關于為學生創造更多的語言學習環境論文

　　語言學習環境對學生的學習效果有潛移默化的影響，好的語言學習環境可以為學生提供素材，培養興趣。在學生的課內外學習過程中，若沒有好的語言學習環境，學生就難以取得好的學習效果。我們國家一直非常重視英語學習，在中小學的英語教育上投入了很多的力量。就目前的中小學英語教育而言，還存在一些問題未得以解決，如學生的語言學習環境不夠豐富，很多的學生對語言的學習只是把其當成一門考試課程來對待，即使有的學生具有一定的學習興趣，也難以長久保持對英語學習的熱情。究其原因，一方面是教師的教學模式單一，學校對此的教育資源投入較低，更重要的原因是學生在英語學習的過程中，對所學知識難以做到學以致用，缺乏用于語言學習和實踐的語言學習環境。

　　一、為學生創造語言環境的目的和意義

　　1、英語學習的教學要求

　　英語是目前國際上通用的語言，每個國家參加國際活動都使用英語進行交流。因此，外語學習是我國教育科目中的一個重要組成部分。心理學研究表明，青少年階段是人一生可塑性最強的時期，也是學習語言的黃金時期。根據教育部頒布的小學英語教學大綱，小學英語教學要求是通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行基本的聽說讀寫訓練，培養學生的日常會話和拼讀拼寫的能力。教學大綱要求教師在教學活動中，要注重培養學生學習英語的興趣，使他們喜歡學習英語和使用英語。

　　2、語言學習環境的作用和意義

　　如果從環境所在的場所來劃分，語言學習環境可以分為課內語言學習環境和課外語言學習環境。課內語言學習環境的應用場所是課堂，主講者是教師，學生在教師的授課下進行學習；課外的語言學習環境的應用場所較多，如家庭、街道、廣場、超市等，課外環境的活動者是學生，學生根據教師的指導用英語思維和語言進行活動。

　　3、創造語言學習環境的研究目的

　　創造語言學習環境的研究目的是探究中國環境下的英語學習環境的作用、意義和創造的途徑和方法，為學生的英語語言學習開辟一個新的天地，將英語知識和實際應用相結合，提高學生的語言學習和運用能力。通過多年的研究總結，發現可以從硬件設施、軟件資源、答疑解惑、社會人文等多方面為學生創造良好的語言學習環境，以學生為中心，增強語言學習環境的有效性，讓學生在語言學習環境中學習語言知識，提高語言運用能力，開展主動積極的學習活動。

　　二、如何創造語言學習環境

　　1、關注學生語言學習的認知特點和學習規律

　　英語是我國學生的必修科目之一，由于傳統教學思想和學習模式讓學生在英語學習時比較被動，學習過程和方式比較刻板和程序化。小學生對未知事物有著強烈的好奇心，在學習上表現為興趣導向。小學生在學習過程中的學習規律具有先易后難、由少積多的特點，而且注意力不能長時間的保持。教師在為學生創造語言學習環境時，要關注學生語言學習的認知特點和學習規律，正如著名的語言學家Corder所說，“我們實際上不能給學生教會一門語言，我們只能為他們創設一個適合外語學習的環境”。根據學生語言學習的認知特點和學習規律，教師在為學生創造語言學習環境時，要盡量為學生創造可以進行自主學習的環境。

　　2、精心設計課堂教學環節和教學方式

　　英語教學不同于其他科目的教學，有其本身固有的特點。教師應該精心設計課堂教學環節，運用多種教學方式和手段，在課堂上為學生創造更多的語言學習環境。比如教師可以根據教材，為學生創設不同的情景對話，讓學生分角色表演，使其在輕松愉快的語言學習環境中進行英語學習。又如針對學生興趣，開展某個主題的討論，讓學生分工合作，即興發揮；也可以給學生關鍵字句提示，讓學生進行詞匯組句，故事接龍，這樣學生就在潛移默化中融入語言學習環境之中。

　　3、積極利用計算機網絡和多媒體設備

　　近年來隨著多媒體教學的普及，英語知識的來源也從單一的書本報紙過渡到音視頻素材中，為語言學習者帶來了原汁原味、身臨其境的語言素材。這就為創造更多的語言學習環境帶來了新的便利條件。一般認為，多媒體輔助外語教學是建立在以計算機為核心的多媒體系統基礎之上的，通過對多媒體技術，對語言學習信息進行存儲、編輯、傳播、交流，以信息技術和多媒體語言學習資源為核心構建的英語教學活動。通過計算機網絡和多媒體設備所創造的語言學習環境可以為學生帶來多方位的學習感受。

　　4、在課外活動中激發學生的英語思維和行為

　　除了加強課堂教學，利用多媒體輔助教學為學生創造語言學習環境之外，我們也不能忽略課外活動的作用。教師可以通過引導學生在課外活動中觀察日常生活中的英語知識，提高英語知識的運用程度，激發學生的英語思維和行為，為學生創造更多的語言學習環境。小學生在語言學習的過程中，是多種智力因素的綜合運用，包括思維力，想象力，記憶力，觀察力，注意力等，這些智力因素的鍛煉和培養不能完全依靠課堂教學來完成，還要在課外活動中加以實施，在課外的語言學習環境中加強認知學習、遷移學習和思維行為習慣學習的能力。

　　三、結語

　　作為教師，為學生創造更多的語言學習環境不僅是責任，也是義務，尤其是所面對的是正處于青春年少的小學生，更應該為提高他們的英語學習水平和學習能力而努力。好的語言學習環境對學生的語言學習有著十分重要的影響，不僅為學生提供了學習的環境，也為他們提供了應用的天地。

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