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電氣工程實踐基地建設(shè)方案探討論文
1實踐基地建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標以及原則
1.1實踐基地建設(shè)的指導(dǎo)思想
立足武陵山片區(qū)各區(qū)經(jīng)濟建設(shè),面向城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造升級以及智能電網(wǎng)的發(fā)展,有效服務(wù)于武陵山片區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。培養(yǎng)適應(yīng)武陵山片區(qū)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐動手能力強、創(chuàng)造能力強、素質(zhì)高的電氣工程人才。培育適應(yīng)武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展需要的專業(yè)特色。
1.2實踐基地建設(shè)的目標
對接武陵山片區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)等與關(guān)系到國計民生的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。加強校內(nèi)實踐基地建設(shè),強化學生實際動手能力;建立發(fā)電、輸電、配電的系列參觀實習基地;校企合作緊密,建設(shè)校企聯(lián)合實踐基地。以創(chuàng)建培養(yǎng)模式先進、辦學基礎(chǔ)條件好、教學團隊水平高、社會服務(wù)能力強、數(shù)字化資源豐富、學生質(zhì)量一流等有一定影響的特色專業(yè)。
1.3實踐基地建設(shè)的原則
緊跟新型工業(yè)化和電力行業(yè)人才市場需求變化,大力推動電氣專業(yè)建設(shè)與電力行業(yè)發(fā)展的深度融合。利用多種平臺實現(xiàn)資源共享,校企共建研究所、實驗室、實踐基地;從專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、實踐教學、人員培訓、項目合作等方面開展合作。實現(xiàn)基地共建共享、師資隊伍互通互利,教學培訓相融相促。
2加強校內(nèi)實踐基地建設(shè),強化專業(yè)基礎(chǔ)實驗實訓教學
2.1校內(nèi)實踐基地建設(shè)方案
根據(jù)專業(yè)特點,按照“理實一體”的原則,積極探索教學型實訓基地的建設(shè)模式,建成真實、仿真的項目教室、現(xiàn)場教室等。根據(jù)專業(yè)課程實驗內(nèi)容的特點和聯(lián)系,對校內(nèi)實踐基地的建設(shè)主要分為三個相當獨立的單元模塊分別進行創(chuàng)建。主要分為電力系統(tǒng)自動化模塊、電力系統(tǒng)繼電保護及微機保護模塊、供配電綜合訓練模塊。重點建設(shè)電機學實驗室、電力系統(tǒng)自動化實驗室、電力系統(tǒng)繼電保護實驗室、電力電子技術(shù)實驗室、高壓技術(shù)實驗室以及單片機實驗室。
2.2專業(yè)基礎(chǔ)實驗實訓教學模式
為提高學生的實際動手能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造能力及獨立設(shè)計能力。應(yīng)注重電工、電子等基礎(chǔ)實驗訓練,推行“四層次”的實驗實訓教學模式(如圖2所示)“。四層次”的實驗實訓教學模式主要包括科學基礎(chǔ)實驗層、實際操作訓練實驗層、虛擬仿真實驗層以及開發(fā)創(chuàng)新實驗層。以提高學生的動手能力及綜合應(yīng)用能力,促進前沿科學的研究以及創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)。
3創(chuàng)建參觀實踐基地,促進理論與實際相結(jié)合
主動適應(yīng)武陵山區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需要,及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)定位,積極探索創(chuàng)建校外參觀實踐基地,促進理論與實際相結(jié)合。通過參觀不僅能讓學生接觸新技術(shù)、新工藝、新方法、新思想,開闊眼界,提高學生的學習積極性;而且能使學生了解企業(yè)的文化、生產(chǎn)過程和工藝流程,增長實際生產(chǎn)知識。加強與校外電力相關(guān)企業(yè)交流,建立生產(chǎn)車間參觀基地;與地方供電公司合作,建立發(fā)電-輸電-配電的系列參觀實習基地;與地方發(fā)電企業(yè)合作,創(chuàng)建水力發(fā)電廠、火力發(fā)電廠參觀實習基地。
4校企聯(lián)合,創(chuàng)辦產(chǎn)學研實踐教學基地
按照“共建、共享、共贏”的原則,創(chuàng)新校企共建生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)模式;積極探索教學型實訓基地的建設(shè)模式,建成真實、仿真的項目教室、現(xiàn)場教室等。使學生能更深刻的認識變電站設(shè)備及電力系統(tǒng),電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運行巡視及故障處理。與地方供電公司共建輸變電運行實踐基地的建設(shè)。該實踐基地包括220kV設(shè)備場地、110kV設(shè)備場地、35kV設(shè)備場地、10kV設(shè)備場地、10kV高壓室以及主控樓組成。主要組成設(shè)備包括主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電流互感器、電壓互感器、避雷器、消弧線圈、無功補償裝置以及成套繼電保護裝置。能完成電氣設(shè)備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設(shè)備的運行巡視及故障處理以及繼電保護等相關(guān)知識的培訓。通過實踐教學基地的建設(shè),可有效提高人才培養(yǎng)的效率。企業(yè)不僅可以為搞好科研課題、進行科研開發(fā)創(chuàng)造條件,把科研成果及時轉(zhuǎn)換到企業(yè)中區(qū);而且可以積極參與學科建設(shè),為提高教學質(zhì)量。學校可以為企業(yè)解決生產(chǎn)、管理上的難題,和企業(yè)技術(shù)、管理人員一起進行科研攻關(guān)。
5結(jié)語
總之,在當前武陵山片區(qū)經(jīng)濟發(fā)展背景下,對高校學生進行必要的實習實踐是符合時代發(fā)展的。而高校實踐基地的建設(shè)是保證實踐順利開展的前提條件,通過“校內(nèi)實踐基地建設(shè)—參觀實踐基地建設(shè)—校企聯(lián)合實踐基地建設(shè)”多層次的遞進式建設(shè)思路,積極探索學科、企業(yè)和學生各方共贏的機制,以培養(yǎng)出符合企業(yè)需求、具有個人自我拓展能力的畢業(yè)生,也為實踐學校與社會緊密結(jié)合的教育方法邁出更新的一步。
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