如何培養(yǎng)學生的學習興趣論文
【摘要】興趣是最好的老師，當學生對某門學科產生學習興趣時，他就會集中自己的注意力，采取積極主動的意志和行為，從而提高自己的學習效率，達到事半功倍的效果。
【關鍵詞】學習興趣 學習效率 教學效果
興趣是最好的老師，當學生對某門學科產生學習興趣時，他就會集中自己的注意力，采取積極主動的意志和行為，從而提高自己的學習效率，達到事半功倍的效果。怎樣才能更好地激發(fā)學生的學習興趣昵?
一、建立和諧的師生關系
充分調動學生學習的積極性“感人心者先乎于情”，教師要真心地關愛學生，理解學生，尊重學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人”，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感。同時，教師要用自己的眼神、語調表達對學生的愛，創(chuàng)設一種輕松愉悅的課堂氣氛，讓每個學生都感到“老師在期待我”，從而激發(fā)學生強烈的求知欲望。此外，心理學研究也表明：學生在寬松、和諧、自主的環(huán)境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，從而進發(fā)出創(chuàng)新的火花。因此，教師就必須確立以學生為本的理念，鼓勵學生大膽發(fā)表意見，促使學生主動參與教學活動中去，讓所有學生都獲得成功的體驗，從而收獲成功，收獲喜悅。
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣
《數學課程標準》指出：數學教學，要緊密聯系學生的生活，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，來創(chuàng)設生動有趣的情境。因此，在設計教學活動時，教師要有意識地將所要學的知識與學生已有的生活經驗聯系起來，增強學生對數學知識的親切感，使他們體會到數學知識就在身邊，生活中充滿著數學。
如教學《認識時間》一課，認讀鐘面上所表示的幾時半是這節(jié)課的重點和難點，學生在生活中雖然對幾時半有所了解，但認識比較模糊，教學中我通過創(chuàng)設龜兔賽跑誰贏了的問題情境，使學生產生看時間的需要，并利用已有知識試認時間，在此基礎上展開新授。其次，注意在大情境中創(chuàng)設不同的小的問題情境：藍貓參加森林運動會看到的龜兔賽跑、小豬參加森林運動會的時間、幫藍貓修鐘表，使學生對探索新知保持濃厚的興趣，并積極參與到各種學習活動中去。
三、在實踐活動中培養(yǎng)學生的興趣學習本身是一項艱苦的腦力勞動
在學習過程中，讓課堂活起來，讓學生動起來，讓學生主動認識事物，發(fā)現規(guī)律，解決問題，也是提高學生學習的積極性最好的辦法。我們可以通過組織學生感興趣的小游戲，講述生動的小故事，或以開展一個能激起學生思維的有意義的活動等方法來吸引學生的注意力，從而達到培養(yǎng)學生在課外活動中，通過學生的主動參與，培養(yǎng)了學生的動手能力和思維能力，增強了學生的責任心、自信心，逐步建立起學生參與活動的興趣。例如，小學一年級語文課文《柳樹醒了》，我們就可以帶領小學生到野外開展活動，讓他們在活動中發(fā)現春天，感受春天。這樣，教師發(fā)揮了引導作用，使學生運用書本中所學知識主動地、生動活潑地進行探究學習，感受到大自然的美麗。從而激發(fā)學生的學>--j-,z趣，達到較好的教學效果。
四、轉變教學方法
調動學生學習的興趣長期以來學生處于被動學習的境地，使用新教材后，很多教師仍然使52 09／2011用傳統(tǒng)的教法：老師滔滔不絕地講，學生默默地聽，這樣的課堂，學生毫無發(fā)展性和創(chuàng)造性扼殺了學生的創(chuàng)造力。只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學生的學法，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。例如低年級學生容易產生“喜新厭舊”的情緒，在教學中我采用靈活多樣的形式、方法進行教學，給學生以新奇感，讓學生對數學產生濃厚的興趣。如：通過講故事、設問或復習舊知識引入新課，用多媒體教學、直觀教具、數學游戲、課堂提問、練習形式多樣化等方法，使學生不會產生厭煩感，從而提高對數學的學習興趣，并保證數學教學的順利進行。
五、調動情緒，激發(fā)興趣
課堂里的情緒指的是教師和學生雙方面的情感。一方面，教師本人應善于控制，掌握自己的情緒，并能以飽滿的情緒貫徹始終．減輕課堂教學中的心理壓力，激起學生的成就感和自信心，喚起學生的學習欲望；另一方面，對學生情緒的調動，則要運用多樣手段，尤其是電教手段的運用。如教《快樂的節(jié)日》這一課時，說前聽錄音唱歌曲。這樣先聲奪人，使學生精神為之一振，起到開始學習的暗示的作用；課中聽錄音唱歌曲，既是作為教學過程中的'中間站，吸引學生漸已渙散的注意力，造成愉悅輕松的氣氛，又是對教學內容的延續(xù)，加深對課文內容的理解。下課前聽錄音唱歌曲，則可以形成一種富有成就感，自信心，同時又是課堂教學內容的回潮和反饋。這樣學生的學習自然有了興趣。
六、增加閱讀，培養(yǎng)興趣
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出，激發(fā)他們的學習興趣最根本的做法就是擴大學生的閱讀量。要廣泛開展課外閱讀。課外閱讀材料其內容豐富，使學生始終處于有興趣，主動閱讀狀態(tài)中。閱讀不僅對課文內容進行鞏固，而且積累了新知識，拓寬知識面。培養(yǎng)出學生良好的語感，主動地避免了寫作中的不規(guī)范及錯句。逐步養(yǎng)成寫流暢的短文的能力。對此，讓學生閱讀一些適合他們水平并能引起他們興趣的報刊、寓言、童話、連環(huán)畫、故事等。利用上面的文章指導閱讀，讓他們在閱讀中去發(fā)現自己的能力，樹立信心，產生興趣，有了興趣和愿望就會產生克服困難的動力。這樣課內外的結合，更有效地提高學生學習語文的興趣。
七、用個人魅力，吸引學生
對教師來說，教師要不斷學習，優(yōu)化知識結構，強化敬業(yè)精神，提高教學水平，提升執(zhí)教的能力。新課改對教師提出了新的要求，無論是教育觀念的更新，還是教育內容、方法的運用和改革，都取決于教師的素質水平。學生是老師的影子，教師不愿或者不會做的事，很難讓學生學會做，教師不具備的素質，很難在學生的身上培養(yǎng)出來。教師的素質直接決定學生能力的發(fā)展，學生良好素質的獲得首先取決于具有良好素質的教師的引導和示范。親其師，信其道。教師要善于用個人教學特色，吸引學生，征服學生。
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