對農村初中生厭學原因的分析論文

　　摘要當前，農村初中生輟學現象嚴重，究其輟學的原因，主要是他們存在著嚴重的厭學心理。

　　關鍵詞厭學分析

　　造成中學生厭學的因素是多種多樣的，根據筆者的調查了解，中學生厭學心理產生的原因主要有以下幾個方面。

　　一、中學生本身的原因

　　初中生年齡大部分在12至16歲之間，正處于青春期，處于自我認同階段，比起小學生，他們更相信自己；比起高中生，他們又沒有很強的責任感。他們既不會完全聽信家長的說詞，自己又沒有什么目標，玩的誘惑對于他們依舊很大，這樣，學習對于他們很可能成為一件苦差事，厭學也就顯得很自然。

　　二、家庭的原因

　　家長大都有望子成龍，望女成鳳的愿望，都希望自己的子女將來有出息，有前途，于是在學習上要求自己的`子女能夠考出好成績，能夠超越別人。

　　因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，這就無疑給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，甚至離家出走，有的甚至還產生嚴重的后果，有些學生盡管花費了大量的時間和精力去學習，希望能夠考出一個好成績來報答自己的老師和父母，但由于沒掌握良好的學習方法，總結出一套循序漸進的學習經驗，結果還是事倍功半，并且在考試中屢次遭受失敗，因而產生了自卑心理，覺得自己天生就比別人笨，自己的命運注定要比別人差，無臉見同學、見老師、見父母，怕同學嘲笑，怕老師批評，怕父母打罵。而且，由于成績差，自尊心不斷受挫，由最初的慚愧、內疚，繼而發展為“破罐子破摔”的毫不在乎，于是積極尋找學習以外的文體活動、不守紀律、尋釁鬧事，甚至實施違法行為等給予消極補償，這樣就形成了惡性循環。

　　這個學齡段學生的家長最應該引起注意，父母不管教或不善于管教，導致學生的厭學心理。強制型的家長對子女用壓的辦法，按其主觀愿望逼迫孩子學習，造成孩子的逆反心理，產生對學習的厭倦情緒；放縱型家長對子女放任自流，導致子女懶學勤玩；寵愛型家長對子女百般溺愛，過度遷就，使孩子滋長了依賴性和懶惰性。

　　三、學校的原因

　　學校辦學方向也有偏差或教育方法不當。一方面，在應試機制的作用下，許多學校片面追求升學率，使學生身心負擔過重，造成精神高度緊張，難以應付各種壓力，由此產生厭學心理在所難免。另一方面，學校對學生學習目的、學習態度、人格等教育長期等閑視之，使學生缺乏學習動力。此外，一些教師厭惡、歧視后進生，使學生對教師產生逆反心理，學習情緒低落。教師教學觀念陳舊，課堂教法不當。如重知識傳授、死記硬背、題海戰術，輕思想教育、學法指導和能力培養；重學習尖子，輕多數學生的培養；脫離實際，講課枯燥無味等，也會造成學生對學習的毫無興趣。

　　無論是望子成龍的家長，還是片面追求升學率的教師，對學生的學習和升學都十分看重，無疑要對學生的學習施加各種壓力，使學生整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。總之，造成學生厭學的因素很多，家長和教師要“對癥下藥”，因材施教，使每一個學生都能夠得到全面的、充分的發展。

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