七年級上冊英語教學計劃

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的七年級上冊英語教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級上冊英語教學計劃1

　　一、指導思想

　　在我國的教育精神指引下，根據我市的教育教學精神，并結合我校的實際行教學狀況，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則，使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步構成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

　　二、基本狀況

　　這學年我擔任七年級兩個班的英語教學。七（1）班共有學生88人，男生 51人，女生37人。七（2）班有學生82人，男生47個，女生37個，而這些學生中，只有少數有英語基礎，大部分學生基礎較差，甚至有部分學生26個字母都默不出來。但大部分學生學習態度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學生不敢開中讀，怕讀錯。

　　三、教材特點

　　本學期啟用最新英語教材版本， 難度變小與日常生活更加密切。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇（4個module）和正式篇（10個module）。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖。

　　四、教學目標

　　透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續持續學英語的興趣。能持續濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達三類學校教學質量的'要求。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

　　2、課堂上多使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

　　3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

　　4、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。

　　5、用心進行教學改革，提高教學質量。

七年級上冊英語教學計劃2

　　1、學生整體情況分析及相關對策

　　前幾天，去學校給新生監考，在監考的過程中，我校的新生都能夠自覺遵守考場紀律，這讓我感到我校學生良好的素質，下午在閱卷的過程中，我分析了學生成績情況，學生成績整體不錯，但學生成績兩級分化比較嚴重，我想，對學生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，做到因材施教。另外，學生詞匯、基本句型和語法方面有待于進一步提高，提高是為了更好的應用，我想這樣才能做到基本英語對話的脫口而出。對此，在以后的教學中，我會以這些方面作為重點來提高學生英語的綜合素質。

　　2、教材簡析

　　之前通過對小學和初中教材的分析，我認為，初一教材不僅對四年小學英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學要從鞏固到滲透，從滲透到創新。這樣進行循序漸進的教學，不會由于知識過難而打消學生學習英語的積極性，也不會由于內容過于簡單而使學生失去興趣，進行科學系統的教學。

　　初一上冊共有三個單元的預備篇和十二個單元的正式篇，每個單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對三部分簡要分析：

　　SectionA：1a呈現了本單元的重點詞匯，句型和相應的語法結構，1b起到承接1a的作用，為聽力練習，1c是學生之間進行的對話練習2a和2b是擴展性的聽力練習，2c是擴展性的對話練習，另外，GrammarFocus，這一部分系統直觀地呈現了之前練習到的語法知識。從3a到4部分是課堂活動部分，這部分整體起到學習新知識和鞏固作用。

　　SectionB：1a和1b是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話，一般為對話的練習，2a和2b都屬擴展性的聽力，若有2c的話，一般為對話的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動，這部分整體起到鞏固和擴展作用。

　　Selfcheck：測驗同學用自己所學的知識，有一個自我評價，教材的趣味化也在此部分體現出來。

　　3、教學目標

　　首先，知識目標

　　運用“直觀性、啟發性、鞏固性、循序漸進、因材施教等教學原則使學生能夠正確認識書本知識，采用講授、談話、討論、演示、練習、參觀、實驗等教學方法，使學生掌握重點詞匯、句型和語法知識并應用，鼓勵他們大膽的說出來，做到基本英語對話的脫口而出。

　　其次，能力目標

　　通過對初一上冊英語知識的學習，使學生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語實驗學校教學特色，應該重點抓學生的聽和說的能力。

　　最后，道德目標

　　要使學生真正明白，學習知識是為了什么？是為了提高自身的素質，是為了提高自身的能力，是為了在走出雙語實驗學校的校門后，能以煥然一新的面貌面對任何人。

　　4、教學措施

　　初一，是學習英語的關鍵時期，起著基礎性作用，初中英語學習的狀況，會直接影響到高中，還有大學的學習，所以初一英語教學起著至關重要的作用，對此，在教學中，我制定了以下的措施：

　　（一）備課

　　上好一堂，我認為備課起著很重要的作用，任何一堂高質量的課，都離不開教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的`地方，及時和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經驗老師的課堂教學（可以用視頻在方式在網上觀看），學習其教學方法，并加以總結，并鼓勵自己進行創新。另外，了解學生原有的知識和能力基礎及學習需要，對學生學習新知識可能存在的困難和問題進行預測。

　　（二）課堂教學

　　此方面是教學措施的中心環節，是引導學生掌握知識，提高思想素質和能力的關鍵。對此，我將做到以下幾點：

　　首先，目標明確，明確每節課通過老師的課堂教學后，學習應達到的水平（在心理學上，叫做最近發展區），要最大限度的擴大學生的最近發展區，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質水平。

　　其次，內容正確，要保證教給學生知識的科學性、系統性和正確性。

　　第三，方法得當，要選擇合理的教學方法，并且科學地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發展學生的潛能。

　　第四，組織有效，我認為這個方面起到主導作用，一個班級擁有一個良好的課堂秩序，是保證教學效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學生思考深入。

　　第五，相互體驗，“教學”教師的教要起到主導作用，學生的學要起到主動作用，學生和教師要以積極的狀態體驗教學，這樣才能提高教學的效果。

　　（三）課外作業的布置和批改

　　我將做到幾下幾點：

　　第一，形式多樣：根據不同的教學內容，給學生布置可以鍛煉其各方面能力的作業，難易要適中。

　　第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學生及時有效的完成。

　　第三，及時反饋：要及時給學生批改作業，并在批改的過程中，發現學生的優缺點，尤其是大多數同學存在的典型錯誤，分析產生的原因，以便于下次講解，并對作業進行鑒定。

　　（四）課外輔導

　　課外輔導環節是對以上幾個環節的補充，在此方面，我將做到：從實際出發，對學生進行因材施教，加強思想教育的指導，提高學生學習的積極性和主動性。

　　（五）教學評價

　　首先，教師自我評價，通過自己體驗到的教學過程，總結自己教學的長處與不足，發揚長處，努力改進不足，及時和其他教師進行交流。

　　其次，學生評價，可以通過考試、競賽等途徑，對學習學生情況進行總結評價（注意德育），進而指導學生調整學習目標和方式。

　　結語：我將克服困難，不斷學習，求真求實，為使英語教學成為歷城雙語實驗學校特色多做貢獻。

七年級上冊英語教學計劃3

　　一、指導思想

　　雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

　　sectiona：1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。grammar focus呈現語法功能重點；3a—4b提供多種課堂活動。 section b：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a—3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。 selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

　　三、教學措施

　　初一年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

　　1、每天背誦課文中的'對話。

　　目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。

　　實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

　　由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。

　　學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　四、課程安排及教學進度：

七年級上冊英語教學計劃4

　　一、本學期的指導思想：

　　在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的'快樂。

　　二、七年級學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生曾在小學學過二、三年英語。小學英語課沒有受到足夠的重視，在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，況且各小學授課英語基礎也差參不齊。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

　　三、目標：

　　鉆研新課標新教材，不斷提高教師的知識水平和教學水平，做到教學相長。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施＂任務型＂的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　【五】課程安排及教學進度：

　　第一周—第三周：學習STARTER部分，完成小學英語到初中英語的過渡。教讀國際音標

　　第四周—第五周：Unit1－Unit2階段性檢測

　　第六周—第七周Unit3－Unit4階段性檢測

　　第八周—第九周Unit5－Unit6階段性檢測

　　第十周ReviewUnit1－Unit6復習迎接期中考試

　　第十一周—第十二周Unit7－Unit8階段性檢測

　　第十三周—第十四周Unit9－unit10階段性檢測

　　第十五周—第十六周Unit11－Unit12階段性檢測

　　第十七周—第十九周ReviewUnit7－Unit12復習迎接期末考試

七年級上冊英語教學計劃5

　　一本學期的指導思想

　　在本學期我主要擔任七年級上冊英語教學工作，在本學期的教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發學生對英語的學習興趣。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體，尊重學生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的形式，讓學生在老師的指導下參與合作，從而實現教學目標。在平時的教學中建立英語興趣小組，從而激發學生對英語的學習興趣。讓學生在學習英語的當中，從而體會到學習英語成功的快樂和輕松。

　　二學生基本情況分析及對策

　　本學期我擔任七年級六班的英語教學工作，雖然有部分老生已經接觸學習過英語，他們已經認識了英語字母和個別單詞但多數同學只是會說部分單詞和句子。基本上都是學習困難生，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的'新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　三、教學目標：

　　培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　1、努力提高自己教學水平。

　　2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

　　3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞。

　　4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

　　四、教材分析：

　　七年級英語教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

　　五、本冊語法重、難點內容：

　　1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

　　2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

　　3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

　　4、名詞所有格

　　5、介詞in，on，under等

　　6、連詞but和and

　　7、描述性形容詞

　　8、肯定句和否定句

　　9、一般疑問句

　　10、特殊疑問句：what，who，where，how much，when，why。

　　六、教學措施：

　　七年級是英語學習的基礎階段，也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。

　　2、每天記6個生詞，2個常用句子。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

　　由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　七、質量檢測：

　　每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識

　　八、課程安排及教學進度：

七年級上冊英語教學計劃6

　　一、本學期教學時間安排：

　　教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎比較差。

　　二、本學期教育教學重點：

　　1、一般疑問句及回答；

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、情態動詞的用法；

　　8、日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時

　　11、時間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個級別；

　　三、教學計劃安排：

　　Unit1第1―2周Topic1

　　第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

　　第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

　　第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

　　第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習

　　四、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的`學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　五、本學期將進行的復習和試題訓練：

　　本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

七年級上冊英語教學計劃7

　　一、指導思想

　　雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

　　二、班級基本情況：

　　本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　三、七年級上冊英語教學重、難點：

　　(一)、語法知識點.

　　1.一般疑問句及回答;

　　2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3.名詞復數的變化;

　　4.方位介詞;

　　5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6.實義動詞的.第三人稱單數及變化;

　　7、名詞所有格;

　　8、一般現在時

　　9、時間表達法;

　　(二)、交際用語。

　　四、七年級上冊英語教學措施

　　初一年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

　　1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4. 堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　五、七年級上冊英語課程安排及教學進度：

　　第1周-第2周：預備單元學習及檢測

　　第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測

　　第6周—第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測

　　第9周：unit 5 階段性檢測及期中考試

　　第10周-第12周： unit 6-unit 7階段性檢測

　　第13周—第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測

　　第16周—第17周：unit 9 階段性檢測

　　第17周—第18周：復習迎接期末考試

七年級上冊英語教學計劃8

　　一、、本學期的指導思想：

　　1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　3、突出學生主體，尊重個體差異；

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的'對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七年級上冊英語教學計劃9

　　一、本學期教育教學內容：

　　七年級英語（上冊）有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。

　　二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

　　（一）語法知識點

　　1、一般疑問句及回答；2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；8、一般現在時9、時間表達法。

　　（二）交際用語（略）

　　三、本學期將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語（TeachEnglishinEnglish）；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）；

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的`教學方法是不可違背的。

　　四、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七年級上冊英語教學計劃10

　　一、本科教學課時總計劃：

　　講授57課時；作文：10課時；復習：4課時；測驗：9課時

　　二、本科教學總目標：

　　總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。

　　1、潛力發展目標

　　指導學生進行拼讀和預習，培養自學潛力。

　　2、思想情感目標

　　培養熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養獨立自主的潛力。

　　3、認知目標

　　詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。

　　語法：一般此刻時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；

　　課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描述人物；

　　4、鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力到達學校規定的教學指標。

　　三、指導思想

　　新修訂的義務教育課程標準強調：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質的教育，是國家發展的需要。故本人依據新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；并結合我校班級實際，制定該學期教學計劃。

　　四、所教班級學生基本狀況分析和存在問題

　　1、學習水平不均

　　七年級（70）班共有學生37人，其中，男生22人，女生15人。開學初，我對本班學生進行了摸底了解，我發現有一半的學生有必須的小學基礎，多數為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數為男生，連26個字母都寫不全。學生的英語基礎知識和聽說潛力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用潛力十分薄弱，個性是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

　　2、學習習慣不好

　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有構成必須的適合自我的方法，都有待改善。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現象；學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的`鞏固和積累。

　　五、具體措施

　　1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。70班晨讀時光為星期一和星期四，7：00—7：40。規定好晨讀資料后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。

　　2、堅持周測、月測的構成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日（課堂練習）、每周（課堂檢測）、每月（月考）都要給學生檢驗自我努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受到壓力。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節課聽寫，讓學生養成在課后努力記單詞的好習慣，每節抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。

　　3、規范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。

　　4、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　5、在教學中根據目標并結合教學資料，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養學生綜合語言運用潛力。

　　6、鼓勵學生用心參加校內外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有必須基礎后，讓學生在班級內進行英語書法比賽，條件允許則在校內進行。

　　7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。

　　8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　六、培養計劃

　　對于不一樣學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此透過和班主任的交流和溝通，思考到以下同學小學升初中時語文、數學成績靠前，并且學習態度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。

七年級上冊英語教學計劃11

　　一、指導思想：

　　堅持“教書育人，為人師表”的教育宗旨，關心每一位學生的發展，愛崗敬業，以身作則。使學生了解英語在當今社會的重要性，增強學生世界觀和人生觀，使學生初步構成健全合格的中的學生，做一個對社會有用的人。

　　二、學生狀況分析：

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要用心主動的.幫忙他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒潛力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于理解我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三、教材分析：

　　本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使七年級學生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成，即預備篇(3個單元)和正式篇(9個單元)。本書除帶給語言材料外，還配有超多插圖和原聲錄音磁帶。

　　四、教學目標：

　　透過努力，力求每一位學生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。透過努力使大部分學生繼續持續學英語的興趣。能持續濃厚的學習英語興趣和用心主動參與實踐，以點帶面，力爭達學校教學質量的要求。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

　　2、發揮學生主體和教師主導作用：

　　3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加強聽力訓練。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

七年級上冊英語教學計劃12

　　一、基本情況：

　　本學期我擔任七年級1班和七年級2班的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。二、指導思想：

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，

　　使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，

　　激發學生的興趣，掌握知識，提高口語

　　在本學期的英英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，

　　水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們,培養創新精神；

　　2、整體設計目標，學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，為基礎；3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　情感態度，學習策略和文化意識的發展

　　三、本學期的教學重、難點：

　　一、語法知識點、1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數及變化；7、名詞所有格；8、一般現在時9、時間表達法；二、交際用語（略）

　　四、本學期將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的'訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，

　　沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮

　　到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　再好的教師也不可能

　　乃是對于一切各不相同條件下

　　五、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　了解和掌握記憶規律，養成良4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。7、擴大學生的課外閱讀量。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　六、教學計劃安排：

　　UnitUnit1

　　TopicTopic1Topic2—topic3

　　Week第1-2周第3-4周

　　Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

　　第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

　　ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

　　Topic3—topic4Unit4

　　Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

　　ReviewUnit3—unit4

　　第13-15周第16-17周第18-19周第20周

七年級上冊英語教學計劃13

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼一個暑假已經過去了，20xx——20xx學年度拉開了帷幕。本學期根據學校安排我擔任七年級英語的教學工作，為了搞好教育教學工作特定計劃如下：

　　（一）學情分析

　　今年我擔任七x和七x兩個班的英語課，這兩個班目前有學生100名，班容量比近幾年都大，而且這一屆的學生也是小學升中學成績最差的一屆。兩個班在80分以上的學生數只有13人，60分以上的人數只有40，而且不足60分的學生成績低得可憐。面對學生目前這種現狀，我壓力很大，想要改變這種落后的局面， 既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養、激發興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，逐步提高學生的學習成績。

　　（二）、指導思想

　　以全面提高教育教學質量為目的，以提高全體學生的成績和交際能力為突破口，緊緊圍繞現行英語教學大綱和課程計劃，重點抓好學生素質教育工作。培養學生學習英語的興趣，注重情景教學和口語教學，全面培養學生聽、說、讀、寫能力和交際能力。

　　（ 三）、教學目的

　　通過一年的英語學習，激發和培養學生的學習興趣，使學生樹立學習英語的自信心；養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

　　（四）、教學方法與措施

　　教師應該避免單純的傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”的教學途徑。必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐的活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經力、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。因此在教學中我們應按下列方法授課；

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；采用課前5分鐘語言展示，編排對話，講故事、自我介紹等形式，培養學生學習英語的積極性，提高學生的口語表達能力。

　　2 .發揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學，培養學生的獨立自主學習能力和創新能力以及邏輯思維能力。

　　3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

　　5.鼓勵學生自主探索，合作探究，達到共同提高。

　　6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語大大多數學生過關，主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外利用校訊通與家長溝通的方法進行監督和檢測。

　　7、對學生進行分層教學，采取分層作業的方式逐步轉化后進生，培養優生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

　　8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優秀和進步學生仍然進行獎勵評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。

　　（五）、教學內容和教學要求

　　初一上冊冊共有12個單元，加上準備單元個。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要學生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的`語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。

　　（六）、教學工作及課時安排

　　教學進度表：

　　第一周：Starter Unit 1

　　第二周：Starter Unit 1 -Unit 2

　　第三周：Unit 1

　　第四周：Unit 2

　　第五周：Unit 3

　　第六周：Unit 4

　　第七周：Unit5

　　第八周：Unit6

　　第九周：期中復習考試

　　第十周：Unit 7

　　第十一周：Unit8

　　第十二周：Unit 9

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit11

　　第十五周：Unit12

　　第十六周：期末復習考試

　　（備注：假期沒安排，靈活機動）

七年級上冊英語教學計劃14

　　一、本學期教學時間安排：

　　教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎比較差。

　　二、本學期教育教學重點：1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；

　　5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數及變化；7．情態動詞的用法；8．日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時

　　11、時間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個級別；

　　三、教學計劃安排：

　　Unit1第1—2周Topic1

　　第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

　　第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

　　第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

　　第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習

　　四、本學期我將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的`綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（ThinkEnglishinEnglish）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法不可違背。

　　五、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　7、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　六、本學期將進行的復習和試題訓練：

　　本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

七年級上冊英語教學計劃15

　　一、學生基本情況分析

　　七年級一班共有學生xx人，大部分學生的英語基礎不是很好，不過這些學生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一起帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優秀的人。

　　二、本學期教育教學內容及教材分析

　　新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第xx屆，現在教材知識體系比較集中，每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

　　三、本學期的教學重、難點

　　語法知識點：

　　1、一般疑問句及回答；

　　2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3、名詞復數的變化；

　　4、方位介詞；

　　5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6、實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7、名詞所有格；

　　8、一般現在時。

　　9、時間表達法。

　　四、本學期將采用的教育教學方法

　　英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(Teach Englishin English)；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的.綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語(Think Englishin English)；

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　五、本學期提高教育教學質量的方法

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲 望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

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