對學校開展陽光體育的思考論文

　　摘要：本文對“陽光體育”給學校體育帶來的積極意義進行了初步分析，同時更加關注在學校實行陽光體育過程中遇到的問題，通過思考提出了一些解決辦法。

　　關鍵詞：學校體育；陽光體育；思考

　　2012年4月29日，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動儀式在北京朝陽公園舉行。全國億萬學生陽光體育活動在全國各個中小學啟動了。活動要求85％以上的學生全面實施《學生體質健康標準》，以及保證學生每天鍛煉1小時，至少掌握兩項日常鍛煉的體育技能。

　　“教育里沒有了體育，教育就不完全了”，陽光體育活動的開展使學校的體育工作得到更大的延伸，數以萬計的青少年走向了操場。走近大自然，走到陽光下。盡情的享受陽光體育帶來的無限歡樂，使學校體育的內容得到進一步的充實。

　　1 學校開展陽光體育的積極意義

　　1．1 陽光體育豐富和深化著學校體育的內涵

　　“金色的陽光召喚我，它也召喚你；我們奔向操場去……”籃球在學生中間游弋，排球在空中穿梭，游戲讓學生樂開懷……每所學校的每個班級都安排了不同的體育項目。“快樂體育”、“趣味體育”的大餐擺放在學生面前，學生可以根據自己的興趣自由選擇，相比傳統的體育課，學生更喜歡陽光體育。陽光體育是一種消遣和娛樂的健身，是玩耍和游戲，符合學生活潑好動的天性。“苦累體育”變成了“玩樂體育”。在陽光體育鍛煉中，學生不但心情得到極大的放松，而且學習了運動技能，還鍛煉了身體，同時還緩解了繁重的學業壓力。學生因此認識到體育不再是枯燥的、無味的、被動的，而是豐富多彩的。

　　1．2 陽光體育傳遞著生活的理念

　　“每天鍛煉1小時。健康工作50年，幸福生活一輩子。”看著那一張張笑臉就能感覺到陽光體育給學生帶來的無比快樂，看到運動中學生傳接球的默契，他們之間的互相幫助，看到他們從運動之中學會和諧相處，彼此的了解，認識到陽光體育的活動使自己的體質得到了提高，同時又顯示出擁有了充滿陽光的心理。陽光體育運動是學生生活中不可缺少一部分，它倡導的是終身鍛煉的理念，“生命在于運動”的真諦深人人心，陽光體育運動為他們帶來了健康與自信。

　　2 學校實行陽光體育過程中遇到的問題

　　在現實的學校體育中，還有一些因素制約著陽光體育的開展。要真真正正的實施好陽光體育，還有相當多的工作需要做。

　　2．1 陽光體育為“分”所累

　　將體育考試納入升學范疇，無疑最能有效反映國家和教育部門對學生體育鍛煉的重視，發揮杠桿作用。旨在“引導學生加強體育鍛煉”，體育考試的目的是引導學生自覺參加體育鍛煉，不是為了把學生之間的考分差距拉開。就體育考試的評分標準而言，難度并不大，只要學生在平時進行適當的鍛煉，都能在體育考試中取得滿意的成績。但是在這樣的情況下還是出現了專門針對體育考試的“陽光體育”，于是短時間內必須完成一系列的中考體育練習動作，并且還須一定的運動強度，練習密度大，這種針對體育中考的陽光體育對學生來說簡直就是折磨、摧殘。把學生享受陽光體育帶來的快樂變成了煎熬，其結果可想而知。

　　2．2 體育教師匱乏

　　《中央7號文件》強調指出：“要切實加強體育教師建設，按照開設體育課和開展課外體育活動的需要，配齊配強體育教師。”體育教師匱乏的現象，在農村中小學校尤為突出，眾所周知，現在初中體育課程設置每周3節體育課，如果再加上陽光體育的話，那么體育教師的負擔就更重了，本身每周14節～16節的體育課再加上早鍛煉、課外體育活動、課余訓練，各種類型的體育競賽等等，無疑加大了體育教師的工作強度。

　　2．3 體育場地、器材的嚴重短缺

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊”。如果說讓學生天天跑步、打球，久而久之，學生便感到厭煩。三天一練，興趣全無。尤其針對女生的活動內容就更少了，陽光體育的開展大打折扣。想方設法讓學生有興趣就必須要有多種的練習形式。這其中體育的設施和場地就必須配齊、配足。而現在學校的場地、體育器材明顯不足，難為之及。

　　2．4 陽光體育沒有得到普遍重視

　　體育某種意義上仍然是少數學校的附屬品，只要有關學校體育競賽的成績好就萬事大吉，一好遮百丑。其他的體育活動就不一定要認真對待，卻不知道競技體育是極少數學生的體育，而我們面對的是全體的學生體育。而陽光體育是學校體育的延續，是學校體育的拓展。可想而知在這種認識下的陽光體育的效果。

　　3 對學校開展陽光體育的思考

　　我們必須認識到要把增強青少年體質、促進青少年健康成長作為關系國家和民族未來的大事，進一步增強做好青少年體育工作的緊迫感和使命感。要深刻認識這項工作的重要性、緊迫性和現實針對性。只有從建設現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度，深刻認識提高青少年身體健康素質的重要性，才能真正做好青少年體育工作，才能真正達到增強青少年體質的目的，“健康第一”仍需努力。

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