土木工程論文【共15篇】
在平時的學習、工作中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程論文1
摘 要：我國現階段能源結構仍然以燃煤為主，煤粉燃燒過程中粉煤灰渣的年排放量可達到 1.5 億 t.截至 20xx年底，粉煤灰積存量已達到 30.0 億 t.大量粉煤灰渣積存，嚴重影響生態環境。如何實現對粉煤灰的合理利用，已成為技術人員高度重視的課題之一。從這一背景入手，針對粉煤灰的物理與化學性質進行簡要分析，闡述建筑材料應用領域中粉煤灰的主要機理，分析粉煤灰在建筑材料領域中的應用方向與優勢，會對粉煤灰的資源化利用起到一定參考與幫助。
關鍵詞：建筑材料;粉煤灰;應用
粉煤灰是指煤粉在鍋爐燃燒過程中經煙道氣帶出并通過除塵器收集得到的粉塵物質。 統計：在當前技術條件支持下， 平均每 1.0 t 煤粉在燃燒過程中可生成 250.0~300.0 kg 粉煤灰。 在電力工業快速發展以及電力生產規模不斷擴大的背景下，粉煤灰排泄量呈現出了非常顯著的增長趨勢。 大量的粉煤灰材料若不得到及時且高效的回收利用，將會對生態環境帶來非常不良的影響。 目前，粉煤灰已經在土壤改良、廢水處理、填充料、炭粒分選、建筑材料生產等多個行業領域中綜合利用。 將粉煤灰應用于建筑材料生產領域中，一方面能夠實現對粉煤灰的高附加值、大規模綜合利用，解決因粉煤灰大量堆存所造成的環境問題;另一方面還能夠有效降低建筑領域對不可再生材料的需求， 達到節約資源、控制成本的目的[1]. 從這一角度上來說，建筑材料生產已成為粉煤灰綜合利用的最佳途徑之一。
1 粉煤灰物理與化學性質
粉煤灰外觀形態與水泥類似，顏色呈灰黑色至乳白色， 不同顏色粉煤灰的含碳量有一定差異，外觀顏色也與粉煤灰的細度水平相關。 粉煤灰密度在1.9~2.9 g/cm3,堆積密度在 0.531~1.261 g/cm3,原 灰標準稠度在 27.3%~66.7%,吸水量在 89.0%~130.0%,28 d 齡期抗壓強度比在 37.0%~85.0%.
粉煤 灰 內 部 主 要 成 分 包 括 SiO2、Al2O3、FeO、Fe2O3、CaO、TiO2、MgO、K2O、Na2O 等。 電廠粉煤灰中SiO2構成比為 1.3%~65.76%,Al2O3構成比為 1.59%~40.12%,Fe2O3構成比為 1.5%~6.22%,CaO 構成比為 1.44%~16.8%,MgO 構成比為 1.2%~3.72%,K2O構 成 比 為 1.02%~2.14% ,Na2O 構 成 比 為 1.1% ~4.23%,SO3構成比為 1.0%~6.0%, 燒失量構成比為1.63%~29.97%.
2 建材應用中粉煤灰的機理分析
從建筑材料生產角度來說，應用粉煤灰主要具有以下幾個方面的優勢：第一，在建筑材料生產中應用粉煤灰能夠與混凝土進行合理搭配。 如在工程實踐需填充混凝土裂縫、縫隙時，加入粉煤灰材料不但能夠減少填充時的加水量，還對提高混凝土結構內部凝聚力有重要意義;第二，粉煤灰在形成過程中因高溫燃燒、熔化、冷卻后形成一定的玻璃珠狀顆粒，這種特殊理化性質使粉煤灰在應用于建材領域中對降低墻面表面積有重要意義;第三，粉煤灰可利用量巨大。 當前建筑工程建設規模不斷發展與擴大，建筑材料的需求量也持續增加。 粉煤灰作為電力行業運行過程中的非常關鍵的排出物之一，排放量巨大，可以滿足建筑材料需求量巨大的要求，并且對減少粉煤灰大量堆積所產生環境問題也有重要意義。
3 建筑材料中粉煤灰的應用
3.1 水泥混合材料應用
利用粉煤灰高活性混合材料替代礦渣進行水泥混合料的制備，能夠使水泥材料在強度方面得到明顯改善。在與礦渣同等摻入量的條件下，摻入粉煤灰生產的水泥混合料標號更高， 對提高水泥強度，改善混凝土拌合性能有積極作用。
3.2 混凝土應用
粉煤灰是建筑領域一種質量性能非常理想的活性摻和料。 相對于常規摻和料而言，粉煤灰材料具有體積穩定性高、膠凝性好、炭化性好以及耐久性好等諸多優勢，在建筑混凝土工程中有著非常良好的應用效果。 實踐表明： 將粉煤灰作為活性摻和料，以一定比例摻入混凝土原料內，對改善混凝土原料工作性能、提高其耐久性以及強度水平均有重要意義。加入粉煤灰能夠降低水泥原料的使用量，從而達到控制工程造價，節約能源的目的。 具體來說，在混凝土拌合過程中加入粉煤灰能夠節約水泥用量 15.0%~40.0%,從而對減少能源消耗、降低二氧化碳排放量有積極作用。 除此以外，混凝土拌和過程中的砂石用量也能夠下降 15.0%~20.0%,粉煤灰節能降耗優勢非常突出[2].
3.3 燒結磚應用
傳統粉煤灰制磚多采用的是免燒粉煤灰磚或蒸汽制粉煤灰磚，這種粉煤灰磚質量性能存在較大的缺陷，在生產過程中的質量控制存在較大難度，因此在建筑材料領域中的實際應用比較受限。 現階段在燒結磚領域中對粉煤灰的應用主要集中為高摻量燒結多孔磚以及高摻量粉煤灰燒結普通磚這兩種類型。 將粉煤灰應用于燒結磚制備中，能夠使生產出的`燒結磚具有更為突出的吃灰量，強度較普通磚而言更高， 同時磚自重可下降 1/5 左右。 除此以外，由粉煤灰制備的燒結磚還具有導熱系數小、容易干燥等優勢。 只要在生產過程中注意對粉煤灰摻入量以及摻入比例的嚴格控制，就能夠最大限度地確保燒結磚的質量性能。
3.4 襯砌材料應用
將煤渣、石屑以及粉煤灰等材料通過固化劑進行固化處理，形成的襯砌材料能夠彌補傳統襯砌材料存在的抗凍性能差、早期強度低等問題。 在固化劑的配合下， 粉煤灰作為建筑襯砌材料的制備原料，能夠使生產的襯砌材料具有良好的抗凍性能以及防滲能力。 目前，在水利工程領域渠道防滲工程中，此類襯砌材料具有非常良好的應用價值，還在水庫加固護坡以及電廠灰壩護坡等工程領域中得到了廣泛應用。 粉煤灰的加入除了對提高襯砌材料性能起到了積極作用以外， 還可降低近 1/3 成本造價，因此同樣具有良好的經濟效益。
3.5 生產輕集料、空心砌塊
對于含有 SiO2以及 Al2O3等元素并且碳含量低于 12.0%的粉煤灰而言，可用于輕集料燒制。 將粉煤灰作為骨料加入外加劑以及水， 可制作成空心砌塊。 此類建筑材料具有成本造價低、質量輕、強度高等諸多優勢，同時還可將粉煤灰作為骨料，與石膏或細磨生石灰結合，制備的空心砌塊還兼具良好的隔熱以及隔音效果。
3.6 粉煤灰路基填料
粉煤灰在粒徑參數方面與粉砂高度相似，并且液限可達到 60.0%,有良好的持水能力。 在公路工程路基填筑作業中，對粉煤灰材料的合理應用不但能夠解決路基填料不足的問題，還能夠發揮粉煤灰在壓實性以及含水率方面的優勢，提高路基填筑性能。 加之粉煤灰抗堿性能高，因此較少受氣候變化的影響，對各種自然條件均有良好的適應性。
4 總結
將粉煤灰綜合應用于建筑材料領域中，能夠對生態環境起到明顯的改善效應，對解決粉煤灰渣大量積存的問題有重要價值，綜合效益突出。 目前，粉煤灰在建筑材料領域中的應用主要集中在水泥、混凝土、燒結磚、襯砌材料、輕集料、空心砌塊、泡沫陶瓷以及路基填料這幾個方面。 相關工作人員應結合粉煤灰的理化性質進行深入研究與開發，以促進粉煤灰在建筑材料領域獲得更為廣闊的發展空間與前景。
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土木工程論文2
摘要：在土木工程專業中，最主要的基礎必修課程就是土木工程概論，在培養土木工程專業人才方面產生了積極的影響。然而，在實踐教學過程中，受諸多因素的影響，嚴重制約了土木工程概論教學的效果。要想有效地轉變這一狀態，就必須要全面改革土木工程概論教學。基于此，本文將土木工程概論作為重點研究對象，闡述了與其教學改革相關的問題，以期有所幫助。
關鍵詞：土木工程概論；教學改革；探究
眾所周知，土木工程專業在國民經濟發展中占據重要地位，其本身的覆蓋面積廣泛且涉及面寬。現階段，土木工程自身內容有所改變，并且逐漸發展成為跨學科與跨專業的綜合學科。基于此，土木工程概論這一課程應運而生，而且絕大部分高等院校的土木工程與相關專業都已經開設此課程教學。在這種情況下，有必要深入研究并分析課程教學的方法，針對當前課程教學的狀況予以有效地完善，將土木工程概論的先導性作用充分發揮出來。
一、土木工程概論的教學現狀
1.未給予土木工程概論應有的重視。在學習土木工程概論內容的過程中，學生僅認為該課程是專業入門課程，而并非主干課程，對于后期的作用并不明顯，僅僅是為了全面掌握土木工程最基本的狀況，并不具備一定的新意。在這種情況下，嚴重影響學生學習的熱情以及積極性，受學生學習興趣不足的影響，同樣也使得教師的授課激情下降，最終形成惡性循環，直接導致土木工程概論課程教學效率不高。2.學生基礎知識匱乏。一般情況下，土木工程概論課程的開設時間都是入學以后的第二個學期，學生自身的專業基礎知識尚不牢固，雖然日常生活中會接觸和土木工程概論相關的實際問題，但是并未展開深入地思考，而且土木工程概論所涉及的內容相對較多，涉獵的領域也十分廣泛，由于課時安排并不合理，使得原本基礎不穩固的學生在學習的過程中會遇到較大的難度，嚴重影響其學習的興趣。3.沒有優秀教材作為支撐。土木工程概論教材能夠真實反映出教學的觀念與方法，在培養專業人才方面發揮著不可替代的作用。但是，受諸多因素的影響，導致高等院校更關注組織內部師資力量對教材進行編纂，致使教材的版本諸多，而高質量的教材并不多。其中，部分教材的內容相對豐富，不僅對土木工程歷史成就進行了深入地介紹，而且也將更多的篇幅放在土木工程發展的方向上。但是，對于章節組織的編排來講卻較為繁雜，無法對學生學習的思路進行正確地引導。另外，還有部分教材的內容具有深度，介紹了后續專業課程當中的內容。不同院校編纂的教材都不同，始終不具備科學且具有可讀性與適用性的高質量專業教材。4.課程考核方式單一。在土木工程概論考核方面，通常情況下會選擇使用開卷考試或是小論文的方式，致使考試的形式化明顯，絕大部分學生都能及格。這樣一來，學生會形成錯誤的認識，即是否學習都可以取得理想的成績，使其忽視日常學習積累的重要作用，在考試之前集中學習，嚴重影響了客戶層知識掌握的質量與效果。
二、土木工程概論教學改革途徑
1.全面創新教學方法與手段。土木工程概論是土木工程專業本科生最先接觸的.專業課程，所以承擔了引導學生初步了解土木工程學科的責任，與此同時，也必須要對學生被動學習的習慣進行糾正，對其自學能力予以全面培養。而在教學實踐當中，專業教師也可以對啟發式教學方法與討論式教學方法予以合理地運用，進而使學生探究知識的興趣被激發，不斷增強其學習的熱情。此外，在教學方面，也可以積極借鑒國內知名大學的教學方式，以同濟大學為例，其團隊配合教學方式的應用取得了理想的成績，而且不同專業章節需要安排專業不同的知名教師進行講解，有效地規避教師本身知識含量有限的問題，確保學生能夠在相應專業教師的正確引導之下，不斷拓展個人的知識面，實現學習效率的全面提升。在此基礎上，需對現代化教學技能給予高度重視，有效結合聲音、板書以及視頻三種方式，向學生展示更加立體且生動的教學內容。其中，可以在課堂教學過程中，向學生播放宏偉土木工程，使學生的視野更加開闊，并且激發其學習興趣。在土木工程概論課程開展過程中，超級工程、筑夢天下與等都為其提供了較為豐富的素材內容。作為該專業教師，還應當不斷更新個人的知識內容，對實際生活中具有價值的信息融入課堂教學當中，使教學內容更具知識性、時效性以及工程性特征。2.踐行理論與實際相結合的教學理念。土木工程概論本身的實踐性特征較為明顯，如果僅采用單純的課堂理論教學，使得教學更加枯燥且內容更抽象，學生理解起來具有較大的難度。在這種情況下，可以將認識實習和課程教學相互穿插，轉變原有的教學方式，科學、合理地調整學習的時間與內容，進一步增強課程教學的生動性。對于土木工程專業教學計劃來說，認識實習是不容忽視的教學環節，而主要的目標則是在實踐過程中，對本專業的知識內容進行認識與學習，加深對于建筑結構的理解程度，有機結合所學的知識以及實踐。在此過程中，理論與實際相互結合，通過實踐的途徑對所學的知識進行驗證并鞏固，不斷強化自身的感性認知程度。與此同時，需積極鼓勵學生參與其中，對自主發現與解決問題的能力予以全面培養，對當前國內土木工程專業水平進行初步地了解，為后期專業學習以及工作奠定堅實的基礎。土木工程概論課程本身的固有特點就是課時不多而內容較多，如果僅僅是單純增加課時量對當前存在的問題進行解決是不現實的，所以需要針對該專業的認識實習環節進行適當地調整，確保土木工程概論客戶層和認識實習能夠相互穿插開展。一般情況下，認識實習環節需要集中特定時間開展，在完成實習以后需進行總結。但是，該環節的不足之處就是學生長期會處于沒有人管理的狀態下，使其出現散漫的問題，無法正確理解認識實習的重要作用，所以很難達到理想的效果。基于此，需要分散認識實習的時間，將土木工程概論與認識實習的環節相互穿插。這樣一來，土木工程概論課程就可以被細化成兩個部分：（1）學習和討論實習方面的問題以及解決措施；（2）對新知識內容的學習，為后期實習奠定堅實的基礎。通過這種方式不僅可以規避課時不充足的問題發生，同時也能夠與實踐情況相結合，不斷增強學習的效果，使學生的實習積極性以及效率都能得以有效地增強。3.培養人文素養以及綜合素質。目前階段，科學教育備受政府與社會的重視。在此背景下，文史哲教育則備受忽視，且人文教育也沒有得到教師與學生應有的重視，導致教育功利主義以及實用主義特征更加明顯。在此基礎上，學生自身道德水平降低，影響其自身發展，所以應給予高度重視。國內高等院校，尤其是職業技術院校，在科學教育與人文教育方面不應當目光短淺，堅決不允許犧牲人文教育而一味地發展科學教育。在現代社會背景下，對人才質量衡量的標準并不只是人才的專業知識以及技能水平，同樣需要保證其具備較高的倫理道德與人文修養，能夠和諧發展。所以，土木工程概論教學同樣需要和人文素質進行有機結合。只有這樣，學生才能夠在獲取專業知識的基礎上，積極樹立正確的價值觀以及人生觀，將土木工程專業學生培養成與時代需求以及科技發展需求相適應的人才。
三、結語
綜上所述，本文將土木工程概論課程的基本特點作為重要依據，對課程教學存在的問題展開了深入地分析。針對土木工程概論客戶層發展現狀，提出了具有針對性的教學改革措施，而且實際應用效果理想，備受教師與學生的認可。所以，土木工程概論課程教學的改革措施值得全面推廣和應用，進而為土木工程專業人才的培養提供有力保障。
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土木工程論文3
結構設計是土木工程畢業設計的重要階段，是畢業前的綜合學習階段,是深化、拓寬、綜合教學的重要過程,是對大學期間所學專業知識的全面總結。
本組畢業設計題目為《浙江臨海蒼山科研綜合樓設計》。在結構前期，我復習了《結構力學》、《土力學與基礎工程》、《混凝土結構》、《建筑結構抗震設計》等知識，并借閱了《建筑抗震設計規范》、《混凝土結構設計規范》、《結構荷載規范》、《地基基礎規范》等規范。在網上搜集了不少資料，并做了筆記。在結構設計中期，我們通過所學的`基本理論、專業知識和基本技能進行計算和分析。在結構設計后期，主要進行設計手稿的電腦輸入和PKPM 計算出圖(并有一張手畫基礎圖)，并得到老師的審批和指正，使我圓滿的完成了任務，在此表示衷心的感謝。結構設計的六周里，在指導老師的幫助下，經過資料查閱、設計計算、以及外文的翻譯，加深了對新規范、規程、手冊等相關內容的理解。鞏固了專業知識、提高了綜合分析、解決問題的能力。在進行內力組合的計算時，進一步了解了Excel;在繪圖時熟練掌握了AutoCAD，PKPM 等專業軟件。以上所有這些從不同方面達到了畢業設計的目的與要求。框架結構設計的計算工作量很大，在計算過程中以手算為主，輔以一些計算軟件的校正。由于自己水平有限，難免有不妥和疏忽之處，敬請各位老師批評指正。
土木工程論文4
土木工程對資源與能源的消耗量仍逐漸增大，進一步加劇了我國能源緊缺的嚴峻局面。因此，必須在土木工程建設中落實可持續發展戰略，為我國經濟與社會的長遠發展提供基本保障。
一、加強宣傳力度，促進可持續發展理念在土木工程中真正落實
現階段人們關于綠色建筑還缺乏足夠重視，在土木工程建設過程中往往不重視可持續發展理念的落實，而綠色建筑意識的落實有賴于人們生態環保意識的進一步強化。可在社會基礎教育中強化公眾綠色環保理念，在繼續教育中促進施工涉及到的各方人員對綠色施工有全面而準確的了解，對綠色施工重要性加強認識。同時，要對建筑工人加強教育，使建筑行業職工整體素質得以提升，促使可持續發展理念在土木工程中全面而真正的落實。
二、加強相關法律制度保障與行業規范建設
綠色建筑和相關技術的應用離不開系統而健全的法規建設與制度保障。現階段，我國土木工程建設行業從業人員還未達到可持續發展的理性自覺，必須通過政府部門的引導與法律強制作用對土木工程行業加以約束，通過制定前瞻性較強的法規體系及市場規則，形成強大推動作用。同時，還應在土木工程建設行業中建立起綠色施工的相關規范，以法律條文與行業規范對建設施工過程形成有力指導與約束，促進整個行業落實可持續發展理念。
三、加大土木工程建筑技術研發，對高新技術進行合理利用
在土木工程建設中，通過綠色建筑的節能減排實現可持續發展，離不開對原有建設技術進行改進，對高新技術加以研發與利用。土木工程建設技術的進步可促使建筑能耗有效降低。在高新技術研發中，應明確研發方向，實現新技術對能源消耗的最大限度節約，促進能源利用效率的.提高，使不可再生能源得到最充分的利用。同時，應對可再生能源應用技術加大開發力度，促進建筑材料本身即可實現隔聲、防潮、隔熱及保溫的效果，降低建筑中應用設備造成的能源消耗。
四、對自然資源進行有效利用，實現節能目的
在土木工程建設中對自然資源加以合理利用，則需要在土木工程整個建設過程以及使用與維護中，由土木工程師發揮能動作用，主動實現節能節地，并對原有土木工程設施作用加以最大程度發揮。如在某市一住宅小區建設中，工程師對小區綠化加以充分利用，使之在夏季時可將磚墻的表面溫度有效降低，從而降低夏季時空調使用量。同時，在小區內建筑群中，墻體材料采用具有節能保溫功能的多孔磚，在冬季時可以實現保溫隔熱效果，從而有效的節約了建筑群對能源的消耗。另外還可對地下熱能、太陽能等新能源加強利用，降低不可再生資源的使用量。除此之外，還應對原有建筑加強再利用，以便實現土木工程可持續發展。如某市將廢棄廠房進行改裝，使之成為辦公樓、展覽廳或藝術家的工作室，通過改造、再利用的形式，不僅可以滿足建筑物使用功能的相應要求，同時又可對能源進一步節約，是土木工程可持續發展的有效措施。
五、加強土木工程管理
為保證土木工程可持續發展，只靠觀念與技術上的轉變還遠遠不夠，還必須在土木工程建設企業中加強管理，對各種技術與資源進行有效組合，建立并健全節約建設獎勵機制，對員工參與到建筑創新加以鼓勵，建立土木工程施工的制約制度并對施工制度加以強化，加強技術支持，對施工計劃進行完善，對各項施工標準加以落實，真正推動土木工程建設的可持續發展。
土木工程論文5
摘要：學生在實驗設計方面的能力得到提升，對參加課外創新實踐課題和參與教師科研的興趣顯著提高。
關鍵詞：土木工程;材料混凝土;教學
土木工程材料課程是土建類專業的一門重要的專業基礎課，其教學內容包括課堂教學和實驗教學。無論是課堂還是實驗教學，混凝土內容的教學都是重點。因為混凝土材料是現代土木工程最重要的材料，混凝土的組成材料和其配合比的優劣直接影響土木工程結構的質量，甚至危及人民生命安全，混凝土配合比是通過實驗得以實現。因此混凝土實驗教學受到了高校普遍重視。隨著近年來混凝土技術的發展，節能環保、高強、高性能混凝土應用越來越廣泛，滿足使用環境和施工要求的新型混凝土研究、實驗，得到各國學者和工程技術人員的積極響應。我校第一、二期本科教育優質工程和山東省應用型人才培養特色名校建設工程實施以來，應用型本科教學理念在不斷創新,學校對實驗教學改革的投入也日益加大,傳統的實驗教學模式已越來越不能適應知識、能力、素質并重的新型工程技術人才的培養要求。為此結合工程實際背景，整合有效實驗數據，對混凝土實驗進行了一系列改革和實踐。
一傳統的混凝土實驗教學分析
我校“土木工程材料”實驗是14學時，對土木工程、工程管理、交通工程等專業開設，內容包括水泥、砂、石、混凝土、砂漿、瀝青、瀝青混合料、鋼筋等。改革前的實驗教學以演示性和驗證性為主，即驗證理論的正確性或達到理論再現性的目的。具體由教師給定統一參數和數據，學生理解實驗原理、依據給定的條件進行實驗操作、得出實驗結果，撰寫實驗報告，基本上屬于繼承和接受前人的知識、技能。混凝土的實驗內容包括：混凝土拌合物和易性實驗、混凝土試塊制作和混凝土抗壓強度實驗。實驗方法是教師給定某一強度等級的混凝土初步配合比，學生按照一定量換算出各種材料的質量，分組進行混凝土拌合物制備和性能測定，后進行標準試塊的制作、標準養護，最后測定28天的抗壓強度。混凝土以上實驗方式，導致每個小組(一般6～8人一組)的試驗過程以及試驗結果，甚至得出的各個環節的試驗數據幾乎都是一樣的。實驗評價主要以學生上交的實驗報告為主，輔助評價學生出勤情況。可見混凝土實驗用相同實驗數據、相同標準、單一的評價方式來要求每一位學生，且沒有以實際工程為背景進行實驗教學，沒有有效利用水泥、砂、石等實驗數據，致使學生處于被動和消極的'應付狀態，不利于學生思維的擴展，不利于學生對所學知識的整合和利用，很難激發學生的學習興趣和創新欲望，也不能提高學生分析和解決實際問題的能力。
二混凝土實驗的改革設計
針對以上混凝土實驗存在的問題，在借鑒兄弟院校的經驗和充分了解學生興趣，以及混凝土發展狀況的基礎上，提出“基于項目的混凝土綜合設計實驗”教學模式。并從實驗內容、組織方式、成績評價等進行了一系列的改革。混凝土的實驗“基于項目”是混凝土方面實驗教學以實際土木工程中的混凝土結構構件為例子，可以是梁、板、柱、基礎等，設計的強度、和易性、耐久性均以現場施工圖為依據，水泥、砂、石等完全在現場工地提取，讓學生在實驗室完成水泥、砂、石等實驗數據的測定，依此數據完成混凝土配合比的設計，再進行混凝土一系列的實驗。讓學生通過項目熟悉混凝土配合比設計、混凝土拌合物性能和混凝土強度實驗的全過程，使學生清楚工程背景和自己的工作職責。“綜合設計”就是混凝土配合比實驗改驗證性為綜合設計性實驗。綜合設計性實驗，目的是培養學生綜合運用知識和工程觀念，讓學生根據老師提出的要求，模擬實際工程，完成查找資料、獨立設計、實驗、設計編寫實驗報告的全過程。綜合設計性實驗的核心是設計、選擇實驗方案，并在實驗中檢驗方案的正確性與合理性。對于培養學生理論聯系實際、分析問題和解決問題的能力及創新精神和創新能力具有重要作用，是培養土建類工程應用型人才不可缺少的環節。總之，“基于項目的混凝土綜合設計實驗”教學模式就是以實際工程中的混凝土梁、板、柱、基礎等結構為例子，按照設計圖紙中對混凝土強度、和易性、耐久性等要求，將水泥、砂、石實驗整合進行混凝土配合比設計和相關實驗。實驗中嚴格按實際工作的程序進行教學，試塊抗壓強度進行兩個對比：混凝土自然養護和混凝土標準養護相互比較，混凝土7天、28天的抗壓強度相互比較。學生從對比中分析混凝土強度的影響因素，從而加深對理論知識的理解和掌握，同時可以保證知識的連續性和工作的真實性。另外，混凝土實驗教學應遵循因材施教的原則，在設立了必做實驗項目(即以上實驗)以外，還增加了選做和研究性實驗項目。選做實驗項目主要有水泥路面混凝土(交通工程專業學生必選，其他專業學生選做)、輕集料混凝土、粉煤灰混凝土和泵送混凝土等配合比設計等;研究性實驗項目主要是學有余力的學生參與教師的科研項目。這樣可以滿足不同層次學生的學習需求。選做和研究性實驗不占計劃學時，學生利用業余時間、根據自己的興趣愛好選擇。
三混凝土實驗的實施
混凝土綜合設計性實驗作為教學改革的一部分，為完成好應從以下幾方面建設和實施。
1實驗條件的準備
為了體現學生人人參與、個個動手的組織理念，將改革前的5～6人一組，改為2～3人一組，實驗儀器設備、各種實驗所需材料應滿足分組要求。為此實驗室根據學生的分組情況補足所用的各種儀器設備，增加實驗用房，從硬件上滿足綜合設計性實驗的要求。
2組織與實施
時間安排。將改革前的分散實驗，改為最大限度的集中時間進行，尤其是砂石和混凝土實驗盡可能集中進行，以便于實驗數據的有效利用。依次遞進完成各實驗的學時分配為：水泥性能實驗(2學時)、砂、石實驗(2學時)、混凝土設計性實驗(4學時)。實驗組織：每個班分為4個大組，12個小組，每個小組2～3人，每個班分2批次以小組為單位進行實驗。4個大組分別以實際工程中的柱、梁、板、基礎為背景資料和實驗條件，每一大組中的3個小組，分別制作四組試塊，分別測定自然養護和標準養護下的7天、28天的抗壓強度。第一次實驗完成水泥、砂，石等原材料性能實驗后，要求每組學生在課余時間自行查閱文獻和新的標準規范，結合各組成材料的檢測數據，自行設計混凝土配合比，由指導教師審核后再進行混凝土拌合料的實驗，完成混凝土抗壓強度實驗后，要求同一大組(3各小組)的實驗結果進行對比、討論、分析，并在實驗報告中充分體現。
3實驗評價改革
改革之前實驗成績主要根據學生上交的實驗報告評定，很難客觀公正的評出學生的真實水平。改革后，加大了實驗成績占課程總成績的比例，從10%增加到30%。成績評定原則是以知識運用的“合理性”為主，即學生應能拿出理由說明其設計的合理性，并有適當的分析與思辨。混凝土實驗成績綜合了混凝土配合比設計資料(包括水泥、砂石實驗數據的真實性，實驗記錄等)、過程評價(包括出勤率、實驗研究操作和動手能力、解決問題的能力等)、實驗報告(對結果的對比分析、報告質量等)、小組互評和團隊協同能力等進行評價。
四混凝土實驗的改革效果
通過混凝土實驗的改革為真實工程條件下的綜合設計性實驗以來，經過2屆學生的實踐發現，學生的學習主動性和實驗教學效果明顯提高，主要表現在以下幾方面。
1學生主動獲取和綜合運用知識的能力進一步加強
以往學生做完水泥、砂石實驗就認為實驗結束，基本不會對實驗過程或結果進行思考。現在，每組學生為了合理設計混凝土配合比，首先清楚應從組成混凝土的原材料實驗中獲取哪些實驗數據和參數，其次這些數據和參數對混凝土配合比設計要求有何影響，進一步思考在滿足混凝土施工要求、強度和耐久性的前提下，采取什么方法能夠節約水泥和降低混凝土的成本等問題，能主動思考，把前后實驗有機地結合起來，綜合運用知識的能力、分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。
2培養了學生動手能力和團隊協作能力
改革后，減少實驗小組每組人數，在規定的時間內完成實驗，要求小組成員應分工明確，相互協作，保證每個學生都能動手操作，盡量讓每個學生都得到實驗技能的訓練。若實驗結果達不到有關標準，要求學生認真分析原因，不得對試驗數據進行修改，培養實事求是、嚴謹認真的科學工作態度與作風。
3激發了學生創新實踐和參與教師科研興趣
學生在實驗設計方面的能力得到提升，對參加課外創新實踐課題和參與教師科研的興趣顯著提高。土木工程材料是在大二下學期開設，據幾年來的統計大二是大學生申報創新實踐項目和申報成功率最多的年級，在申報的課題中材料類申報成功比例近25%。另外，有部分學生從大二開始參與了教師的科研項目，使科研能力進一步提升。總之，通過幾年的教學實踐，混凝土實驗改革取得了良好的效果，不僅使學生加深了對知識的掌握，而且鍛煉了學生的綜合素質，提高了其學習的主動性和對專業的興趣。同時，我們也認識到，近年來隨著綠色環保、高性能、高強度混凝土的研制、開發和應用，混凝土設計性實驗，也應進一步擴展。尤其是應把混凝土中外添加加劑和礦物摻合料的混凝土設計性實驗作為主要實驗內容，為學生走向工作崗位打下堅實的基礎。
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土木工程論文6
一、信息技術在土木工程項目管理中應用的現狀
1.信息技術的應用程度并不高
目前的一些工程項目管理中應用了一定的信息技術手段,但是并沒有實現管理的信息化,并且手段也比較落后。施工管理較為粗放,沒有實現網絡化和規范化。在實際的項目管理中,都是較為隨意的,沒有形成規模性的信息管理。而信息技術的應用范圍也相對較為狹窄,主要用在工程項目的前期,對于在項目進行中的控制以及事后監督模塊的應用較少口同時軟件的開發技術水平有限,在數據收集、整理、分析等方面的功能不全面。
2.信息技術管理人員的素質不高
在土木工程項目的管理過程中,管理人員往往依賴于傳統的管理經驗,并不太適應現代化的信息管理工作,缺乏先進的管理理念。同時,項目工程管理人員中的高技術人員數量較少,并且現有的信息技術人歡缺乏相應的應用能力和創新能力,與實際的需求差距比較大L劍。
二、信息時代背景下土木工程項目管理的措施
1.加強土木工程的過程監督管理
土木工程項目管理要從根本上得到提高,就必須要針對目前管理中存在的不足進行有效改善。首先應該聘請具有扎實專業技術和有經驗的信息管理人員來進行施工的監督和管理,組建起高素質的管理隊伍,能夠有效對土木工程項目進行管理和監督。當然,由于每個施工的階段對施工的側重點有所不同,所以管理人員也應該根據施工的不同來制定出科學有效的管理制度,并進行責任落實。對項目經理來說,要做到對成本、進度、質量的有效控制。所以要建立起高效、先進的信息管理系統,來迎接企業面對的激烈競爭。另外,管理人員要做到能夠運用信息技術準確分析和把握成本、資源、進度之間的關系。
2.提高信息資源共享
水平土木工程項目管理的實施工程中,存在著諸多的問題,而這些問題往往與信息交流不暢通有關系。相關數據表明,10%-33%的項目費用的增加都與信息交流密切相關。由此可以看出,信息交流與工作協調在項目管理中的:氮要作用。所以,企業管理人員應該與企業的信息技術人員互相溝通交流,以基于信息技術來建立起項目信息的數據庫系統,并與網絡相連接,進而實現網絡管理、網上查詢、網上招投標等。還應該利用信息技術在網上建立起信息交流平臺,以方便企業的管理人員進行交流,提高資源的共享性和透明度。當然,項目工程應用的相應軟件應該設計開發合理且功能全面,這樣,施工項目的經理可以在任何地點與施工人員進行實時溝通、交流、并進行文件的簽批等工作,信息管理員還可以通過信息平臺上傳相關的.數據到管理層,以供項目的管理人員和決策人員進行相關的決策。
3.大力推進信息化軟件的應用
一是在進度控制方面,要設計出相應的軟件對施工進行合理的規劃,對進度進行控制。也就是將日常的管理如設備、人員的管理、成本預算等資料導入網絡進行資源管理。二是在質量控制方面,也需要相應的的信息化管理,對質量檢測標準、質量缺陷的登記、質量驗收等方面進行控制管理。三是為了收集更多的項目工程施工管理意見,需要為項目負責人建立一個溝通平臺,使負責人可以將工程的最新情況發布在網上,還可以將管理過程中遇到的問題發布在平臺上,從而收集到更多的管理措施,以提高決策的有效性。
4、掌握信息技術的流程
要使信息技術能夠有效提高,必須要對相關管理人員進行信息化知識的針對性培訓,使他們了解到信息技術的流程。首先,要根據土木工程項目的特點,讓信息管理人員和其他項目管理人員利用網絡技術并結合現有的管理軟件和管理經驗制定出關鍵的步驟,明確工程的進度、費用等。其次,使用項目工程管理軟件對各個施工工程的人、物資、設備進行統一協調,充分利用資源,并進行科學的統計和分析。然后要對項目工程的管理信息進行編碼,比如作業代碼、費用代碼、資源代碼等。接著對工程進行進度計劃,實現分階段的管理和控制,再將各個編碼與各個階段的施工計劃與工作分解進行對應。最終,根據項目管理軟件對整個工程進行管理,生產目標計劃和動態分析,為整個施工項目提供了科學的管理依據和決策依據閉。
三、結論
總之,土木工程項目的發展離不開信息技術,如何推動和完善信息化使它更好的為企業服務,是當前建筑企業的首要任務。
土木工程論文7
摘要 隨著現代社會的進步，土木工程也隨著現代經濟的快速發展而逐步發展并成熟起來。在21世紀，各個領域發展都比較迅猛，這更為土木工程的發展提供了強有力的條件。本文主要分析了土木工程的成就，并對其建筑材料和理論等問題進行了探究，同時也對一些新型的材料和技術的應用作了探討。
關鍵詞 土木工程；發展；探究
0 引言
自從20世紀50年代以來，我國的土木工程一直是處于一個飛速發展的趨勢，特別是在近些年，其發展的速度驚人。鐵路、橋梁、公路、高樓大廈及各個大型水利工程的建立，這就使得土木工程的領域更加的完善，一些新結、新技術、新材料的運用也使土木工程更加適應現代社會的需要。我國土木工程的發展現狀，令各國人驚嘆不已。自從改革開放以來，我國的城市的發展處于一個嶄新的發展趨勢，城市的數量和規模、人口等都有了飛速的發展，所以，這就要求要有更多的建筑來滿足發展需要。但是，我國的現在的城市建筑還尚不能滿足人們的需要。
1 土木工程的發展現狀
1.1近些年來土木工程的成就
自改革開放以來，我國土木工程建設處于一個飛速發展的狀態。我國的建筑進入一個嶄新的發展趨勢，我國的建筑不僅數量多，而且其高度也大。
1.2空間上的.開發
伴隨著我國城市建設的推進，我國的城市不斷擴大，城市建設飛速發展，城市人口急劇增加，有很多城市出現了生存空間擁擠、基礎設施落后、用地緊張、環境惡化等現象，這給城市居民帶來了極大的影響。為了能夠更好的解決上述問題，我國的土木工程建設逐漸在空間上進行發展，主要是向高空及地下發展，從而獲得更大的空間。
高層建筑越來越多的受到人們的關注，隨著城市進程的不斷加快，高層建筑不但在數量上增加了，在高度上也有很大的進展。
地下建筑的開發也越來越多的被人們所關注。其主要原因是地下空間并不需要支付那么多的土地費用。大多地下空間建設在我國的沿海城市，且已趨于成熟，同時，這也是現代化城市的發展趨勢。當前一些城市在建設地鐵項目，這對于解決交通擁擠問題有著非常大的推動作用，同時也是構建節約型社會的必然要求。
1.3預應力技術的應用
自從上世紀80年代以來，我國的預應技術有了進一步的發展，逐漸從單個構件發展成為預應力結構。在大柱網、大開間、大跨度的多層建筑，斜拉橋、連續橋等橋梁結構，建筑上都用到了預應力技術。預應力技術是建造一些大型的會展中心、公共建筑以及大開間住宅的重要技術。同時，也是一些超高層建筑的首選技術，在遇到一些建造難題時，人們也會首先想到預應力技術。預應力混凝土是建造海洋工程的最佳材料。預應力混凝土的耐久性好，抗震性高，這使得它得到了充分的發揮。此外，預應力技術在海洋油罐、海上防坡堤、海洋采油平臺等海洋工程中都得到了很好的運用。
2土木工程的發展趨勢
2.1大力發展高層、大跨結構
我們要針對高層鋼結構的結構體系與位置的動力特性，進行可靠的評價。研究各類雜交空間結構的體系，革新一些大跨空間的施工方法，大力發展并推廣整體提升和地面安裝的施工方法，并對鋼――混凝土的組合結構進行抗震設計研究。
2.2地下空間的可持續發展
對于地下空間進行開發，主要是改善地層原始分布的狀態。為了能夠使得地下空間的設計及發展更好，我們要對如下問題進行研究。
1）地下空間的開發和利用對原有的動植物的生態環境產生了極大的影響，從而對地理氣候條件產生作用。如果想要恢復先前的環境就必須對其研究和研討；
2）地下空間的開發及利用改變了地下水的徑流路線，原有的補給關系遭到了破壞，而改變了地下水的分布形式，影響了地表的植被生長；
3）地下空間的開發對于原有建筑的安全將產生影響，在進行地下巖石的開發利用時，主要會對其原有的應力分布造成影響，無論采用任何技術都會影響原有建筑物的安全。
因為地面建筑物的結構形式、服務年限不同，所以對建筑物的安全影響也不一致。因此，在進行建筑施工之前，一定要充分地考慮整體建筑與個別建筑的結合方式，并對其進行研究，確保地面建筑物的安全。
2.3擴大對巖土錨固技術的應用
巖土錨固技術的應用領域要不斷的進行擴展。巖土錨固技術除了在邊坡工程、地下工程、深基坑工程、結構抗浮工程中保持著良好的發展狀態外，在橋梁工程、重力壩加固工程、抗地震工程中則有著長遠的進展；同時，錨桿錨固機理的技術仍然不成熟，仍然是土木工程界的難點。
2.4發展并應用高性能混凝土
高性能混凝土具有易罐實、不離析、易密實、容易長期保存的性質，并且韌性好、強度高、體積穩定，能夠在惡劣的環境下保持原有的特性。
發展高性能混凝土必須采用對環境無害、可持續發展的混凝土技術。在對外加劑和膠凝材料時，要大力研究水泥替代、骨料替代的使用，并且利用廢棄物來改善混凝土的性能。提高混凝土的耐久性方法有：用粉煤灰中的細灰或飛灰作硬凝材料；用軋碎的混凝土代替碎石；應用煉鐵的一些副產品作為水泥的替代品等。
2.5防震與減災
隨著當前超大跨橋梁、高層建筑和大跨結構建筑物的興起，結構設計呈現更高、更長的發展趨勢。在很多的情況下，地震荷載已經成為結構設計的控制因素。所以大型復雜的結構系的抗震設計及其相對應的問題也得到了進一步的關注。相關的研究包括地震動的作用機理，建筑結構的抗震機理等。
3結論
在如今，我國的土木工程的一些領域已處于世界的前列，但是我國土木工程的總體水平與發達國家之間還有一定的差距。對于未來，我們要加強對新型的建筑材料、結構形式、技術手段進行探究，加強土木工程領域與其他領域的結合，使土木工程這一領域得到更好的發展。
參考文獻
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土木工程論文8
一、土木工程生產實習中存在的風險
目前，土木工程專業學生實習主要是參加土木工程中的施工、設計、監理等環節的實際工作。但根據吸納人數和可操作性來看，80%以上的學生參與的是施工環節的實習。相對來看，在施工中，受自然條件、施工條件和人為因素影響最大，是最容易出現人身傷害問題的環節。因此，隱含著一定的風險。第一，學生人身傷害風險。由于在校學生不是勞動法意義上的勞動者，缺乏勞動技能、一定的安全意識和實際經驗。而土木工程生產實習多數情況是在土木施工第一線，施工現場情況復雜。實習生面對的人身傷害風險既有機械上的風險，也有自身操作上的風險，甚至有來自第三方的不合規定的操作風險。另外，建筑企業由于無利可圖，還要增加一定的管理成本，可能導致建筑企業安排學生從事有害身體健康的工作、違法延長工作時間等事件的發生。第二，經濟賠償風險。在實踐教學中，學校、學生及其生產實習單位的法律地位、權利義務不清晰，缺乏明確的法律規定。而生產實習涉及諸多主體和較為復雜的社會關系，我國現行教育法律尚未對高校實踐教學管理作出具體規定，勞動法也未將參加生產實習的大學生納入到保護范圍。相關法律制度的不健全，使得在生產實習的組織和管理上不能依法界定學校、學生、實習單位的義務和責任。[4]同時，參加實踐教學的大學生在身份上的模糊和法律空白，使其合法權益難以保障。[5]由于法律的缺位，一旦學生在生產實習中發生意外人身傷害，會導致企業、學校、學生產生法律糾紛。此類糾紛往往涉及學校、實習單位和學生三者的責任承擔和損害賠償問題，在實際解決糾紛過程中，很難界定責任主體、巨額的賠償金額等問題。
二、生產實習過程中的風險化解與控制
生產實習中的風險如處理不當，不僅無法保障學生的合法權益，甚至使學校的正常教學都難以進行。因此，化解和降低生產實習過程中的風險，必須從事前預防、事中控制、事后賠償幾方面進行過程管理和控制。
1、事先預防（1）設立專門管理機構，選派專職教師帶隊。高校應當設立學生實習的專門管理機構，負責學生和實習企業之間的協商和溝通。根據土木工程專業的特點，制定有針對性的管理制度。提前做好工作安排，明確學生生產實習的各項任務，明確有關人員及教師的安全責任。學院要選派懂專業、經驗豐富、責任心強的教師帶隊，加強對學生的思想品德、行為習慣和專業知識的指導，加強與企業的溝通，履行應盡的管理職責。[6]（2）加強學生的風險意識和安全教育。在學生進入企業之前，應當把風險意識深入到學生心中，引導學生對實習的各類風險問題進行識別、預防，以達到有效化解實習風險、平安實習的目的.。開設學生自救自護、心理健康和職業道德教育專門課程，向學生介紹企業的基本概況、工作特點及安全管理規定。把風險防范作為常識性知識在學生中普及。加強學生的風險防范意識、風險預警意識、自救意識、互救意識教育；對學生進行以飲食、交通、水電、校舍、消防、生活設施、傳染性疾病、實習工具安全操作設施為重點的安全知識教育。建議增設提高學生安全自救能力的課程，教會學生應對風險的方法和求助渠道，熟練使用各種安全工具、設備。
2、過程動態監控做好學生實習的管理工作，對生產實習活動進行全過程的動態監控，主要是設立定期檢查和隨機訪問機制。把學生交給實習單位以后，帶隊老師應定期與企業對學生的實習情況進行交流，及時發現和解決出現的問題，把可能出現的問題扼殺在萌芽階段。同時，學校專門管理機構和學院主管領導可以做不定期的回訪，進一步加強學生在生產實習中的管理工作。
3、事后賠償與糾紛處理目前，生產實習中一旦發生學生人身傷害事故，學校往往會因事故責任及賠償等問題與學生或家長發生糾紛。在目前的情況下，最有效的方式是采用保險制度來化解、降低學校風險。具體做法是在生產實習前，進行生產實習動員，與學生進行充分的溝通，通過學校，讓學生參加社會保險。具體做法有兩種：（1）學校為學生投保。有些高校辦學經費相對寬裕，可以由學校為參加生產實習的學生集體辦理綜合性意外保險。在這方面可以借鑒有些城市的做法，如廈門市20xx年出臺了《關于開展校方責任保險工作的通知》，在高校啟動校方責任險，即由學校掏錢給學生買保險，每位學生每年保險費為5到8元，可得到最高30萬元的事故賠償。這種措施可有效降低學校在學生出現意外時產生的醫療費用和經濟賠償方面的風險。（2）學校與學生共同承擔投保經費，辦理綜合性意外保險。這樣既使學生生產實習有了保障，又解決了接收單位的后顧之憂和降低了學校的風險，可以實現三贏局面。另外，鼓勵學生額外參加學生平安保險，可以把發生意外傷害事故時學生和家長的損失降到最低。
三、結語
生產實習是培養土木工程專業學生動手能力、分析問題、解決問題能力的重要手段，應當把這項工作做好。但最根本的解決辦法還是在政府，必須從立法、政策上，使學生實習有法律、制度安排和經費保證，降低高校在實習過程中的風險，讓企業樂于接受實習學生，解決學生和老師參加生產實習的后顧之憂。
土木工程論文9
摘要：多媒體在職業高中教學中的引入，將傳統教學推到了一個新的高度，讓學生能直觀、形象的對于所學內容進行理解和掌握，在課堂教學中，極大地促進了學生學習的積極性。特別是在土木工程教學過程中，不僅極大地激發了學生學習的興趣，并且能有效地突出重點、難點，極大程度上提高了職業高中的課堂效率。
關鍵詞：多媒體教學；土木工程課程；應用研究
1傳統教學的劣勢
職業高中傳統的土木工程課程教學主要采取的輸入式的教學方式，采用的輔助手段也較為單一、枯燥，如掛圖、模型、投影等，而這些都為靜態的展示模式，對于大多數學生來說，要想完全掌握其理論精髓還較為困難，加之傳統的土木工程課程教學實踐課程較為缺乏，使得學生在理論與實踐相結合的過程中存在巨大差異，不僅對于枯燥的理論不能很好的掌握，在面臨實踐中，也不能將理論應用到實踐中，這就使一大部分缺失對于該門課程喪失了積極性及主動性，導致課堂教育的質量大大降低，特別是在學生進入社會，走向工作崗位后，不能有效的將所學知識應用到工作中，這都是傳統教學中所存在的弊端。
2多媒體教學的特點以及在課程教學中的重要作用
將多媒體引入到職業高中課堂教育中，其生動性、立體性、主觀性等特點能讓學生更為直觀地對于所學內容進行掌握，給學生在學習過程中建立了一個感性的認識，從而對所學內容有了較為深刻的認識。教學性是多媒體教學的特點之一，將多媒體引入課題，其承擔的首要任務就是教學，這也是其基本要素之一；集成性是多媒體教學的特色，也是有別于傳統教學的特點，通過圖形、動畫、聲音、視頻等信息向學生展示所要學習的內容，豐富多彩圖像的呈現使學生直觀的對所學內容進行了解和掌握，能夠極大程度上為學生提供更為全面的信息和資料，激發了學生對于該門課程學習的積極性及主動性；可演示性是多媒體教學的亮點，教師可以通過動畫的方式向學生進行理論向實踐的引導，通過直觀的動畫展示在實踐過程中理論的應用，讓學生獲得更為準確的感性認識。通過將多媒體引入到職業高中土木工程課程中，不僅能極大激發學生學習該門課程的積極性，其直觀、生動的展示還能激發學生的創新思維能力。傳統的教學由于缺乏實踐課程并且僅限于呆板的理論傳授，學生在學習過程中很難將理論與實踐結合起來，慢慢喪失了學習興趣，而多媒體的引入，其生動、直觀的教學演示，讓學生在課堂上完成了理論與實踐中的知識轉換，從而彌補了傳統教學中對于實踐課程教學的缺乏。教師通過將課堂的理論內容轉化為視聽、影像資料，并將信息進行加工、編輯，同時把自身的理解與感受同時輸入到多媒體中，更容易讓學生理解的過程及方法，同時對于原理的理解也更為深入，相對于傳統呆板的理論傳授，更為讓學生所接受。特別是在圖像采集、資料加工整理的過程中，教師往往會深入到生產一線，對所要教學的內容采集相應的圖像，這也加強了教師對于新生事物的了解及掌握，也更能讓學生在日后走入工作崗位能很好的適應。
3多媒體在土木工程課程教學中的實際應用意義
3.1利用多媒體教學有助于突破教學重點和難點問題
職業高中土木工程課程的教學內容量大，知識復雜，內容抽象，傳統的教學方式僅限于理論的傳授，學生在學習過程中很難掌握，而多媒體的引入，將抽象的'理論轉化為直觀的圖像，使得學生在學習中能很好的理解所學的理論知識，特別是能將繁瑣的工藝理論轉化為直觀的動態圖像，不僅減輕了教師的教授負擔，同時也能讓學生更好的掌握所學內容。
3.2利用多媒體教學提高了教學效率
將多媒體引入到職業高中教學過程中來，能有效的節約教學時間，由于其直觀、生動的演示使得學生能在短時間內掌握相應的內容，相對于傳統教學，在相同時間內，學生能夠掌握更多的知識，教學時間的縮短，也在一定程度上提高了教學效率。如，在傳統教學中，講解鋼筋混凝土單層工業廠房結構安裝這一內容時，由于學生缺乏相應的實踐，教師在傳授相關理論時，學生并不能很好的進行掌握，這就要去教師不斷的重復所教授內容，從而浪費了時間，但是將多媒體引入到教學中后，教師將動態的安裝過程進行演示，并在演示過程中將理論插入到每一環節，這樣學生不僅獲得了直觀的印象，同時還能對于所學的理論有了更為直觀的理解和掌握。
3.3利用多媒體教學有助于激發學生的學習興趣
職業高中土木工程這門課程的實踐要求較為高，傳統的教學專注于理論的傳授，若不接觸到實踐，很難對其理論進行掌握，這就使得教學過程變得較為復雜，這也是很大一部分學生對于該門課程沒有興趣的原因。而將多媒體引入到教學中來，雖然在日常教學中，仍然缺乏實踐課程的設置，但是教師通過將理論轉化為動態的圖像，使得學生在課堂中能直觀的了解過程，從而掌握相應的理論知識。正是多媒體的引入，激發了學生的學習興趣，也為日后的工作奠定了良好的基礎。
參考文獻：
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土木工程論文10
摘要：近年來我國無論是在鐵路公路建設還是地下管網建設，都更加注重管理得法、專業性強的企業。這就意味著企業要想脫穎而出必須加強內部管理。企業內部管理中財務管理是最有活力的組成部分，對企業的生存與發展具有重大意義。本文主要針對我國土木工程建筑業的營運資本管理問題進行審計研究。
關鍵詞：土木工程；建筑業上市公司；營運資本管理；審計分析
一、研究的背景與意義
貨幣資金、應收賬款和存貨這三個方面是一個企業營運資金1的主體，其好壞主要以均值、標準差和極值等來衡量相關財務指標的變化趨勢，并對變化可能產生的原因進行了審計分析。同時，根據變化趨勢以及企業營運管理中出現的問題及時改變經營策略。因此，對營運資金管理的審計分析越來越受到企業決策者的關注。土木工程建筑行業因為生產特性，決定了其資金管理的難度較大，一旦企業內部環境或外部環境發生變化，很可能給土木工程建筑企業造成致命一擊，因此對土木工程建筑企業的資金管理體系進行審計研究分析，有著極其深遠的意義。
二、土木工程建筑業營運資本管理情況分析
營運能力是指企業對其現有經濟的配置和利用能力，從價值的角度看，就是企業資金的利用效果。它主要表現為資產管理即資產利用的效率，反映了企業資金周轉狀況。對行業的營運能力進行分析，可以了解行業的總體營運狀況及經營管理水平。通常來說，資金周轉得越快，說明資金利用效率越高，企業的管理水平也越好。反之，說明資金的利用效率低，需要改進。下面是根據收集的行業內上市公司20xx—20xx年的財務數據進行的行業營運能力的審計分析。
（一）貨幣資金管理
1.現金周轉期。表1是現金周轉期表，從均值來看，現金周轉期20xx—20xx這五年來基本保持平穩增長2，總的來看行業現金周轉期時間較長，企業現金流運用效率不高。從標準差來看，20xx年行業數據較其他四年都高，說明大部分企業數值與平均值之間差異較大，各企業現金周轉期波動較大。20xx年正是我國建筑業全面深化改革時期，在轉型上有的企業完成度高，轉型成功成為行業的佼佼者，反觀有的企業不能適應這一變化，成為行業的尾巴。對財務報表相關數據的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，20xx年的最大值尤為突出，是20xx年的5倍左右，這一數值出現在了中毅達B(900906)企業，根據對該企業20xx年財務報表的分析我們發現中毅達B自20xx年經營業績虧損后在20xx年繼續出現虧損，公司受市場環境等因素影響業務大幅下降，現金周轉困難（見表1）。2.貨幣資金占流動資產比例。表2是貨幣資金占流動資產比例表，從均值來看，行業內企業貨幣資金占流動資產比例總體呈下降趨勢，但變化幅度不大，保持在一定的變化范圍內。目前來看該行業即期支付能力保持在一個穩定的水平，但總的來說應該增加貨幣資金，提高支付能力。從標準差來看，整體變動趨勢和均值變動趨勢保持一致，說明行業內企業近五年來數值波動不大。對財務報表相關數據的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，最小值基本保持不變，但最大值呈下降趨勢，值得注意的是在20xx和20xx年這兩年最大值出現了100%，說明該企業的全部流動資產就是貨幣資金，通過搜集相關資料發現山東路橋（000498）在20xx—20xx年收到法院的裁定書要求企業重整，公司在此期間無生產經營產生，同時公司在進行重組。
（二）應收賬款管理
1.應收賬款周轉天數。表3是應收賬款周轉天數表，從均值來看，行業應收賬款周轉天數逐年增加，應收賬款周轉期較長，可見行業內企業組織收回貨款速度較慢，造成壞賬損失的可能性越大，流動資產的流動性越差，短期償債能力越弱，企業管理效率越低。這可能是由于當前我國建筑業公司管理不完善，出現嚴重的壞賬、呆賬問題。從標準差來看，變動趨勢基本與均值變動趨勢一致，說明近五年行業應收賬款周轉期保持穩定，沒有出現有效的管理帶來的積極變化。對財務報表相關數據的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，最大值在20xx年較為突出，而后呈下降趨勢。國家自20xx年以來對建筑業進行調結構、促改革，建筑行業成效較為顯著（見表3）。2.應收賬款壞賬準備。表4是應收賬款壞賬比例表，從均值來看，應收賬款壞賬比例基本超過千分之五，壞賬比例較大，說明應收賬款回收較為困難。近年來國際國內形勢都復雜多變，國家對固定資產投資降溫，對鐵路、交通投資大幅下降，企業競爭力不足。從標準差來看，20xx年到20xx年小幅度上升，在20xx年后出現下降。說明20xx年行業應收賬款比例波動較其他四年大，20xx年正值行業改革期，出現波動屬于正常現象。
（三）存貨管理
1.存貨周轉天數。表5是存貨周轉天數表，從均值來看，20xx年到20xx年存貨周轉天數平穩增長，說明我國土木工程建筑業存在存貨積壓的現象，應及時對存貨進行處理，盡可能縮短存貨周轉期。存貨出現積壓可能是因為企業預計錯誤市場行情或由于國家政策影響市場突然出現變化，企業應對不及時。從標準差來看，各年標準差相差不大，說明大部分企業存貨周轉期與行業平均值接近，只是在20xx年出現小幅增長。對財務報表相關數據的審計分析，可以看出在最大、最小值方面，20xx年的存貨周轉期最大值過分的高，我們發現由于中毅達B（900906）在20xx年將園林綠化作為主要經營業務，新業務發生時企業可能不了解市場行情，存貨出現滯銷因而存貨周轉期長。2.存貨減值比例。表6是存貨減值比例表，從均值來看，存貨減值比例基本保持不變。從標準差來看，變動趨勢與均值變動趨勢一致。對財務報表相關數據的.審計分析，可以看出在最大、最小值方面，20xx年到20xx年呈下降趨勢，到20xx年開始大幅上升，以后還可能有上升趨勢，說明行業內存在企業存貨管理不善，導致存貨大幅減值失去應有的效用。
三、土木工程建筑業營運資本管理存在的問題
（一）貨幣資金管理問題
在建筑行業中普遍出現流動資金不足，墊資嚴重等問題。建筑企業在進行工程建設過程中由于缺少流動資金會向銀行提出貸款，如果對工程的風險估計不足，企業很可能遇到資金瓶頸，無法及時償還貸款。此時企業就會想方設法償還債款或延長期限，在這樣的惡性循環下企業將面臨更嚴重的風險，嚴重的可能導致資金鏈的斷裂。同時，收回的工程款不能及時匯入總公司進行財務的統一管理，占用不盡合理。
（二）應收賬款管理問題
我國土木工程建筑業企業應收賬款周轉期較長，這與建筑業的行業特性有關，一般一項工程的完成時間短則幾個月，長則幾年。如果應收賬款回收不及時，將會影響企業的經營支出和日常費用支出。引發這一現象的原因有：一是許多企業負責人只關注建筑施工后所帶來的產值增長，忽視了將應收賬款的回收納入相應的績效考核中。二是有的企業負責人欠缺債券法律知識，出現了對應收賬款的追討過了追溯時效的情況。三是應收賬款不真實。作為營運資金的重要組成部分的應收賬款，收入的確認在時間和金額上都比較困難。收入確認的依據不充分，這在很大程度上就導致應收賬款的不真實。
（三）存貨管理問題
存貨周轉期長，存貨一直居高不下，說明我國建筑業存貨管理可能存在存貨積壓并導致存貨資金的呆滯。建筑企業具有施工地點流動性、點多線長以及露天工作等特點，存貨在企業總資產中占很大比例。但往往施工企業在采購存貨時很隨意，經常會出現材料不夠或過多的情況，而且因為工作地點流動性大，對存貨的監管不能面面俱到，很多問題企業發現不了或者根本管理不到位。
（四）應付賬款管理問題
土木工程建筑業應付賬款周轉期一直時間較長，行業內企業對應付賬款的管理較好，但在20xx年進行行業改革后應付賬款周轉期出現了上升趨勢，可能是因為改革時企業急于轉型，忽視了對應付賬款的管理。在應收賬款上缺乏投入力度，單純地認為就是對應付賬款的支付和應付賬單的核銷，對很多需要注重的細節問題簡單處理，進而也未能與供應商建立和諧的合作關系。這更加使企業錯失良好的投資機會，長此以往可能使企業信用形象下降，非常不利于企業在行業中立足并占據優勢地位。
四、研究建議
為了達到加快資金周轉這一目的，企業必須盡可能減少資金占用時間。在日常運行管理中，一是要加強招投標管理，加大清欠力度。二是加強存貨采購管理，規范采購行為，對大宗原材料、大型備件實行招標采購。三是進行存貨清查，降低存貨庫存量，加速資金運轉。定期或不定期地進行存貨清查，對那些資金占存貨總額較大的材料實行重點管理，詳細查看記錄采購、耗用和結存情況，若賬實不符，要查明原因，報有關部門處理。對那些日常修理配件和輔助材料進行適當控制，定期與賬務進行核對。減少對資金的占用，加速資金運轉。同時，要加強對應付賬款管理的重視，在經營中選擇最有利的合作伙伴，減少資金的占用。
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土木工程論文11
摘要:隨著社會經濟及人民精神生活與物質生活日趨加速化的發展，建筑物如星羅棋布掘地而起，因而人們對于土木工程施工各方面的要求也有了較大的提升，因此為了土木工程施工建設的穩定，提升土木工程施工質量以及確保土木工程安全是至關重要的。而邊坡支護在土木工程施工中具有舉足輕重的作用，因此對于土木工程施工中邊坡支護技術的研究具有十分重要的現實意義。基于此，本文主要針對土木工程施工中邊坡支護技術方面的內容進行了分析探討，以供參閱。
關鍵詞:土木工程;邊坡支護;技術
伴隨著社會科技的進步以及經濟快速化的發展，土木工程在我國房產、水利以及交通業等基礎設施的普及過程中具有不可或缺的作用及影響。然而由于土木工程施工自身影響因素較多，譬如施工耗資較大、流動性、固定性以及時間長等，導致土木工程有關產業沒有將服務性得以充分發揮。因而土木工程施工的革新已是大事所趨。
1土木工程施工中邊坡支護技術的重要性
邊坡支護技術在土木工程施工中的應用可以降低某些不利因素對于整個土木工程施工帶來的影響。譬如施工地點土質條件的欠缺、工程后期地面的塌陷或者土木工程大面積坍塌而威脅施工人員以及人民生命財產的安全，與此同時也可能會給施工單位帶來經濟上的巨大損失。此外，由于一些降雨量大導致河水水位的上漲或者不可抗拒的自然災害等突發狀況對土木工程施工質量、安全以及進度的影響，而邊坡支護技術的恰當運用可以降低或者避免這些不利因素所帶來的影響，確保土木工程施工效率及質量的提升。隨著我國科學技術及土木工程施工技術的發展，土木工程施工技術水平要求也有了很大的提升，同時，土木工程安全方面也出現了諸多問題，而邊坡支護技術在土木工程中應用可以促使土木工程施工安全性得以大幅度的提升，工程安全事故發生率得以最大化的降低，從而避免其它因素的影響，促使整個施工進度的提升。
2土木工程施工中邊坡支護技術主要類型
2．1錨桿邊坡支護
錨桿支護技術主要利用錨桿來促使開挖基坑穩固性的加強。在土木工程施工過程中在基坑巖土成分中插入錨桿的一端，直到可以連接到另一側邊坡支護體系方可停止插入，同時在邊坡支護體系相互連接后，將相應的預應力施加給錨桿。完成錨桿支護結構后基坑在受到外力作用時，譬如壓力、拉力以及推力等，其可以對沿土深層結構中所儲存的能量給予調動，從而防止外力的破壞，促使基坑牢固性的強化。土木施工過程中錨桿支護技術是一種較為常見的技術，也可以與其他支護技術聯合運用，促使基坑的穩定性得以最大程度的提升。
2．2土釘墻支護
土釘墻支護技術主要采用的時大量的土釘來促使土木工程安全性以及穩定性的強化;第一，當土釘墻技術運用的基坑墻面確定好后在墻面上采用鉆墻設備鉆出較為符合規定深度的孔，同時嚴格監控孔的深度，直到符合標準后方可進行到下個環節，同時對于鉆出深孔給予專業的記錄編號以便促使土木工程施工的嚴謹性;第二，在深孔中打入之前準備好的土釘，土釘打入后對土釘做拉拔實驗，根據其結果對于注漿量及注漿力度給予及時調整，直到符合作業標準即可;第三，及時與相關施工單位進行溝通，確定某些客戶要求的添加劑是否可以進行添加，同時測試土釘墻技術，確保其質量的合格性，促使土木工程基坑的安全性以及穩定性得以最大化的提升。
2．3地下連續墻支護
地下連續墻支護技術在土木工程施工中屬于較為先進的一種技術。地下連續墻支護技術的運用可以促使土木工程穩定性得以最大化的提升。這是由于連續墻結構的使用過程中對于原有土質或者管線沒有較大的影響，因而采用地下連續墻支護技術可以促使建筑物的穩定性在很大程度上得以提升。此外，由于采用地下連續墻支護技術過程中地下的管線不會被破壞，因而在復雜地質條件下地下連續墻支護技術采用的最為廣泛。同時，地下連續墻支護技術在土木工程中的使用可以促使土木工程成本的消耗得以最大程度的降低，對于建筑企業經濟效益的提升具有極大的促進作用。地下連續墻支護技術操作過程主要有以下幾個方面:首先，確定土木工程施工地表位置以及周邊的界限后采用挖槽設備及技術沿著確定的邊界線進行挖槽工作的開展;其次，對于溝槽周邊樹木碎屑等雜物進行清理，從而確保溝槽的潔凈度;最后，在清潔后的溝槽中注入混凝土。完成這些工作后就完成了地下連續墻結構的作業。
3土木工程中邊坡支護技術之應用
3．1方案設計
在土木工程辯護支護形式的選擇過程中考量的因素較多，譬如經濟性、邊坡失穩機理、邊坡性質等等。以某工程為例，施工過程中選擇的時土釘支護形式，則施工人員在施工過程中需按照作業指導書中土釘深度進行施工，對于成孔的編號及位置給予標記，以利于及時識別邊坡支護，同時還應規范注漿比例、拉拔試驗等，從根本上確保施工質量的提升。
3．2基坑開挖
土木工程邊坡支護施工過程中基坑開挖時非常重要的一個環節。由于基坑開挖過程中可能對于地層或者地質帶來極大的不利影響，因而在土木工程邊坡支護施工過程中應注重分區原則，確保分區基坑開挖的平衡后再實施下個分區施工。與此同時，由于邊坡會受到降雨沖涮或者巖石風化剝落的影響，在基坑開挖過程中為了避免石風化剝落對于開挖破面應采取土工膜的鋪設、水泥抹面等相應的保護措施，而陰雨天氣則應采取抹砂漿、擋水堤以及排水溝等方式避免雨水的滲入基坑，從而造成工程質量的影響。
3．3地質監測
在整個土木工程邊坡支護施工過程中地質監測貫穿整個過程，地質監測貫對于邊坡支護施工而言具有極大的作用，因而在整個施工過程中應及時觀察測點處地質的變化情況，及時革新施工方案，進而促使邊坡支護施工技術水平的提升的同時可以使其與施工環境相匹配。特別時基坑施工的部分應及時發現土木工程施工地質條件的臨界點，防止土木工程邊坡結構受到地質方面的影響與作用。
4土木工程施工中邊坡支護技術應注意事項
首先，土木工程施工中邊坡支護技術是必不可缺的重要組成部分。但是，邊坡支護技術在長期土木工程施工中仍然出現了各式各樣的`支護問題，為了科學化、合理化的促使這些問題的解決，合理的、科學的施工方案準備在在土木工程邊坡支護施工前是非常有必要的，這樣可以促使土木工程邊坡施工在達到相關作業標準的同時可以促使成本得以最大化的節約，效率得以最高化的提升。其次，相關施工作業人員土木工程邊坡支護施工過程中遇到技術問題時應與其他相關專業人員及時進行溝通，避免或者降低土木工程邊坡支護施工技術上錯誤的出現。最后，相關土木工程邊坡支護施工人員或者作業人員應嚴于律己，端正作業態度，避免在土木工程邊坡支護施工過程中因個人原因而出現工作上的失誤，導致整個土木工程施工質量問題的發生，以及自身乃至整個施工團隊生命威脅或者企業財產的巨大損失。
5結束語
綜上所述，隨著科學技術以及經濟日趨加速化的發展，土木工程產值增長以及根基牢固的同時對于邊坡支護技術也提出了更高的要求。邊坡支護工程工期長、投入多、資金需求多、工作量大且工程較為復雜，因而使得邊坡支護技術在土木工程建設中具有至關重要的作用及地位，對于整個土木工程施工的質量、安全以及進度有著極大的影響作用。因而在土木工程中邊坡支護施工過程中應確保施工進度、安全及質量的同時，促使成本盡可能的縮短，資源合理配置，促使社會效益及經濟效益得以最大化的提升。
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土木工程論文12
摘要：“土木工程施工”是作為一門知識面廣、實踐性強、發展迅速的課程，傳統教學模式已經不能滿足新形勢下的教學要求。如何在有限的課時內培養學生專業知識素養，提高學生創新能力是值得深思的問題。本文從土木工程成施工課程的現狀出發，探討了現階段該課程建設中存在的一些問題，提出了“實地調研為先導，課堂教學多開花，專題研討相結合，生產實習做升華”的課程體系建設。通過多環節緊扣，各步驟跟進，保證課程建設達到良好的效果。
關鍵詞：土木工程施工；課程現狀；課程體系改革
“土木工程施工”作為土木工程專業的一門專業必修課，其主要任務是使學生了解土木工程施工中的新材料、新技術、新工藝的發展和應用，掌握土木工程施工過程中各主要分部工程的施工技術和組織規律，具有發現并有效處理土木工程施工過程中的一般性技術和組織計劃問題的基本能力。本課程具有知識面廣、工程實踐性強、交叉性強、發展迅速等特點。要求教師們更新觀念、與時俱進，不斷探索教學方法與教學手段的改革，以滿足綜合素質教育與創新能力培養的要求。
一、土木工程施工課程現狀
隨著科學技術的發展，土木工程施工技術不斷推陳出新，先進的施工技術、科學的管理方法不斷涌現，對工程技術人員的綜合素質要求越來越高。在厚基礎、寬專業、大土木的背景下，如何在有限的課時內使學生扎實掌握土木工程施工技術的工藝要求、組織管理控制要點，提高實踐能力，滿足市場發展的需要，是教學過程中應重點考慮的問題。但長期以來，該課程在實際教學環節，仍存在不少問題，嚴重制約了教學質量，主要表現為以下幾個方面。
1.教學內容滯后。
隨著我國基礎建設規模的擴大，針對土木工程施工方向的研究越來越多，涌現出大量的新技術、新材料、新工藝、新設備。并且隨著國家對節能減排、綠色環保的重視程度日益增加，國家和地方的標準、規范、規程等也不斷更新、完善。由于各高校教材使用周期的原因，其內容更新較慢，缺乏新意和特色，部分內容是現在施工中已經淘汰或者相對滯后的工藝與標準，很多現階段比較成熟的設備、技術、工藝沒有在教材中體現。例如，現在很多教材在砌筑工程中仍然以介紹黏土磚的砌筑方法為主，在教材設置中對綠色建筑的介紹較少。這造成了完全依靠教材，學生不能學以致用。
2.實踐教學環節少。
由于土木工程施工綜合性、實踐性強，要求培養出來的學生不但要具有一定的專業基礎，而且還要具備綜合分析和實踐能力。但是，目前高校“土木工程施工”教學仍采用課堂式教學為主導，教師對各分項工程進行施工工藝流程講解時，學生缺乏現場的實踐經驗，不能對老師講授的要點知識進行深入掌握。事實上，若不重視實踐教學的`安排，即使在課堂教學中穿插進行有限的施工現場觀摩學習對學生能力培養起不到太大作用。因為若干次脫離的現場觀摩，學生只看到的是某一時段的施工過程，無法對全局的施工控制進行把握，導致理論教學和實踐教學仍存在脫節現象。
3.教學模式單一。
傳統的教學模式是以板書為主，此種教學模式針對理論性強的課程有較好的效果。但針對土木工程施工課程，仍然采用傳統模式教學，授課內容缺乏直觀感和立體感。教師“講”，學生“聽”，師生間缺乏互動，學生處于被“灌輸”知識狀態，學習熱情不高，課堂氣氛沉悶，教學效果欠佳。
二、教學改革的思路與方法
土木工程施工課程教學主要包括課堂教學、施工組織課程設計以及生產實習三個環節。如何調動學生的積極性，將各個環節有機緊密的聯系起來，形成完整的課程體系是教學改革的重點。
1.實地調研為先導。
我校的土木工程施工課程安排在學生大三階段進行學習。大二階段，學生已經學習了土木工程材料、土木工程測量等專業課程，有一定的專業基礎。教師可以根據土木工程施工的具體實際，編制與施工技術、施工組織與管理相關的數百道題目，作為學生假期調研的方向。在大二春季期末放假前，動員學生利用假期時間參與施工管理的現場調研，每一位學生從題目庫中選擇一個調研方向，假期期間完成調研工作。
2.課堂教學多開花。
課堂教學作為傳授知識的主體形式，教學效果的好壞對學生知識與能力的提升有著至關重要的作用。針對土木工程施工課程自身的特點，授課過程必須重視理論與實踐的結合，探索課堂教學的新形式。
（1）教材內容整合、更新。結合現在教材建設存在的問題，完全依靠教材學習，無法使學生達到學以致用的目的。這樣要求教師在備課時，應重新整合教材資源，多與現行的國家標準、規范相結合，備課中引入典型工程案例，對教材中沒有的工藝、方法進行講解。結合國家的政策方向，引入綠色建筑的基本概念，確保教授內容不過時，切實達到培養學生能力的目的。
（2）多媒體教學與工程案例相結合。在教學環節中，采用多媒體教學與傳統教學模式相結合的手段。教師在講解施工工藝、施工工法時，可通過多媒體教學將自己在工地現場搜集到的視頻、圖片與課程進度相結合，直觀的展示給學生，使學生對具體的施工工藝能有直觀的認識。在理論性較強的知識講授時，比如模板設計介紹時，該部分涉及模板的選型、選材、荷載計算、組合設計等相關知識，可以采用傳統教學法，使學生對其基本原理進行深入掌握。在教學中，注重多種教學手段相結合，調動學生的積極性。
例如在進行土方工程降排水施工時，集水井降水部分，先以動畫形式引入，使學生對該種工法基本施工工序有初步認識，接著對該種工法的具體施工要點與控制要點進行講解；對集水井降水缺點的分析引出產生流沙現象的原因以及防止措施；作為一種預防流沙的降水方法引出井點降水法；結合實際施工現場的操作視頻，輕型井點設備工作原理的動畫播放，對輕型井點設備組成及各部分技術要點進行講解；輕型井點的布置要求與井點計算主要采取課堂講授與實例分析的方法進行。結合現場施工視頻對井點施工工藝流程進行介紹。
3.專題研討貫穿理論教學。
學生通過假期的課外調研，對各自調研的主題有了一定的認識，在理論教學過程中，可以按照教學單元組織學生進行專題研討。我們按照教學基本章節為主線，每章結束后，組織學生進行專題討論。首先由參與相關內容調研的學生結合調研情況談談自己對本章內容的看法，然后組織學生進行討論，最后教師進行總結，對學生觀點進行評價、補充。通過專題調研，能使學生對假期調研內容進行印證，其他同學在討論過程中能對所學知識進行很好的復習，不但調動了學習的主動性，而且有利于學生創新能力的培養。另外，在條件允許的情況下，可以聘請實踐經驗豐富的工程設計師、施工現場管理專家到學校進行專題講座，結合他們豐富的實踐經驗，針對工程實際建設當中常遇到的問題，提出他們各自的看法。一方面使學生獲得了與現場相關的第一手資料；另一方面，指引了學生今后的發展方向。
4.生產實習進行理論知識升華。
前期調研主要側重于“問”，課堂學習重點在“學”，生產實習更加強調“做”。在學期末，組織學生進行為期4周的生產實習，可以使學生親自參與到施工管理工作中去。我校注重學生實踐環節的培養，學院與南陽市的多家建筑公司建立了合作聯盟，成立了校外實訓基地。利用資源優勢，在生產實習環節，將學生分以10人左右為單位分散到學校周邊的各個工地現場中去，要求學生以工地技術人員助手的身份，參與工地現場的組織與管理工作。任課教師、實習教師與建設施工單位技術人員組成生產實習指導教師，生產實習前進行安全教育培訓，培養學生安全生產相關知識，提高學生安全生產責任意識。在生產實習過程中，指導教師全程指導，帶領學生查閱施工圖紙、參與施工現場放線工作及各分項工程質量檢查工作，保證學生全程參與，引導學生對項目質量控制、進度控制等問題進行討論，使學生能主動融入到現場管理的工作中去，極大提高了學生的綜合素養。實習結束之后，要求學生根據實習工程特點與自己實習經歷撰寫生產實習報告，對工程中技術管理的要點和質量控制的要點提出自己的看法，對土木工程施工課程的學習做總結。通過生產實習環節，使學生的理論知識進行整合，從而達到從“學”到“用”的升華。
三、結語
由于土木工程施工技術的飛速發展，土木工程專業人才能力需求提升，對傳統的“土木工程施工”課程教學體系進行改革已經迫在眉睫，教學方法多樣可行、理論緊密貼合實際已成為課程改革的方向。教師應該在實踐經驗、知識儲備、業務能力等方面不斷提升，多管齊下，強化教學效果，通過不斷開拓創新，努力培養出專業知識扎實、實踐動手能力強、創新能力高的新型復合型人才。
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土木工程論文13
摘要：應用型本科土木工程專業注重課程建設和加大實踐性教學環節已是共識。但強化實踐能力的手段往往極易流于形式或盲目仿效而沒有達到實實在在的效果。文章從教學實踐出發，針對土木工程專業應用型本科實踐性教學環節存在的問題進行剖析并進行思考，探索應用型本科土木工程專業融合工程實踐的切實可行辦法，抓住區域工程建設機遇，挖掘地方資源，采取有力措施有針對性的組織實踐教學，為畢業設計和畢業后進入工程實踐領域形成堅實的鋪墊，同時也是應用型專業教學特色的體現。
關鍵詞：土木工程論文；應用型；對接；工程實踐；探討
1概述
我國應用型技術人才市場的急迫需求和發展前景催生了一大批高等教育院校辦學轉向應用型培養模式，但現時由于傳統的高等教育教學模式根深蒂固，加上目前我國尚未頒發應用型人才培養客觀上需要的企業深度參與的法律法規，導致實踐性教學實質上仍處于理論探索層面。與其同時，高等教育的講臺上要求必須具備博士、碩士學歷的教師，這些大多數直接來自于研究型或教學研究型大學的沒有豐富應用型職業經歷的科班出身的教師卻要從事實施培養面向建設工程一線崗位創新技術型人才的教學活動，實際上已向我們的肩負應用型培養人才的院校提出了挑戰。我們如何盡快走出這一尷尬境地，不少高等教育的學者和應用型本科院校正在孜孜探求著。就應用型土木工程專業來說，早在20xx年，五邑大學的蔣啟平介紹了國際上較為先進的德國土木工程高等教育的教育教學概況,在培養目標、培養方案、教學內容、教學方法和實踐性教學環節以及人才質量控制方面同我國進行了比較,進行有益的探討；鹽城工學院的劉照球則對比鹽城工學院與英國普利茅斯大學應用型土木工程專業培養方案、核心課程的具體內容進行較為詳盡的分析，認為英方的'合理性對我們有啟發；桂林理工大學的曹霞在應用型本科人才的實踐動手能力方面特別注重，強調土木工程應用型人才培養要抓住職業素質結構、基礎理論及科技應用、推廣、轉換能力，為最終獲取注冊工程師（注冊造價工程師、監理工程師、結構工程師、建造師和巖土工程師等）進行基礎訓練，在整合現有課程體系和師資隊伍建設、實訓基地建立方面給出了富有成效的建議；中德合作的合肥學院在應用型專業辦學方面更是積累了豐富的合作經驗和形成了先進的模塊教學模式，樹立了國內楷模。所有這些探求均給我們的應用型土木工程教學提供了有益的啟示。但根據本地應用人才情況結合本校走出一條適合自身獨特發展路子應是地方性應用型院校的當下追求。
2對接工程實踐教學之困惑
2.1培養目標定位問題隨著我國大規模的土木工程項目的興建、改造和國家城鎮化進程加速的發展戰略，土木工程專業作為時代的擔當在全國各高等院校（包括高職高專、中等職業學校）興辦之多，在校人數規模之大在眾多專業排行中可謂屈指可數。目前，“卓越工程師教育培養計劃”已成為不少有一定辦學資歷和實力的高等院校該專業實施計劃或正在成為奮斗目標。但是對于新建院校應用型土木工程本科專業而言，甚至培養目標定位也有不明晰的。模仿而不是借鑒，套用而不是創新的現象比比皆是。立足建筑行業和服務地方區域經濟，辦出專業特色應該是指引我們的辦學方向。問題是我們往往針對自身不足沒有行之有效的措施。有學者觀點，應用型土木工程專業基地是注冊土木工程師的搖籃，這話應激勵我們為之策馬揚鞭。土木工程應用型本科與土木工程高職高專實質區別是，前者強調面向建設一線有創新精神的項目部級的應用型高級工程技術人才，而后者強調培養班組級的應用技能型人才。兩者的職業崗位群定位和要求的職業核心能力不同，同時都強調實踐性教學，教學方法似乎相同（如項目化教學法、一體化教學、案例教學法、問題教學法），但教學內容、教學目標和教學要求方面必然有層次差別。
2.2師資問題高等職業教育特色是從事職業教育的教師必須是高素質的雙師型教師，教師應該具備堅實寬廣的專業理論的同時還應有執業經歷。某種意義上說，擁有一批高素質的雙師型實戰型的教師，是我們應用型本科院校立足市場、保持市場競爭力凸顯專業特色的根本保障和關鍵要素。專業課教師缺乏工程經歷，教學活動必然存在如下問題：
①教學內容枯燥，無工程背景支撐，似無源之水，教學形式刻板生硬，無血無肉，必然單調乏味，教師不能“游刃有余”，學生提不起興趣，教學不能互動，更談不上師生共鳴；
②學生參與實踐活動中缺乏富有工程經驗的指導教師引導，面對施工現場的“一草一木”，教師無“觸景生情”之感慨，更不會“低聲吟唱”或“大聲喧嘩”（激情教學）；
③專業課教師沒有工程實踐經歷，不了解學科前沿發展動態，就不會帶領學生結合現場瞄準、分析工程問題的實質和提出解決問題的措施，科任教師不能形成所授學科內容與其專業實踐背景的對接，淡化了所授學科在工程界應用的魅力；
④指導教師不了解工程實踐操作模式和項目“內情”，進行實踐性環節教學活動就不可能有效開展，沒有設計經歷的老師何談指導學生進行課程設計？沒有施工經驗的教師怎么指導學生編制施工組織設計或施工方案？不深諳設計思路步驟怎么指導學生的課程設計？甚至畢業設計也只能采用套用或慣用模式，均源于與工程實際脫軌。
2.3課程設置與實踐教學安排應用型的特點鑄就了實踐教學的比重，專業基礎課之間銜接和主要專業課的課程科目的設置、安排次序和度都應該符合學生的認知規律。現實情況卻不容樂觀，據調查，不少院校課程設置貪多求全，弄得學生貌似學有所成，實則負擔重重，苦不堪言。例如結構力學尚沒有開設，混凝土結構基本原理或鋼結構基本原理的課程就已經榮耀登場了。施工技術課程未開，工程概預算或施工組織設計課程也開始上了。實踐教學方面，專業基礎課實驗室建設所做的試驗項目有沒有探討其實用性，其工程應用意義何在，與項目專業綜合實踐是否鏈接，不少實驗往往重形式，走過場，擺花架子。實訓基地的建設存在的問題是普遍的，單純校方完全投入是不現實的。土木工程的現場模型有其多變性，實體體積大，立體交叉。實踐教學場所往往臨時求助于當地工程建設管理部門，而項目形象進度也不一定與我們的實踐課程內容相吻合。施工單位接納的積極性不高，實訓效果自然也不理想。
3幾點建議
3.1圍繞地方性做文章地域優勢不容忽視。據報道，20xx年6月3日，國家發改委發布消息，國家發改委、住建部已正式印發《長江三角洲城市群發展規劃》。安徽省的8個市被納入長三角城市群（合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、滁州、池州、宣城），國家要打造使僅占全國2.2%國土空間的長三角城市群集聚11.8%的人口和21%的地區生產總值的局面，無疑今后相當長一段時期南京都市圈、合肥都市圈內的高速公路、城際輕軌、高新產業園、高教科技園、現代服務園等基礎設施項目會紛紛上馬，中國規模建筑企業會同作戰的百年機遇就在眼前。大土木平臺的到來必將造就土木人的大作為，包括工作平臺、實踐平臺、專業應用平臺、各工種交匯平臺。擁有天時、地利的該區域地方性應用型本科院校土木工程專業將迎來新一輪創新發展良機，未雨綢繆必定不會錯失良機。
3.2與周邊“卓越工程師”培養模式的名校深度合作與周邊名校合作，可以少走彎路。土木工程專業“卓越工程師”培養模式的學校課程建設、實踐教學體系已經相對成熟，新建院校完全可以借鑒，對照自身條件有計劃有步驟組織實施。可以定期組織專業課教師到名校進行教學觀摩，參加他們的教研活動交流討論；可以聘請有實力的教授定期不定期來校做學術報告，介紹教科研成果，參與實驗室建設和課程設計，推動和引領土木工程學科發展，使我們的科任教師教研教學水平得以提升。
3.3盡快建立“校企合作”實踐教學基地“校企合作”是應用型本科土木工程專業實踐教學的有效模式。本著雙方互惠互利的原則，學校盡快考慮與本地數家規模建筑施工企業、造價咨詢企業、勘察設計院、規劃設計院、水利設計院、市政公司和建筑、市政檢測公司等單位簽訂長期協議共建實踐教學基地，基地保證隨時可以提供教學實訓場所，并安排指導老師。學校課程建設研討、課程設計環節應聘請上述合作單位高工（專家）共同參與指導。當然學校方面也可以與企業共同探討為企業提供技術咨詢服務的項目或對企業員工提供專業教育培訓。雙方真誠合作，共搭平臺，共創基地。利用寒暑假時間，有計劃派遣中青年教師到上述企業進行掛職鍛煉也常常是學校方面優化教師結構、實施雙師型教師培養的一種行之有效的方法，學校方面應給予掛職教師關心與鼓勵。教師定期總結匯報實踐成果并與教師年度績效掛鉤。
3.4聘用市區建筑行業專家為學院客座教授參與實踐教學借鑒辦學已積累豐富經驗的院校做法，有計劃吸收豐富實踐經驗的專家來校助學。或學校聘用市級建筑行業具有高級工程師職稱，同時具有注冊結構工程師、注冊建造師、注冊監理工程師、注冊城市規劃師、注冊造價工程師等在專業范圍內享有聲譽的專家為學院客座教授。他們不僅帶來了建筑行業一線崗位工作的內容和要求、深度和廣度，而且帶來了土木工程領域的精湛技藝和一絲不茍的責任意識。如某項目的工程圖紙審查時，對結構布置、結構計算書、軟件的適用性、計算書的完整性、計算分析、結構構件及節點、結構設計總說明等有哪些具體要求，從而體現設計深度與責任。應用型地方性高水平大學建設必須做好有計劃培養校內教師，激勵教師早日成為具備雙師型教師資格，建立專業教學團隊，探討研究教學改革，采取多種高等職業教學方法并舉。加大實驗室建設，開放實驗室等都是助力對接工程實踐的途徑。
4結語
土木工程應用型本科院校的實踐性教學追隨“卓越工程師計劃”的實施必將走向成熟。抓住核心課程建設，不斷優化、改革課程內容對接工程實踐，是我們培養高級技術型人才目標的客觀需求。強化動手能力，完成注冊工程師的基本訓練，提前體驗職業崗位的角色，必將充分發揮土木工程教學中學生的主體作用，給我們的應用型本科教學帶來旺盛的生機。
土木工程論文14
［摘要］隨著我國經濟發展速度的逐漸加快，土木工程產業在其影響下逐漸成為了我國的經濟支柱產業。眾所周知，我國是一個自然災害類型眾多、發生頻繁的國家。在過去的數十年里，由于災害所造成的經濟損失不可估量。所以說為了能夠保證土木工程的安全，為人們的生活和工作提供更好的條件，我們必須要做好土木工程的災害防護工作，防患于未然。在本文中，筆者將結合土木工程災害及其防御談一談自己的認知。
［關鍵詞］土木工程；災害；防御措施
我國的自然災害類型眾多，地震、火災、地質災害等等，這些災害的發生，都能夠在一定程度上破壞土木工程的結構，進而造成人員傷亡以及財產損失的情況。除了一些常見的自然災害之外，隨著城市建設的不斷發展，一些新的災害源不斷產生，致災隱患越來越多。自然災害和人為災害，對于土木工程的安全及質量都有著巨大的威脅。所以為了能夠保證人們的正常生活和工作，我們應當高度重視土木工程的防災減災工作。
1災害概述
災害是對能夠給人類和人類賴以生存的環境造成破壞性影響的事物的總稱。災害的產生，實際上是致災體和承災體相互作用的結果。簡單來說，如果承災體無法抵抗致災體所造成的影響，那么就容易引發災害。反之，如果承災體的抗災能力較強，就不會輕易地產生災害。致災體的種類豐富多樣，在我國古代，人們通常認為致災體是天意，是無法抗拒的。但是隨著時代的不斷進步，我們對于災害地了解又來越豐富，所以，從科學的角度來看，如果我們能夠做好承災的工作，那么就能夠在一定程度上避免災害的發生，或者是將災害的影響降到最低。災害對于土木工程的影響是非常大的，所以，土木工程的設計者應當做好災害的防御工作，最大程度減小災害對于土木工程的影響和傷害。
2土木工程災害
土木工程容易受到的災害可以分為兩種類型，分別是自然災害和人為災害。所謂的自然災害，指的是自然界產生的災害，這種災害可以從三個方面說起。其一，氣象災害是自然災害的其中一種，比如說臺風、森林火災、洪災等等。其二，地質災害是自然災害的重要組成部分，例如山體崩塌、滑坡以及泥石流等等。其三，生物災害。顧名思義，就是指的一些生物所帶來的災害。在自然界中，人與動植物相互依存，如果生態出現不平衡，就很容易產生生物災害，比如說瘟疫、蟲災等等。除了自然災害之外，人為災害也是能夠對土木工程形成巨大威脅的主要災害類型。所謂的人為災害，指的`是主要由人為因素引發的災害，在目前，人為災害的種類非常多，并且就存在在我們的生活之中。人為災害也可以分為三個方面，其一，技術原因所造成的災禍。隨著科學技術的不斷發展，不僅僅為我們的生活帶來了更多的便利，與此同時，也產生了許多致災原因。比如說核爆炸、化學用品的爆炸等等，這些都是與技術的進步同時存在的。其二，過失行為所產生的災害。這種災害在我們的日常生活中經常能夠了解到，比如說最為普遍的交通事故，就屬于過失行為所產生的災害。除此之外，還有煤氣爆炸、火災等等。其三，惡意的做事方法所產生的災害，一般來說指的是戰爭、恐怖襲擊等等。無論是自然災害還是人為災害，災害一旦發生，人的生命安全和財產安全就勢必會受到威脅和影響。在很多災害發生的過程當中，都會對土木工程造成巨大的外力沖擊，如果說此時土木工程的承災能力較弱，那么就非常容易出現倒塌的現象，失去本應當有的效能，對人們造成傷害。所以說不斷地優化災害預防的工作，減少災害的產生，一直以來都是我們應當高度重視的話題。
3土木工程防御措施探索
災害所產生的影響是巨大的，它不僅僅會影響到人類的生命安全和財產安全，甚至還會使得自然界的生態環境遭到破壞，短時間內無法恢復到原狀。提高土木工程防御災害的能力，能夠在一定程度上減少災害對于自然界的傷害。隨著科學技術的不斷進步，我們對于各種各樣的災害的了解程度越來越高，在此基礎之上，我們應當充分地分析災害所產生的原因，找到恰當的災害防御措施，保護我們的生命和財產安全。
3.1落實各項指導工作
想要預防土木工程的災害，首先要做的事情就是落實各項相關的指導工作。具體來說，企業單位應當設立防災減災部門，提高對災害防御的重視程度。第一，防災減災部門應當對可能出現的災害進行實時的檢測，及時發現災害隱患并進行預報和處理。防災減災辦公室所負責的災害防御工作比較多，比如說做好政府文件的傳達和下達，對工作人員進行災害方面的宣傳教育等等。只有真正地將災害指導工作落實到實處，才能夠最大限度地降低災害的影響和產生。
3.2根據災害情況做好前期工作
實際上，很多災害之所以會對土木工程造成較大的影響，是由于在災害來臨之前，我們沒有做好前期的工作。所以說在對土木工程的災害進行防御的時候，一定要做好前期工作。具體來說，一是需要合理的進行土木工程的選址；二是需要做好災害的設防工作；三是要提前對土木工程進行設計，充分的考慮如何抵抗災害。比如說針對地震這種災害，主要發生在地殼斷層以及地震帶上，這種地區不適合建設土木工程，所以在進行選址的時候需要避開。
3.3注重施工過程中的細節和質量管理
土木工程的施工過程中的每一個細節都有可能影響到整體的質量，所以說為了能夠盡可能的防御災害，施工單位應當重視對施工過程的細節和質量控制管理。具體來說，我們可以著手的工作有很多。首先，要加強施工過程中的質量管理和控制，及時的發現工程中的安全隱患并進行處理，降低發生人為災害的幾率。其次，企業方面要加強對施工人員的安全教育和培訓，促進工作人員樹立安全意識，增長安全知識，進而及時預測和處理災害的發生。除此之外，相關部門也必須要加強土木工程的防災防害工作，明確各部門之間的職責。
4結語
總而言之，無論是任何類型的災害發生，都會對我們帶來一定程度的負面影響。所以說，為了能夠推動土木工程的發展，保證我們以及生活環境的安全，我們應當加強土木工程的災害防御工作，從根源上減少災害的發生，降低災害為我們所帶來的損失和傷害。
參考文獻
[1]祁彥之.論土木工程災害及其防御[J].居業，2018（05）.
[2]石若利.土木工程的災害及其防御探究[J].住宅與房地產，2018（02）.
土木工程論文15
開題報告是畢業設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
土木工程畢業論文
論文題目:探析土木工程中混凝土施工技術的質量防控
摘 要:本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術，分析了混凝土的施工過程中如何做好質量防控，保證施工質量。
關鍵字:混凝土表面 硅酸鹽水泥 質量控制
水的質量要求
凡可以飲用的水均可用于拌制和養護混凝土。未經處理的工業廢水、污水及沼澤水不能使用，對鋼筋混凝土及預應力混凝土工程不允許使用海水。
水泥的質量控制
水泥是混凝土應用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復合硅酸鹽水泥。在使用水泥的`時候必須區分水泥的品種及強度等級掌握其性能和使用方法，根據工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質量又能節約水泥。在施工過程中還應注意以下幾點:
(1)優先使用散裝水泥;
(2)運到工地的水泥，應按標明的品種、強度等級、生產廠家和出廠批號，分別儲存到有明顯標志的倉庫中，不得混裝;
(3)水泥在運輸和儲存過程中應防水防潮，已受潮結塊的水泥應經處理并檢驗合格方可使用;
(4)水泥庫房應有排水、通風措施，保持干燥;
(5)先出廠的水泥先用;
(6)應避免水泥的散失浪費，作好環境保護。
骨料的質量控制
(1)砂砂優先選用優質江砂或河砂，混凝土工程應選用中粗砂，對于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39~43%。
(2)石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強泵送混凝土。
摻加摻合料
大量試驗研究和工程實踐表明，混凝土中摻入一定數量優質的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應，起到潤滑作用，可改善混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性特別重要的效果是摻加原狀或磨細粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。
目前，我國有關標準規定粉煤灰摻量不能大于25%，對預應力混凝土中的摻量有更為嚴格的限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現時間。
混凝土的攪拌及運輸質量控制
根據工程量的大小并結合施工單位自身設備條件選取相應的拌和設備和運輸設備。提前預測拌和設備和運輸設備可能出現的故障和問題，并及時安排機修人員作好設備的檢查和修理工作。不能因為設備故障而停止混凝土的澆筑，確保在施工過程中及時提供工程所需混凝土，促進工程有序向前推進，保證施工進度。
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