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2024年考研心理學首輪復習自測模擬試題二及答案
在平平淡淡的日常中，我們經常接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，一份好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家收集的2024年考研心理學首輪復習自測模擬試題二及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
試題及答案1：
一、 單項選擇題：1～65小題，每小題2分，共130分。在每小題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。
1、感覺閾限與感受性的關系()
A正比關系B反比關系C平方關系D無關
2. 人類可以通過有限的語言規則生成無限數量的語句，這說明語言具有()
A結構性B創造性C指代性D意義性
3.司機在看見“減速慢行”的標志后馬上放慢車速，這是()
A 第一信號系統B 第二信號系統 C 操作性條件反射 D 無條件反射
4.注意這種心理現象屬于()
A 認知過程B 情感過程 C 人格特征 D 心理活動特性或心理狀態
5.從榜樣中所觀察到的行為，產生動作再現是觀察學習的()
A 注意過程B 保持過程 C 復制(再造)過程 D 動機過程
6.如果看到他人的成功和贊揚的行為，就會增強產生同樣行為傾向的強化屬于()
A 直接強化 B 自我強化 C 替代強化D 以上答案都不對
7. 通常由主試者給予不同的指導語造成的自變量屬于( )。
A.刺激特點自變量 B.環境特點自變量 C.被試特點自變量 D.暫時造成的被試差別
8、證明感覺記憶存在的研究方法是()
A延遲報告法 B部分報告法 C整體報告法 D詞干補筆
9、根據信號檢測論，我們之所以感受不到信號的存在是因為()
A人的生理局限 B背景噪音干擾 CA+B D被試態度不認真
10.閃光臨界融合頻率是人眼對光刺激()的指標
A 時間分辨力 B空間分辨力 C 敏感性 D 適應
11.具有加工信息和與存儲信息雙重功能的記憶是()
A 感覺記憶B 短時記憶 C工作記憶 D 長時記憶
12. 先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是( ) 。
A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法
13.一年級小學生計算時往往扳著手指算，這種思維是()
A 形象思維 B 動作思維 C 創造性思維 D 抽象思維
14.()狀態下，人往往會出現“意識狹窄”現象
A 熱情 B應激 C 激情 D 心境
15.自我意識在行為上的表現是()
A 自我觀察B 自我體驗 C 自我控制 D 自我認知
16.由新穎獨特、強烈的刺激物引起的注意屬于()
A 不隨意注意 B 隨意注意 C 選擇性注意 D 持續性注意
17.對有聯系的兩列變量可以用()表示
A 簡單次數分布表B 相對次數分布表 C 累加次數分布表 D 雙列次數分布表
18.假設兩變量線性相關，兩變量是等距或等比的數據，但不呈正態分布，計算它們的相關系數時應選用()
A 積差相關 B 斯皮兒曼等級相關 C 二列相關 D 點二列相關
19.以下幾個點二列相關系數的值，相關程度最高的是()
A 0.8 B 0.1 C -0.9 D -0.5
20.樣本平均數的可靠性與樣本的大小()
A 沒有一定關系
B 成反比
C 毫無關系
D 成正比
21.運用非參數分析時，要求處理的數據是()
A 十分精確的B 自由分布的 C 大量的 D 等級形式的
22.用重復相關估計信度時存在的局限是()
A 對所測特質的穩定性有限制
B 對測驗項目的難度排列有限制
C 只能在一定時間間隔內重測才能得到重測相關
D 對測驗的內容范圍、測驗難度、試題類型等有限制
23.“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是利用刺激物的什么特點？( )
A.強度 B.活動 C.持續 D.對比
24. 醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用于下列哪種思維特性？( )。
A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創造性
25. 皮亞杰認為，兒童內在表征系統發展的最早表現是( )。
A.象征 B.符號 C.延遲模仿 D.平衡
26.( )是嬰兒掌握語法的關鍵期。
A.12-18個月 B.18-24個月 C.20-30個月 D.24-36個月
27.知覺者對自己頭腦中已存儲的信息的加工，稱為()
A 自上而下的加工 B 平行加工 C 自下而上的加工 D 簡單加工
28.可以獨立地表達比較完整語義的語言結構單位是()
A 語音 B 詞匯 C 句子 D 句法
29.特別適用于描述具有百分比結構的分類數據的統計分析圖是()
A 圓形圖 B 散點圖 C 條形圖 D 線形圖
30.系統誤差來源于()
A 測驗本身 B 測驗過程 C 意外干擾 D 受測者本身
31.欣賞“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”時運用的是()
A 記憶表象 B 創造想象 C 再造想象 D 幻想
32.人在反映客觀事物時大多數事物處于()
33. 一些自愿到邊遠貧困地區支教的志愿者的行為說明( )。
A.馬斯洛的需要層次理論是錯誤的
B.生理和安全的需要并不需要最強大的力量
C.低級需要和高級需要并不是絕對獨立的
D.不同的人對低級需要并不是絕對獨立的
34. 對文化和知識的內容較少依賴，取決于個人的稟賦的，在信息加工和問題解決過程中表現出的能力是( )。
A.晶體智力 B.流體智力 C.創造智力 D.操作智力
35. 俗語說“江山易改，秉性難移”是指人格具有( )。
A.獨特性 B.穩定性 C.整體性 D.功能性
36. 體現了垂直遷移的具體事例是( )。
A.漢語拼音的學習影響英語字母的發音
B."角"的概念的掌握影響"直角"、"平角"等概念的學習
C."石"字的學習影響"磊"字的學習。
D.在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現
37. ( )表明了從樣本得到的結果相比于真正總體的變異量。
A.信度 B.效度 C.置信區間 D.取樣誤差
38. 根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是( )。
A.命題 B.命題網絡 C.圖式 D.產生式
39. “憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的( )的影響所致。
A.激情 B.心境 C.熱情 D.應激
40. 早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受下列哪一選項的干擾( )。
A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.單一抑制 D.雙重抑制
41. 學生邊聽講邊記筆記屬于( )。
A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的動搖 D.注意的轉移
42. 在記憶乘法÷珠算 口訣時采用的編碼方式是( )。
A.按語義關系編碼
B.利用語言的音韻和節律編碼
C.采用主觀 組織加工材料
D.使用字形編碼
43. 為了要記住“桌子-巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些“桌子上放著巧克力”等這樣的聯系，這是( )記憶策略的運用。
A.注意策略 B.復述策略 C.精細闡述策略 D.組織策略
44. 三因素實驗設計可以得到()個交互作用
A 2 B 3 C 4 D 6
45.序列反應時任務試圖將反應時實驗的邏輯應用于()心理過程的研究
A 有意識B 無意識 C 前意識 D 潛意識
46.參數檢驗中兩獨立樣本的平均數之差的t檢驗，對應著非參數檢驗中的()
A 秩和檢驗法 B 中數檢驗法 C 符號檢驗法 D 符號等級檢驗法
47.在統計假設檢驗中，同時減少α和β錯誤的最好辦法是()
A 控制α水平，使其盡量小 B 控制β值，使其盡量小
48.()實驗一般不考察被試的判斷標準，而只測量被試的辨別能力
A 評價法B 有無法 C 多重決策法 D 迫選法
49.目標重復啟動時，反應時間的節省被稱為()
A 編碼協調B 分心物抑制 C 激活擴散 D 目標激活
50.下面四個概念中與效標效度無關的是()
A 同時效度B 預測效度 C 效標測量 D 因素效度
51.標準參照測驗中，檢驗題目內容與測驗內容范圍要求的一致性，一般采用()
A 專家的評定法B 回歸法 C 計算鑒別指數 D 相關法
C 適當加大樣本容量 D 完全隨機取樣
52.以下各組分布中，不因樣本容量的變化而變化的分布是()
A 正態分布 B t 分布 C 卡方分布 D F分布
53.兒童最早發展的動作是()
A 手的動作B 腳的動作 C 頭部動作 D 軀干動作
54.根據動機的性質不同，可以將動機分為()的動機
A 原始的與習得的 B 生理的與社會
C 有意識的與無意識的 D 外在的與內在
55.根據皮亞杰的認知發展階段理論，2至7歲的兒童處于()
A 感知運動階段 B 前運算階段 C 具體運算階段 D 形式運算階段
56.隨機區組設計的方差分析適用于()
A 三個及其以上獨立樣本平均數差異的顯著性檢驗
B 方差分析
C 三個及其以上相關樣本平均數差異的顯著性檢驗
D 兩個樣本平均數差異的顯著性檢驗
57.一批數據中各個不同數值出現的次數情況是()
A 次數分布 B 概率密度函數 C 累積概率密度函數 D 概率
58.X 與Y兩個變量呈正相關，R＝.76，其回歸是()
A 擬合的一條線 B 準確的一條線 C 確定的一條線 D 擬合的兩條線
59、嬰兒容易與陌生人相處，容易適應陌生環境，在與母親剛分離時并不難過。但獨自在陌生環境中待一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰，當分離后再見到母親時，對母親采取回避態度，這種依戀類型屬于()
A安全型依戀B回避型依戀C反抗型依戀D綜合型依戀
60. 用自己的話來表達問題的結構，從而形成解決問題的路徑是指( )。
A.形成問題的表征 B.解題成果的評價
C.知識技能的調用 D.知識的準備
61.在比較兩組平均數相差較大的數據的分散程度時，宜選用()
A 全距 B 四分差 C 離中系數 D 標準差
62.某班200人的考試成績呈正態分布，其平均數是12，標準差是4，學生成績在8分和16分之間的人數占全部人數的()
A 34.13% B 68.26% C 90% D 95%
63.16PF適用于()
A八歲以上的兒童及成人
B十六歲以上
試題及答案2：
1、張明在實驗室考察不同顏色對人視覺的影響，李亮在日常的教學環境條件下考察不同教學方法對學生學習成績的影響，兩人研究方法的不同在于（）
A有無自變量 B有無因變量 C控制額外變量 D有無研究假設
【參考答案】選C。
2、1967年《認知心理學》出版標志現代認知心理學的誕生，作者是（）
A斯滕伯格 B布魯納 C奈塞爾 D西蒙
【參考答案】選C。
3、病人因顳葉受傷而導致受損的功能主要是（）
A聽覺 B視覺 C嗅覺 D味覺
【參考答案】選A。
4、在裂腦人實驗中，假設給被試左視野呈現“蘋果”圖片，右視野呈現單詞“杯子”，能順利完成的任務是（）
A用左手選出屏幕后擺放的蘋果
B右手選出蘋果
C左手選出屏幕后擺放的杯子
D口頭報告看到的蘋果
【參考答案】選A。
5、若以黑色圓點實驗刺激材料，成人注意廣度的平均水平是（）
A3-4個 B4-5個 C6-7個 D8-9個
【參考答案】選D。
6、剝奪人的快速眼動睡眠后，讓其重新入睡，其快速眼動睡眠通常會（）
A增加 B消失 C減少 D無變化
【參考答案】選A。
7、在聲音傳導的過程中，中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到（）
A柯蒂氏器B正圓窗C卵圓窗D前庭器官
【參考答案】選C。
8、在夜空中，由于浮云的移動，使人們聯想為浮云后面的月亮在動，這種現象稱為（）
A運動后效 B誘導運動 C自主運動 D動景運動
【參考答案】選B。
9、右圖所示的向日葵近疏遠密，它說反應的視覺線索是（）
A空氣透視 B線條透視 C紋理梯度 D對象重疊
【參考答案】C。
10、最早的社會心理學實驗室（）
A社會比較 B監獄模擬 C從眾 D社會助長
【參考答案】選D。
11、小明嚼口香糖玩時，不慎將10元紙幣掉到狹縫里，幾經嘗試，無法用手取出，最后在別人建議下用口香糖粘初，小明開始沒有用這樣的方法的主要影響因素是（）
A功能固著 B原型啟發 C動機 D知識表征
【參考答案】選A。
12、進行三段論推理時，有時出現錯誤的結論。例如“有些哲學家是詩人，有些詩人是畫家，所以有些哲學家是畫家。”伍德沃斯對這種錯誤推理的解釋是（）
A前提邏輯產生氣氛影響人的結論
B沒有根據前提建立更多的心理模型
C在推理過程中沒有集中注意力
D個體錯誤地解釋了前提
【參考答案】選A。
13、下列選項中，不屬于語言的特征的是（）
A具有社會性B具有句法規則
C有限的詞語能產生無限的語句
D詞語與其所代表的意義的聯系時必然的
【參考答案】選D。
14、一般認為，口吃屬于（）
A語言理解障礙 B語言產生障礙 C語言直覺障礙 D語義加工障礙
【參考答案】選B。
15、根據比率智商的計算公式，如一個孩子的心理年齡與生理年齡一致，則智商是（）
A50 B75 C100 D125
【參考答案】選C。
16、在智力的PASS模型中處于最高層次認知過程的事（）
A注意 B計劃 C同時性加工 D繼時性加工
【參考答案】選B。
17、人們在自我表露時候通常遵循的原則是（）
A相互性 B折扣 C公平性 D自我監控
【參考答案】選A。
18、不屬于大五人格因素特質的是（）
A開放性 B精神質 C神經質 D宜人性
【參考答案】選B。
19、將潛意識理論從個體意識發展為集體意識的學者是（）
A阿德勒B羅杰斯C榮格D弗洛伊德
【參考答案】C。
20、當玩具在眼前消失，兒童認為它仍然存在的，這個描述對應的概念是（）
A客體永久性 B知覺的恒常性 C運算 D守恒
【參考答案】A。
21、大多數兒童在許多記憶任務上的隨年齡增長而提高，持信息加工觀點的研究者對這一現象最可能的解釋是（）
A發展過程中具體的記憶發展變化
B父母和老師的強化效應隨兒童年齡逐漸積累
C隨兒童成長，他們可相對使用更多樣化的記憶策略
D對兒童而言，記憶能力的測量隨著兒童年齡的增加而變得更可靠。
【參考答案】C。
22、在同伴提名中，受到同伴正向提名較少、負向提名較多的是（）
A受歡迎兒童B被拒斥兒童C有爭議兒童D受忽略兒童
【參考答案】B。
23、特雷恩的選擇性繁殖實驗證明了（）
A可以通過訓練改善老鼠的迷茫學習能力
B老鼠的迷宮學習能力與其自然成熟相關
C老鼠的迷宮學習能力受其基因組成的影響
D老鼠比鴿子具有更好的迷宮學習能力
【參考答案】C。
24、根據屈布勒-羅斯的觀點，死亡應對可以分為五個階段，這些階段依次是（）
A憤怒-否認-抑郁-乞求-接納 B否認-抑郁-乞求-憤怒-接納
C憤怒-抑郁-否認-乞求-接納 D否認-憤怒-乞求-抑郁-接納
【參考答案】D。
25、下列關于皮亞杰認知發展理論中“圖式”的表述，錯誤的是（）
A圖式是知識的一種表征方式 B圖式是概括化的動作模式
C圖式是動作的結構或組織 D圖式是具有可逆性的一種操作
【參考答案】A。
26、布魯納認為，學生學習必須“超越給定信息”，這一觀點強調的學習過程是（）
A獲得 B轉化 C評價 D動機
【參考答案】B。
27、根據加涅的觀點，屬于連鎖學習范疇的是（）
A辨別學習 B言語聯想學習 C具體概念學習的 D定義概念學習
【參考答案】B。
28、根據多伊奇的觀點，最能激發學生掌握目標動機系統的課堂結構是（）
A競爭型課堂結構 B合作型課堂結構
C個體化型課堂結構 D混合型課堂結構
【參考答案】C。
29、外部動機和內部動機不是相互對立的，學習動機激發的重點在于外部動機的不斷內化。持這一觀點的動機理論是（）
A成敗歸因理論 B言語聯想學習 C自己價值理論 D自我決定理論
【參考答案】D。
30、普雷馬克原理是指（）
A用低頻活動作為高頻活動的強化物
B用高頻活動作為低頻活動的強化物
C用低頻活動作為低頻活動的強化物
D用高頻活動作為高頻活動的強化物
【參考答案】B。
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