高職院校體育教育及學生終身體育意識培養論文

　　【摘要】隨著社會環境的改變，高職院校的體育教育工作發生了較大變化。為了適應社會發展的趨勢，高職院校要積極更新體育教育的模式。文章基于高職院校體育教學現狀，主要分析了高職院校體育教育與學生終身體育意識培養策略。

　　【關鍵詞】高職院校；終身體育意識；培養策略

　　在教育過程中培養學生的終身體育意識，促進學生在掌握體育運動技能的過程中養成正確的體育鍛煉態度，為之后的個人發展提供良好的條件。在向社會輸入專業人才的過程中，提升人才的體質水平，是高職院校教育工作完善的表現。

　　一、改變體育教育觀念，培養學生終身體育意識

　　轉變高職院校教育工作者的體育教育理念，是培養學生終身體育意識的重要前提。所謂終身體育，便是從生命開始到生命結束，一直堅持體育運動，將體育運動作為貫穿整個生命過程的活動。從當前高職院校體育教育的目標與任務來看，很多教育工作者將完成教學大綱上的要求作為體育教育的目標，還有教師認為只要組織學生在體育課堂中參與體育活動，跑跑步，跳跳高，便是完成了體育教學任務。新課程改革的實施，要求高職院校將“健康第一”作為體育教育活動的理念。重視學生身體素質水平的提高，通過體育教育促進學生身心全面發展，讓學生在走出校園之后能夠以積極的態度面對生活與工作中的諸多挑戰，養成健康的生活習慣。只有讓學生的身體素質得以有效提高，才能完成高職院校體育教學的目的。讓學生具備體育意識與健身意識，促進學生將體育活動作為個人生活的一部分，才有助于學生終身體育意識的養成。因此，每一位高職院校的體育教育工作者，要認清體育教育的本質，將終身意識的培養作為體育教育的必要目標之一，促進當代高職學生改變傳統的體育觀念。借助學校內的宣傳板塊與網絡媒體加強終身體育理念的傳播，讓學生掌握豐富的體育知識，促進學生產生體育運動熱情，才能讓學生在良好的體育運動環境中，建立其終身體育意識。

　　二、提升體育活動水平，培養學生終身體育意識

　　學生的體育活動水平，對于其終身體育意識的養成有一定影響。學生只有掌握了必要的體育運動技巧，才能在課余時間自主投入到體育活動中去。在高職院校的體育教育工作中，教師要關注學生體育能力的培養，讓學生在體育活動中全面理解體育技巧，體育項目存在的意義。還要培養學生的創造力，讓學生開展個性化的體育活動。日常體育教學活動中，教師要利用多樣化的教學活動，培養學生良好的意志品質，給學生提供自主鍛煉，自主評價與自主管理的機會。比如，在接力賽活動中，教師可以利用合作方式促進學生在小組內一起討論接力跑的技巧，相互分享好的方法，使學生在思維碰撞中獲得多種運動想法。除了基本的體育運動技能教學外，教師要關注學生體育認知能力的培養。讓學生在掌握技能的過程中，任何體育鍛煉的意義，明確每一種體育鍛煉方式的作用。培養學生的體育能力，需要教師在實際教學過程中積極落實因材施教理念，向學生傳播體育運動的知識，讓學生獲得參與課外體育鍛煉的能力，能夠結合個人體質特點去選擇不同的體育鍛煉方法與體育鍛煉手段、除此之外，要培養學生的終身體育意識，教師要激發學生體育活動參與的熱情，使學生在課內學習過程中建立起體育運動的興趣，這對于學生終身體育意識的養成具有奠基作用、在學生融入到社會之后，能夠自主制定體育鍛煉的計劃，以合理的方式提高個人身體素質，才能在社會與家庭中更好的發揮作用。

　　三、完善校園體育設施，培養學生終身體育意識

　　完善的體育設施，是高職院校開展多樣化體育教育活動的基本保障。在高職院校的教育過程中，學校管理者要關注體育設施的豐富，積極引進先進的體育設施，支持教師與學生在校內接觸最新的運動形式。就目前來看，很多高職院校的體育設施不能滿足學生體育活動的需求，體育場館不足、器材不足、種類不足，都影響了學生體育運動的熱情。只關注能夠滿足日常體育課的場地與器材，沒有給予學生課外運動的設施支持，使得學生的終身體育意識難以養成。要培養學生的終身體育意識，教師和學校管理者要關注學生體育運動興趣的培養與保護。只有學校為學生提供了全面的體育運動設施，讓學生的體育運動欲望能夠隨時得以滿足，才能使之養成體育運動習慣。教師要充分利用學校內現有的資源，建立合理的應用機制，讓全體學生都有機會到體育場館，使用體育器材開展體育活動。

　　四、宣傳健康運動方式，培養學生終身體育意識

　　高職院校是為社會培養專業技能人才的院校，考慮到學生工作之后的身體發展需求，積極宣傳健康的運動方式，對于學生堅持運動，養成終身體育意識有促進作用。做好健康運動方式的宣傳，需要高職院校的體育教育工作者積極促進大型體育活動的開展。比如校級的田徑比賽，市級的馬拉松比賽，都能夠給高職院校學生參與體育活動提供良好的機會，也是學生身體機能的一次挑戰。培養學生參與體育活動的興趣，讓學生經常接觸體育運動并參與體育活動，能夠使學生改變以往的生活方式，讓學生從電腦、手機這些數碼產品中走出來，促進學生將體育活動作為全面認知社會的另一個切入點。讓學生為了更好的參與體育運動而積極學習理論知識，了解體育鍛煉的多種形式，能夠讓學生建立起文明且科學的終身體育意識。養成健康運動模式，成為體育活動的踐行者，是培養學生終身體育初見成效的表現。

　　小結

　　綜上所述，在高職院校的體育教育過程中關注學生終身體育意識的培養，以踐行素質教育理念為目標，將學生培養成為德智體美勞全面發展的社會人才，才能實現高職院校的人才培養目標。學校，是學生成長過程中的重要教育基地。在學校中引導學生通過體育鍛煉發現體育活動的重要性，在體育鍛煉過程中學會面對挑戰，養成終身體育意識，才能促進高職院校教育整體水平提高。

　　參考文獻：

　　[1]張曉鵬.學生個性培養視角下的體育教學改革探析[J].青少年體育,2017(10):93-94.

　　[2]許瑞霞.影響我國高校體育教學發展的因素及對策研究[J].當代體育科技,2017,7(26):53-54.

【高職院校體育教育及學生終身體育意識培養論文】相關文章：

高校體育教學對大學生終身體育意識的培養04-29

淺談體育課上應如何培養學生的終身體育意識04-30

高中生終身體育意識的培養05-01

激發運動興趣培養學生終身體育意識05-01

論高職院校學生法律意識的培養04-30

高中體育教學應注重終身體育意識的論文04-27

高職院校體育教學訓練探討論文05-01

人才培養下高等院校體育教育論文05-02

對高職院校體育教學中女生學習興趣的培養04-30

試論培養學生良好體育意識04-29