鋼琴的教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的鋼琴的教學計劃，希望對大家有所幫助。

鋼琴的教學計劃1

　　第一課時

　　教學計劃如下：

　　一、課時：

　　45分鐘

　　二、教學目標：

　　1、培養小朋友對鋼琴的初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

　　2、讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

　　3、了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

　　三、教學過程

　　1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

　　2、找出鍵盤上所以的`中央C的do

　　3、坐姿（或站姿）

　　4、手型示范

　　第二課時

　　教學計劃如下：

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程

　　以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習

　　手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：

　　五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

　　（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

鋼琴的教學計劃2

　　第一階段

　　一、學學坐姿、初步認識五線譜、學習觸鍵。

　　二、認識音D、B和附點二分音符與連奏的手型

　　三、認識音E、A和鞏固斷奏與連奏的手型

　　四、認識音G和鞏固斷奏與連奏的手型

　　五、認識休止符、音F和同音連線……

　　第一階段重在學生彈奏習慣的培養，即正確的觸鍵習慣，節奏的訓練，熟悉五線譜，看譜彈奏習慣的培養，采用循序漸進的方式進行教學，所選曲目由易到難。（16-20課時，參考教材《小湯》）

　　第二階段

　　一、二、三、彈奏的顆粒感節奏的均勻流暢訓練

　　第二階段，除了大湯的學習之外，同時還應該學習《車爾尼599練習曲》、《孩子們的哈農》、比較系統的音階、和弦、琶音練習等。必須根據學生的具體情況進行教材的安排。

　　第三階段

　　一、二、三、手指跑動的顆粒感八度的初步訓練

　　樂曲的強弱規律以及初步處理

　　第三階段參考練習《車爾尼849練習曲》、《車爾尼299練習曲》、《哈農》、根據學生的.具體情況安排合適的樂曲（參考《鋼琴基礎教程》）。

　　第四階段

　　一、二、三、快速彈奏的清晰感大調和八度的準確樂曲的處理

鋼琴的教學計劃3

　　第一課時教學計劃如下：一、課時：45分鐘二、課型：一對一三、教學目標：.培養小朋友對鋼琴的初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。.讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。.了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

　　四、教學過程.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do2.找出鍵盤上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范

　　第二課時教學計劃如下：

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程

　　以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

　　擴展閱讀：鋼琴教學計劃

　　鋼琴教學計劃

　　教學目標：、激發孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。、教學中貫徹理論聯系實際，循序漸進、因材施教的原則。3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的`自信心與成就感。

　　教學對象：四周歲以上均可報名

　　教學內容：、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1-2冊、初級階段

　　基本練習24個大小調音階（同向3個八度）練習曲拜爾599車爾尼

　　樂曲高師鋼琴基礎教程1冊中國音協鋼琴考級作品集、中級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼599車爾尼849前半部分

　　樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高師鋼琴基礎教程1-2冊、中高級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法

　　練習曲車爾尼849后半部分車爾尼299前半部分樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協鋼琴考級作品集高等師范院校鋼琴基礎教程后兩冊、高級階段

　　基本練習24個大小調音階哈農練指法練習曲車爾尼299后半部分車爾尼7樂曲巴赫小前奏曲與賦格中國音協鋼琴考級作品集

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段、認識基本音級,能擺出正確的手型，會邊彈邊數拍子。、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態。、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節拍的強弱關系。4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節奏型，能完整彈奏樂曲。二、初級階段、掌握正確的彈奏方法，培養讀譜能力。、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。3、正確掌握音樂的節奏、分句、樂段，培養良好的音樂表現能力。三、中高級階段、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協調。、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。四、高級階段、鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉24個大小調音階和琶音。2、提高視奏能力，瀏覽中外優秀作品。、進一步掌握鋼琴必要的表現手段，包括節拍、節奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內涵。

鋼琴的教學計劃4

　　一、教學目標

　　本教學計劃的目標是培養學生的音樂素養，提高他們的鋼琴演奏水平。具體來說，要實現以下幾點：

　　1.讓學生掌握基本的鋼琴演奏技巧，熟練掌握鋼琴的手指技法和基本的樂理知識。

　　2.培養學生的音樂表現能力，讓他們能夠通過鋼琴演奏表達自己的情感和思想。

　　3.培養學生的音樂感知能力，讓他們能夠欣賞音樂，理解音樂，這樣可以讓他們的鋼琴演奏更有深度和內涵。

　　4.幫助學生形成正確的學習方法和態度，讓他們能夠自主學習鋼琴，并且持之以恒地進行鋼琴學習。

　　二、教學內容

　　本教學計劃涵蓋了以下鋼琴演奏內容：

　　1.基本的手指技法。這包括了手指的運動方式、手指的力度、手指的連接、手指對鍵盤的觸擊方式等。

　　2.基本的樂理知識。這包括了樂符、節拍、節奏、調式等。

　　3.鋼琴曲目的演奏。這主要是一些經典或現代的鋼琴曲目，供學生選擇。

　　4.音樂欣賞和理解。這包括了欣賞音樂的方式、理解音樂的方法和內容等。

　　三、教學方法

　　1. 個性化教學。根據不同的學生特點和需求，采用不同的教學方法。

　　2.引導性教學。在教學中，通過問題出發，引導學生自主學習，培養學生的分析和解決問題的能力。

　　3.經驗分享。老師可以向學生分享自己的演奏經驗和教學經驗，幫助學生更快地進步。

　　4.視覺教學。老師可以通過演奏的方式來展示鋼琴演奏的技巧和表現方式，讓學生更好地理解。

　　5.管理規范。老師要求學生按時完成作業和練琴任務，并對學生的練琴情況進行監督和指導。

　　四、教學過程

　　1.鋼琴基本技巧的教學。

　　手指力度、手指連接和手指觸鍵的`方式都是鋼琴演奏的基本技巧。老師可以通過演奏的方式來讓學生了解這些技巧，也可以通過鋼琴教材來進行講解和練習。

　　2.樂理知識的學習。

　　樂理知識是鋼琴演奏的基礎，學生需要熟練掌握樂符、節拍、節奏、調式等知識點。老師可以通過演奏的方式來進行教學，也可以通過樂理教材來進行講解和練習。

　　3.鋼琴曲目的演奏。

　　學生可以根據自己的喜好和水平來選擇自己喜歡的鋼琴曲目進行演奏。老師可以給予學生一些建議，也可以對學生的演奏進行指導和點評。

　　4.音樂欣賞和理解。

　　通過欣賞挑選的經典鋼琴曲目，學生可以更好地了解音樂的構成和表現方式。老師可以幫助學生分析和解讀這些音樂作品，讓學生更好地感受鋼琴音樂的魅力。

　　五、教學評價

　　1.課堂考核。學生可以根據老師的安排，進行課堂小測驗或演奏考核。

　　2.學習日志。學生需要每天記錄自己的學習情況和反思，老師可以根據學生的學習日志來評估學生的學習效果。

　　3.個人作業。老師會布置一些個人作業，讓學生獨立完成。老師可以通過批改作業的方式來評價學生的學習效果。

　　4.成果展示。學期末，學生需要進行鋼琴曲目的演奏展示，根據學生的演奏表現來評價學生的鋼琴演奏水平。

　　六、教學效果

　　通過本教學計劃的實施，學生可以獲得以下效果：

　　1.提高鋼琴演奏水平。通過教學的過程和方式，學生可以掌握基本的鋼琴演奏技巧，熟練掌握鋼琴的手指技法和基本的樂理知識，從而提高鋼琴演奏水平。

　　2.增強音樂感知能力。通過鋼琴的演奏、音樂欣賞和理解，學生可以培養自己的音樂感知能力，讓他們能夠欣賞音樂，理解音樂。

　　3.培養個性化學習方法和態度。通過教學規劃和計劃的制定，學生可以形成適合自己的個性化學習方法和態度，讓學生能夠自主學習鋼琴，并且持之以恒地進行鋼琴學習。

　　4.增強自信心和表現能力。通過鋼琴演奏的過程，學生可以培養自己的表現能力，提高自己的自信心，讓他們更好地展現自己。

　　總之，本教學計劃旨在通過鋼琴教學培養學生的音樂素養，提高他們的鋼琴演奏水平，在非常短的時間內，將學生培養成為具備領先于同齡人的音樂表現和理解能力的人才。

鋼琴的教學計劃5

　　一、授課時間：

　　20xx年10月

　　二、上課學員：

　　高級班

　　三、課時準備：

　　一課時

　　四、授課內容：

　　柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏

　　五、教學目的任務和要求：

　　1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。正確表現《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。

　　2、教學過程中教會學生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境。培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養的訓練。

　　六、教學重點和難點：

　　1、教學重點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理。

　　2、教學難點：富于歌唱性和表現力的旋律線條的把握，（第二部分中速度的練習載客后要進一步的加強，注意彈奏中出現的歌唱性的保持音，時刻注意多聲部的旋律歌唱）

　　七、教學分析、作品背景和教學方法：

　　作品《四季》中沒有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來一直把《四季》作為規定的比賽曲目。《四季》是展示對柴科夫斯基鋼琴音樂的理解，感受掌握歌唱性風格作品彈奏能力的代表作。

　　教師要善于啟發學生，讓學生理解、把握作品的音樂語言、和風格。教學中注意讓學生理解以下特點：

　　（1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫道“盡管我如此的欣賞意大利，無論她給我多么良好的印象我依然將永遠重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛的朋友……我熱愛俄羅斯人、俄羅斯的語言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習俗……”我們在他的作品中確確實實隨處可以感受到他這種真摯的愛。如果說托爾斯泰的文學作品是俄羅斯農民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。

　　（2）要讓學生了解作品的產生背景。《四季》創作與作者成熟時期，柴科夫斯基當時已經寫作了三首交響樂、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協奏曲和其他作品，正計劃創作f小調《第四交響樂》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創作欲望和熱情都很高。在繁忙的創作期間，恰逢《小說家》雜志編輯德納特邀請他寫一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著名詩人的短詩作為題詩。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂曲完成順利！

　　（3）通過對每一段樂曲的分析、講解加深理解并教會學生掌握演奏方法和處理手段。

　　八、教學過程和主要教學環節：

　　1、上課鈴響，師生問好！

　　2、鋼琴準備練習（5分鐘左右）

　　彈奏《哈農鋼琴練指法》的第1條、第38條練習，要求學生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。

　　3、導入新課：《六月—船歌》已經基本練習過了，由學生向老師總結一下關于已經掌握的《六月—船歌》的相關知識內容。

　　4、教師補充學生的`總結，并注意指導學生對作品整體形態的把握。闡述作品的創作背景和相關的內容。

　　5、讓學生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學生一起描述作品刻畫的畫面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，

　　（1）.彈奏的觸鍵要領：演奏時要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來，努力通過指尖控制鍵盤，手指盡量貼鍵，力量要從一個指尖轉移到另一個指尖，用這樣的方法把旋律線條從“指尖”流出來，同時要學會聆聽，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創造的意境。

　　（2）作品的彈奏：學生在演奏作品的第一部分，教師開始逐段地進行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次

　　（一）高聲部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，

　　（二）每小節中低音要保持歌唱性低音線條，

　　（三）中聲部中除了用節奏和優美的和聲伴奏外，還時時出現短小的伴唱旋律與高聲部相呼應，要適當的加以強調，造成親切、溫暖之感。

　　（3）彈奏中指導學生主義作品中調式色彩的對比。

　　（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現a時，要注意左手從f漸弱下來，但右手則在不知不覺中從p的力度中流淌出來，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現的更為親切。

　　6、第二部分的彈奏：音樂轉入大調，變得淳樸明快，似乎是人們無憂無慮的歡笑和相互戲水的場景，從中還能聽到人們的喧鬧聲和相互戲水的場景。

　　（1）.音樂要逐漸的熱烈起來，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開始，一步一步的動起來，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節處開始的和右手呼應的左手的小旋律。

　　（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂開始變得開朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。

　　（3）.結束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個***，并用踏板把聲音加以延續，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯結句。

　　7、第三部分要注意彈出左手部分呼應句的旋律，加強作品語句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時更為強調，要使左手的執法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂趣在相互對話中得到進一步抒發。

　　8、尾聲：

　　（1）演奏時要善于區分不同的音色，右手用大指持續的盡量歌唱性的走出一個舒展的璇，聲音要深一些；

　　（2）.用小指演奏的***高音則形成一個閃閃發光的另一旋律，好像隨著人聲的歌唱而歌唱；

　　（3）.為了把右手大指持續演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據旋律地進行每一拍換一次踏板。

　　（4）.要在演奏中令人感到三個聲部完美的協和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠去的同時，還戀戀不舍回頭顧盼。

　　（5）.最后結束***的時值可用踏板保持的長一些，是泛音罩著這美好的天空。

　　9、學生再次演奏，并在此基礎上布置作業：

　　（1）.多歌唱旋律，充分體會旋律的歌唱性。

　　（2）.按上課要求分樂句的練習作品中出現的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。

　　（3）.完成整個作品，把握作品的流暢性。

　　10、宣布下課：師生告別！

鋼琴的教學計劃6

　　一、學情分析

　　本學期的鋼琴教學主要是面對兩個年級段的學生，一個是低年級一個是高年級。低年級學生主要是一二年級。這個年級段的學生比較好動，坐不住，對新事物新知識的接受能力強而且充滿好奇心，但是不是有很好的耐心。在半個學期或一個學期的學習下二年級的學生能夠很好的掌握學習的樂趣，一年級的學生在經過半個學期的學習也有了比較大的進步。高年級的學生由于學習的時間的長短對與鋼琴的練習程度也是不盡相同。對于三四年級的學生能夠很好的學習并掌握學習鋼琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年級的學生能夠有著相對而言的自控能力，在學習和接受能力方面都是最好的。

　　二、教材分析

　　對于低年級學習的教材主要是湯普森第一冊和第二冊，這兩冊教材主要的鋼琴的基本練習，有音符的練習和節奏的練習。這也是學習鋼琴的基本，必須要牢牢的打好基礎。對于高年級的學生教材主要是拜厄上下冊兩本教材。這兩本教材主要是對鋼琴基本知識的在鞏固。并學習新的鋼琴和樂理知識。通過這兩本教材的學習能夠增加手指的靈活度。

　　三、教學目標

　　1、認識鋼琴的基本知識，正確的坐姿和正確的彈奏手勢

　　2、認識鋼琴的惹事鋼琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si以及音名c、d、e、f、g、a、b

　　3、要有彈奏鋼琴的音樂感，增加音樂詳細能力

　　4、嚴格樂曲彈奏的速度，增強節奏感

　　5、簡單的學習樂理知識，樂理知識入門

　　6、正確的彈奏練習曲

　　四、教學重點

　　1、能夠正確的流暢的彈奏樂曲

　　2、培養學生對彈奏鋼琴的興趣

　　3、對于練習去的把握

　　五、教學措施

　　對于低年級和高年級的學生因材施教，在鋼琴課上要積極的引導學生，增加學生的學習樂趣，防止課堂的枯燥無味。

　　六、課程進度

　　本著學生的學習現實情況和學習進度的不同，適當的安排學生的彈奏曲目，基本上一個星期不能少于兩首練習曲，個別情況除外。

　　鋼琴教學計劃12

　　第一課時教學計劃如下：

　　一、課時：45分鐘

　　二、課型：一對一

　　三、教學目標：

　　1、培養小朋友對鋼琴的.初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

　　2、讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。

　　3、了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。

　　四、教學過程

　　1、認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

　　2、找出鍵盤上所以的中央C的do

　　3、坐姿（或站姿）

　　4、手型示范

　　第二課時教學計劃如下：

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。

　　要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

　　（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

鋼琴的教學計劃7

　　隨著社會的不斷發展，藝術教育也逐漸受到了人們的重視，尤其是音樂教育對于青少年的身心發展和綜合素質的提高尤為重要。作為鋼琴教師，我們要針對學生年齡、特點和技能水平等方面量身定制教學計劃，制定合理的教學計劃，力求讓每個學生都能夠得到更好的教學效果。

　　一、總體目標

　　本教學計劃旨在提供一種全面和靈活的方法，幫助學生在技能、理論和藝術各方面獲得強化的經驗。讓學生在音樂的理論知識、視唱練耳、演奏技巧、音樂素養等方面得到全面提高，從而進一步培養學生的音樂興趣和能力，使其能夠擁有更多的音樂表現力和想象力，以便更好地實現音樂的藝術表達和個性實現。

　　二、教學原則

　　1.個性化教學原則

　　不同的學生需要不同的教學方法來滿足他們的需求，針對每個學生的特點定制個性化的`教學計劃并重視他們的學習進度和學習興趣。

　　2.啟發性教學原則

　　在教學中不僅要注重知識點的傳遞，更為重要的是啟發學生，激發他們的學習興趣和思維能力，讓他們主動尋求解決問題的方法。

　　3.綜合教學原則

　　音樂的基礎知識、技能、音樂史、音樂表演等方面的教學應當穿插互動和相互支持，以使學生全面提高各方面內涵。

　　三、教學任務

　　1.技能方面：

　　(1)訓練基本樂理知識，如讀譜、節拍、節奏和多樂器演奏等。

　　(2)強化視唱練耳的習慣，為理論和演奏提供堅實的基礎。應該與鋼琴演奏緊密結合，從而更好地提高演奏效果。

　　(3)提高鋼琴演奏的技能，如手型、指法、手指控制等方面的提高，使鋼琴演奏變得更加優美和自然。

　　2.藝術方面：

　　(1)加強學生的音樂歷史方面的了解和音樂鑒賞能力，為學生提供更具深度的音樂素養。

　　(2)發掘學生的音樂靈感和想象力，鼓勵學生自己創作，從而更好地實現學生的音樂個性實現。

　　(3)通過開設公眾演出等機會，為學生提供真正的音樂表演機會，促進音樂能力的提高。

　　四、教學內容

　　1.階段一

　　學生將了解樂理知識、視唱練耳等基礎知識，為鋼琴演奏打下堅實基礎。

　　2.階段二

　　在學習樂理知識和視唱練耳基礎上，學生將獲得更高的鋼琴演奏、技能、音樂素養、自我探索和創作技能方面的綜合提高。

　　3.階段三

　　通過豐富的音樂經驗和實踐，學生將進一步提高表演水平，培養自我修養和審美能力，以便更好地實現音樂的表演和創作。

　　五、教學方法和手段

　　本教學計劃將采用綜合性教學方法和手段，多元化的音樂教學方式，激發學生學習的興趣和熱情。通過短視頻教學、翻譯軟件、互動交流等各種教學手段，幫助學生更好地掌握及應用所學知識。

　　總之，本教學計劃非常注重個性化、啟發性和綜合性的教學，力求為學生提供更好的音樂教學環境和教育經驗，促進學生音樂能力的綜合提高，加強音樂愛好和基礎，從而實現音樂修養和個性化發展。

鋼琴的教學計劃8

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，接下來是小編為您整理的藝考生鋼琴教學計劃，希望對您有所幫助。藝考生鋼琴教學計劃1

　　一、教學內容

　　簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾

　　二、教學目標：

　　1。培養學生對鋼琴的初步興趣，了解他們的心理狀態；讓他們先以認識鋼琴，從而不對鋼琴產生厭惡感；

　　2。讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）

　　3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。）

　　4。會邊彈邊數拍子，彈奏簡單的單音曲子；

　　5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態。

　　三、教學方式

　　1。一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

　　2。理論聯系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。學校定期會有不同的觀摩或是各類比賽，給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業能力，增強學生的自信心，提升學生的音樂技能及音樂素養

　　藝考生鋼琴教學計劃2

　　經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：

　　1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

　　2、分辨幾種常用音符的時值。

　　3、能正確演奏所學樂曲。

　　4、具備一定的樂音聽辨能力。

　　在新的學期里，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

　　一、授課模式與內容：

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

　　二、示范演奏：

　　在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的.示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的

　　積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。

　　三、共同作業與齊奏：

　　通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

鋼琴的教學計劃9

　　本學期的教學任務是：使幼兒在上學期的基礎上進一步加強基本功的練習，產生對學鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時，每課時為半小時。特制定計劃如下：

　　內容要求

　　第一課時 1、復習樂理知識：高音譜號、低音譜號、全音符、二分音符、四分音符 2、新學附點二分音符 3、

　　初步學唱《排鐘》 1、能較快說出音符的名稱 2、能邊打節拍邊唱 3、附點二分音符要唱足

　　第二課時 新教練習曲《排鐘》 1、彈奏時注意附點二分音符 2、保持手型

　　第三課時 1、復習練習曲《排鐘》 2、初步學唱《滑稽面孔》 1、結尾兩手同時彈時要有力度 2、附點二分音符要保持住 3、二分音符要唱足

　　第四課時 新教練習曲《滑稽面孔》 1、能區分高低音譜號上的音，初步學會彈奏

　　第五課時 1、復習練習曲《滑稽面孔》 2、認識并學打4/4的節拍 1、兩手替換要及時 2、節奏準確，能完整地彈下來 3、附點二分音符要保持住

　　第六課時 新教練習曲《老麥克唐納》 1、全音符要保持住 2、左手彈奏時注意手型，手指的位置

　　第七課時 復習練習曲《老麥克唐納》 1、左手兩個音一起彈時要一起下并且要有力度 2、注意指法

　　第八課時 1、繼續復習練習曲《老麥克唐納》 2、認識全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的.含義 2、能區分三個休止符

　　第九課時 1、復習已學過的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步學唱《拔河游戲》 1、能較快地說出三個休止符的名稱 2、能按著節拍學唱

　　第十課時 新教練習曲《拔河游戲》 1、注意休止符 2、左右手交替時要緊湊，注意節拍

　　第十一課時 1、復習練習曲《拔河游戲》 2、初步學唱《教堂管風琴》 1、能按照譜子完整地彈奏 2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名

　　第十二課時 1、新教練習曲《教堂管風琴》 1、初步學會彈奏 2、左手注意休止

鋼琴的教學計劃10

　　作為一項精細藝術的代表，鋼琴在高中生中越來越流行，已成為許多學生的首選樂器之一。然而，鋼琴是一項技術和理論結合的復雜藝術，必須進行系統的練習和學習，方能成為一位成功的鋼琴家。為了幫助高中生學習鋼琴，這里提供一份高二鋼琴教學計劃，以幫助學生在學習鋼琴方面更加專業和有效。

　　1. 算法和手指技巧

　　鋼琴良好技巧體現出彈奏成果，技巧和算法練習可以提高手部彈奏速度，均勻地運用各指，使其最大化效用。蒂莫西湖提到：“不正確的技巧訓練會對鋼琴演奏者的指尖增加驚人的壓力，引起疼痛和受傷，從而導致演奏者無法上升到專業級別。”

　　練習區域: 左右手獨奏練習，指法技巧和慢速彈奏練習。

　　2. 音程和雙手協調

　　學生需要掌握鋼琴的音程和音符跳躍，以及如何協調雙手彈奏。學生需要準確地打出各種性質的音程，體驗到音符的強度、倍音、音符的表達。

　　練習區域: 音程記錄和音符技巧。

　　3. 動態表現

　　在鋼琴演奏中，動態和表達力對于表現曲目來說是非常重要的'，需要學生在鋼琴彈奏中掌握動態表現。學生可以通過一些技巧來調整音量和力度，如滾動聲音，建立對曲目的理解和感應。

　　練習區域: 曲目表演。

　　4. 曲目和技巧

　　學生需要專業地學習曲目和鋼琴技巧，從簡單到復雜，以提高演奏水平。學生需要掌握如何演奏不同風格的曲目，如古典、搖滾和流行。他們還需要了解如何有效地練習曲目，以提高技巧和在音樂中表現出自己的情感和表述。

　　練習區域: 獨奏演奏。

　　總而言之，針對高二學生的鋼琴教學計劃應著重于技巧、音程、動態和曲目學習，以幫助學生成為專業和高產的鋼琴家。通過系統和規律的學習和過程中的技巧和鞏固，學生可以更有效地掌握鋼琴，使他們的演奏成果更為出色。

鋼琴的教學計劃11

　　一、教學目的

　　為了響應三亞教育局的號召，在校園內展開具有特色科目的學習小組。根據我校的現有條件以及學生的自身條件，學校開展了合唱、鋼琴、美術、體育等學習小組，其目的是在于豐富學生的校園生活，活躍學生；增加學生的`課外知識；提高學生的綜合素質；發揮學生的特長；培養學生的自身修養；使學生從小成為一名講文明、懂禮貌、活潑可愛的好兒童。

　　二、教學內容

　　合唱組（30人）

　　1、 學習唱歌技巧。

　　2、 學習基本的樂理知識。

　　3、 學習兩個聲部的合唱、輪唱、齊唱和表演唱。

　　4、 學會用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　鋼琴組

　　1、 學習基本的樂理知識。

　　2、 學習基本的彈奏技巧。

　　3、 學習簡單的歌曲伴奏和演奏。

　　4、 每位學生都能按自身的水平演奏歌曲。

　　三、時間安排

　　1、 每周一至周五下午放學后用自家的鋼琴為學生輔導鋼琴。（每天1節，共5節）

　　2、 每周六至周日利用上、下午的時間在校多媒體輔導學生合唱和鋼琴。（每天4節，共8節）

　　3、 合唱組課時內容的安排：

　　13周：歌曲《兩只老虎》

　　14周：歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　15周：歌曲《共產兒童團歌》

　　16周：歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

　　17周：歌曲連唱《草原群歌》（《草原就是我家》、《草原上》、《我是草原小牧民》）

　　18周：同上

　　19周：6月22日下午放學匯報演出

　　（注：1-12周沒有安排合唱組，全部都是鋼琴組的輔導）

　　四、教學設備

　　1、 音響設備

　　2、 打擊樂器：雙響筒4個；鈴鼓4個；沙錘4對；三角鐵2個；木魚4個

　　3、 專用場地

　　五、建議

　　為了保證特色小組能更好的、長久的辦下去，建議學校：

　　1、大力宣傳參加特色小組的益處，使學校及家長具有這方面的意識，并能積極地支持教師工作。

　　2、在每次演出結束后，希望學校適當的給予學生一些物質獎勵，一來可以促進學生的積極性，為教師今后的工作更好的開展。

　　3、建議在寒、暑假期里繼續開設鋼琴小組輔導課，使學生的學琴課程不因中斷而影響教學進度。

　　文藝隊隊員名單

　　一①班：唐敏晨、黃韻莉

　　一②班：李弈霏

　　一③班：殷賢偉、程鑫、劉玉韻、楊婷

　　一④班：高承諾（鋼琴）

　　一⑤班：葉慧敏

　　二①班：陳昱昊（鋼琴）、鄭超、黃曉穎、杜鑫輝、李智怡、黃少清、蘇偉斌、楊陽

　　二②班：劉盛蘋、唐麗雅、黃壽晶、李心緣、李玉竹

　　二③班：賴文杰、劉海聞、王維佳

　　三①班：阮錦富

　　三⑤班：張明業、王盛華、羅馨意、向鈺彤

　　五①班：譚唐進（指揮）、林陳美依（鋼琴）、李慶儀（鋼琴）

鋼琴的教學計劃12

　　一、授課模式與內容：

　　學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重于對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以后，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

　　二、示范演奏：

　　在第一學期里，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示范演奏，包括學生的示范和教師的示范。這些示范演奏很好的調動了學生學琴的

　　積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期里，要讓學生進行更多的示范演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示范，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。

　　三、共同作業與齊奏：

　　通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛煉整齊劃一的`節奏感和良好的整體音樂感，并且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會采用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

　　四、教學過程

　　1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

　　2.找出鍵盤上所以的中央C的do

　　3.坐姿（或站姿）

　　4.手型示范

　　先復習和鞏固上節課的內容再開始新的課程以第一節上的中央C的do為主音開始手指練習手指獨立的功夫，主要在掌關節上。最重要的要領是：

　　五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。

　　（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。

　　（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。

鋼琴的教學計劃13

　　幼兒鋼琴教學具有其特殊性。因為幼兒時期有其特殊的心理表現，所以幼兒鋼琴教師必須熟悉兒童心理學與教育學，只有這樣，才能根據幼兒心理特點搞好鋼琴教學。筆者從事了多年幼兒鋼琴啟蒙教學，在此談談自己的體會。

　　１　啟蒙的最佳年齡

　　很多學生家長急不可待地想讓自己的孩子早點學習鋼琴，我遇到的最早的家長是孩子3歲就要學鋼琴，聽說有兩歲就要開始的。他們的理由是：自己發現孩子對音樂的接受能力很快，聽一個歌馬上就能學會，跟著音樂能手舞足蹈，喜歡彈鋼琴……其實，從生理的角度來看，兒童骨骼基本發育完成在5歲左右，在此之前手指的骨骼沒有完全發育好，尤其是小指相當軟弱，過早彈琴容易把骨骼彈彎曲或變形。因此孩子想學鋼琴的話，幼兒鋼琴啟蒙的最佳年齡是5歲。在實踐過程中我也發現，其實孩子幾歲開始學琴并不重要，4歲開始不見得比5歲開始的快多少，關鍵是學琴的路要走正，千萬別走彎路。其實年齡越大的孩子自制力和理解力更強，學習進展更順利，大人孩子都開心，真正能做到“快樂學習”。當然，5歲之前多做一些前期的準備工作，那是很有必要的，比如聽聽鋼琴曲、看鋼琴演奏會等等。

　　２　幼兒鋼琴學習興趣的培養

　　兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學習音樂的興趣大門，教學中應采取啟發、誘導、激勵的方法培養和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現、喜歡得到贊揚的特點。

　　家長、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。經常舉辦一些小型音樂會，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產生競爭意識。通過以上方法，幼兒會逐漸對學習音樂產生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習任務，成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產生較強的自信心，會更加努力地學琴。

　　３　注重幼兒的樂感與創造性思維

　　培養幼兒的樂感從他開始演奏第一個音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結合起來：他們每次都會用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點點，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現的話，強音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。

　　當孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學習音樂的目的不僅僅在于學習音樂本身，更重要的是通過學習音樂開發智力。通過學習音樂，可以使孩子的記憶、協調和集中注意的能力得到發展，為今后的學習和工作打下良好基礎。在鋼琴教學中有意識地啟發兒童的創造性思維，不僅可以提高兒童對音樂的理解力，同時對兒童智力的發展十分有益。相同的一個節奏型或一段旋律，可根據個人的不同感受演化成各種不同的動作表現，強調并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學中，如果死板地讓學生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學生的創造力。

　　教師應該用生動形象的語言幫助學生分析旋律所蘊含的情緒與思想，啟發學生的.創造性思維，豐富學生的想象，幫助學生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學生充分感受音樂的內涵，然后讓學生根據自己的感受去彈奏，充分創造與發揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學生技藝的訓練，而忽視了創造力的挖掘，忽視了音樂感、節奏感的培養。只有充分啟發創造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內涵，才能提高音樂感、節律感等音樂素質。

　　４　幼兒鋼琴教學要因材施教、循序漸進

　　幼兒正處于生理與心理上的發育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。在教學過程中根據每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環境、生活習慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。

　　因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能做到“對癥下藥”、因勢利導。每堂課教師對孩子們的點滴進步都要給予充分肯定，同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯誤。

　　有的家長看到比自己孩子后學的都已趕在前面，非常著急，不時訓斥，甚至打罵和強制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動輒對孩子嚴加訓斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產生了逆反心理，厭惡學琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會產生恐懼心理。這樣的心理狀態還怎能學好琴呢？對待這樣的孩子，只有耐心地啟發和培養他們對音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習任務，增強他們的自信心。

鋼琴的教學計劃14

　　為適應面向21世紀教育改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，為先，在做中教，做，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的技能，提升專業素養，造就合格的。

　　本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神，體現了科學性與性相結合的原則，突出以學生為主體，著力培養學生的學習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組的教學模式，激發學生的學習興趣。

　　培養創新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。

　　c278、279、280的學生來自各個的地方，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高。

　　樂理和聲欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

　　1．充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。

　　2．培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

　　3．教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生意識。

　　4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。

　　5．培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。

　　6．培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。

　　7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業。

　　教學重點：

　　1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用。

　　2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏。

　　3、鋼琴、電子琴的'演奏技巧。

　　4、幼兒歌曲的即興彈唱。

　　教學難點：

　　1、歌曲配彈的和聲知識掌握。

　　2、各種不同伴奏音型的雙手配合。

　　3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。

　　具體措施：

　　1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學。

　　2、寓教于樂，激發學生的學習興趣。

　　3、豐富課堂形式，運用教室和多媒體教學。

　　4、運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛。

　　5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

　　6、用歸納比較法，幫助學生發現規律，規律，掌握科學學習方法。

　　教學方法：

　　1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

　　2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。

　　3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。

　　4．開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。

鋼琴的教學計劃15

　　一、教學的目的任務

　　鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。

　　其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。

　　二．教學安排

　　1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。

　　2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。

　　3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。

　　4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。

　　5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。

　　三、學習年限與課時安排

　　本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）

　　四、教學方式

　　鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。

　　五、教學要求與教學內容

　　本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。

　　一級

　　教學要求：

　　1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

　　2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。

　　教學內容及進程：

　　１、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦（四個八度）

　　２、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內

　　３、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。

　　二 級

　　教學要求：

　　1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。

　　2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）

　　2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分（約80課前）

　　３、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》（選用）、風笛舞曲、勇敢的騎士（舒曼）等 。

　　三 級

　　教學要求：

　　1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動

　　2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦（四個八度）

　　2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材

　　3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1

　　4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等

　　5、 巴赫二部創意曲集（選彈）

　　四 級

　　教學要求：

　　１、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練

　　2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確使用踏板。

　　教學內容及進程：

　　１、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =100）

　　２、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10

　　3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲（選彈）

　　4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等

　　5、巴赫二部創意曲集（選彈）

　　五 級

　　教學要求：

　　1、加強手指的`獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。

　　2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和弦（速度 =92）

　　2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25

　　3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》（柴科夫斯基）（選彈）、蝴蝶等

　　4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等

　　5、巴赫二部創意曲（選彈）

　　六 級

　　教學要求：

　　1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動

　　2、著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =100

　　2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35

　　3、樂曲：解放區的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲（莫扎特）、軍隊進行曲（舒柏特）等

　　4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲（選彈） 海頓奏鳴曲（選彈）

　　5、巴赫二部、三部創意曲（選彈）

　　七 級

　　教學要求：

　　1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能

　　2、學會掌握較復雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。

　　教學內容：

　　1．基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =112

　　2．練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12

　　3．樂曲：阿拉伯風格（德彪西） 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲

　　4．巴赫三部創意曲（選彈）

　　八 級

　　教學要求：

　　1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。

　　2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。

　　教學內容及進程：

　　1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =120

　　2、練習曲：車爾尼OP740（選彈）及其他練習曲集

　　3、樂曲：月光（德彪西） 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集（選彈）

　　六、考試考核評分

　　1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績

　　2．每學期期末考試按百分制計算

　　3. 學生入學后，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理

　　4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容

　　5. 必考內容：

　　1）.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦（根據定級程度抽簽考核）

　　2）.練習曲一首：所定級別的練習曲

　　3）.樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可

　　6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定

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