淺析高校電視節目策劃的創新性的論文

時間：2023-05-02 04:50:40 論文范文我要投稿

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淺析高校電視節目策劃的創新性的論文

　　摘要：隨著信息技術的發展，我國已經進入多種媒體相互競爭的時代。在激烈的競爭環境中，校園電視臺如何吸引學生，取決于電視節目策劃是否符合學生興趣。本文提出校園電視節目策劃創新的途徑，旨在推動校園電視節目的新發展。

淺析高校電視節目策劃的創新性的論文

　　關鍵詞：校園電視節目；策劃；創新

　　當今校園電視臺一般以學生校園生活為素材制作電視節目。但由于目前大眾電視節目數量增多，質量提高，學生不再滿足于現在的校園節目內容。學生對節目質量的要求越來越高，因此策劃校園電視節越來越重要。校園電視節目要想贏得學校師生的認可，必須高度重視策劃，增強創新意識，做出質量上乘的優秀節目呈現給廣大師生。

　　一、電視節目策劃創新的原則

　　1.具有嶄新的創意元素

　　電視策劃的內容必須新穎、奇特，令人拍案叫絕，使人產生新鮮、有趣的感覺。在電視策劃工作中，創意是關鍵。如比較火的真人秀節目——湖南衛視的《爸爸去哪兒》，這個節目之所以能在短短的三個月節目內紅遍全國，深受各個年齡層人群喜歡，主要因為其節目的形式新穎。雖然是從韓國引進的節目，但湖南衛視對該節目進行了重新策劃，這為節目的高收視率起到了重要作用。由此可見，創意對于一個電視節目十分重要，是提高該節目收視率的關鍵。

　　2.具有指向性的內容元素

　　電視節目的策劃要具有一定的方向，并貫穿該節目策劃的始終，以免其中的某個環節有所偏移。仍以《爸爸去哪兒》為例，雖然每期節目的拍攝地點以及設置的任務環節有所不同，但它會讓觀眾每次收看一期節目之后想看下一期，這其中最主要的原因就是該節目始終具有一個明確的方向性——爸爸帶著孩子到不同的地方鍛煉生活能力，具有一定的教育意義——這就是該電視節目的大方向。

　　3.具有可持續發展的元素

　　在節目內容和形式上有了一定創新之后，高校電視節目還要保證一定的收視群體，在較好的時間播出，才能保證該節目能夠持續發展，逐漸形成獨具自身風格的欄目。對于電視欄目的策劃而言，可持續發展的最主要因素是觀眾的口碑，只有在觀眾的支持下，一期欄目才有可能繼續發展下去。其次是每期電視節目的策劃活動應該具有資源延續性和可參考性，這會為電視欄目的長效運作節省大量的成本。

　　二、創新校園電視節目策劃的途徑

　　1.節目內容定位

　　現在校園節目的主要內容一般都是圍繞學校以及學校周圍所發生的事情展開，具有教育意義。我們要選擇課堂之外的科教內容、報告講座、優秀人物專訪、學術成果抑或傳達學生青春活力、勃勃生機的青春題材等作為節目內容。這些內容對學生具有不同的教育作用，讓學生接觸、了解和分析社會，使他們開闊眼界。

　　2.節目形式定位

　　校園節目可以采用多樣的形式，比如娛樂資訊、校園熱點新聞、學生優秀作品展示、人物訪談、學習學風、社團活動、記錄紀實等。還可以增加學生感興趣的欄目，豐富學生的課余生活。

　　3.創新節目推廣渠道

　　目前高校中很少有具備電視的寢室，在校學生收看節目的主要渠道就是網絡。所以應通過建立網絡校園電視臺、發布網絡消息等方式推廣校園節目；電視臺還可以將制作好的視頻上傳到優酷、土豆等視頻網站供學生觀看。與此同時，還可以設置讓學生參與互動的版塊，在視頻下方設有評論欄，學生觀看之后可以在評論欄發表自己對于該節目的看法。這樣更有利于校園節目的創作。

　　4.節目策劃形態的多元化

　　（1）廣播、網絡元素的吸收：在電視節目中，直播間的電話連線、短信互動等環節有廣播的影子，而節目播出中增加與網友微博互動的環節又來自于網絡。

　　（2）加強互動是新媒體的突出特點：這使電視節目與觀眾不再是“給予”和“接受”的關系。電視節目與新媒體的融合，激發了觀眾參與節目的積極性，使原來的單向傳播轉變成為具有反饋和互動的雙向傳播。這種互動使觀眾的主體意識增強。

　　綜上所述，校園節目需要結合校園本身的特點以及師生的興趣喜好，傳達積極向上、青春活力的正能量。制作精良的校園節目是學生在課堂之外的另一種營養劑，開闊了學生的視野和眼界，豐富了學生的精神世界。

　　參考文獻：

　　[1]劉昱彤.淺論電視節目策劃[J].大眾文藝，2011（13）.

　　[2]寧明淵.高校校園電視如何迎接新時代的挑戰[J].青年記者.2011（4）.

　　[3]覃川.校園電視的創新與發展：環境分析、定位與發展目標[J].清華大學教育研究，2005（12）.

　　基金項目：本文系遼寧工業大學“2014年大學生創新創業訓練計劃項目”（項目編號：2013143）。

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