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提高測繪工程質量的論文
0 引 言
畢業設計的目的是檢驗和提高畢業生專業基礎知識、研究能力、自學能力及各種綜合能力，也是評價學校教學質量的重要內容。通過畢業設計，進一步鞏固和加強學生對本專業基礎知識和基礎技能的掌握，增強學生自學能力和科研創新能力，為學生今后的就業工作打下扎實的基礎。畢業設計是大學生在校學習期間最后的綜合教學環節，一般設置在最后一個學期，在本科教育中具有極其重要的地位。
測繪工程是一個實踐性較強的專業。通過最后的畢業設計，可以培養學生的動手能力、綜合運用知識能力和自主創新能力。加強畢業設計環節可以為學生今后獨立從事生產和科學研究奠定一個良好的基礎，增強學生獨立面向工作和社會的信心。
1 當前測繪工程本科畢業設計存在的問題
相比其他專業，測繪工程的就業面比較窄，找工作和考研面試給設置在最后一個學期的畢業設計帶來了一定的沖擊，造成學生無法集中精力進行畢業設計。畢業設計評定成績在學生找工作或考研時未進行參考，對部分學生來說，畢業設計合格即可，進而對畢業設計的態度產生了一定的消極影響。因專業面窄，如何因材施教地針對學生自身情況設置合適的題目對指導教師來說也是一個很大的挑戰。總的來說，當前測繪工程本科畢業設計存在以下問題:
1) 學生畢業后主要有兩種去向，一種是直接就業，一種是繼續深造讀研究生。用人單位招聘時間不集中，導致學生需要實時關注就業信息，實時準備應聘等事項，無法把精力集中到畢業設計上來。相比較來說，研究生面試時間相對較集中，但學生需要花費大量的時間準備面試、復試，給時間相對較短、任務較重的畢業設計帶來了一定的沖擊。且目前研究生面試實行差額面試，所以部分考生可能不能繼續深造，那么他們又要面對找工作的難題。因此，在最后一個學期的畢業設計中，學生會因畢業去向擠占了畢業設計時間。
2) 因為在畢業設計成績評定前，學生畢業去向已確定，部分學生對畢業設計的態度相比以前也有了很大的轉變，認為畢業設計不重要，主要體現在不認真執行畢業設計計劃，最后一個月突擊完成，導致畢業設計內容不完善，畢業論文撰寫不認真，語句不通順，條理不清晰等問題。另外一個較為嚴重的問題是畢業論文撰寫不認真和畢業論文抄襲，現在的學生均是在信息化時代下長大的，優勢是擅于利用豐富的網絡資源，可以在此基礎上得到更快更好的提高; 劣勢是對于部分態度不認真的同學，他們利用信息時代的優勢抄襲別人的論文或畢業設計核心內容，如程序編寫等，這種行為對畢業設計質量和學生的誠信產生了十分惡劣的影響。
3) 畢業設計的選題要同時兼顧本科培養目標、學生興趣、學生的基礎情況和學生的畢業去向。但測繪工程本身專業面窄，使畢業設計的選題具有很大的難度。指導老師科研方向與學生的畢業去向和指導教師缺乏對學生基礎情況的了解造成指導老師難以設置一個學生既感興趣又難易適中的題目，造成學生在進行畢業設計時，缺乏興趣和主觀能動性。
2 提高畢業設計質量的措施
1) 畢業設計初期執行一周一次口頭匯報或電子郵件匯報，畢業設計后期按照學生進度制訂口頭匯報計劃，但不少于一周一次。在畢業設計開始前詳細制定畢業設計進度安排，細化到每一周完成的任務，約定學生每周五下午口頭匯報并簽到，讓學生對本周的畢業設計進展及問題做出相應的匯報，老師針對學生的問題做出解答，提出下周的要求安排。部分學生因為找工作或考研面試與口頭匯報時間沖突，可請假，但必須做電子版匯報且在周五下午前發給指導教師，指導教師對其進行網上解答及給出相應的安排。畢業設計后期因為學生自身情況差異，進度與畢業設計安排相比會有輕微變化，尤其是在畢業設計核心內容進展方面，這時可根據學生的具體情況調整口頭匯報時間，隨時跟指導教師聯系以解決所出現的問題，亦可通過網絡進行在線交流。
2) 端正學生態度，制定合理的評分政策，設置不合格標準。畢業設計初期進行畢業設計教育，使學生明確畢業設計是課程學習與工作的一個有利銜接，是對所學課程的綜合應用，使學生意識到畢業設計的重要性和實際價值。論文撰寫是對所做事情的一個總結，是讓別人明白你做了什么事情，得到什么成果，畢業論文是一個科技論文，好的論文對今后撰寫工作總結、項目申請和技術設計等有非常大的幫助，因此一定要端正學生對論文撰寫的態度。很多學生認為試驗結果出來了，論文撰寫得好不好無所謂，這種認識是錯誤的。在論文抄襲方面，現在部分高校已經開始實施查重，這對學生論文內容方面的抄襲起到一定的遏制。但編程方面源代碼的抄襲很難查重，指導教師則可讓學生對程序的每一步進行解釋并當場調試，可加強學生對編程方面能力的培養。同時制定合理的評分政策，尤其是設置不合格標準，使學生意識到不認真對待畢業設計的后果。
3) 選題可針對學生具體情況制定。學生指定分派給指導教師后舉行指導教師與學生見面會，雙方互相了解，在此基礎上，學生有選擇指導教師的權利，如指導教師科研方向與自己的興趣或工作去向不一致，可要求更換指導教師，但更換指導教師不能超過一次。在學生與指導教師關系確定后，指導教師可詳細了解學生的成績情況、畢業去向等，根據學生自身條件制定合理的畢業設計要求，如學生本身成績平平，不太可能在畢業設計時期突然得到爆發性提高，則可設置一個難度不大但具有一定挑戰性的題目; 如學生成績較好，則可設置難度稍大具有較大挑戰性的題目，要加強與學生的交流。
3 結束語
在當前就業競爭及高校競爭的壓力下，保證測繪工程本科畢業設計質量對高校培養具有十分重大的意義，一定要嚴格控制本科畢業設計質量，為社會輸送合格的高質量優秀測繪工程人才。本論文分析了目前測繪工程本科畢業設計的若干問題并提出相應對策，希望能在一定程度上提高本科畢業設計的質量。
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