冬奧會的論文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的冬奧會的論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

冬奧會的論文1

　　摘要：中華文化歷史悠久，五千年的中華文化具備著歷史的沉淀，再過不久，2022年北京冬奧會即將舉辦，這正是我們展現(xiàn)中華文化、傳播中華文化的機(jī)會，進(jìn)而不單單能夠呈現(xiàn)出一場盛大的體育盛宴，也能夠?qū)⒅腥A文化傳遞到世界的各個角落，讓世界為中國古老的文化所著迷，進(jìn)而展現(xiàn)出獨(dú)特的東方文化魅力。該文主要闡述了北京冬奧會體現(xiàn)的文化價值以及其對于中華文化傳播影響。

　　關(guān)鍵詞：冬奧會中華文化傳播

　　1北京冬奧會體現(xiàn)的文化價值

　　奧運(yùn)會是奧林匹克文化的具體表現(xiàn)，而奧林匹克精神則是由奧林匹克文化總結(jié)而成的，這也是奧林匹克文化價值的展現(xiàn)。和平作為奧林匹克精神的中心思想，同時也是人類發(fā)展過程中的相同的期盼以及愿望，也是由于此種同人類社會相匹配的向往，使得奧運(yùn)會具備著對應(yīng)的閃光點(diǎn)以及強(qiáng)大的生命力，使得奧運(yùn)會能夠在有限的時間內(nèi)將世界頂尖的運(yùn)動員匯集起來，進(jìn)行體育相關(guān)的交流以及切磋。就以往的奧運(yùn)會來看，不管是開閉幕式還是比賽日，都將奧運(yùn)會的魅力展現(xiàn)了出來，可以這樣說，奧運(yùn)會不單單是比賽，也是全世界運(yùn)動員加以交流的主要方式，所以，奧運(yùn)會受到了世界的極大關(guān)注。

　　奧林匹克主義指的是強(qiáng)化自身體質(zhì)、意志以及精神的人生哲理，奧林匹克主義主要講求運(yùn)動同文化加以良好的結(jié)合，進(jìn)而打造拼搏以及展現(xiàn)的教育榜樣，將積極以及樂觀的人生傳達(dá)給人們，體育精神的追求不單單是比賽亦或是運(yùn)動的價值，也是人類社會生活所必需的。

　　公平競賽是各種體育競賽的基本內(nèi)涵，當(dāng)然也包含奧運(yùn)會，公平競賽體現(xiàn)出公平的價值，進(jìn)而奧運(yùn)會會被各國人民接受，并積極地參與其中。

　　2北京冬奧會的舉辦對中華文化的傳播影響

　　2.1中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合

　　不管是古代奧林匹克運(yùn)動，亦或是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動，皆是源自于歐洲，奧林匹克運(yùn)動進(jìn)行著對于世界范圍內(nèi)的傳播，亦是歐洲文化的大面積傳播。就中國即將舉辦的北京冬奧會而言，在文化方面，其是東西方文化的重要結(jié)合，可以進(jìn)行有效的交流、融合以及對話;中華體育文化在不斷形成的過程之中，其本身也是引入西方體育文化，進(jìn)而加以進(jìn)行再創(chuàng)造，這是中華文化同奧林匹克文化相互碰撞以及融合的產(chǎn)物。

　　就思想的角度來看，中華體育精神體現(xiàn)出中華文化的主要內(nèi)涵，也體現(xiàn)出奧林匹克文化的主要精神，奧林匹克精神主要注重的`是競技上的公平以及公正，中華文化，自古以來就有著公平競爭的精神，其同奧林匹克精神息息相關(guān)，由于西方奧林匹克運(yùn)動在中國的進(jìn)一步展開，傳統(tǒng)文化同奧林匹克文化合理地結(jié)合在一起，體現(xiàn)其和平以及公正的宗旨，展現(xiàn)出中華文化的公正、民主以及創(chuàng)新的思想。

　　中華文化具備著奧林匹克文化相關(guān)的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念，進(jìn)而使得中華文化具備了新時代的感受。就價值觀念的角度而言，中華文化則是就選擇性地繼承自身的文化之上，進(jìn)一步積極吸收了大量的優(yōu)秀的適合中國的奧林匹克文化;中華文化強(qiáng)化了中華民族整體的競爭與拼搏的精神，進(jìn)而保有公正以及平等的體育內(nèi)涵，實現(xiàn)了強(qiáng)大的自由、民主、公正、創(chuàng)新的理念的進(jìn)一步提升;中華文化重視道德以及品德的統(tǒng)一，展現(xiàn)出真善美的個性，增強(qiáng)人的主要地位，提倡樂觀以及向上的人生態(tài)度，積極地將偉大的中華文化展現(xiàn)出來，同優(yōu)質(zhì)的奧林匹克文化相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到文化傳播的目的。

　　2.2促進(jìn)中國同世界的交融

　　中華文化可以使得世界范圍內(nèi)所有國家可以深入地了解中國，使得中華文化得以進(jìn)一步傳播，就文化的方面來說，中華體育文化也是中國文化表現(xiàn)，其已經(jīng)超越了中國體育的制度層面，引領(lǐng)著世界觀、人生觀以及價值觀的形成，進(jìn)而形成對應(yīng)的思維模式以及道德模式。

　　以前的奧林匹克運(yùn)動之中，展現(xiàn)出運(yùn)動員身上的中華文化甚多，給予世界以相應(yīng)的中華民族特色，中華文化給予整體的世界以相應(yīng)的中華民族的基本活力，這種生機(jī)力表現(xiàn)于大眾性體育，表現(xiàn)在競技體育中，表現(xiàn)在比賽賽場之上，中國運(yùn)動員具備強(qiáng)大的身體素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的競賽水平、樂觀的態(tài)度，樹立起強(qiáng)大的中國形象。

　　中國文化給予世界展現(xiàn)出中華民族的民族能力，首先，自強(qiáng)不息的能力，具體指的是中國人的整體面貌，能夠超越世界體育強(qiáng)國的強(qiáng)大性質(zhì)。其次，厚德載物的能力，具體指的是中國人在確保傳統(tǒng)體育文化的前提之下，不斷地吸取以及引入國外的各種運(yùn)動技術(shù)能力以及各異的文化理念，中國人不單單秉承著傳統(tǒng)的中華體育文化，同時，運(yùn)用更多的實踐以及學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握國外的優(yōu)質(zhì)的體育技術(shù)。中華文化不排斥奧林匹克文化，積極地學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克優(yōu)秀的文化，進(jìn)而豐富中華文化使其進(jìn)一步壯大。在學(xué)習(xí)以及融入奧林匹克文化的時候，中國文化也展現(xiàn)出不斷進(jìn)取的勢態(tài)。

　　在世界更為準(zhǔn)確地了解中國的時候，中華文化是讓世界了解中國的第一步。中國文化是具備開放且積極參與的整體形態(tài)，不管是先前的亞運(yùn)會、全運(yùn)會以及奧運(yùn)會，皆是依照相應(yīng)的規(guī)章制度以及標(biāo)準(zhǔn)體制同國際相接軌，因此，中華文化具備世界認(rèn)可的價值，不管是在比賽技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競技內(nèi)容以及訓(xùn)練方式以及競賽環(huán)境上，皆體現(xiàn)出中華文化，使得中華文化同世界文化接軌，更為簡單地被國際所知曉、接受。因此，北京冬奧會的舉辦對于中華文化的傳播影響是使得中國文化同世界各種文化相融。

　　2.3中華文化為冬奧會的舉辦給予強(qiáng)大動力

　　中華文化是我國自古以來形成的整體思想、理念、道德以及情感的綜合，是促使國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會進(jìn)步的重要力量。中華文化歷史悠長，因此，對于冬奧會的舉辦具備著自信以及信心，在籌備北京冬奧會的過程之中，中華文化就表現(xiàn)出其相應(yīng)的愛國情懷、團(tuán)隊能力以及公平競爭的精神，使得全國人民凝聚在一起，擔(dān)負(fù)起傳播中華文化的歷史使命以及社會責(zé)任感。中華文化具備不怕挫折以及用于拼搏的精神，這對于北京冬奧會的舉辦有著巨大的幫助，可以鼓舞全國人民的士氣，使得人民更具信心辦好冬奧會，中華文化也是人民的精神動力，可以使得人民團(tuán)結(jié)在一起，充分展現(xiàn)出我國的大國情懷，傳遞給世界一個新北京，一個嶄新的中國。

　　3結(jié)語

　　綜上所述，中國上下五千年來，歷史文化深厚，因此，北京冬奧會的舉辦對中華文化的傳播影響是巨大的，這使得中華民族文化同奧林匹克文化相結(jié)合，促進(jìn)中國同世界的交融。中華文化為冬奧會的舉辦給予強(qiáng)大動力，弘揚(yáng)了中華文化，促進(jìn)世界認(rèn)識到中國的魅力所在，進(jìn)而更為深度地了解中國、愛上中國。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]齊曉英，郇昌店，肖林鵬.基于體育視角建構(gòu)中國國家形象的研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2013，32（1）：12-17.

冬奧會的論文2

　　[摘要]冬奧會的背景下，高職院校的實用英語人才培養(yǎng)具有重要意義，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、翻譯能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感觀念，全面掌握冬奧會方面的實用英語文化知識，不僅可以為冬奧會貢獻(xiàn)自身力量，還為其后續(xù)的就業(yè)與發(fā)展提供幫助。

　　近年來我國在體育競技水平方面有所提升，和國際上的體育交流逐漸頻繁，對人才的要求逐漸提升。尤其在冬奧會的背景下，要求人才在全面掌握理論知識的同時，形成實用英語方面的實踐操作能力。因此，在冬奧會的環(huán)境下，高職院校應(yīng)該重視實用英語人才的培養(yǎng)，完善教育指導(dǎo)工作方案，增強(qiáng)整體的實用英語教學(xué)指導(dǎo)效果。

　　1冬奧會背景下高職實用英語人才培養(yǎng)思路

　　1.1營造良好的環(huán)境氛圍

　　為在高職院校中結(jié)合冬奧會的背景合理開展實用英語人才培養(yǎng)工作，應(yīng)該營造出較為良好的環(huán)境氛圍，打破傳統(tǒng)的教育工作局限性，通過課內(nèi)外的活動方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實用英語知識，增強(qiáng)整體的實用英語教學(xué)效果。日常教學(xué)工作中，應(yīng)為學(xué)生舉辦關(guān)于冬奧會的相關(guān)實用英語學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)真實情境，使得學(xué)生全面掌握冬奧會過程中需要使用的實用英語知識，自主學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)各方面的教育指導(dǎo)效果。

　　如：定期為學(xué)生設(shè)置模擬冬奧會的活動，主要模擬場景交流溝通活動、接待服務(wù)活動，也可以模擬冬奧會的各個景點(diǎn)宣傳的活動，組織學(xué)生在活動中積極學(xué)習(xí)關(guān)于冬奧會的實用英語知識，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于冬奧會的實用英語知識學(xué)習(xí)效果，提升其英語知識的`應(yīng)用能力。學(xué)校開展相關(guān)的活動，具有一定帶動作用，可為學(xué)生營造出良好的實用英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果，將良好氛圍的積極作用充分發(fā)揮出來。

　　1.2更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

　　高職院校在冬奧會的背景下，開展實用英語教學(xué)指導(dǎo)工作，應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作是主體，更新其學(xué)習(xí)觀念意識，強(qiáng)化宣傳教育力度，更新學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)理念。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變灌輸式的教學(xué)方式，將學(xué)生當(dāng)作是課堂的主體，相互之間溝通交流，將實用英語的教育指導(dǎo)當(dāng)作主要部分，降低對學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)生采用實用英語相互交流的自信心，增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語語言應(yīng)用能力。

　　如：冬奧會的背景下，高職院校實用英語教學(xué)工作中，教師應(yīng)該適當(dāng)降低實用英語的學(xué)習(xí)難度，鼓勵學(xué)生按照冬奧會中的實際情況，自主收集各種英語知識，合理使用實用英語的內(nèi)容相互溝通交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)其語言的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到預(yù)期的教育工作目標(biāo)[1]。

　　1.3完善學(xué)生的學(xué)習(xí)體系

　　一般情況下，奧運(yùn)會的實用英語知識，并非高職院校中英語教學(xué)的主要內(nèi)容，如果不能積極指導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生的實用英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)碎片化的問題。一些學(xué)生在冬奧會的實用英語方面，只停留在基礎(chǔ)層面，很難深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，難以構(gòu)建成為完整的學(xué)習(xí)體系。這就需要在教學(xué)工作中，結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)其完善英語知識的學(xué)習(xí)體系，使得培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化，從淺到深學(xué)習(xí)相關(guān)的冬奧會實用英語知識。

　　如：最開始的教學(xué)工作中，先培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會方面實用英語的基礎(chǔ)能力，為其講解滑雪運(yùn)動、雪橇運(yùn)動等基本詞匯知識，使得學(xué)生全面了解詞匯的背景與應(yīng)用特點(diǎn)。在學(xué)生掌握基本詞匯知識以后，可為其講解各種實用英語詞匯的語句、對話技巧等，利用訓(xùn)練的方式，使得學(xué)生全面掌握冬奧會有關(guān)的實用英語詞匯的對話應(yīng)用技巧，形成系統(tǒng)化的知識架構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效果與水平，學(xué)會使用實用英語的詞匯，不再碎片化學(xué)習(xí)知識，而是整體性掌握其中內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的冬奧會實用英語學(xué)習(xí)效果[2]。

　　2冬奧會背景下高職實用英語人才培養(yǎng)模式

　　2.1完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機(jī)制

　　冬奧會的環(huán)境下，高職院校培養(yǎng)實用英語人才，創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式，應(yīng)該健全跨文化交流能力的培養(yǎng)工作機(jī)制。從本質(zhì)上來講，實用英語教學(xué)，并非單純開展語言教育工作，而是在教學(xué)工作中將其他國家的文化背景融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，使得學(xué)生可以熟練利用自身所學(xué)習(xí)的語言，以免在冬奧會中與國際友人相互溝通出現(xiàn)交流的障礙[3]。

　　例如：高職院校在冬奧會的背景下開展實用英語的教學(xué)工作，完善跨文化交流能力的培養(yǎng)機(jī)制。首先，具體的教育機(jī)制中，要求拓寬學(xué)生的實用英語知識視野，引導(dǎo)學(xué)生深入研究與學(xué)習(xí)各個國家的文化背景知識，可為學(xué)生提供實用英語的書籍讀物。其次，可為學(xué)生提供影視作品，使得學(xué)生在觀看影視作品的過程中，潛移默化形成對國外文化背景的了解，將影視作品的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。最后，為增強(qiáng)學(xué)生的實用英語知識應(yīng)用能力，可營造體驗式的教育環(huán)境氛圍，為學(xué)生提供聽與說的機(jī)會，使得學(xué)生更好學(xué)習(xí)冬奧會的實用英語語言知識。教師在課堂教學(xué)中還可以通過模擬冬奧會的場景，引導(dǎo)學(xué)生扮演其中的運(yùn)動員與外國友人，模擬表演中訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力[4]。

　　2.2完善翻譯能力的培養(yǎng)機(jī)制

　　高職院校在冬奧會背景下開展實用英語的教學(xué)工作，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，使得學(xué)生和外國友人相互溝通期間，積極傳播我國的傳統(tǒng)體育文化，營造出良好的國家形象。教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的實用英語翻譯能力，可培養(yǎng)出更多應(yīng)用型的人才，因此，高職院校實用英語教學(xué)工作中，應(yīng)總結(jié)豐富經(jīng)驗，強(qiáng)化教育指導(dǎo)效果。

　　如：教師可先引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量，全面學(xué)習(xí)語法句式內(nèi)容，增強(qiáng)翻譯的基礎(chǔ)能力，通過訓(xùn)練方式夯實學(xué)生的翻譯基礎(chǔ)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子閱覽室中閱讀實用英語知識，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)體育文化作品，鼓勵其利用外語表達(dá)內(nèi)容，翻譯其中的實用英語知識。學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)，并非一朝一夕所完成，屬于長期的工作，需要不斷積累與練習(xí)，所以，教師應(yīng)制定長效的育人機(jī)制，將學(xué)生分成幾個小組，為小組提出冬奧會的實用英語翻譯主題，要求小組之間的成員相互溝通交流，參與到口譯的活動中，積累豐富的冬奧會實用英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗與口譯經(jīng)驗。教師還可以為學(xué)生營造冬奧會的口譯情境，小組之內(nèi)的學(xué)生相互交流，教師做好指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實用英語口譯能力[5]。

　　3結(jié)語

　　冬奧會的背景下高職院校實用英語教學(xué)工作中，應(yīng)該樹立正確觀念意識，遵循科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)原則，培養(yǎng)學(xué)生的冬奧會背景下實用英語的基礎(chǔ)能力、跨文化交流能力、口譯能力等，完善教學(xué)工作機(jī)制與計劃內(nèi)容，強(qiáng)化冬奧會背景下的實用英語教學(xué)指導(dǎo)工作效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作的局限性，將實用英語的教學(xué)指導(dǎo)作用發(fā)揮出來，增強(qiáng)學(xué)生在冬奧會方面的實用英語知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。

　　參考文獻(xiàn)：

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