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方舟子 本科生和碩士生沒有必要寫畢業論文
摘要： 最近我到南方一所大學做關于學術腐敗和學術規范的報告，在互動時間一個學生問我：“現在學生寫畢業論是抄來的，你也會去管嗎？”我回答說，我們一般不會去管學生畢業論文是否抄襲，事實上我認為本科生甚至碩士研究生都沒有必要寫畢業論文。這一席話引起學生們的強烈共鳴，全場掌聲雷動。會后與幾位老師交流，也都認為畢業論文已成為沒有意義的形式，早該取消了。幾家媒體報道我的報告時，也都把這一點當重點，似乎我發表了什么驚世駭俗的觀點。
作為即將考入研究生的你或是已經是研究生的同學們你們的觀點是什么，來這里聊聊吧>>>>
本碩不讀博無法從事科研工作，寫畢業論文已失去意義
最近我到南方一所大學做關于學術腐敗和學術規范的報告，在互動時間一個學生問我：“現在學生寫畢業論是抄來的，你也會去管嗎？”我回答說，我們一般不會去管學生畢業論文是否抄襲，事實上我認為本科生甚至碩士研究生都沒有必要寫畢業論文。這一席話引起學生們的強烈共鳴，全場掌聲雷動。會后與幾位老師交流，也都認為畢業論文已成為沒有意義的形式，早該取消了。幾家媒體報道我的報告時，也都把這一點當重點，似乎我發表了什么驚世駭俗的觀點。
本科生寫畢業論文是沿用以前的傳統。在中國沒有博士研究生教育的年代，科研工作需要由碩士、本科畢業生來承擔，當年的科研主力大多只受過本科教育。因此是把本科生、碩士研究生作為科研的后備力量來培養的，寫畢業論文就很有必要。當時有些名牌理工大學是五年制，留下最后一年專門用于寫畢業論文，幾乎是把本科生當半個研究生培養。但是在現在形勢已經完全變了，博士研究生教育已普及甚至泛濫，科研工作基本上都由有博士學位的人承擔，本科、碩士畢業生不進一步讀博士學位不太可能去從事科研，讓他們寫畢業論文已失去了意義。對那些畢業后從事與學術無關的領域工作的，例如醫療、法律、新聞、初等教育等領域的，讓他們寫論文更無意義。
本科、碩士研究生教育的目標應該是掌握知識，而不是從事學術研究，只要完成了課程就可以畢業、獲得學位。在學術高度精深、發達的今天，靠短短幾年的本科、碩士教育是很難具有從事學術研究的能力的，而老師又不可能像對博士生那樣做具體細致的指導。即使有獨立從事學術研究的能力，僅用一年半載的時間寫畢業論文也無法做出原創性的發現。在這種情況下幾乎所有人都是對畢業論文敷衍了事，許多人則干脆靠抄襲蒙混過去，以致很多學校要求畢業論文的重疊率不能超過30%或40%，相當于默許可以有30%或40%的抄襲率。這是很可笑的，如果以學術規范來衡量，論文中即使只有一處抄襲也是不應該的。
但是即使是那些并非有意抄襲的畢業論文，不符合學術規范之處也比比皆是。由于缺乏學術規范教育，國內學生普遍不知道在引用別人的資料時，即使注明了出處也不能照抄，而必須用自己的語言做轉述，否則就要用引號引起來表示是引語。不這么做，按國際通行的學術規范，可認為犯了文字表述方面的抄襲。但按國內的慣例，只要注明了出處就認為不是抄襲。當然，學術無國界，國內的標準還是應該與國際接軌，但這么一來，國內幾乎所有的畢業論可以找到不規范、抄襲之處，文科類的畢業論文尤其如此。
由于不合理的要求和缺乏教育造成的不規范做法沒有追究的必要，而應該是一方面改變不合理的制度，取消對本科、碩士畢業論文的要求，一方面加強學術規范的教育。畢業論文不發表的話，讀者只限于答辯委員會的老師，不會產生社會影響，即使有假也沒有危害。
博士生則不同，他們是作為學術研究人才培養的，必須寫學位論文，而且應該用嚴格的學術規范來要求。對老師的要求更要嚴格，他們沒有理由不懂學術規范，他們造假的危害也更大，學術地位越高，造假的危害就越大。他們才應該是學術打假的關注對象。(作者：方舟子 知名科普作家)
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