為構(gòu)建和諧的班集體而努力論文

　　摘 要：建立一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、健康和諧的班級(jí)體，需要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，讓每個(gè)孩子在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的環(huán)境中受到愛(ài)的熏陶、情的感染、理的澄清，保證他們健康地成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞：愛(ài)心 構(gòu)建 和諧 班集體

　　班主任工作細(xì)、多、雜，自己在平凡而真實(shí)的工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)、探討、試驗(yàn)，總結(jié)出了點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)與各位老師交流：

　　一、建立和諧的師生關(guān)系

　　每位教師都有愛(ài)生之心，如何讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染、理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)呢？

　　首先要尊重和信任學(xué)生。我所帶班級(jí)中有一個(gè)男同學(xué)，記憶不講究方法，書寫不認(rèn)真，就連抄寫生字都要出現(xiàn)50%的錯(cuò)誤，上課不積極回答問(wèn)題。有一次，在上語(yǔ)文課，我說(shuō)：“誰(shuí)愿意展示自己，朗誦這首詩(shī)？”他用眼睛的余光偷偷瞅了瞅周圍，最后一個(gè)舉起了手，我便說(shuō)：“那請(qǐng)你來(lái)展示一下。”讀完后教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲不停，但我給了他掌聲。學(xué)生都很驚奇，于是我在班里講：“他有膽量舉手站起來(lái)讀書，說(shuō)明他努力了，不想落在后面，我們?yōu)樗�鼓掌，希望你更加努力，�?jiǎng)勵(lì)你一顆朗讀星，我們相信你會(huì)做得更好。”這是第一次給了他鼓勵(lì)和希望，從此以后，他每節(jié)課都能大膽思考、積極發(fā)言，其他方面也不甘落后。所以，班主任要在細(xì)節(jié)的潛移默化中教育引導(dǎo)學(xué)生。

　　其次，班主任要了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生。要善于培養(yǎng)學(xué)生的善心和愛(ài)心，愛(ài)是人的較高層次的心理需要，人人渴望得到愛(ài)，在家渴望得到父母的愛(ài)，在�？释�得到老師和同學(xué)的愛(ài)。班主任要時(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的一日生活，這樣無(wú)意中就會(huì)深入每個(gè)學(xué)生的心靈，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。就在2006學(xué)年第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我班的夏麗娟同學(xué)整天悶悶不樂(lè)，老師和同學(xué)都不知道是為什么。正好學(xué)校通知要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那天她的父母沒(méi)來(lái)，而是他的嫂子來(lái)開(kāi)會(huì)，我主動(dòng)詢問(wèn)了她的親戚：“父母對(duì)她一直很關(guān)心，今天為什么沒(méi)有來(lái)開(kāi)會(huì)？”“家里鬧矛盾了……”夏麗娟很難過(guò)。下午我單獨(dú)叫她到辦公室，撫摸著她的頭，頓時(shí)她的眼淚刷刷地往下流，我耐心地安慰了她。就這樣，她開(kāi)學(xué)這幾周學(xué)習(xí)主動(dòng)，作業(yè)干凈整齊，做事積極，成了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。老師用一顆真誠(chéng)的心，開(kāi)啟了一個(gè)“后進(jìn)生”的心扉。

　　最后，班主任要嚴(yán)格要求學(xué)生。常言道：嚴(yán)是愛(ài)，松是害，愛(ài)而不嚴(yán)不是真愛(ài)。師愛(ài)有別于母愛(ài)，正在于它突破了溺愛(ài)的圈子，將嚴(yán)格的要求和精心的施教結(jié)合了起來(lái)。

　　要做到嚴(yán)格要求，教師必須以身作則，要求學(xué)生做到的老師首先要做到。

　　二、建立和諧的生生關(guān)系

　　班主任首先做到讓生生了解。雖然學(xué)生都是一個(gè)村的，在一起學(xué)習(xí)、玩耍、嬉戲，但對(duì)每個(gè)人的家庭、生活習(xí)慣都不了解。我每帶一個(gè)新班時(shí)都讓學(xué)生介紹自己的家人和同伴，在排座位時(shí)男女搭配，隊(duì)與隊(duì)搭配，相互溝通；在生活和學(xué)習(xí)上成立了“一幫一”對(duì)子，班里有一股你追我趕的風(fēng)氣，誰(shuí)都不想落后。另外我還將每周的班會(huì)改為民主生活會(huì)，讓學(xué)生給同伴、同桌找優(yōu)點(diǎn)，并大膽提出同桌和同伴的缺點(diǎn)，大家共同討論、學(xué)習(xí)與改正。 其次班主任要培養(yǎng)得力的班干部�？赏ㄟ^(guò)民主推薦、自薦和老師的觀察認(rèn)定，組建班委，明確職責(zé)，適當(dāng)加重負(fù)擔(dān)，并教給一些管理方法，各負(fù)其責(zé)，真正發(fā)揮他們的權(quán)威性。他們是一個(gè)班級(jí)好風(fēng)氣的帶頭人，要放手讓學(xué)生自己管理，有了矛盾自己和解，我只是稍加點(diǎn)撥。這樣不是每個(gè)學(xué)生都掌握在我的手中，他們是在快樂(lè)的海洋中自由活動(dòng)，而班級(jí)管理也是有條有理的。

　　最后班主任要處處樹(shù)立榜樣。培養(yǎng)了得力的班干部，自然就已經(jīng)樹(shù)立了榜樣。我會(huì)從不同的角度樹(shù)立榜樣，如到校、課間十分鐘、寫字、畫畫、小組做衛(wèi)生、做家務(wù)、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具等，抓住少年兒童的求知欲高、比的意識(shí)濃等這些心理特征，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)優(yōu)秀的就號(hào)召學(xué)生向他學(xué)習(xí)。榜樣有無(wú)窮的力量，能促使每個(gè)人完善自我，這樣無(wú)形中“差”與“好”會(huì)相互交融、彌補(bǔ)。

　　三、組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

　　豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)能促使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)能力，從不同方面打開(kāi)視野、獲得知識(shí)。班主任要確定并讓學(xué)生明確每項(xiàng)活動(dòng)的目的，無(wú)形中會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互相協(xié)作、支持、幫助的重要作用。例如為了充實(shí)成長(zhǎng)記錄袋，豐富學(xué)生的生活，我結(jié)合《品德與生活》這門學(xué)科，讓學(xué)生給自己制作成長(zhǎng)樹(shù)，記錄自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和目標(biāo)，積累書中的好詞佳句，以及在電視中看到的新鮮事情等等，按時(shí)讓學(xué)生分批展示;記錄每個(gè)學(xué)生的生日，在學(xué)校老師和同伴一起送上生日祝福。我還在班中開(kāi)展了比一比活動(dòng)，比學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌，分階段進(jìn)行活動(dòng)，有目的地培養(yǎng)；開(kāi)展了“讀書筆記、手抄報(bào)”看一看、學(xué)一學(xué)活動(dòng)以及詩(shī)歌朗誦、展示“鉛筆動(dòng)畫片”等活動(dòng)，豐富了學(xué)科以外的課堂。另外我還抽時(shí)間和班里學(xué)生一起進(jìn)行課間十分鐘活動(dòng)。就我自身體會(huì)，每開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，就是一次向班級(jí)奮斗目標(biāo)的邁進(jìn)，每搞好一項(xiàng)活動(dòng)，就更能增加班級(jí)體的凝聚力，當(dāng)然也是建立和諧師生關(guān)系和生生關(guān)系的場(chǎng)所，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)體自豪感。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

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