課程有較好的效果。但針對土木工程施工課程，仍然采用傳統(tǒng)模式教學(xué)，授課內(nèi)容缺乏直觀感和立體感。教師“講”，學(xué)生“聽”，師生間缺乏互動，學(xué)生處于被“灌輸”知識狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果欠佳。

　　二、教學(xué)改革的思路與方法

　　土木工程施工課程教學(xué)主要包括課堂教學(xué)、施工組織課程設(shè)計以及生產(chǎn)實習(xí)三個環(huán)節(jié)。如何調(diào)動學(xué)生的積極性，將各個環(huán)節(jié)有機緊密的聯(lián)系起來，形成完整的課程體系是教學(xué)改革的重點。

　　1.實地調(diào)研為先導(dǎo)。

　　我校的土木工程施工課程安排在學(xué)生大三階段進行學(xué)習(xí)。大二階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了土木工程材料、土木工程測量等專業(yè)課程，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)土木工程施工的具體實際，編制與施工技術(shù)、施工組織與管理相關(guān)的數(shù)百道題目，作為學(xué)生假期調(diào)研的方向。在大二春季期末放假前，動員學(xué)生利用假期時間參與施工管理的現(xiàn)場調(diào)研，每一位學(xué)生從題目庫中選擇一個調(diào)研方向，假期期間完成調(diào)研工作。

　　2.課堂教學(xué)多開花。

　　課堂教學(xué)作為傳授知識的主體形式，教學(xué)效果的好壞對學(xué)生知識與能力的提升有著至關(guān)重要的作用。針對土木工程施工課程自身的特點，授課過程必須重視理論與實踐的結(jié)合，探索課堂教學(xué)的新形式。

　　（1）教材內(nèi)容整合、更新。結(jié)合現(xiàn)在教材建設(shè)存在的問題，完全依靠教材學(xué)習(xí)，無法使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣要求教師在備課時，應(yīng)重新整合教材資源，多與現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范相結(jié)合，備課中引入典型工程案例，對教材中沒有的工藝、方法進行講解。結(jié)合國家的政策方向，引入綠色建筑的基本概念，確保教授內(nèi)容不過時，切實達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

　　（2）多媒體教學(xué)與工程案例相結(jié)合。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的手段。教師在講解施工工藝、施工工法時，可通過多媒體教學(xué)將自己在工地現(xiàn)場搜集到的視頻、圖片與課程進度相結(jié)合，直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生對具體的施工工藝能有直觀的認(rèn)識。在理論性較強的知識講授時，比如模板設(shè)計介紹時，該部分涉及模板的選型、選材、荷載計算、組合設(shè)計等相關(guān)知識，可以采用傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生對其基本原理進行深入掌握。在教學(xué)中，注重多種教學(xué)手段相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　例如在進行土方工程降排水施工時，集水井降水部分，先以動畫形式引入，使學(xué)生對該種工法基本施工工序有初步認(rèn)識，接著對該種工法的具體施工要點與控制要點進行講解；對集水井降水缺點的分析引出產(chǎn)生流沙現(xiàn)象的原因以及防止措施；作為一種預(yù)防流沙的降水方法引出井點降水法；結(jié)合實際施工現(xiàn)場的操作視頻，輕型井點設(shè)備工作原理的動畫播放，對輕型井點設(shè)備組成及各部分技術(shù)要點進行講解；輕型井點的布置要求與井點計算主要采取課堂講授與實例分析的方法進行。結(jié)合現(xiàn)場施工視頻對井點施工工藝流程進行介紹。

　　3.專題研討貫穿理論教學(xué)。

　　學(xué)生通過假期的課外調(diào)研，對各自調(diào)研的主題有了一定的認(rèn)識，在理論教學(xué)過程中，可以按照教學(xué)單元組織學(xué)生進行專題研討。我們按照教學(xué)基本章節(jié)為主線，每章結(jié)束后，組織學(xué)生進行專題討論。首先由參與相關(guān)內(nèi)容調(diào)研的學(xué)生結(jié)合調(diào)研情況談?wù)勛约簩Ρ菊聝?nèi)容的看法，然后組織學(xué)生進行討論，最后教師進行總結(jié)，對學(xué)生觀點進行評價、補充。通過專題調(diào)研，能使學(xué)生對假期調(diào)研內(nèi)容進行印證，其他同學(xué)在討論過程中能對所學(xué)知識進行很好的復(fù)習(xí)，不但調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性，而且有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，在條件允許的情況下，可以聘請實踐經(jīng)驗豐富的工程設(shè)計師、施工現(xiàn)場管理專家到學(xué)校進行專題講座，結(jié)合他們豐富的實踐經(jīng)驗，針對工程實際建設(shè)當(dāng)中常遇到的問題，提出他們各自的看法。一方面使學(xué)生獲得了與現(xiàn)場相關(guān)的第一手資料；另一方面，指引了學(xué)生今后的發(fā)展方向。

　　4.生產(chǎn)實習(xí)進行理論知識升華。

　　前期調(diào)研主要側(cè)重于“問”，課堂學(xué)習(xí)重點在“學(xué)”，生產(chǎn)實習(xí)更加強調(diào)“做”。在學(xué)期末，組織學(xué)生進行為期4周的生產(chǎn)實習(xí)，可以使學(xué)生親自參與到施工管理工作中去。我校注重學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，學(xué)院與南陽市的多家建筑公司建立了合作聯(lián)盟，成立了校外實訓(xùn)基地。利用資源優(yōu)勢，在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)，將學(xué)生分以10人左右為單位分散到學(xué)校周邊的各個工地現(xiàn)場中去，要求學(xué)生以工地技術(shù)人員助手的身份，參與工地現(xiàn)場的組織與管理工作。任課教師、實習(xí)教師與建設(shè)施工單位技術(shù)人員組成生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師，生產(chǎn)實習(xí)前進行安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)相關(guān)知識，提高學(xué)生安全生產(chǎn)責(zé)任意識。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生查閱施工圖紙、參與施工現(xiàn)場放線工作及各分項工程質(zhì)量檢查工作，保證學(xué)生全程參與，引導(dǎo)學(xué)生對項目質(zhì)量控制、進度控制等問題進行討論，使學(xué)生能主動融入到現(xiàn)場管理的工作中去，極大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實習(xí)結(jié)束之后，要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)工程特點與自己實習(xí)經(jīng)歷撰寫生產(chǎn)實習(xí)報告，對工程中技術(shù)管理的要點和質(zhì)量控制的要點提出自己的看法，對土木工程施工課程的學(xué)習(xí)做總結(jié)。通過生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的理論知識進行整合，從而達(dá)到從“學(xué)”到“用”的升華。

　　三、結(jié)語

　　由于土木工程施工技術(shù)的飛速發(fā)展，土木工程專業(yè)人才能力需求提升，對傳統(tǒng)的“土木工程施工”課程教學(xué)體系進行改革已經(jīng)迫在眉睫，教學(xué)方法多樣可行、理論緊密貼合實際已成為課程改革的方向。教師應(yīng)該在實踐經(jīng)驗、知識儲備、業(yè)務(wù)能力等方面不斷提升，多管齊下，強化教學(xué)效果，通過不斷開拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實、實踐動手能力強、創(chuàng)新能力高的新型復(fù)合型人才。

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土木工程論文13

　　摘要：應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)注重課程建設(shè)和加大實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)已是共識。但強化實踐能力的手段往往極易流于形式或盲目仿效而沒有達(dá)到實實在在的效果。文章從教學(xué)實踐出發(fā)，針對土木工程專業(yè)應(yīng)用型本科實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題進行剖析并進行思考，探索應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)融合工程實踐的切實可行辦法，抓住區(qū)域工程建設(shè)機遇，挖掘地方資源，采取有力措施有針對性的組織實踐教學(xué)，為畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)后進入工程實踐領(lǐng)域形成堅實的鋪墊，同時也是應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)特色的體現(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：土木工程論文；應(yīng)用型；對接；工程實踐；探討

　　1概述

　　我國應(yīng)用型技術(shù)人才市場的急迫需求和發(fā)展前景催生了一大批高等教育院校辦學(xué)轉(zhuǎn)向應(yīng)用型培養(yǎng)模式，但現(xiàn)時由于傳統(tǒng)的高等教育教學(xué)模式根深蒂固，加上目前我國尚未頒發(fā)應(yīng)用型人才培養(yǎng)客觀上需要的企業(yè)深度參與的法律法規(guī)，導(dǎo)致實踐性教學(xué)實質(zhì)上仍處于理論探索層面。與其同時，高等教育的講臺上要求必須具備博士、碩士學(xué)歷的教師，這些大多數(shù)直接來自于研究型或教學(xué)研究型大學(xué)的沒有豐富應(yīng)用型職業(yè)經(jīng)歷的科班出身的教師卻要從事實施培養(yǎng)面向建設(shè)工程一線崗位創(chuàng)新技術(shù)型人才的教學(xué)活動，實際上已向我們的肩負(fù)應(yīng)用型培養(yǎng)人才的院校提出了挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾伪M快走出這一尷尬境地，不少高等教育的學(xué)者和應(yīng)用型本科院校正在孜孜探求著。就應(yīng)用型土木工程專業(yè)來說，早在20xx年，五邑大學(xué)的蔣啟平介紹了國際上較為先進的德國土木工程高等教育的教育教學(xué)概況,在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以及人才質(zhì)量控制方面同我國進行了比較,進行有益的探討；鹽城工學(xué)院的劉照球則對比鹽城工學(xué)院與英國普利茅斯大學(xué)應(yīng)用型土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案、核心課程的具體內(nèi)容進行較為詳盡的分析，認(rèn)為英方的'合理性對我們有啟發(fā)；桂林理工大學(xué)的曹霞在應(yīng)用型本科人才的實踐動手能力方面特別注重，強調(diào)土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)要抓住職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)理論及科技應(yīng)用、推廣、轉(zhuǎn)換能力，為最終獲取注冊工程師（注冊造價工程師、監(jiān)理工程師、結(jié)構(gòu)工程師、建造師和巖土工程師等）進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，在整合現(xiàn)有課程體系和師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建立方面給出了富有成效的建議；中德合作的合肥學(xué)院在應(yīng)用型專業(yè)辦學(xué)方面更是積累了豐富的合作經(jīng)驗和形成了先進的模塊教學(xué)模式，樹立了國內(nèi)楷模。所有這些探求均給我們的應(yīng)用型土木工程教學(xué)提供了有益的啟示。但根據(jù)本地應(yīng)用人才情況結(jié)合本校走出一條適合自身獨特發(fā)展路子應(yīng)是地方性應(yīng)用型院校的當(dāng)下追求。

　　2對接工程實踐教學(xué)之困惑

　　2.1培養(yǎng)目標(biāo)定位問題隨著我國大規(guī)模的土木工程項目的興建、改造和國家城鎮(zhèn)化進程加速的發(fā)展戰(zhàn)略，土木工程專業(yè)作為時代的擔(dān)當(dāng)在全國各高等院校（包括高職高專、中等職業(yè)學(xué)校）興辦之多，在校人數(shù)規(guī)模之大在眾多專業(yè)排行中可謂屈指可數(shù)。目前，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”已成為不少有一定辦學(xué)資歷和實力的高等院校該專業(yè)實施計劃或正在成為奮斗目標(biāo)。但是對于新建院校應(yīng)用型土木工程本科專業(yè)而言，甚至培養(yǎng)目標(biāo)定位也有不明晰的。模仿而不是借鑒，套用而不是創(chuàng)新的現(xiàn)象比比皆是。立足建筑行業(yè)和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟，辦出專業(yè)特色應(yīng)該是指引我們的辦學(xué)方向。問題是我們往往針對自身不足沒有行之有效的措施。有學(xué)者觀點，應(yīng)用型土木工程專業(yè)基地是注冊土木工程師的搖籃，這話應(yīng)激勵我們?yōu)橹�策馬揚鞭。土木工程應(yīng)用型本科與土木工程高職高專實質(zhì)區(qū)別是，前者強調(diào)面向建設(shè)一線有創(chuàng)新精神的項目部級的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，而后者強調(diào)培養(yǎng)班組級的應(yīng)用技能型人才。兩者的職業(yè)崗位群定位和要求的職業(yè)核心能力不同，同時都強調(diào)實踐性教學(xué)，教學(xué)方法似乎相同（如項目化教學(xué)法、一體化教學(xué)、案例教學(xué)法、問題教學(xué)法），但教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求方面必然有層次差別。

　　2.2師資問題高等職業(yè)教育特色是從事職業(yè)教育的教師必須是高素質(zhì)的雙師型教師，教師應(yīng)該具備堅實寬廣的專業(yè)理論的同時還應(yīng)有執(zhí)業(yè)經(jīng)歷。某種意義上說，擁有一批高素質(zhì)的雙師型實戰(zhàn)型的教師，是我們應(yīng)用型本科院校立足市場、保持市場競爭力凸顯專業(yè)特色的根本保障和關(guān)鍵要素。專業(yè)課教師缺乏工程經(jīng)歷，教學(xué)活動必然存在如下問題：

　　①教學(xué)內(nèi)容枯燥，無工程背景支撐，似無源之水，教學(xué)形式刻板生硬，無血無肉，必然單調(diào)乏味，教師不能“游刃有余”，學(xué)生提不起興趣，教學(xué)不能互動，更談不上師生共鳴；

　　②學(xué)生參與實踐活動中缺乏富有工程經(jīng)驗的指導(dǎo)教師引導(dǎo)，面對施工現(xiàn)場的“一草一木”，教師無“觸景生情”之感慨，更不會“低聲吟唱”或“大聲喧嘩”（激情教學(xué)）；

　　③專業(yè)課教師沒有工程實踐經(jīng)歷，不了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，就不會帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)場瞄準(zhǔn)、分析工程問題的實質(zhì)和提出解決問題的措施，科任教師不能形成所授學(xué)科內(nèi)容與其專業(yè)實踐背景的對接，淡化了所授學(xué)科在工程界應(yīng)用的魅力；

　　④指導(dǎo)教師不了解工程實踐操作模式和項目“內(nèi)情”，進行實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)活動就不可能有效開展，沒有設(shè)計經(jīng)歷的老師何談指導(dǎo)學(xué)生進行課程設(shè)計？沒有施工經(jīng)驗的教師怎么指導(dǎo)學(xué)生編制施工組織設(shè)計或施工方案？不深諳設(shè)計思路步驟怎么指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計？甚至畢業(yè)設(shè)計也只能采用套用或慣用模式，均源于與工程實際脫軌。

　　2.3課程設(shè)置與實踐教學(xué)安排應(yīng)用型的特點鑄就了實踐教學(xué)的比重，專業(yè)基礎(chǔ)課之間銜接和主要專業(yè)課的課程科目的設(shè)置、安排次序和度都應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。現(xiàn)實情況卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查，不少院校課程設(shè)置貪多求全，弄得學(xué)生貌似學(xué)有所成，實則負(fù)擔(dān)重重，苦不堪言。例如結(jié)構(gòu)力學(xué)尚沒有開設(shè)，混凝土結(jié)構(gòu)基本原理或鋼結(jié)構(gòu)基本原理的課程就已經(jīng)榮耀登場了。施工技術(shù)課程未開，工程概預(yù)算或施工組織設(shè)計課程也開始上了。實踐教學(xué)方面，專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室建設(shè)所做的試驗項目有沒有探討其實用性，其工程應(yīng)用意義何在，與項目專業(yè)綜合實踐是否鏈接，不少實驗往往重形式，走過場，擺花架子。實訓(xùn)基地的建設(shè)存在的問題是普遍的，單純校方完全投入是不現(xiàn)實的。土木工程的現(xiàn)場模型有其多變性，實體體積大，立體交叉。實踐教學(xué)場所往往臨時求助于當(dāng)?shù)毓こ探ㄔO(shè)管理部門，而項目形象進度也不一定與我們的實踐課程內(nèi)容相吻合。施工單位接納的積極性不高，實訓(xùn)效果自然也不理想。

　　3幾點建議

　　3.1圍繞地方性做文章地域優(yōu)勢不容忽視。據(jù)報道，20xx年6月3日，國家發(fā)改委發(fā)布消息，國家發(fā)改委、住建部已正式印發(fā)《長江三角洲城市群發(fā)展規(guī)劃》。安徽省的8個市被納入長三角城市群（合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、滁州、池州、宣城），國家要打造使僅占全國2.2%國土空間的長三角城市群集聚11.8%的人口和21%的地區(qū)生產(chǎn)總值的局面，無疑今后相當(dāng)長一段時期南京都市圈、合肥都市圈內(nèi)的高速公路、城際輕軌、高新產(chǎn)業(yè)園、高教科技園、現(xiàn)代服務(wù)園等基礎(chǔ)設(shè)施項目會紛紛上馬，中國規(guī)模建筑企業(yè)會同作戰(zhàn)的百年機遇就在眼前。大土木平臺的到來必將造就土木人的大作為，包括工作平臺、實踐平臺、專業(yè)應(yīng)用平臺、各工種交匯平臺。擁有天時、地利的該區(qū)域地方性應(yīng)用型本科院校土木工程專業(yè)將迎來新一輪創(chuàng)新發(fā)展良機，未雨綢繆必定不會錯失良機。

　　3.2與周邊“卓越工程師”培養(yǎng)模式的名校深度合作與周邊名校合作，可以少走彎路。土木工程專業(yè)“卓越工程師”培養(yǎng)模式的學(xué)校課程建設(shè)、實踐教學(xué)體系已經(jīng)相對成熟，新建院校完全可以借鑒，對照自身條件有計劃有步驟組織實施。可以定期組織專業(yè)課教師到名校進行教學(xué)觀摩，參加他們的教研活動交流討論；可以聘請有實力的教授定期不定期來校做學(xué)術(shù)報告，介紹教科研成果，參與實驗室建設(shè)和課程設(shè)計，推動和引領(lǐng)土木工程學(xué)科發(fā)展，使我們的科任教師教研教學(xué)水平得以提升。

　　3.3盡快建立“校企合作”實踐教學(xué)基地“校企合作”是應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的有效模式。本著雙方互惠互利的原則，學(xué)校盡快考慮與本地數(shù)家規(guī)模建筑施工企業(yè)、造價咨詢企業(yè)、勘察設(shè)計院、規(guī)劃設(shè)計院、水利設(shè)計院、市政公司和建筑、市政檢測公司等單位簽訂長期協(xié)議共建實踐教學(xué)基地，基地保證隨時可以提供教學(xué)實訓(xùn)場所，并安排指導(dǎo)老師。學(xué)校課程建設(shè)研討、課程設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)聘請上述合作單位高工（專家）共同參與指導(dǎo)。當(dāng)然學(xué)校方面也可以與企業(yè)共同探討為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù)的項目或?qū)ζ髽I(yè)員工提供專業(yè)教育培訓(xùn)。雙方真誠合作，共搭平臺，共創(chuàng)基地。利用寒暑假時間，有計劃派遣中青年教師到上述企業(yè)進行掛職鍛煉也常常是學(xué)校方面優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)、實施雙師型教師培養(yǎng)的一種行之有效的方法，學(xué)校方面應(yīng)給予掛職教師關(guān)心與鼓勵。教師定期總結(jié)匯報實踐成果并與教師年度績效掛鉤。

　　3.4聘用市區(qū)建筑行業(yè)專家為學(xué)院客座教授參與實踐教學(xué)借鑒辦學(xué)已積累豐富經(jīng)驗的院校做法，有計劃吸收豐富實踐經(jīng)驗的專家來校助學(xué)。或?qū)W校聘用市級建筑行業(yè)具有高級工程師職稱，同時具有注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建造師、注冊監(jiān)理工程師、注冊城市規(guī)劃師、注冊造價工程師等在專業(yè)范圍內(nèi)享有聲譽的專家為學(xué)院客座教授。他們不僅帶來了建筑行業(yè)一線崗位工作的內(nèi)容和要求、深度和廣度，而且?guī)�來了土木工程領(lǐng)域的精湛技藝和一絲不茍的責(zé)任意識。如某項目的工程圖紙審查時，對結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計算書、軟件的適用性、計算書的完整性、計算分析、結(jié)構(gòu)構(gòu)件及節(jié)點、結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明等有哪些具體要求，從而體現(xiàn)設(shè)計深度與責(zé)任。應(yīng)用型地方性高水平大學(xué)建設(shè)必須做好有計劃培養(yǎng)校內(nèi)教師，激勵教師早日成為具備雙師型教師資格，建立專業(yè)教學(xué)團隊，探討研究教學(xué)改革，采取多種高等職業(yè)教學(xué)方法并舉。加大實驗室建設(shè)，開放實驗室等都是助力對接工程實踐的途徑。

　　4結(jié)語

　　土木工程應(yīng)用型本科院校的實踐性教學(xué)追隨“卓越工程師計劃”的實施必將走向成熟。抓住核心課程建設(shè)，不斷優(yōu)化、改革課程內(nèi)容對接工程實踐，是我們培養(yǎng)高級技術(shù)型人才目標(biāo)的客觀需求。強化動手能力，完成注冊工程師的基本訓(xùn)練，提前體驗職業(yè)崗位的角色，必將充分發(fā)揮土木工程教學(xué)中學(xué)生的主體作用，給我們的應(yīng)用型本科教學(xué)帶來旺盛的生機。

土木工程論文14

　　［摘要］隨著我國經(jīng)濟發(fā)展速度的逐漸加快，土木工程產(chǎn)業(yè)在其影響下逐漸成為了我國的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。眾所周知，我國是一個自然災(zāi)害類型眾多、發(fā)生頻繁的國家。在過去的數(shù)十年里，由于災(zāi)害所造成的經(jīng)濟損失不可估量。所以說為了能夠保證土木工程的安全，為人們的生活和工作提供更好的條件，我們必須要做好土木工程的災(zāi)害防護工作，防患于未然。在本文中，筆者將結(jié)合土木工程災(zāi)害及其防御談一談自己的認(rèn)知。

　　［關(guān)鍵詞］土木工程；災(zāi)害；防御措施

　　我國的自然災(zāi)害類型眾多，地震、火災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害等等，這些災(zāi)害的發(fā)生，都能夠在一定程度上破壞土木工程的結(jié)構(gòu)，進而造成人員傷亡以及財產(chǎn)損失的情況。除了一些常見的自然災(zāi)害之外，隨著城市建設(shè)的不斷發(fā)展，一些新的災(zāi)害源不斷產(chǎn)生，致災(zāi)隱患越來越多。自然災(zāi)害和人為災(zāi)害，對于土木工程的安全及質(zhì)量都有著巨大的威脅。所以為了能夠保證人們的正常生活和工作，我們應(yīng)當(dāng)高度重視土木工程的防災(zāi)減災(zāi)工作。

　　1災(zāi)害概述

　　災(zāi)害是對能夠給人類和人類賴以生存的環(huán)境造成破壞性影響的事物的總稱。災(zāi)害的產(chǎn)生，實際上是致災(zāi)體和承災(zāi)體相互作用的結(jié)果。簡單來說，如果承災(zāi)體無法抵抗致災(zāi)體所造成的影響，那么就容易引發(fā)災(zāi)害。反之，如果承災(zāi)體的抗災(zāi)能力較強，就不會輕易地產(chǎn)生災(zāi)害。致災(zāi)體的種類豐富多樣，在我國古代，人們通常認(rèn)為致災(zāi)體是天意，是無法抗拒的。但是隨著時代的不斷進步，我們對于災(zāi)害地了解又來越豐富，所以，從科學(xué)的角度來看，如果我們能夠做好承災(zāi)的工作，那么就能夠在一定程度上避免災(zāi)害的發(fā)生，或者是將災(zāi)害的影響降到最低。災(zāi)害對于土木工程的影響是非常大的，所以，土木工程的設(shè)計者應(yīng)當(dāng)做好災(zāi)害的防御工作，最大程度減小災(zāi)害對于土木工程的影響和傷害。

　　2土木工程災(zāi)害

　　土木工程容易受到的災(zāi)害可以分為兩種類型，分別是自然災(zāi)害和人為災(zāi)害。所謂的自然災(zāi)害，指的是自然界產(chǎn)生的災(zāi)害，這種災(zāi)害可以從三個方面說起。其一，氣象災(zāi)害是自然災(zāi)害的其中一種，比如說臺風(fēng)、森林火災(zāi)、洪災(zāi)等等。其二，地質(zhì)災(zāi)害是自然災(zāi)害的重要組成部分，例如山體崩塌、滑坡以及泥石流等等。其三，生物災(zāi)害。顧名思義，就是指的一些生物所帶來的災(zāi)害。在自然界中，人與動植物相互依存，如果生態(tài)出現(xiàn)不平衡，就很容易產(chǎn)生生物災(zāi)害，比如說瘟疫、蟲災(zāi)等等。除了自然災(zāi)害之外，人為災(zāi)害也是能夠?qū)ν聊竟こ绦纬删薮笸�脅的主要災(zāi)害類型。所謂的人為災(zāi)害，指的`是主要由人為因素引發(fā)的災(zāi)害，在目前，人為災(zāi)害的種類非常多，并且就存在在我們的生活之中。人為災(zāi)害也可以分為三個方面，其一，技術(shù)原因所造成的災(zāi)禍。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅僅為我們的生活帶來了更多的便利，與此同時，也產(chǎn)生了許多致災(zāi)原因。比如說核爆炸、化學(xué)用品的爆炸等等，這些都是與技術(shù)的進步同時存在的。其二，過失行為所產(chǎn)生的災(zāi)害。這種災(zāi)害在我們的日常生活中經(jīng)常能夠了解到，比如說最為普遍的交通事故，就屬于過失行為所產(chǎn)生的災(zāi)害。除此之外，還有煤氣爆炸、火災(zāi)等等。其三，惡意的做事方法所產(chǎn)生的災(zāi)害，一般來說指的是戰(zhàn)爭、恐怖襲擊等等。無論是自然災(zāi)害還是人為災(zāi)害，災(zāi)害一旦發(fā)生，人的生命安全和財產(chǎn)安全就勢必會受到威脅和影響。在很多災(zāi)害發(fā)生的過程當(dāng)中，都會對土木工程造成巨大的外力沖擊，如果說此時土木工程的承災(zāi)能力較弱，那么就非常容易出現(xiàn)倒塌的現(xiàn)象，失去本應(yīng)當(dāng)有的效能，對人們造成傷害。所以說不斷地優(yōu)化災(zāi)害預(yù)防的工作，減少災(zāi)害的產(chǎn)生，一直以來都是我們應(yīng)當(dāng)高度重視的話題。

　　3土木工程防御措施探索

　　災(zāi)害所產(chǎn)生的影響是巨大的，它不僅僅會影響到人類的生命安全和財產(chǎn)安全，甚至還會使得自然界的生態(tài)環(huán)境遭到破壞，短時間內(nèi)無法恢復(fù)到原狀。提高土木工程防御災(zāi)害的能力，能夠在一定程度上減少災(zāi)害對于自然界的傷害。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我們對于各種各樣的災(zāi)害的了解程度越來越高，在此基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)當(dāng)充分地分析災(zāi)害所產(chǎn)生的原因，找到恰當(dāng)?shù)臑?zāi)害防御措施，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。

　　3.1落實各項指導(dǎo)工作

　　想要預(yù)防土木工程的災(zāi)害，首先要做的事情就是落實各項相關(guān)的指導(dǎo)工作。具體來說，企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立防災(zāi)減災(zāi)部門，提高對災(zāi)害防御的重視程度。第一，防災(zāi)減災(zāi)部門應(yīng)當(dāng)對可能出現(xiàn)的災(zāi)害進行實時的檢測，及時發(fā)現(xiàn)災(zāi)害隱患并進行預(yù)報和處理。防災(zāi)減災(zāi)辦公室所負(fù)責(zé)的災(zāi)害防御工作比較多，比如說做好政府文件的傳達(dá)和下達(dá)，對工作人員進行災(zāi)害方面的宣傳教育等等。只有真正地將災(zāi)害指導(dǎo)工作落實到實處，才能夠最大限度地降低災(zāi)害的影響和產(chǎn)生。

　　3.2根據(jù)災(zāi)害情況做好前期工作

　　實際上，很多災(zāi)害之所以會對土木工程造成較大的影響，是由于在災(zāi)害來臨之前，我們沒有做好前期的工作。所以說在對土木工程的災(zāi)害進行防御的時候，一定要做好前期工作。具體來說，一是需要合理的進行土木工程的選址；二是需要做好災(zāi)害的設(shè)防工作；三是要提前對土木工程進行設(shè)計，充分的考慮如何抵抗災(zāi)害。比如說針對地震這種災(zāi)害，主要發(fā)生在地殼斷層以及地震帶上，這種地區(qū)不適合建設(shè)土木工程，所以在進行選址的時候需要避開。

　　3.3注重施工過程中的細(xì)節(jié)和質(zhì)量管理

　　土木工程的施工過程中的每一個細(xì)節(jié)都有可能影響到整體的質(zhì)量，所以說為了能夠盡可能的防御災(zāi)害，施工單位應(yīng)當(dāng)重視對施工過程的細(xì)節(jié)和質(zhì)量控制管理。具體來說，我們可以著手的工作有很多。首先，要加強施工過程中的質(zhì)量管理和控制，及時的發(fā)現(xiàn)工程中的安全隱患并進行處理，降低發(fā)生人為災(zāi)害的幾率。其次，企業(yè)方面要加強對施工人員的安全教育和培訓(xùn)，促進工作人員樹立安全意識，增長安全知識，進而及時預(yù)測和處理災(zāi)害的發(fā)生。除此之外，相關(guān)部門也必須要加強土木工程的防災(zāi)防害工作，明確各部門之間的職責(zé)。

　　4結(jié)語

　　總而言之，無論是任何類型的災(zāi)害發(fā)生，都會對我們帶來一定程度的負(fù)面影響。所以說，為了能夠推動土木工程的發(fā)展，保證我們以及生活環(huán)境的安全，我們應(yīng)當(dāng)加強土木工程的災(zāi)害防御工作，從根源上減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害為我們所帶來的損失和傷害。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]祁彥之.論土木工程災(zāi)害及其防御[J].居業(yè)，2018（05）.

　　[2]石若利.土木工程的災(zāi)害及其防御探究[J].住宅與房地產(chǎn)，2018（02）.

土木工程論文15

　　開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

　　土木工程畢業(yè)論文

　　論文題目:探析土木工程中混凝土施工技術(shù)的質(zhì)量防控

　　摘 要:本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術(shù)，分析了混凝土的施工過程中如何做好質(zhì)量防控，保證施工質(zhì)量。

　　關(guān)鍵字:混凝土表面 硅酸鹽水泥 質(zhì)量控制

　　水的質(zhì)量要求

　　凡可以飲用的水均可用于拌制和養(yǎng)護混凝土。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、污水及沼澤水不能使用，對鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土工程不允許使用海水。

　　水泥的質(zhì)量控制

　　水泥是混凝土應(yīng)用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復(fù)合硅酸鹽水泥。在使用水泥的`時候必須區(qū)分水泥的品種及強度等級掌握其性能和使用方法，根據(jù)工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質(zhì)量又能節(jié)約水泥。在施工過程中還應(yīng)注意以下幾點:

　　(1)優(yōu)先使用散裝水泥;

　　(2)運到工地的水泥，應(yīng)按標(biāo)明的品種、強度等級、生產(chǎn)廠家和出廠批號，分別儲存到有明顯標(biāo)志的倉庫中，不得混裝;

　　(3)水泥在運輸和儲存過程中應(yīng)防水防潮，已受潮結(jié)塊的水泥應(yīng)經(jīng)處理并檢驗合格方可使用;

　　(4)水泥庫房應(yīng)有排水、通風(fēng)措施，保持干燥;

　　(5)先出廠的水泥先用;

　　(6)應(yīng)避免水泥的散失浪費，作好環(huán)境保護。

　　骨料的質(zhì)量控制

　　(1)砂砂優(yōu)先選用優(yōu)質(zhì)江砂或河砂，混凝土工程應(yīng)選用中粗砂，對于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39~43%。

　　(2)石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴(yán)格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質(zhì)量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強泵送混凝土。

　　摻加摻合料

　　大量試驗研究和工程實踐表明，混凝土中摻入一定數(shù)量優(yōu)質(zhì)的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應(yīng)，起到潤滑作用，可改善混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性特別重要的效果是摻加原狀或磨細(xì)粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。

　　目前，我國有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定粉煤灰摻量不能大于25%，對預(yù)應(yīng)力混凝土中的摻量有更為嚴(yán)格的限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現(xiàn)時間。

　　混凝土的攪拌及運輸質(zhì)量控制

　　根據(jù)工程量的大小并結(jié)合施工單位自身設(shè)備條件選取相應(yīng)的拌和設(shè)備和運輸設(shè)備。提前預(yù)測拌和設(shè)備和運輸設(shè)備可能出現(xiàn)的故障和問題，并及時安排機修人員作好設(shè)備的檢查和修理工作。不能因為設(shè)備故障而停止混凝土的澆筑，確保在施工過程中及時提供工程所需混凝土，促進工程有序向前推進，保證施工進度。

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