構建和諧社會亟需關注大學生就業

 　 關鍵詞：社會主義和諧社會大學生就業

　　就業難是我國當今社會的一大難題，更是大學生面臨的尷尬局面。大學生是社會上層次較高的人力資源，是推動經濟社會發展的關鍵力量；同時又是一個思想解放、思維活躍的社會群體，是影響社會穩定與否的一大因素。能否解決大學生就業難問題，不僅關系到大學生本人能否擁有一個好的前程、影響著我國高等教育能否持續健康發展、關系到社會能否穩定、民族能否振興，關系到社會主義和諧社會能否順利構建。解決大學生就業難與構建社會主義和諧社會在本質上是一致的，兩者相互影響，前者是后者實現的必要條件，后者的實現有利于前者問題的解決。大學生的充分就業事關社會的穩定和發展。

　　構建社會主義和諧社會是當前我們黨和政府的一項重要任務，而大學生就業難是順利推進社會主義和諧社會構建的一大障礙，在此背景下，研究大學生就業問題意義重大。本文首先陳述了我國大學畢業生的就業現狀，然后在分析導致大學畢業生就業難原因的基礎上，提出了相應的解決措施。

　　我國大學生就業難的表現

　　從最新發布的《2012年中國大學生就業報告》（以下簡稱《報告》），我們可以對我國當前大學生就業現狀有個大致的了解。

　　1、就業率。2011屆大學畢業生畢業半年后的就業率為90.2%，比2010屆大學畢業生畢業半年后的就業率上升0.6個百分點，其中，本科院校為90.8%，與2010屆相比，下降0.4個百分點；高職高專院校為89.6%，比2010屆上升1.5個百分點。2011屆本科畢業生半年后就業率最高和最低的專業門類分別是工學和法學，就業率分別為92.5%和86.8%；高職高專畢業生半年后就業率最高和最低的專業門類分別是生化與藥品大類和藝術設計傳媒大類，就業率分別為92.5%和83.2%。

　　2、低就業狀況。2011屆就業的大學畢業生處于低就業狀態的有14.0%，絕對數量大約有70萬；其中自愿低就業的占10.4個百分點，絕對數量約為52萬；另外占3.6個百分點的大學畢業生為非自愿低就業者，絕對數量大約為18萬。2011屆就業的本科畢業生中有13.3%處于低就業狀態，高職高專院校畢業生則有14.6%處于低就業狀態。按照專業門類來看，在本科所學專業門類中，畢業半年后處于低就業狀態比例最高和最低的兩個專業分別是教育學和醫學，其比例分別為22.1%和6.2%；在高職高專專業門類中，畢業半年后處于低就業狀態比例最高和最低的兩個專業是法律大類和醫藥衛生大類，其比例分別為37.5%和3.1%。從性別來看，在就業的2011屆大學畢業生中，男性畢業生半年后處于低就業狀態的比例（本科為9.6%，高職高專為9.4%）要低于女性畢業生（本科為15.9%，高職高專為19.4%）。

　　3、失業率。2011屆大學生失業率為9.8%，比2010屆下降了0.6個百分點，其中高職高專畢業生失業率下降幅度較大。

　　4、工資收入。2011屆大學畢業生半年后月收入為2766元，比2010屆的2479元增長了287元；其中，本科畢業生為3051元，比2010屆的2815元增長了236元；高職高專畢業生為2482元，比2010屆的2142元增長了340元。

　　5、就業滿意度。從總體來看，在已就業的2011屆大學畢業生中，對自己的就業現狀表示滿意的由47%，其中本科生為50%，高職高專生為44%。按照行業來看，2011屆本科畢業生就業半年后，就業滿意度最高的是政府機構和科研事業機構的就業者，其就業滿意度達到60%；最低的是民營企業和個體企業的就業者，他們的就業滿意度僅為43%；高職高專畢業生半年后在政府機構和科研事業就業的畢業生就業滿意度最高，為57%；在非政府或非營利組織就業的大學生就業滿意度最低，僅為36%。

　　6、自主創業情況。2011屆大學畢業生自主創業的比例為1.6%，與2010屆相比，上升0.1個百分點，比2009屆高出0.4個百分點。其中，高職高專畢業生的自主創業比例為2.2%，高于本科畢業生1.2個百分點。2008屆大學畢業生半年后自主創業者僅為1.0%，其中，本科畢業生為0.8%，高職高專畢業生為1.4%，三年后還在繼續自主創業的比例僅為34.8%。

　　我國大學畢業生就業難的原因

　　目前，我國大學畢業生實行以市場為導向、政府宏觀調控、高等院校推薦、用人單位和學生雙向選擇的就業模式。大學生就業難是社會的一大難題，其中的原因也是多方面的。

　　1、大學畢業生自身方面的原因。這方面的原因有具體表現在兩個方面：首先，當代大學生的知識結構和能力不符合企業的需求，大學畢業生往往在理論知識的學習上投入了較多時間，嚴重缺乏實踐經驗的積累，理論和實踐的脫離，使其難以真正全面掌握所學專業知識和技能，無法把所學的內容靈活地運用到實踐中去，對企業的工作不能勝任。其次，當代大學生的就業心態不夠正確，目前，我國的高等教育已經不再是精英教育，高等教育已經走向大眾化階段，而大學生自以為是“天之驕子”的思想還沒有改變，對工作地點、工作單位和薪酬等的期望值過高，與現實的就業市場產生了矛盾，最終導致難以就業。

　　2、高等院校方面的原因。學校是培養學生的搖籃，學校的教育內容、教育方式、就業服務體系等都對學生就業有著不可忽視的影響。首先，高等院校在學科設置、教育方式上存在問題，隨著高等教育進入大眾化階段，高校擴招，大學生數量急劇增加，而大學的教學內容和方式卻沒有跟上社會和高校發展的需要，仍以理論教學為主，實踐教學和實習被嚴重忽視，導致學生空有理論，卻不能將其很好地運用到實踐中去，另外，刻板的教學模式也極大地抹殺了大學生的創造能力。其次，高等院校并沒有做好大學生就業指導工作，雖然，我國的大部分高等院校都成立了就業指導中心等專門為大學生提供職業規劃和就業指導的機構，但是由于缺乏專門的經費、配置的工作人員不對口、所使用的教材陳舊、手段單一等問題，導致這些專門的機構形同虛設、收效甚微。再次，學校缺乏與用人單位之間的交流與合作，大學生實踐能力的提高離不開到用人單位的實習，而實習機會的獲得，除了自己努力尋找之外，學校與用人單位之間的合作是更為重要的來源，而目前，我國高校與用人單位之間的交流和合作極為缺乏，不僅致使大學生難以獲得實習機會，而且使兩者之間的就業信息流通不暢，不利于大學生順利就業。

　　3、其他方面的原因。第一，經濟發展對大學生就業的拉動作用不足，當前我國的經濟結構正處在轉型調整階段，傳統產業比重下降、第三產業還沒有完全發展起來，再加上國有企業減員增效、機關事業單位的人員精簡，導致社會上的勞動力供過于求。第二，畢業生就業市場不成熟，相關的法律法規不健全，相關責任主體的權利義務不明確，導致大學畢業生的合法權益無法得到保障。 

　　多渠道促進大學生順利就業

　　大學生就業難是多種原因綜合作用的結果，因此，解決這一問題也需要多方面力量共同努力，多管齊下，盡快推進大學生順利就業，促進社會主義和諧社會建設。

　　1、大學生自身需要努力和改變。大學畢業生能否順利找到一份滿意的工作，關鍵在于自身。首先，要端正就業態度，在高等教育大眾化階段，大學生也應樹立起大眾化的就業觀，改變以往等、靠、要的就業思維模式，樹立其自主競爭擇業的新型就業思維模式，正確認識自我和當前嚴峻的就業形勢，降低過高的期望值，尋找適合自己的職業，同時，要正確看待擇業過程中遇到的失敗和挫折，從中總結經驗教訓，提高心理承受能力。其次，大學生需要不斷完善自我，提高自身的綜合素質，在豐富自身理論知識的同時，注重實踐和動手能力，真正做到理論與實踐相結合，此外，還要提高自身的創造能力，以滿足用人單位的需要，為自己之后的就業增加籌碼。

　　2、高等院校應深化改革，培養出社會需要的人才。高等學校是大學生接受知識、提升能力的平臺，是大學生走向社會的關鍵環節，因此，高等院校應緊隨時代發展的潮流，根據經濟社會發展的需要，不斷改革和完善自身，為社會培養出大批使用的人才。首先，應改革教育內容和方式，高等院校必須盡快擺脫傳統教育理念的束縛，改變以純粹的理論教育為主的教育方式，全面推行素質教育，培養學生在德、智、體、美等方面全面發展，尤其要重視學生的實踐能力、動手能力和創新能力，瞄準市場和社會的變化需求，適時調整學科設置和人才培養結構，真正做到以學生為本、以就業為導向、以為經濟社會發展培養實用人才為目標。其次，加強對畢業生的就業指導，高等院校應發揮大學生與用人單位之間的橋梁作用，一方面，要幫助學生做好職業生涯規劃，幫助大學生樹立正確的擇業觀、就業觀，提供多樣化的服務，如職業技能培訓、考研、出國、就業、創業指導等服務，滿足學生的多樣化需求；另一方面，高等院校要與政府、社會、用人單位和其他院校之間的互動交流，及時掌握國家的有關就業政策變化動向，與用人單位實現畢業生供需信息共享，為學生提供準確、全面、最新的社會就業需求信息；最后，高等院校還應加強對學生年的創業教育，自主創業是近年來我們國家大力提倡的緩解大學生就業壓力的重要途徑，自主創業不僅能解決自身的就業問題，還能為他人創造就業崗位，是個一舉多得的好辦法，但是，從《報告》中，我們可以看到大學生畢業后選擇自主創業的比例非常小，即使選擇自主創業的，持續的時間也比較短，成功率很低，這與大學對學生自主創業能力培養的缺乏有很大關系，對此，高等院校應提高認識，從長計議，加強對大學生的創業教育和指導。

　　3、政府應積極發揮作用，為大學畢業生創造和諧的就業環境。政府是公共服務的提供者，在市場失靈的地方發揮著宏觀調控的功能，面對大學生就業難這一棘手問題，政府不應該放任自流，無所作為，而是應該積極發揮作用。首先，政府仍要以經濟建設為中心，盡快調整產業結構，推動第三產業的發展，創造出更多的就業崗位，大力提升經濟發展對就業的拉動作用，發揮市場在人才資方面的基礎性作用；其次，政府應盡快完善相關法律法規，規范大學生就業市場，明確用人單位、高等院校和其他相關主體的職責，維護大學生就業的合法權益，為大學生順利就業創造有序和諧的就業市場環境；再次，政府應加大對大學畢業生就業的扶持力度，在市場配置人力資源的基礎上，合理調節就業，例如，鼓勵和引導大學生到西部地區、偏遠地區、落后地區、基層組織就業，通過財政補貼、提供免息貸款、稅收減免等措施，鼓勵和引導大學畢業生自主創業；最后，政府還要盡快建立起完善的大學畢業生社會保障體系，為暫時不能就業和失業的大學畢業生提供經濟資助、免費技術培訓、推薦就業等服務，保障他們的基本生活，緩解和化解他們的就業壓力和心理矛盾。

　　安定有序、充滿活力是社會主義和諧社會的基本特征，解決大學生就業難、推動大學生順利就業是構建社會主義和諧社會的應有之義，又是實現社會主義和諧社會的必要條件。這一難題的解決離不開大學生自身、政府、市場和社會的共同努力，只有以和諧社會理念為指導，綜合發揮相關主體的作用，才能真正解決大學生就業難這一問題。

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