淺談網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源建設(shè)研究的優(yōu)秀論文
摘要：以培養(yǎng)學(xué)生具備綜合、實用的網(wǎng)絡(luò)安全實踐技能為目標(biāo)，從建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)理念、建設(shè)內(nèi)容等方面對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源建設(shè)進(jìn)行了探討。通過課程資源建設(shè)，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新型應(yīng)用人才提供了基礎(chǔ)保障，為網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)課程教學(xué)改革提供了有益參考。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)；課程資源；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)
一、引言
《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》是一門涉及計算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、信息論等多學(xué)科的綜合性課程[1]。對于高等院校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本課程是以理解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的基本知識和培養(yǎng)基本技能為基礎(chǔ)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)領(lǐng)域的知識及職業(yè)技能為目標(biāo)，重點培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域職業(yè)崗位所需要的綜合應(yīng)用能力[2]，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由于各種網(wǎng)絡(luò)安全攻擊手段和保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)不斷推陳出新，該課程在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對技術(shù)原理掌握的同時，更注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。隨著信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題更加突出，對網(wǎng)絡(luò)安全人才建設(shè)不斷提出新的要求。網(wǎng)絡(luò)空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭[3，4]。從總體上看，我國網(wǎng)絡(luò)安全人才還存在數(shù)量缺口較大、能力素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不盡合理等問題，與維護(hù)國家網(wǎng)絡(luò)安全、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的要求不相適應(yīng)[5]。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)剛剛起步，迫切需要加大投入力度。因此，結(jié)合國家及社會對網(wǎng)絡(luò)安全人才的迫切需求，抓住“網(wǎng)絡(luò)空間安全”學(xué)科建設(shè)的大好機(jī)遇，根據(jù)人才培養(yǎng)方案對知識、能力、素質(zhì)等的要求，通過建設(shè)科學(xué)、合理的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源，積極培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需要的實踐技能較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用型創(chuàng)新人才，這對于提升網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才的工程應(yīng)用能力，促進(jìn)其適應(yīng)行業(yè)崗位需求至關(guān)重要。
二、課程資源建設(shè)目標(biāo)及理念
經(jīng)過對社會需求分析及充分調(diào)研，從技術(shù)前瞻性、學(xué)生就業(yè)競爭力、教師教學(xué)及科研能力提升、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)方向等方面出發(fā)，確立了如下網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)涵蓋“1條主線，4層安全，3個系統(tǒng)，2種綜合能力”的網(wǎng)絡(luò)安全綜合實踐教學(xué)體系。即以網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國和空間安全保障為背景，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)和保障體系建立為主線，建設(shè)涵蓋網(wǎng)絡(luò)層、系統(tǒng)層、應(yīng)用層和數(shù)據(jù)層四層安全，包括信息安全體系化教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全攻防實訓(xùn)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全攻防系統(tǒng)三個子系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)綜合性課程資源，從而培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域具備實際工程應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新兩種綜合能力。在建設(shè)目標(biāo)指導(dǎo)下，秉承如下建設(shè)理念對課程資源進(jìn)行建設(shè)：
1、突出學(xué)科發(fā)展需求，立足網(wǎng)絡(luò)空間安全形勢以網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化課程資源功能建設(shè)和體系建設(shè)，突出專業(yè)性、創(chuàng)新性、實用性。
2、堅持先進(jìn)性和成熟性統(tǒng)一，為全校師生服務(wù)成熟是前提，先進(jìn)是推廣的動力，只有先進(jìn)和成熟完全統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源，才能解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教學(xué)與社會需求之間面臨的多元矛盾。同時，課程資源建設(shè)需打破專業(yè)限制，不但可以滿足計算機(jī)專業(yè)師生對網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)及專業(yè)實踐技能訓(xùn)練的需求，而且可以滿足全校師生對網(wǎng)絡(luò)安全公共基礎(chǔ)知識的需求，對非計算機(jī)專業(yè)的教師及學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，實現(xiàn)為全校師生服務(wù)。
3、確保網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)的相對完整網(wǎng)絡(luò)安全本身具有規(guī)模大、復(fù)雜性高和多學(xué)科綜合等特點，其課程資源建設(shè)包含的設(shè)備、軟件較多，如果沒有一個相對完整的體系，則難以實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)空間安全的全面認(rèn)知，無法提升專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。通過建設(shè)跨理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等門類的網(wǎng)絡(luò)安全人才綜合培養(yǎng)實踐教學(xué)體系，能夠確保網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)及實訓(xùn)體系結(jié)構(gòu)的完整性。
4、與國際網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用場景一致網(wǎng)絡(luò)空間是沒有界限的，是開放的，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程資源需秉承開放的建設(shè)理念，其采用的技術(shù)、教授的知識體系、實踐環(huán)境、最新進(jìn)展等均需與國際接軌。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源需與國際網(wǎng)絡(luò)空間安全應(yīng)用場景一致，從而達(dá)到驗證、測試和共享的效果。通過課程資源建設(shè)，不但能夠為師生提供信息安全基礎(chǔ)知識及基本技能的學(xué)習(xí)和實踐環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法律意識與技能的培養(yǎng)；還能夠為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)攻防知識的深入學(xué)習(xí)及技能演練等，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全綜合應(yīng)用能力及就業(yè)競爭力。同時，通過課程資源建設(shè)，對于培養(yǎng)具有較強(qiáng)執(zhí)教能力的教師隊伍和較高學(xué)術(shù)水平的'科研團(tuán)隊奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、課程資源建設(shè)內(nèi)容
1、信息安全體系化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)信息安全體系化教學(xué)系統(tǒng)，從而實現(xiàn)學(xué)生信息安全基礎(chǔ)實踐技能的培養(yǎng)。一方面，開設(shè)信息安全基礎(chǔ)教學(xué)與實驗課程，構(gòu)建信息安全虛擬化實驗環(huán)境，包括密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全、內(nèi)容安全、安全測評等。另一方面，開設(shè)演示型、理論驗證型、設(shè)計型和綜合型實驗，深化信息安全理論和實踐教學(xué)，使得學(xué)生通過這些實驗充分掌握信息安全知識體系和基本實踐能力。
2、網(wǎng)絡(luò)安全攻防實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全攻防實訓(xùn)系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)安全攻防技術(shù)體系教學(xué)與實踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全攻防技術(shù)實踐技能。一方面，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)攻擊虛擬化實戰(zhàn)環(huán)境，從信息收集、漏洞挖掘、漏洞利用、系統(tǒng)提權(quán)、發(fā)起攻擊、保留后門、清除痕跡等一系列的攻擊技術(shù)角度組織教學(xué)內(nèi)容。另一方面，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全攻防靶場環(huán)境，開設(shè)驗證型、設(shè)計性、綜合應(yīng)用型以及創(chuàng)新型實戰(zhàn)內(nèi)容，使學(xué)生通過這些實踐內(nèi)容充分絡(luò)攻防技術(shù)，具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全攻防技能。網(wǎng)絡(luò)安全攻防實訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)架構(gòu)如圖1所示。網(wǎng)絡(luò)攻防實訓(xùn)系統(tǒng)從駭客攻擊角度和攻擊流程進(jìn)行技能培訓(xùn)，使學(xué)生了解駭客入侵技巧、攻擊與獲取信息的各種方式，并掌握應(yīng)用各類網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件來阻擋駭客的入侵、找出可疑的入侵者、發(fā)現(xiàn)可能躲藏在電腦中的木馬及病毒程序等。該系統(tǒng)重點培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)攻防實踐技能，提升攻防技術(shù)水平。同時，在攻防實訓(xùn)過程中還可實現(xiàn)學(xué)生日常實驗實訓(xùn)考核、理論與實踐考核等多元考核方式，完善考核體系，加強(qiáng)實踐技能考核比重，全面提升學(xué)生工程實踐能力。
3、網(wǎng)絡(luò)安全攻防對抗系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全攻防對抗系統(tǒng)利用云計算管理平臺，為攻防技術(shù)演練競技虛擬各種競技比賽環(huán)境，讓學(xué)生通過虛擬化技術(shù)來實現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)安全演練競賽，可實現(xiàn)個人挑戰(zhàn)、攻防對抗、奪旗爭霸等多種不同類型的安全競技，深入實踐網(wǎng)絡(luò)安全攻防技術(shù)的本質(zhì)，體驗網(wǎng)絡(luò)安全攻防實踐過程。主要內(nèi)容涵蓋加解密、逆向分析、Web安全、協(xié)議分析、系統(tǒng)提權(quán)、數(shù)據(jù)安全保護(hù)等。網(wǎng)絡(luò)攻防對抗系統(tǒng)建設(shè)架構(gòu)如圖2所示。圖2網(wǎng)絡(luò)安全攻防對抗系統(tǒng)建設(shè)架構(gòu)該系統(tǒng)利用虛擬化技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全攻防對抗環(huán)境，技術(shù)實現(xiàn)簡單，且不會對真實物理網(wǎng)絡(luò)帶來危害，具有較好的安全保障。系統(tǒng)建設(shè)支持組建安全攻防團(tuán)隊參加各類攻防大賽和學(xué)科競賽，達(dá)到以賽促學(xué)的目的，從而實現(xiàn)學(xué)生攻防實踐技能的全面提升和人才的選拔及評價。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程資源的建設(shè)，能夠為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)提供實踐環(huán)境、教學(xué)資源等基礎(chǔ)保障，對于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全實踐技能較強(qiáng)的創(chuàng)新型應(yīng)用人才具有重要作用，能夠較好地滿足社會對網(wǎng)絡(luò)安全人才的綜合需求。
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