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學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃11篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 1
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始為了提高自己的水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主。具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)。
一、思想方面
嚴(yán)格要求自己要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
方面積極學(xué)習(xí)各種教育理論以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒健康、快樂(lè)、和諧得發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去教育幼兒。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
三、工作方面
對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系。對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況。并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的.教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果，做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理。加強(qiáng)"安全第一"的意識(shí)，做到事事處處講安全。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛(ài)惜食品不挑食、不浪費(fèi)。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
1、熱情接待家長(zhǎng)，不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話(huà)聯(lián)系。如有生病未返園的幼兒堅(jiān)持電話(huà)追蹤問(wèn)候。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。
5、結(jié)合各種方式向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
五、個(gè)人努力方向：
1、再多一點(diǎn)愛(ài)心多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、抓好班級(jí)的常規(guī)工作使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
幼兒園的工作非常重要，我們是孩子們的啟蒙老師。我一定會(huì)盡全力把每一個(gè)孩子教好，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。加油!
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類(lèi)收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動(dòng)遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依賴(lài)性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。
2、結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)，抓好幼兒能力培養(yǎng)。
3、結(jié)合本園開(kāi)展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，抓好幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，促語(yǔ)言能力的發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作：
1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說(shuō)話(huà)輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書(shū)、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。
2、以快樂(lè)與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，開(kāi)展有效的區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。
3、在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開(kāi)展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長(zhǎng)檔案。
5、以學(xué)前科語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開(kāi)展的早期閱讀實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。能主動(dòng)參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。
四、具體措施：
(一)自身成長(zhǎng)方面
1、努力提高教師自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.指導(dǎo)綱要，掌握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。
2、針對(duì)本班的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒興趣點(diǎn)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，并做好小結(jié) 。
3、善于觀察幼兒、及時(shí)寫(xiě)好教育隨筆，做反思型教師。
(二)常規(guī)工作
1、班中兩位教師認(rèn)真對(duì)照《中班幼兒一日生活活動(dòng)流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。
2、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。
3、讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問(wèn)題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來(lái)做。
4、運(yùn)用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時(shí)間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁等。
5、用音樂(lè)和律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束等讓幼兒減少等待和無(wú)所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。
6、將德育滲透于日常生活。學(xué)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)，如“早上好”“您好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”等;遇到客人會(huì)主動(dòng)打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話(huà)等;在老師提醒下遵守活動(dòng)常規(guī);別人講話(huà)時(shí)會(huì)傾聽(tīng)，不打斷別人說(shuō)話(huà)等。
7、組織孩子一起評(píng)價(jià)游戲，如今天玩了什么游戲?有什么高興的事和不高興的事?遇到了什么困難?大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好!從而學(xué)制定活動(dòng)規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(三)教育教學(xué)工作
1、依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。
2、根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)合理進(jìn)行。重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、根據(jù)主題活動(dòng)，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。
5、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶(hù)外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。
6、開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
7、對(duì)班內(nèi)個(gè)別幼兒，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)工作，建立他們的自信心，提高教師對(duì)幼兒的觀察能力和教學(xué)反思能力。
(四)安全工作
1、秋季即將來(lái)臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。
2、教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)讓保健醫(yī)查看、診治。照顧好生病的孩子，定時(shí)給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。
3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。
4、用晨間談話(huà)、飯后談話(huà)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
5、做好接送工作，來(lái)園和離園時(shí)工作，確保幼兒的安全。
6、做好安全自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒在園安全。
(五)家長(zhǎng)工作
1、以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“成長(zhǎng)手冊(cè)”等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以約訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和和對(duì)我們工作的建議等。
3、充分發(fā)揮幼兒成長(zhǎng)檔案的作用，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各類(lèi)大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以點(diǎn)看面，對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。
5、給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級(jí)做好安全教育活動(dòng)。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 3
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們班級(jí)將用嶄新的面貌來(lái)迎接新學(xué)期的到來(lái)，班級(jí)在原有情況下，有一名教師的更換，注入了新的力量，我們一定能辦出特色。為開(kāi)展好本學(xué)期工作，故計(jì)劃如下：
一、教學(xué)方面：
1、建構(gòu)式課程的開(kāi)展：
本學(xué)期，我們又更換了一套建構(gòu)式教學(xué)。建構(gòu)式教學(xué)多種途徑、多種形式的活動(dòng)，為幼兒提供多元互動(dòng)的建構(gòu)實(shí)踐機(jī)會(huì)。構(gòu)建式課程的每一個(gè)主題都圍繞主題脈絡(luò)有機(jī)地結(jié)合集體教學(xué)活動(dòng)、日常活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家園共育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)這五個(gè)方面。這些多途徑、多形式的活動(dòng)互為支持、互為補(bǔ)充。在這種情境化的、生活化的、多元互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒受學(xué)習(xí)共同體的激發(fā)而產(chǎn)生行動(dòng)，又以自身的行動(dòng)去影響學(xué)習(xí)共同體，幼兒與學(xué)習(xí)共同體融合為一個(gè)有生命力的整體。
2、蒙氏教學(xué)的開(kāi)展：
我們?cè)谠械拿墒辖逃R(shí)經(jīng)驗(yàn)上，繼續(xù)參加園內(nèi)組織的蒙氏培訓(xùn)，從中可以使我們更正一些我們所存在的問(wèn)題以及我們做的不到位的地方，其中加入了一些適合我國(guó)國(guó)情、適合我園發(fā)展情況的蒙氏教育。本學(xué)期我們大班著重進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)教育，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，制定一系列的觀察量表，真正做到對(duì)每一位孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在其原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。
3、常規(guī)教育的發(fā)展：
良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)不可或缺的內(nèi)容，也是保證教學(xué)正常開(kāi)展的重要因素。我班自小班以來(lái)一直運(yùn)用蒙氏的教育理念及兒童觀對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行培養(yǎng)，得到了較好的效果。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)常規(guī)，在大班最后一年里，將他們平平安安快快樂(lè)樂(lè)的送入小學(xué)。
4、讀經(jīng)活動(dòng)的開(kāi)展：
因孩子今年升入大班，一年后又即將升入小學(xué)，在此，我們要做好孩子的幼小銜接工作，而其中，識(shí)字教學(xué)是備受家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)內(nèi)容。因此，我們將在開(kāi)展了近兩年的讀經(jīng)教育基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)唐詩(shī)的背誦，并將識(shí)字教學(xué)與之相結(jié)合，避免孩子在一個(gè)枯燥、乏味的環(huán)境中學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
二、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展
這是上學(xué)期我們班做的比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)所以在本學(xué)期，我們將加強(qiáng)此方面的內(nèi)容。具體工作如下：
1、家園共育的開(kāi)展：
上學(xué)期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒(méi)有真正做到解決家長(zhǎng)朋友們所關(guān)注的問(wèn)題。本學(xué)期，我班將會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的關(guān)注情況及時(shí)的.為家長(zhǎng)提供各方面的育兒信息，并將一些家長(zhǎng)好的育兒經(jīng)驗(yàn)同其他家長(zhǎng)共同分享。真正做到服務(wù)于家長(zhǎng)，搞好家園配合工作。
2、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的開(kāi)展：
家長(zhǎng)助教活動(dòng)是我園上學(xué)期新嘗試的一種充分利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展教學(xué)的活動(dòng)。上學(xué)期，在我班得到了孩子們的青睞，但在家長(zhǎng)中普及率不夠高，家長(zhǎng)參與的興趣也不夠濃厚。對(duì)此，我們將對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行大力的宣傳，并發(fā)動(dòng)孩子來(lái)邀請(qǐng)爸爸媽媽們一起參與到其中來(lái)。
其次，在家長(zhǎng)助教的教學(xué)內(nèi)容選擇上，我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價(jià)值的內(nèi)容。這樣才能實(shí)孩子得到全面的發(fā)展。
3、特殊家庭幼兒的家訪(fǎng)：
我們班級(jí)里有幾位單親家庭里的孩子，特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻，不易與其他孩子交往，針對(duì)這樣的情況，我們老師將會(huì)對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的家訪(fǎng)，對(duì)孩子的情況進(jìn)行深入的了解，并從心理上真正的幫助孩子，使其身心快樂(lè)的發(fā)展。
三、教師間工作的配合：
1、雖然我們現(xiàn)在進(jìn)行的是建構(gòu)式教學(xué)，但還是應(yīng)以教師的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行一定的分科教學(xué)，這樣有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)活動(dòng)，才能使孩子興趣與能力共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)商議，由我來(lái)主要負(fù)責(zé)音樂(lè)教學(xué)，而由陳薪桔主要負(fù)責(zé)美術(shù)教學(xué)。
2、本學(xué)期新增設(shè)的書(shū)法課、武術(shù)課將由__老師負(fù)責(zé)，我們班上的教師一定會(huì)積極配合，并從中學(xué)習(xí)，也不忘給予好的意見(jiàn)和建議。
3、我班將每周五開(kāi)展一個(gè)由班上三位教師共同參與的經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，在會(huì)上，我們將會(huì)根據(jù)本班本周的工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)，并交流一些好的教育經(jīng)驗(yàn)，從而統(tǒng)一常規(guī)，更好的開(kāi)展教學(xué)。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、班級(jí)概況
我班有幼兒47人，男孩20人，女孩27人，本學(xué)期男新生7人，女新生12人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴(lài)性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。而本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)的狀況。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是相信通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、教育發(fā)展目標(biāo)
(一)健康領(lǐng)域
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定愉快。
2、逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁，在成人幫助下學(xué)會(huì)洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。
3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)。愛(ài)吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)清潔。
4、知道并學(xué)習(xí)避開(kāi)日常生活中電、火、車(chē)輛等不安全因素。
5、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、鉆、攀爬等動(dòng)作。
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：《稻草人和小麻雀》、《貓捉老鼠》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話(huà) 。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自身行為。
2、繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，樂(lè)意用普通話(huà)語(yǔ)人交流，能用簡(jiǎn)單地語(yǔ)言回答別人地問(wèn)題，表達(dá)自己地愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內(nèi)容，并樂(lè)意表達(dá)自己地感受。
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà)，本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美。
(三)社會(huì)領(lǐng)域
1、樂(lè)意參加幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活密切地人。
2、喜歡與同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、共處地快樂(lè)。
3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人地情緒表現(xiàn)并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。樂(lè)意招呼熟悉地人，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、觀察周?chē)瞽h(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
1、在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有趣的食物。
2、樂(lè)意用多種感官感知周?chē)奈锲贰F(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)。
3、喜歡操作、擺弄、嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的`所見(jiàn)所聞等。
4、親近大自然，喜愛(ài)那并學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周?chē)膭?dòng)植物。
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
1、在成人引導(dǎo)下，能注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體地粗略特征。
3、學(xué)習(xí)用正確地姿勢(shì)和自然地聲音唱歌。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，能打擊簡(jiǎn)單地節(jié)奏。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲，感受音樂(lè)地旋律、節(jié)奏和情緒。
幼兒是活潑好動(dòng)的，他們喜歡唱唱跳跳，特別對(duì)于小班，他們喜歡游戲，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡自己動(dòng)手嘗試剪剪貼貼。活動(dòng)中，老師提供一個(gè)有聲的世界，讓他們?cè)谝魳?lè)中，陶冶情操，快樂(lè)的成展。同時(shí)，在動(dòng)手方面，提供豐富可操作的材料，讓幼兒在圖圖畫(huà)畫(huà)中，體驗(yàn)成功感。
三、各主題目標(biāo)和活動(dòng)進(jìn)度
(一)主題目標(biāo)
1、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)地快樂(lè)，減輕入園焦慮，樂(lè)意上幼兒園。
2、學(xué)習(xí)相應(yīng)地行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。
(二)活動(dòng)進(jìn)度
1、百寶箱
2、吹泡泡
3、變變變
四、家長(zhǎng)工作
我們非常重視家長(zhǎng)工作，開(kāi)學(xué)初，我們兩位老師就在家園聯(lián)系上公布了自己的手機(jī)號(hào)碼，希望家長(zhǎng)有事情找我們，多多的與我們交流溝通，充分發(fā)揮我們教師在家園工作中橋梁作用：
1、我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。家長(zhǎng)提得建議我們耐心聽(tīng)取，并給予合理的解決。和家長(zhǎng)一起探討教育好孩子的方法，糾正指出家長(zhǎng)中存在的一些錯(cuò)誤教育觀點(diǎn)。重視并認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)多多到會(huì)，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間暢所欲言，共同探討教育觀念。
2、我們要利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況、教育教學(xué)活動(dòng)和自己孩子在園的表現(xiàn)。
3、通過(guò)電話(huà)、短消息等了解未來(lái)園孩子的情況，做好家長(zhǎng)的溝通工作，了解孩子沒(méi)有到園的原因。及時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子的身體狀況，送去老師的一份關(guān)愛(ài)。
4、與家長(zhǎng)溝通因人而異，多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于那些個(gè)性很強(qiáng)的孩子出現(xiàn)的一些問(wèn)題行為，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。對(duì)于這些孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我們都及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，給于肯定。每天離園，老師就把孩子一天的情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的進(jìn)步，給予孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并提出更高的目標(biāo)。
我們力求通過(guò)家園聯(lián)系，和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
五、安全工作
幼兒在園的一日活動(dòng)，教師最關(guān)心的是孩子的安全工作：
1.老師在組織孩子一日活動(dòng)的過(guò)程中，在選擇活動(dòng)的時(shí)候，即要選者孩子感興趣的，又要考慮到活動(dòng)的安全性，要讓孩子在安全的活動(dòng)氛圍中學(xué)到知識(shí)。對(duì)于日常活動(dòng)，教師要時(shí)常提醒孩子，始終要保持使孩子在自己的視線(xiàn)范圍內(nèi)活動(dòng)。如在大型玩具，室外活動(dòng)時(shí)，老師更要提高警惕，提醒孩子不玩危險(xiǎn)的東西。
2.在主題教育中，我們老師將安全的知識(shí)容入主題活動(dòng)中，使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全的意識(shí)。例如在主題活動(dòng)“一起玩”中，我們通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，兒歌教育孩子和小朋友一起玩，不推人，不打架。和朋友友好相處。在“我自己”的主題中，通過(guò)觀看圖片，了解五官的作用。懂得保護(hù)自己的身體。同時(shí)在其他的一些主題活動(dòng)中，通過(guò)圖片，錄象，故事等多種形式的教育方式，教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西，懂得自我保護(hù)。
3.組織孩子通過(guò)觀看木偶，錄象等方式，讓孩子懂得在園和在家的一些安全知識(shí)。不隨便和陌生人講話(huà)，不隨便玩家里的家用電器，對(duì)于突發(fā)事件，要懂的向大人求救等方法。
最后，教師要和家長(zhǎng)交流，形成共識(shí)。家長(zhǎng)在家教育孩子懂的一些基本的安全知識(shí)以為，還要配合教師的工作。不讓孩子帶危險(xiǎn)，尖銳的東西來(lái)園，以免發(fā)生傷害事故。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、教學(xué)總目標(biāo)
（一）繪畫(huà)
1、學(xué)習(xí)記憶畫(huà)、想象畫(huà)的畫(huà)法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛(ài)的事物，體會(huì)表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線(xiàn)描的方法，繪制簡(jiǎn)單動(dòng)植物。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。
（二）工藝
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡(jiǎn)單圖形。
3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞有趣的動(dòng)、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫(huà)。
3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀摩、
記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型大膽、夸張，生動(dòng)活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)用費(fèi)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單紙工制作練習(xí)。
4、欣賞大自然中的動(dòng)、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。
（二）難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中，要求達(dá)到線(xiàn)條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，造型大膽、生動(dòng)，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的'造型能力，識(shí)圖能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，以及動(dòng)腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞表達(dá)能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
三 教學(xué)情況分析：
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，想象力豐富，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，同時(shí)對(duì)工藝制作大感興趣。
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生在繪畫(huà)上構(gòu)圖能力較差，色彩運(yùn)用不夠豐富，畫(huà)面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細(xì)。
2、工藝制作上精細(xì)度不夠，意圖能力較差。
3、優(yōu)、差生差異太大。
五、措施：
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿(mǎn)、大膽、略有夸張，富有童趣。
3、通過(guò)課堂講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
六、活動(dòng)計(jì)劃
1、3、4月舉行手工作品展。
2、5月底舉行
砂紙畫(huà)（現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)）比賽。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高“鋼琴配彈”的專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析
本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
三、學(xué)情分析
學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高.樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
四、教學(xué)目標(biāo)
1．充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的'審美觀。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。
3．教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。
4．提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。
5．培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
6．培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
7．教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用
2.常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏
3.鋼琴、電子琴的演奏技巧
4.幼兒歌曲的即興彈唱
教學(xué)難點(diǎn)：
1.歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握
2.各種不同伴奏音型的雙手配合
3.幼兒歌曲的邊彈邊唱
六、具體措施及教學(xué)方法
具體措施：
1.運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)
4.運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛
5.分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。
6.用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)方法：
1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。
2.運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。
3.面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，演奏能力。
4．開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。
七、考核方式
考核方法：理論 實(shí)操
平時(shí)成績(jī)30 期末成績(jī)70=考核成績(jī)
改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開(kāi)演奏會(huì)等等
八、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí) 、周課時(shí)
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（一） 3
第二周 大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用（二） 3
第三周 和弦外音 3
第四周 大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用 3
第五周 大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用 3
第六周 小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用 3
第七周 樂(lè)段、樂(lè)句、終止式 3
第八周 幼兒
園歌曲伴奏常用和弦與音型 3
第九周 屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用 3
第十周 進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏 3
第十一周 抒情性歌曲伴奏 3
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3
第十三周 歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用 3
第十四周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3
第十五周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3
第十六周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3
第十七周 彈、唱、演實(shí)訓(xùn) 3
第十八周 期末檢測(cè) 3
第十九周
第二十周
合計(jì) 54
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、分析學(xué)前專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程
舞蹈是幼兒教育專(zhuān)業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教學(xué)中具有重要的意義，它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自?shī)什豢扇鄙俚膬?nèi)容，也是對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)身心發(fā)展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈創(chuàng)編能力是我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。要想搞好該專(zhuān)業(yè)舞蹈教育，有許多方面需要改善和加強(qiáng)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需要和更好的實(shí)施我們的教育計(jì)劃。
二、學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的目的
我們要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教教學(xué)的人才，必須了解當(dāng)今該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。幼兒舞蹈編導(dǎo)，除了有與成人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還必須根據(jù)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒個(gè)性發(fā)展特征，關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，舞蹈的內(nèi)涵和音樂(lè)及表現(xiàn)形式，應(yīng)反映豐富多彩的社會(huì)主義和現(xiàn)代生活的實(shí)際。通過(guò)舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈編導(dǎo)能力，使其具有擔(dān)任幼兒園教師的能力。
三、學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的'任務(wù)
1.掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步懂得人體美和動(dòng)作美的概念，明確幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。掌握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)習(xí)具有典型性的內(nèi)容。
2.進(jìn)行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓(xùn)練
對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感，加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。
3.掌握一定的創(chuàng)編能力
了解一定幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)與方法，培養(yǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈排練的組織指導(dǎo)能力；了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，具備生動(dòng)再現(xiàn)幼兒舞蹈能力，并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動(dòng)作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)。
4.向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育。
樹(shù)立為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神，熱愛(ài)兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和積極主動(dòng)精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒，樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。
幼兒教育舞蹈的教學(xué)目的和任務(wù)，是互相聯(lián)系的整體，是通過(guò)課內(nèi)外以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共同完成的。
四、分析學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式
中職學(xué)校的幼教專(zhuān)業(yè)有別于專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)院派教學(xué)，學(xué)院派的教學(xué)是建立在身體、能力各素質(zhì)都達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后的成熟性高密度教學(xué)。課堂可以從基礎(chǔ)的排練廳到廣場(chǎng)到專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)或者劇院。而中職舞蹈教學(xué)僅停留在為日后適應(yīng)幼兒園教學(xué)為前提的教學(xué)中，盡可能的把學(xué)生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學(xué)質(zhì)量，行之有效的教學(xué)方法十分重要，個(gè)人還是比較推行分層遞進(jìn)式的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，以及學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)適當(dāng)采用以下教學(xué)方法：
1.講解法和示范法。
通過(guò)教師正確生動(dòng)的講解示范，突出重、難點(diǎn)，能使學(xué)生在頭腦中形成科學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念，留下表象。
2.重復(fù)訓(xùn)練法。
運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達(dá)到熟練階段，這種練習(xí)是在教師的控制下，學(xué)生直接接受感覺(jué)信息的練習(xí)，具有獨(dú)立性和主動(dòng)性。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位及創(chuàng)造能力。
3.分解法。
根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信心及較快的掌握完整技術(shù)，先分解練習(xí)，最后再進(jìn)行連貫的練習(xí)，更好的掌握完整的動(dòng)作技術(shù)。
4.預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的技術(shù)水平，要想正確掌握技術(shù)，就必須預(yù)防和糾正可能存在的某些錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，選擇有效的手段。
五、主要教學(xué)內(nèi)容
從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，主要開(kāi)設(shè)課程有：舞蹈藝術(shù)概論，舞蹈欣賞，芭蕾基訓(xùn)，民族民間舞，兒童舞等。
舞蹈藝術(shù)概論,主要介紹舞蹈的起源與發(fā)展，舞蹈的特點(diǎn)與種類(lèi)等一些基礎(chǔ)理論知識(shí)，讓同學(xué)們初步的認(rèn)識(shí)舞蹈。
舞蹈欣賞,主要讓學(xué)生通過(guò)舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地認(rèn)識(shí)它所反映的社會(huì)生活，體會(huì)其所蘊(yùn)含的思想感情，欣賞其美的動(dòng)態(tài)、韻律和表情，進(jìn)而潛移默化地接受感染、提高認(rèn)識(shí)和受到教育的過(guò)程。從而欣賞舞蹈欣賞中提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
芭蕾基訓(xùn)，是大部分舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是形體訓(xùn)練中比較系統(tǒng)化的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目。主要目的是使學(xué)生了解和掌握舞蹈身體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然形態(tài)，獲得正確的舞姿，為以后學(xué)習(xí)舞蹈打下良好基礎(chǔ)。
民族民間舞。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。民族民間舞的教學(xué)，可以開(kāi)拓學(xué)生眼界，使學(xué)生了解、掌握并繼承和弘揚(yáng)祖國(guó)民族舞蹈藝術(shù)，還可以豐富學(xué)生舞蹈知識(shí)，積累舞蹈素材，對(duì)全面提高學(xué)生的舞蹈審美能力、鑒賞能力起到積極的作用。
兒童舞蹈，它是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。它的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。
另外，為了讓學(xué)生全面的發(fā)展，課堂當(dāng)中還會(huì)穿插一些教學(xué)法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎(chǔ)知識(shí)。除此之外也會(huì)經(jīng)常組織同學(xué)們參加各種比賽、演出活動(dòng)。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 8
音樂(lè)教育可以讓我們了解孩子的內(nèi)心世界，音樂(lè)教育的的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)不會(huì)讓孩子成為一種負(fù)擔(dān)或功利，而是全心身地投入到音樂(lè)的無(wú)限世界中來(lái)，用他們肢體、語(yǔ)言、樂(lè)器自由等方式表達(dá)抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂(lè)成為孩子自身的需求，孩子對(duì)樂(lè)理、樂(lè)感、表演、演奏以及語(yǔ)言文化的掌握自然輕松快速，而且根深蒂固。
一、音樂(lè)教育具有的創(chuàng)造性，有利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展
幼兒的思想因?yàn)檫�尚未受到社會(huì)的影響而定型，他們對(duì)音樂(lè)具有天然的感知度與創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器去演奏，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。音樂(lè)教育同時(shí)強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造精神是可以塑造的，例如孩子會(huì)去模仿不同的聲音，用肢體隨意的拍打或彈奏，尤其是一群孩子聚在一起，一部動(dòng)人的交響樂(lè)本能的自然的就在孩子們中誕生了。音樂(lè)的即興創(chuàng)作性又為孩子的發(fā)展增添的創(chuàng)新性。有時(shí)我們放一段音樂(lè)，用圖畫(huà)來(lái)表示我們聽(tīng)到的音樂(lè)圖景，比如當(dāng)聽(tīng)到流水的聲音時(shí)寶寶可能線(xiàn)，也可能畫(huà)的是他們最新歡的動(dòng)物，也可能什么都沒(méi)有，這時(shí)我們就培養(yǎng)了孩子對(duì)感知到的東西的圖像表達(dá)能力。即讓孩子開(kāi)開(kāi)心心的參加了音樂(lè)活動(dòng)，有提高了孩子的理解力與表達(dá)力。
二、音樂(lè)教育因其豐富的形式，有利于幼兒綜合能力的養(yǎng)成
音樂(lè)教育以其豐富的形式，使孩子們擺脫傳統(tǒng)的琴凳琴弦的束縛，也不再是被動(dòng)的聆聽(tīng)，讓孩子輕松的進(jìn)入創(chuàng)造與表達(dá)的音樂(lè)學(xué)習(xí)階段，使孩子不再一味的被動(dòng)固化學(xué)習(xí)，更多的自己去創(chuàng)造演繹。合唱可以讓他們?cè)缭绲膶W(xué)會(huì)在群體中與人協(xié)調(diào)合作，通過(guò)各種不同的活動(dòng)可以讓孩子們學(xué)會(huì)服從，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)等技能。在玩的過(guò)程之中既感知了音樂(lè)，又增強(qiáng)了人與人之間的'情感溝通，增強(qiáng)合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。
三、幼兒音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展的同時(shí)有利于促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展
幼兒音樂(lè)教育作為啟蒙教育的形式之一，直接或間接影響著未來(lái)孩子的成長(zhǎng)軌跡。梁?jiǎn)⒊f(shuō)”少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”由此可見(jiàn)，幼兒的健康思想的養(yǎng)成對(duì)于未來(lái)在人生中所扮演的角色起著關(guān)鍵的作用。我們需要對(duì)音樂(lè)教育的作用引起重視。以一種開(kāi)放的，個(gè)性化的教育模式吸引孩子主動(dòng)自主的去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力，從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)也讓老師從單純的教育中解脫出來(lái)，讓其不再只是單純的授業(yè)者，一味的傳授，同時(shí)也讓其成為參與者，引導(dǎo)與接受孩子的創(chuàng)造。
綜上所述，利用音樂(lè)的娛樂(lè)性參與性的特點(diǎn)引導(dǎo)音樂(lè)教育在幼兒階段的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與生活中，充分的把音樂(lè)教育融入于愉快的音樂(lè)體驗(yàn)、音樂(lè)表達(dá)與音樂(lè)創(chuàng)造之中，學(xué)得愉快，學(xué)有所得。讓幼兒在愉快的、活潑的、健康的、富有藝術(shù)性的、創(chuàng)造性等特點(diǎn)的教育活動(dòng)中接受教育，讓音樂(lè)教育在一種寓教于娛樂(lè)之中的氛圍下成為幼兒教育實(shí)施的有效手段，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，豐富精神生活，使性格活潑開(kāi)朗。同時(shí)使德、智、體、美等方面同時(shí)受到教育。
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晨間活動(dòng)
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準(zhǔn)備各種教師與幼兒自制的體育用具：拉力球、夾珠子、飛鼠、風(fēng)車(chē)等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開(kāi)展游戲。
3、進(jìn)行早操，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過(guò)程，為順利開(kāi)展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體中教育活動(dòng)
（一）：手也精彩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、深化幼兒園《強(qiáng)化藝術(shù)教育 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》科研課題，以多元智能理論為基礎(chǔ)，以藝術(shù)為指導(dǎo)，以游戲?yàn)橹骶�(xiàn)，培養(yǎng)幼兒通過(guò)手的活動(dòng)大膽創(chuàng)作的能力。
2、用藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)手的感受，賦予手一種生命力，嘗試用泥塑的方法展現(xiàn)手，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散性思維。讓幼兒身心愉悅地投入到泥塑活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅泥、泥塑成品若干、塑料刀片、報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引入活動(dòng)。
以握手游戲?qū)牖顒?dòng)，展開(kāi)話(huà)題。老師握著小朋友的手感覺(jué)很舒服，很開(kāi)心。我們每個(gè)人都有一雙手，老師每天用手彈琴，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。
（1）了解各行各業(yè)的人手的日常用途；
你們的.小手會(huì)做什么事情呀？"“那爸爸，媽媽的手會(huì)做什么？警察的手會(huì)做什么？”以此展開(kāi)話(huà)題，拓寬思維。
（2）了解手的特殊用途
"我們的手除了會(huì)做許多事情，它呀還會(huì)說(shuō)話(huà)呢！你知道我的手說(shuō)的是什么嗎？"（師做"請(qǐng)安靜"的手語(yǔ)）"
"剛才我們用手來(lái)說(shuō)話(huà)，用手說(shuō)話(huà)我們就叫它手語(yǔ)。""請(qǐng)小朋友想一想，哪些人經(jīng)常用手說(shuō)話(huà)呢？"
2、以手指頭游戲引出手指造型。請(qǐng)幼兒說(shuō)出每一種手指造型有什么意義，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、出示泥塑成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，講解一些有關(guān)泥塑的知道豐富幼兒，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
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一、班況分析：
學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過(guò)上學(xué)在期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私猓韵率侨箢I(lǐng)域的詳細(xì)分析：
身體發(fā)展方面：
在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
1、大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。
2、小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆，有的孩子寫(xiě)字時(shí)不時(shí)寫(xiě)倒筆畫(huà)（筆畫(huà)筆順顛倒）就是姿勢(shì)不正確等。
3、生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理 床上用品較為困難。
4、自我保健：游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
認(rèn)知發(fā)展：
1、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類(lèi)。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。
2、語(yǔ)言能力：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)自己的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來(lái)了不敢大聲講話(huà)。
3、自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有順序的觀察他們的主要特征。
4、數(shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類(lèi)等簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的接觸。
社會(huì)性發(fā)展：
1、品德行為：使用禮貌用語(yǔ)、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛(ài)護(hù)玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。
2、交往能力：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。
3、情緒情感：喜歡參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。
4、個(gè)性特征：與逐漸形成遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)；部分孩子依賴(lài)性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做簡(jiǎn)單的事情。
二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：
一幼兒生活管理方面：
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
二教育管理方面：
根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求；根據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式、在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。
三、各方面的具體內(nèi)容要求：
一常規(guī)工作：
1、班級(jí)衛(wèi)生保健管理：
抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的'健康教育，身心得到良好的發(fā)展。
2、幼兒安全管理與教育：
結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩⒔】怠⒖茖W(xué)化教育，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。
二教學(xué)活動(dòng)：
合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
三家長(zhǎng)工作：
日常性的家長(zhǎng)工作：
（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。
（2）運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。
（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
階段性的家長(zhǎng)工作：
（1）家訪(fǎng)（或電話(huà)）：
完成新生普訪(fǎng)工作，取得家長(zhǎng)配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。
（2）家長(zhǎng)會(huì)：
向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。
（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：
請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
學(xué)前教育教學(xué)工作計(jì)劃 11
新學(xué)期即將到來(lái)。學(xué)前教育的目的是在進(jìn)入小學(xué)之前養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我意識(shí)和一定的規(guī)律性。同時(shí)，家長(zhǎng)也希望孩子在進(jìn)入小學(xué)之前能夠接受一些深入扎實(shí)的學(xué)習(xí)，讓孩子在小學(xué)能夠順利的學(xué)習(xí)和生活。為保質(zhì)保量做好學(xué)前教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃和本班實(shí)際情況，制定了本學(xué)期學(xué)前工作計(jì)劃。
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析:
我們班有36個(gè)孩子，大部分是大班直接提拔上來(lái)的'，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力都發(fā)展得不錯(cuò)，也有少數(shù)是轉(zhuǎn)學(xué)生。在我的班級(jí)里，孩子們對(duì)周?chē)氖虑楹芎闷妫矚g聽(tīng)故事和讀童謠。但是有很多孩子缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力，不愿意大膽表達(dá)，回答問(wèn)題時(shí)不能用完整的詞語(yǔ)表達(dá)；有的孩子10以?xún)?nèi)不會(huì)加減法。
生活中:大多數(shù)孩子可以注意個(gè)人衛(wèi)生，自己清潔碗勺。有的孩子吃飯慢，中午不能好好午休，白天睡覺(jué)后被子和床展凌亂。一些孩子不能很好地保護(hù)他們的學(xué)習(xí)用品、桌椅，他們的桌面很臟。
在社會(huì)發(fā)展方面:雖然我們是新組合班，但大多數(shù)孩子都能和同齡人相處融洽，懂得一些合作的基本原則，對(duì)彼此充滿(mǎn)熱情。有些孩子性格內(nèi)向，喜歡獨(dú)處，融入集體意識(shí)淡薄。因此，我們將采取集體統(tǒng)一教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的模式，把孩子教育好，讓他們?cè)诮y(tǒng)一進(jìn)步的前提下發(fā)揮自己的個(gè)性，在進(jìn)入小學(xué)前一年從身心兩方面做好準(zhǔn)備，為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、定期訓(xùn)練和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、照顧好自己，大小便，清潔衣物，大小便后飯前洗手，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、可以用正確的方式洗臉漱口，同時(shí)養(yǎng)成早晚在家自覺(jué)刷牙的習(xí)慣
3、學(xué)生在課堂上能夠獨(dú)立自覺(jué)地學(xué)習(xí)和思考，有很好的專(zhuān)注力和規(guī)則意識(shí)。
4、量力而行，加強(qiáng)包裝玩具的習(xí)慣，保持環(huán)境整潔。
5、說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)，拎東西，小心輕放。
6、喜歡寫(xiě)作，能正確讀寫(xiě)，自控能力強(qiáng)。
7、具備一定的自我管理和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能圓滿(mǎn)完成老師布置的組織管理任務(wù)。
三、安全工作
1、熟練說(shuō)出家長(zhǎng)和幼兒園的姓名、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等個(gè)人信息。
2、懂得在生活和游戲中保護(hù)自己不受傷害，注意不要傷害別人。
3、隨機(jī)教育簡(jiǎn)單常見(jiàn)的逃生自救方法。
4、你應(yīng)該遵守課堂內(nèi)外的規(guī)則和社會(huì)道德。
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