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高素質(zhì)人才的高校軟件工程教學(xué)改革的論文
1.人才培養(yǎng)模式改革的必要性
“卓越計(jì)劃”的啟動(dòng)促進(jìn)了我國工程教育的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、對(duì)市場適應(yīng)程度高的各類工程技術(shù)人員提供了可能，對(duì)高校的人才培養(yǎng)模式與改革關(guān)鍵有著極其重要的指導(dǎo)意義。因此，為了使高校走出去的軟件工程人才能夠符合社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求水平，各高校要積極推進(jìn)教學(xué)模式的改革，以達(dá)成社會(huì)需求為目的，對(duì)軟件工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、理論技術(shù)以及整體素質(zhì)方面的培養(yǎng)，通過人才培養(yǎng)模式的改革來建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式。
2.高素質(zhì)軟件工程人才的培養(yǎng)途徑
2.1明確專業(yè)定位，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案
首先，要先搞清楚軟件工程專業(yè)的辦學(xué)定位，尤其是要將軟件工程專業(yè)與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式與課程設(shè)置方面進(jìn)行區(qū)分，為軟件工程專業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供明確的要求。其次，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)理念與方法——CDIO，對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使工程教育在實(shí)踐過程中加以深化。最后，要突出計(jì)算機(jī)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)知識(shí)牢固、創(chuàng)新能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)豐富、綜合能力高的國際化軟件工程師。
2.2建立高素質(zhì)軟件人才培養(yǎng)模式與課程體系
將行業(yè)需求與相關(guān)單位用人反饋融入到軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中去，更有針對(duì)性地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的市場競爭力與應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率。與產(chǎn)業(yè)開展聯(lián)合教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)校課程中學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)踐活動(dòng)能夠更好地與企業(yè)需求形成對(duì)接，使得人才的培養(yǎng)更符合行業(yè)需求。
2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)
首先，要為專職教師能夠了解行業(yè)需求提供可能，為教師提供交流的平臺(tái)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，為教師了解先進(jìn)研究成果提供方便，為教師間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流提供便利。其次，要對(duì)新入職的年輕教師實(shí)施為期一年的培訓(xùn)任務(wù)，使其參與到新實(shí)驗(yàn)的研發(fā)中去，對(duì)其工程素質(zhì)與教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)。
2.4建立軟件工程師培養(yǎng)方案
建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)制，引進(jìn)國內(nèi)外知名的實(shí)訓(xùn)資源，運(yùn)用軟件外包的形式幫助學(xué)生了解軟件企業(yè)的工作環(huán)境，為學(xué)生模擬工作情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)問題分析、解決、表達(dá)的能力。建設(shè)軟件工程實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，構(gòu)建有利于軟件工程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，對(duì)企業(yè)的管理模式進(jìn)行了解。
2.5增強(qiáng)軟件工程教學(xué)的國際化
積極引進(jìn)國外的優(yōu)秀教材，實(shí)施雙語教學(xué)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師運(yùn)用國外最新英文教材進(jìn)行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生接收到最新的科技技術(shù)。實(shí)施雙語教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的英語水平，更有助于學(xué)生在課下對(duì)國外新技術(shù)的研究與探討，且有助于提高學(xué)生的國際競爭力。進(jìn)行國際合作教學(xué)，加強(qiáng)交流。學(xué)校可以年度為單位，進(jìn)行一年一度的國外教師授課活動(dòng)，為學(xué)生提供交換學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.6豐富競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極開展科技競賽的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供平等交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在競賽中培養(yǎng)自身的競爭力，且在其中得到自我的完善。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，設(shè)立創(chuàng)新資金，提供物質(zhì)保障，使學(xué)生參與到科研項(xiàng)目的開發(fā)過程之中，讓學(xué)生對(duì)科研項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)行全面深切的了解。
2.7加大資金投入，改善辦學(xué)環(huán)境
增強(qiáng)學(xué)校對(duì)軟件工程專業(yè)的關(guān)注程度，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、國外名校的合作力度，爭取為學(xué)生提供最新的科研成果和行業(yè)發(fā)展的最新情況，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.8完善教學(xué)質(zhì)量保障體系教師做到對(duì)課堂的分秒負(fù)責(zé)，不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教授課程進(jìn)行回顧，以便對(duì)不合理的教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)、有效的改正；善于聽取學(xué)生的課堂反饋，對(duì)學(xué)生在課堂上未能解決的問題在課下進(jìn)行耐心的指導(dǎo)與幫助，保障教學(xué)計(jì)劃的順利完成；成立教學(xué)委員會(huì)對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行審核，細(xì)化分工，權(quán)責(zé)一致。
3.結(jié)語
通過以上分析，讓我們更加明確基于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)高校要進(jìn)行軟件工程教學(xué)改革的必要性，無論是采用何種方式，對(duì)于高校來說，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)提供更好的人才資源都是不可推卸的責(zé)任、不可回避的問題。
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