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MBA聯考綜合能力考試大綱解析之寫作(三)

時間:2023-04-30 04:53:33 專業碩士 我要投稿
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2009年MBA聯考綜合能力考試大綱解析之寫作(三)

  谷振詣:今天再給大家補充一下:

2009年MBA聯考綜合能力考試大綱解析之寫作(三)

  接下來我們來看一看1月份的考試,也是兩篇作文,對1月份的考試我們說有效性分析,一個論證有這么三個要素,主張、理由、推理。相應地,論證有效性分析的寫作也要圍繞著三個方面去進行。

  1.針對主張的理解與評估

  在批判性閱讀和寫作中,針對論證的主張或者推理的結論,需要做出的批判性反應是:

  (1)議論的主要問題是什么?

  (2)主張或者結論是什么?

  (3)結論中的主要概念是什么?

  (4)對概念的定義是否清晰、準確?

  (5)對概念的解釋和運用是否一致?

  (6)理由或者解釋與主題是否相關?

  前三個問題涉及的是識別性反應,后三個問題涉及的是評估性反應。在做出評估性反應時,檢查論證是否存在以下謬誤:

  (1)含混籠統的謬誤:語詞或概念的意義模糊曖昧。

  (2)混淆概念:把不同的概念當作同一概念來使用。

  (3)分解的謬誤:將集合體或整體的意義分配給所屬的個體或部分。

  (4)合成的謬誤:將個體或部分的意義歸于由它所組成的集合體或整體。

  (5)熏鯡的謬誤:通過引入一個不相干的問題來轉移論題。

  (6)稻草人的謬誤:虛構或者歪曲對方的主張。

  (7)反唇相譏:引用對方的過錯來逃避對己方的批評。

  (8)不一致的謬誤:不一致的問題;不一致的主張。

  2.針對理由的理解與評估

  針對論證中給出的理由,需要做出的批判性反應是:

  (1)理論根據(理論、原則、規律、法則等)是什么?

  (2)事實根據(事實、數據、實驗、經驗等)是什么?

  (3)主要的假設是什么?

  (4)理由的使用是否正當?

  (5)數據的使用是否合理?

  (6)理由與主張是否一致?

  前三個問題涉及的是識別性反應,后三個問題涉及的是評估性反應。在針對理由做出評估性反應時,檢查論證是否存在以下謬誤:

  (1)非黑即白:忽視第三種情況存在的非此即彼的選擇。

  (2)滑坡的謬誤:基于一系列未確證的假設對事件做出的預測。

  (3)循環論證:以所主張的觀點本身作為論證的理由。

  (4)訴諸無知:以未知作為所知的根據和理由。

  (5)人身攻擊:以對人的抨擊和指責等為根據駁斥他人的觀點。

  (6)訴諸恐懼:通過激起人的恐懼來迫使人接受其主張。

  (7)訴諸憐憫:以值得同情為理由來證明某一主張的合理性。

  (8)訴諸公眾:以多數人認為如此為理由來判定某種觀點的真假或價值。

  (9)訴諸權威:濫用權威者的言論或身份。

  (10)訴諸傳統:僅以一種看法與傳統的關系為根據來判定它的真假或價值。

  (11)訴諸起源:只根據某種理論或者觀點的起源來判定它的真假或價值。

  (12)誤用數據:因忽視數據的相關性、相對性和可比性等而導致的數據誤用。

  (13)以偏概全:以對所提出觀點的部分論證替代總體的論證。

  (14)絕對判斷:導致反例的斷言。

  3.針對推理的理解與評估

  針對推理強度(理由對主張支持程度的強弱)進行評估,需要做出的批判性反應是:

  (1)論證運用了哪種推理類型?

  (2)演繹推理是否符合規則?

  (3)樣本或事例是否有代表性?

  (4)類比或比喻推理是否恰當?

  (5)統計推理是否正確?

  (6)因果推論是否排除了其他有競爭性的假說?

  第一個問題涉及的是識別性反應,其它五個問題涉及的是評估性反應。在針對推理強度做出評估性反應時,對于演繹推理。對于歸納推理,檢查其中是否存在以下謬誤:

  (1)特例概括:以特例為根據概括出一類對象的總體特征。

  (2)樣本太小:支持結論的樣本未滿足樣本容量的要求。

  (3)機械概括:忽視時間因素的影響而對事物的現在或未來做出概括。

  (4)錯誤類比:缺乏相關性的類比推理。

  (5)不恰當的比喻論證:比喻的潛在事理與所論證的事理缺乏一致性。

  (6)賭徒的謬誤:誤用大數定律所產生的一種謬誤。

  (7)誤用平均數:將平均數的性質機械地分配給總體中的個體。

  (8)精確度謬誤:忽視統計數值的參數區間而得出精確結論的錯誤。

  (9)以時間先后為因果:僅以時間上的前后相繼來斷定兩個現象間有因果關系。

  (10)強加因果:僅以表面具有的統計關聯便斷定兩個現象間有因果關系。

  (11)因果倒置:錯把原因當結果,或者錯把結果當原因。

  (12)單一原因:將導致結果產生的多種因素簡單地歸結為其中的某一個因素。

  (13)訴諸遠因:忽視其他因素在原因長鏈中的影響而訴諸遙遠的單一因素。

  (14)混淆原因:將必要原因當作充分原因,或者將充分原因當作惟一原因。

  對這些相關知識的理解和運用請參見:谷振詣劉壯虎。批判性思維教程。北京大學出版社2006年9月。這本書的第八章集中講授了批判性寫作的步驟和方法,有大量的練習題和范文。該書對上述的36種謬誤都有詳細的講解和相應的練習。

  第二個方面我想講一講議論文,寫論述文也要三個要點,一個是破題要準確,第二論證要有力,第三結構和語言要好,這都是大綱的規定了,我們怎樣滿足這三個要求,議論文寫高分,這三點就很重要了。

  破題出了平時訓練以外,平時一定要訓練,多找一些題,就是破題,起一個標題,標題就是主題,還可以和同學們互相議論,大家你寫一個我寫一個,比看誰的標題和題簽中的材料最貼切,這個東西沒別的招,只能訓練,考試的時候要反復閱讀那個題簽給出的材料,深思熟慮,你最好能起兩三個標題,然后從中選一個,這些都是為了防止你跑題,因為這個太重要了,你一跑題,作文寫的再好,作文的分數一下就掉下來了,非常重要。

  2009年考研大綱匯總三級閱讀解析劍橋雅思試題解析[1995年——2001年]二級文法題解析日語文法全面解析新東方2009年考研英語十年全真試題解析針對第二個問題,多背與企業管理相關的例子,它說圍繞企業管理,無非是讓你找與企業管理相關的例證,在這個主題之下有三個分論點,三個夠寫了,太多700字就不夠了,三個分論點都有支持它的例證,結合企業管理的例子,這個不屬于專業,為了背好這個,我在上課的時候給大家50個企業管理的例子,除了這個同學們還可以看看兩本書:一個是劉光明編著的《企業文化案例》是北京經濟管理出版社2003版;另一個是張勇編著的《聽厲以寧教授講故事》,是北京京華出版社2005版。

  我們看結構和語言,結構給大家提供了三種結構,第一種對比論證(正反兩面進行對比);第二種是遞進論證(一層比一層深入);第三種多角度論證(選擇與主題相關的三個不同的角度來支持總論點)。

  為了使得這個結構熟練,你平時在三種結構的作文應該自己要找一些題目,每一種結構的題目要列一篇,一定要自己動手寫一篇,然后到時候根據應考的題目你腦子構思的時候,要按照這三種結構選一種,安排你的議論文。

  接著就是語言的問題了,語言的問題,最重要的要使用清楚準確、通順的語言,恰當地運用格言、警句和經典言論,語言的使用最重要的在于清楚、準確和恰當,有一些格言、警句、經典言論不恰當你可不能亂用,我們作文追求到超過25分可以了,一般來說在考試現場不會寫出經的美文了,在語言方面我們按照真實、樸素、準確對待可以了。

  議論文就這么三個要點,反復讀題,準確破題,論證有力,積累企業管理方面的例證,結構清晰,語言清楚準確就完了,按這三個要求至少要寫個三五篇議論文。

  最后我還想說一句,議論文它書上傾向于什么,論證有效性分析,前幾年一般都出類比論證,枚舉論證,還有統計論證,今年10月份里邊涉及到了因果論證,因果論證是比較難評估的,對于1月份的考生我建議你側重準備因果論證和統計論證。

  由于時間的關系,今天就給大家談這么多,我相信30分的有效性分析,還有35分的議論文,在這里拿50分是沒問題的,25分的論證有效性分析,二十五六分、二十七八分的議論文,議論文的準備靠的是日積月累,就是零碎性的工夫,有效性分析可以集中一段時間就可以完成,用一兩月的時間可以集中完成,議論文需要準備好多非常好的小磚頭,將來便于應用,這是最好的準備議論文考試的方式。希望同學們能夠作文考高分,達到50分以上的目的。

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