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獨立學院廣告學專業高素質應用型人才培養特色探究論文
一、獨立學院廣告學專業人才培養的現狀及問題
我國獨立學院產生于20世紀90年代末期，作為中國高等教育辦學體制改革的產物，獨立學院獲得了飛速發展。截至2014年4月9日，教育部公布的獨立學院名單共計291所，獨立學院的遍地開花，擴大了高等教育資源，對提高我國高等教育入學率起到了十分重要的作用。但是，也存在著一定程度的盲目性，導致了獨立學院缺少自身特點，無法體現其應有的辦學定位，影響了人才培養質量。具體體現在：
（一）依托于母體，特色不明，定位不清
獨立學院誕生的背景決定了其與母體學校不可分的緊密聯系。尤其是在辦學早期，由于缺乏廣告學專業的辦學經驗，較多地承襲了先期母體院校廣告專業的辦學模式和人才培養模式，而獨立學院在辦學條件、辦學經費、師資力量、實驗教學設備等方面整體實力較弱，沒有明確的自身定位，沒有認真分析自身的辦學實際，忽略自身與母體的差距與培養目標的不同，而盲目地套用與照搬，必然導致在人才培養方案實施的過程中出現執行無力、資源匱乏、特色不明的狀況。
（二）知識體系陳舊，滯后于行業發展
廣告行業是位于市場最前端的敏感行業，隨市場、新技術的日新月異、快速變化而變化，知識更新速度快，這就要求廣告專業人才具備最新的行業知識和學習新知識的能力。而目前大陸的廣告教育知識普遍陳舊，嚴重滯后于行業發展。人才培養體系一成不變，教學內容不能與時俱進，大量已經滯后的理論與案例還在課堂上作為經典來講授，與行業發展的差距越來越大，培養出來的人才不能適應行業的需要。隨著市場環境、消費者、媒體環境的變化，未來的廣告人必須掌握前沿的專業知識，能及時追蹤行業發展趨勢，而目前廣告教育的理論體系滯后，成為影響廣告人才培養質量的重要因素之一。
（三）重理論輕實踐，傳統人才培養模式不符合專業特點
長期以來，我國的廣告學教學內容強調知識性、理論性，教學方式主要是講授法，課程體系強調理論性，采用填鴨式的教學，講授枯燥過時的知識，教學效果并不好，并且還容易使學生滋生學習的惰性與思考的被動性。廣告行業作為一個時時面對激烈競爭的行業，這種惰性和被動性是十分不利的。另一方面，對實踐訓練不重視，使得理論無法應用到實際中，造成了理論與實踐的脫節，專業技能欠缺。對于像廣告學這類應用性強的專業來說，傳統的教學內容和教學方法是不符合專業人才培養需要的。
（四）實踐教學模式單一，實踐環節較薄弱
廣告學是一門實踐性很強的應用型學科，學生的動手能力是增強就業競爭力的核心能力。在獨立學院廣告學專業迅速擴張的同時，廣告實踐教學問題卻因為辦學資源有限、師資力量不足等原因而凸顯。
一方面，獨立學院資源有限，很多獨立學院不具備完善的實驗環境和實踐條件，實踐硬件跟不上，電腦機房、工作室、實習基地等實踐教學條件較為缺乏。這就導致大多數實踐教學無法走出課堂，只能停留在課堂的虛擬命題上，無法在行業第一線獲取實戰經驗。雖然高校簽約了實習基地，但數量上仍然無法滿足實踐的需要。同時，由于缺乏操作經驗，與實習單位的合作缺乏深度，難以深入參與院校廣告人才的培養。
另一方面，獨立學院師資力量缺乏，有實踐經驗的老教師更是嚴重匱乏。有很多年輕的教師都是在研究生畢業后直接進入高校教書，沒有行業從業經驗，因此在指導學生實踐環節上往往顯得力不從心。
（五）對學生實踐創新能力的培養不足
在新的市場環境和媒介環境之下，市場競爭的激烈對于廣告人的創新意識和創新能力有了更高的要求，平庸的創意將無法吸引消費者的注意。同時，新媒體層出不窮，如何有效地利用各種新媒體進行互動營銷，也需要廣告人具有超強的創新能力。但是，我們當前的廣告人才培養還是以課堂的理論講授為主，學生的實踐和獨立思考空間很少，創新意識、創新能力都比較薄弱。
（六）師資薄弱，缺乏實踐能力和實踐經驗
教師是廣告教學的主體，獨立學院由于建校時間短，大部分都是年輕教師，教學經驗不足，尤其是實踐經驗不足。這部分老師雖然有著較高的學歷，理論知識深厚，但大多缺乏廣告行業的從業經驗，從高校畢業直接進入獨立學院執教，專業實踐經歷缺乏。這一方面不利于教師了解行業的最新趨勢，無法在課堂上講授業界的最新知識，導致講授內容的陳舊和滯后；另一方面，教師無從了解業界的實際工作流程及積累實踐操作經驗，在教學中便無法做好學生的實踐課程指導。
二、獨立學院如何培養應用型廣告學專業特色人才
獨立學院作為后起的高等教育院校，在專業設置上多是熱門專業。廣告作為一個新興產業，發展迅猛，成為各獨立院校競相追逐的熱點專業，專業設置的同質化問題開始凸顯，人才培養特色不鮮明。那么獨立學院的廣告學專業如何凸顯專業特色，形成獨有的核心競爭力呢？筆者認為，獨立學院要認清自身內、外部資源，找到優勢資源，結合行業需求，進行差異化定位，并立足于這一定位，整合人才培養方案、課程設置、實踐體系、教學方法、創新性培養等多方面的改良和革新，最終做到人無我有、人有我優，打造出自身的專業特色。
（一）人才培養方案突出專業特色，優化課程設置
一方面，母體高校具有長期的辦學經驗和優質的教學資源，獨立學院應充分發揮依托母體專業的辦學優勢，有選擇性地進行借鑒和吸收。另一方面，要結合自身實際，根據人才培養目標和社會需求，優化課程設置體系，制定符合實際又能凸顯特色的人才培養方案。如華中農業大學楚天學院的廣告學專業秉承了華中農業大學和本校藝術學相關學科專業的優勢，構建了“基礎知識——專業知識與技能——綜合應用”為特點的人才培養路徑，課程設置上突出了文理與藝術的交叉融合，體現了基礎理論、技術實踐的并重，專業課程體系由學科基礎課程、專業核心課程、專業方向課程、實踐環節四大板塊構成，層次清晰，學生在獲得基礎理論知識的同時，鍛煉了專業動手能力與創新思維能力。
（二）注重創新性人才培養
廣告行業是一個富有挑戰的行業，廣告人每天都要面對競爭激烈且瞬息萬變的市場和越來越難以取悅的消費群體，這些都給廣告人提出了更高的要求：能獨立思考，做策略分析，要有好的創意表現，解決實際問題。而貫穿其中最為關鍵的一點便是要具有創新性思維，提出富有創造性的策略點子和創意作品，這樣才能脫穎而出、出奇制勝。
培養創新型人才是世界高等教育改革與發展的必需趨勢，是實現高校教育培養目標的客觀要求，是獨立學院生存與發展的動力源泉。作為培養高級應用型人才的獨立學院，應尤為注重學生創新性思維和創新能力，必須優化人才培養方案，創新教育教學方法，構建完善的實踐教學體系，“學”“思”“練”相結合，培養學生創造性解決實際問題的能力。在教學中鼓勵學生積極參加科技創新活動，讓學生自己發現、申報創新項目，積極組織學生參加專業賽事，模擬廣告的調研、創作和策劃全過程，提高實戰能力。
（三）加強實踐環節，完善實踐教學體系
強化實踐教學環節，以培養高素質應用型人才為目標，建立“基本技能、專項技能和綜合實訓”梯度設置的實踐教學體系，整合實踐教學環節，在不同階段設計多種實踐教學形式和豐富的實踐教學內容，如基礎寫生、市場調研、平面廣告設計、廣告策劃提案、專業考察、畢業實習、畢業設計聯合創作、廣告競賽等。大一、大二通過專業基礎課程和部分專業核心課程的學習，進行基本技能的實踐訓練；大三開展專業考察、專業核心課程，結合廣告競賽訓練學生的專項技能，如廣告設計技能、廣告策劃技能；大四通過去公司實習、畢業設計進行項目實戰，進行綜合能力的訓練，將課內與課外、校內與校外結合，全面培養學生的綜合應用能力和創新能力。
（四）教學觀念、教學方法革新
廣告學的專業特點要求學生具有獨立思考并解決實際市場問題的能力。傳統的以理論為主的填鴨式教學不適宜廣告學的課堂教學，授課教師必須轉變教學觀念，突破傳統，在教學方法上進行改革。在平時的教學實踐中以學生為主體，有意識地培養學生獨立思考、善于發現、解決問題的能力，讓學生學以致用，能靈活地將所學理論知識運用于實踐之中。可以進行案例教學、啟發式教學、項目式教學、多元開放式教學等，積極探索新的教學方法。通過精心設計課堂提問來引導學生思考，利用案例圖片、視頻創設情境來啟發思考，在老師的點撥和啟發講解下理解理論知識是如何向實踐運用轉化的；通過項目演練來模擬實戰，如廣告策劃提案、畢業設計項目化模式等，彌補單一理論講授的不足，培養學生分析、解決問題的能力；通過組織學生聆聽校外專家、業界人士的講座，如參加“中國國際廣告節”等行業會議來跟蹤行業的最新發展趨勢、理論成果，以保持課堂教學內容的與時俱進，與行業發展保持一致。
（五）構建應用型高素質師資隊伍
教師是教學活動的中心，教師的學術水平、教學水平和綜合素質是影響人才培養質量的關鍵因素。前文提到過，獨立學院由于成立時間短，教師隊伍多是以年輕教師為主，教學和科研經驗尚淺，且實踐經歷不足，不能滿足高素質應用型人才培養的需要。因此，獨立院校應加強師資隊伍建設，積極探索構建高素質教師隊伍的途徑。一方面，積極支持、鼓勵青年教師參加各項培訓、深造，提高教師的業務素質和教學水平。另一方面，積極引進“雙師型”教師，招聘有豐富實戰經驗的業界精英為兼職或特聘教師，加強實踐環節的指導，使學生以后能更快地在工作崗位上上手。還可以聘請母體學校或其他院校有經驗的優秀教師為兼職教師，指導青年教師，以老帶新，幫助青年教師快速成長。
三、結語
隨著經濟全球化和知識經濟時代的到來，廣告行業對應用型人才有了更大的需求，對獨立學院應用型人才的培養也提出了更高的要求。教育部在2014工作要點中提出要“引導一批本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型”。隨著獨立學院轉型大潮的來臨，將會有越來越多的獨立學院逐漸脫離母校，自立門戶。雖然經過了十幾年的發展，但獨立學院的“獨立之路”仍然還存在著一些問題。在未來，獨立學院應立足于高級應用型人才的培養目標，在對自身內外資源和環境進行分析的基礎上，遵循專業特點，逐步解決目前所存在的問題，打造自身特色和核心競爭力，走差異化發展之路，讓我國的高等教育呈現出多元性和豐富性，也為社會培養出更多優秀的人才。
【參考文獻】
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