學生良好的學習習慣的培養(yǎng)論文
在學習、工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是學術(shù)界進行成果交流的工具。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的學生良好的學習習慣的培養(yǎng)論文，希望對大家有所幫助。
所謂習慣就是一個人行為方式的自動化，是不需要思考和意志努力的行為方式，如不依照它行動，就會感到別扭，不舒服；依照它行動，不僅活動效率高，耗費的精力和能量少，而且還覺得順當、愉快。當然習慣不是天生的，是“小時為天性，習慣成自然”。一個好的習慣養(yǎng)成后，能使人終身受益；反之，則使人受罪，改之吃力。因此，對于英語的學習，一定要曉之以理，讓他們懂得在學習中該養(yǎng)成什么樣的習慣，作為教師，務(wù)必要督促他們養(yǎng)成這些習慣。那么在外語學習中究竟要養(yǎng)成什么樣的習慣呢？筆者認為，以下幾個方面尤為重要：
一、每天進行朗讀的習慣
語言不是寂靜的字符，而是有聲的藝術(shù)，學習外語就是要進行朗讀。朗讀背誦是“聽說讀寫”中的一個重要方面。“書讀百遍、其義自見”道出了朗讀與理解的意義。朗讀是培養(yǎng)語感的一種手段，通過朗讀還可以提高學生的口頭表達能力。早晨、英語課上、鉆入數(shù)理化迷宮的間隙等都是朗讀的良好時機。同時朗讀時要力求準確、抑揚頓挫、聲情并茂，切不可有口無心。讀的內(nèi)容可以是多方面的，可以是課文、原著或改寫的原著，精采句段要熟讀成誦。
二、養(yǎng)成勤記的習慣
俗話說“好記性不如爛筆頭。”這就充分地道出了勤記的重要性。在外語學習中同樣要學會勤記筆記。上課時記下一些語言點、語法點，以便課后復(fù)習。復(fù)習時若有不懂，可及時詢問。課外，記一些諺語、名句，作為朗讀的材料，也可記下一些生詞，以便自己能常常地背誦。這樣，日積月累，就會豐富自己的知識面，擴大自己的詞匯量。也可寫一些日記或周記，以便提高自己的寫作能力。
三、養(yǎng)成使用工具書的習慣
每位學生都應(yīng)備一本語法書、一本雙解詞典（如現(xiàn)代牛津雙解詞典），便于在學習中隨時查閱。一定讓學生改掉稍有不懂，就問老師或同學的不良習慣；力求通過自己的努力，查證自己的疑惑，并在此基礎(chǔ)上，再向老師來請教，就能起到事半功倍的效果，加深自己的記憶；改變了飯來張口或只滿足于似懂非懂、一知半解的不良習慣。當然通過查閱工具書，還可以大大地擴大自己的知識面，可謂一舉兩得。
四、養(yǎng)成課外閱讀的習慣
就英語這門工具性基礎(chǔ)學科來說，沒有輸入，就沒有輸出，沒有大量的閱讀，就不可能有扎實的知識。因此，課外閱讀非常重要。在詞典、語法書等的幫助下，經(jīng)常性指導(dǎo)學生閱讀適宜的英文版報刊雜志可以使他們開闊視野、豐富想象，了解最新的信息，接受新鮮思想、吸取豐富的詞匯、語法、英語特有的表達法、習慣用法、社會文化背景知識等，這樣大大增加了大腦倉庫儲備，有了充足的輸入，才不會感到知識的'貧乏。當然，除此之外，還有許多英語學習良好的習慣：如書寫習慣，勤于思考習慣等，只有全面養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習的主動性、積極性調(diào)動起來，教師的教學主導(dǎo)作用才能得到充分發(fā)揮。
另外，還要注意激發(fā)學生的成就動機。我們知道任何人做任何事情都有一個動機問題。只是有的是明顯的，有的是隱蔽；有的穩(wěn)定的，有的易變；有的簡單，有的多元；有的好，有的壞罷了。人的動機可謂千差萬別、各式各樣的。而所謂成就動機，就是由成就需要轉(zhuǎn)化過來的一種動機。實際上，生活中的每個人無論是工作或?qū)W習總是希望自己成功，避免失敗，有所成就。因此，我們對學生要經(jīng)常性地暢談理想，列舉一些知名人士學習外語的經(jīng)歷，讓他們感到學習外語前途無量，除了鼓勵還應(yīng)創(chuàng)造各種條件，幫助學生實現(xiàn)這些理想。千萬不能讓這種種色彩斑瀾的“理想”只停留在紙上，激不起學生的學習熱情，那么怎樣培養(yǎng)學生的外語學習的成就動機呢？筆者認為可以從以下幾個方面去努力：
首先，培養(yǎng)學生的外語學習的成就需要。讓學生充分了解到外語是一門工具性學科，是了解知識，擴大知識的一座橋梁，是我們對外交流必不可少的途徑。正確地了解外語學習的需要才會轉(zhuǎn)化成正確的成就動機。
其次，給學生適當?shù)钠谕怠Ｓ捎趯W生的水平參差不齊，要針對學生具體情況進行教學，對程度不同的學生提出不同的要求，提出不同的期望值，使每個學生都能通過一定的努力，達到一定要求，要充分使學生體驗勝利的喜悅，形成一定良好的成功心態(tài)。如對課文的處理，大致可分：讓好的同學復(fù)述，讓中等的同學進行背誦，讓中下的同學進行分段背誦，讓成績滯后的同學進行熟讀，當然平時作業(yè)上，考試上也有所偏重。
第三，提高學生的抱負水平。研究表明，學生的成就動機不僅跟老師、家長的期望值有關(guān)，即與個人的抱負有關(guān)。這種抱負也是過高、過低、模糊、適當之分。適當?shù)谋ж撟钣欣诔删蛣訖C的培養(yǎng)。因此正確地引導(dǎo)學生的抱負水平，讓他們沿著自己的要求發(fā)展，滿足自己的要求，轉(zhuǎn)化為成就動機。
只有成功的激發(fā)了學生對外語學習的成就動機，才能使學生持久地對外語學習感興趣，這種持久的動機才能變?yōu)閯恿Γ龠M學生學好外語。
【學生良好的學習習慣的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
淺談學生良好學習習慣的培養(yǎng)12-04
培養(yǎng)良好的學習習慣507-23
培養(yǎng)良好的學習習慣607-23
小學數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)論文01-27
培養(yǎng)良好的閱讀習慣07-10
培養(yǎng)良好的學習習慣演講稿09-22
培養(yǎng)公共英語學習時良好的習慣11-07