初中信息技術教學工作計劃

時間：2022-12-30 14:41:01 教學計劃我要投稿

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初中信息技術教學工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的初中信息技術教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中信息技術教學工作計劃

初中信息技術教學工作計劃1

　　一、指導思想

　　以師生共同發展為目標，以提高課堂教學實效為重點，以課例研究為突破，開展有主題、有課例、有講座、有研討的信息技術課堂教學研討活動，深入探索信息技術有效教學的策略；開展有計劃、有指導、有成效的師生競賽活動，整體提升中小學的信息素養，提高中小學信息技術教師的教學水平。

　　二、主要工作

　　1。落實分學段課例研討活動。小學段：基于學案引領的高效互動課堂教學研討活動；初中段：基于MOODLE平臺的高效互動課堂教學研討活動；高中段：基于MOODLE平臺的互動教學與及時的形成性測試教學研討。精心組織教學設計、教學觀摩與研討，撰寫教學反思，推介成功課例。

　　2。開展“優課”的曬課推優活動。“一師一優課，一課一名師”是積累優質課程資源的重要方式，更是促進常態化信息技術與學科課程融合的.重要舉措。對于信息技術學科，更需要技術與學科的有效融合。我們要根據園區“一師一優課，一課一名師”的要求，加強信息技術與學科融合的指導，并有計劃地組織中小學信息技術教師參與曬課、評優工作。

　　3。推進“微課”的應用與開發。園區中小學信息技術學科已經開發了96節，基本上覆蓋了相關知識點，開發質量怎樣？只有在應用中見分曉。因此，新的學期要強化微課在課堂教學的應用，發揮微課對自主學習活動的支持作用。在使用的過程中，發現不足，并修訂與完善，制作更貼合教學需求的微課。

　　4。強化高中信息技術課堂教學指導。除組織區域性課堂教學研討活動外，加強常態的聽課評課活動，從提升學生的整體素養出發，而不是單純的應對學業水平測試，引導教師做好基礎性教學工作，真正提高課堂教學質量。

　　5。組織有關師生競賽活動。學生層面：組織好中小學生信息技術應用作品競賽初賽，參加蘇州市小學生應用技能競賽（包括LOGO程序設計和SCRATCH作品展示）；教師層面：“一師一優課，一課一名師”活動，小學信息技術微課制作比賽等。

初中信息技術教學工作計劃2

　　一、指導思想

　　在信息技術課上，要以教師發展為主線，以學生發展為主體，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，在微機教學中，全面貫徹黨的教育方針，落實教育部“關于中小學普及信息技術教育的精神”，用新的教學理念開展教育教學工作。教給學生主動地利用信息資源，有效地采集信息、加工信息、發布信息等處理信息的基本能力。了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。養成良好的計算機使用習慣。

　　在教學中要充分利用計算機來培養學生的信息素養，有效地提高教育教學水平。促進學生創新精神和實踐能力的培養，充分考慮學生的發展需要，強調學生自主學習，培養學生的學習興趣。發揮教師的主導作用，學生主體作用，以學生個體發展為目標，不斷提高教育教學質量。

　　二、學情分析

　　針對我們七八年級的計算機課，絕大多數學生學習目標明確，但也有少數學生對微機在當前和末來社會中為作用認識不夠，本學期教師必須對此給予充分的重視。

　　三、任務目標

　　在我校微機課的學習目標是讓學生了解微機的基本組成、讓初學者掌握微機的基本操作技能，讓他們了解微機不僅可以幫助我們處理文字、圖片信息、還能幫助我們處理影音信息。這些知識包含大到浩瀚的宇宙，小到肉眼很難看到的微生物，有天文地理，也有數學語文。不管文字圖片，還是視頻動畫，都是信息所體現的。在每一節課中讓學生從熟悉的情景入手，幫助學生了解信息技術處理和解決我們學習生活中的一些實際問題。為學生呈現出豐富多彩的信息世界，讓他們處處可以領略到人文的氣息。能讓學生在微機課中學中玩、玩中學。使每一個學生對計算機產生更濃厚的學習興趣。在七、八年級的教學中我為他們設計了圖形的編輯、處理，在圖片中添加文字，幻燈片制作等教學內容。讓他們具有一定的打字速度，并且能按一定的要求進行設計、操作。并通過知識與技能、實踐活動、鞏固與歸納、從需要出發，在信息的海洋里去探索、去發現，提高每位學生處理信息的.能力。我要在教學中，樹立良好的教育教學觀念，保證教育教學質量的提高，培養學生創新實踐能力。

　　四、具體措施

　　根據新課改精神不斷鉆研教材，了解學生，針對不層次的學生設計深淺度適宜的教學內容。使學生有不同度的提高。發現問題及時解決。對有所提高的學生及時予表揚鼓勵，在教會學生知識的同時還要做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創新的喜悅，并能用于實踐。

初中信息技術教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質教育，全面提高教育教學質量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設、優化作業設計、深化教學管理、強化教師業務素質提升、激活教研活動為重點，求真務實，開拓進取，努力促進教學的內涵發展、持續發展、和諧發展。

　　二、基本思路

　　1、加強學科教學調研，落實《課程指導綱要》要求，規范課堂教學，提升教學質量。

　　2、創設各種平臺，促進教師專業成長，開展系列活動，提高教師的整體素質。

　　3、創新教研工作機制，健全優化學科教研網絡，實現優質教學資源共享，推進教研工作和諧發展。

　　三、主要任務及措施

　　(一)加強管理注重教學常規的有效落實認真落實《xx市初中教學工作常規》，突出嚴(嚴格要求)、細(關注細節)、實(扎實有效)、活(善于創新)，抓好常規貫徹情況的檢查與視導。

　　1、加強日常公開課研究

　　本學期，加大教學研究力度，關注三維目標的達成、基礎知識的落實和基本技能的培養，幫助教師建立起實在、有效的課堂教學觀。倡導師生互動的有效教學，激勵和喚醒學生主動學習、主動發展。

　　2、強化復習課的教學

　　把培養學生信息素養，提高利用信息技術分析問題、解決問題的能力融合在信息技術復習教學過程之中，緊緊把握住復習的范圍、深度和重難點，根據《考試綱要》的要求，加強薄弱環節、難點、易出錯知識點的教學工作。

　　(二)推進課改提高課堂教學效率

　　1、進一步學習有關“和諧高效思維對話”型課堂建設及“差異教學”等新的教育教學理念，及時反饋、探討教學中的困難和問題，總結、推廣優秀的教育教學經驗，探索信息技術學科教學規律，引導教師不斷提高教學水平和課程建設與實施能力。

　　2、針對初中信息技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。進一步開展初中信息技術課程實施中的問題專項研究，把握各年段信息技術學科教學內容的螺旋式上升問題。

　　3、進一步完善信息技術學科課堂教學模式內容，規范教師的教學行為，從整體上提升我校信息技術學科教師的教學水平，為進一步提高教學質量打下良好的基礎。

　　(三)積極探索課堂評價新方式

　　1、注重“過程性評價”與“終結性評價”相結合。關注“過程性評價”的教學診斷作用，引導教師在教學中運用評價量規(改變以往只關注得分)，培養學生自主學習的意識和能力。

　　2、鼓勵教師采用學生“成長記錄袋”評價方式。“成長檔案袋”，為每個學生建立分教學內容模塊、動態的成長電子檔案，全面反映學生的學習成長歷程。通過學生自評、家長評、教師評等定性評價，全面促進學生的成長。

　　3、抓好學業水平測試質量分析，加強教學質量監控。做到嚴考嚴改，指導教師做好平時的單元檢測、學業水平檢測，通過檢測診斷自己的教學效果并認真做好檢測質量分析，并據此調整教學方案，改善教學效果，提升教學設計、實施能力，完善學校的教學和管理過程。

　　(四)開展系統活動提高教師業務素質

　　1、加強業務培訓提高教師業務水平

　　本學期，為了使每位信息技術教師在教材教法上有突破，加強年輕教師對新課程理念的理解，計劃通過采取集中培訓、教師自學等靈活多樣的`方式，著重從明確《課程標準》的基本規定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據、教學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材，在實際教學工作中創造性地踐行課標的理念，真正把課標的使用落到實處。

　　2、教學反思促進教師專業成長

　　指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經驗型轉變為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，認真抓好教師的教學反思，要求教師及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考，重點抓好教學后反思，要求寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容，加強檢查。

　　(五)注重課題研究充分發揮課題的引領作用

　　要對教學中的實際問題進行系統的定量定性研究，就必須加強課題研究。引導教師對其長期教學過程中積累的經驗進行深度思考，理論歸納，從中尋找規律性的結論。

　　1、針對目前多媒體輔助教學手段應用不規范的情況，本學期計劃開展《多媒體輔助教學手段的科學使用》課題專項研究。

　　2、嚴格《xx市中小學集體備課活動實施意見(試行)》的執行，繼續有效推進教案設計形式的改革，切實提高備課的質量。要求教師在個人備課的基礎上，積極參加集體備課。通過集體備課現場會，引領教師更新觀念，真正把集體備課落到實處。

初中信息技術教學工作計劃4

　　一、上一學期信息技術教學回顧：

　　七年級信息技術課共應上課設置22節課，其中有3節為下學期課。由于學校活動和放假，實上了最多是14節課。完成了第一單元：信息技術基礎模塊;和第二單元：操作系統模塊的教學工作。

　　八年級信息技術課共應上課22節課，其中有3節為下學期課。由于學校活動和放假，實上了最多是15節課。完成了第一單元：網絡基礎及應用模塊;和第二單元：Excel數據處理模塊的教學工作。

　　九年級信息技術課共應上課36節課，由于學校活動和放假，實上了最多是30節課。完成了第一輪復習工作：迎接信息技術中考的綜合復習演練，七年級教材的系統復習。

　　二、學生基本情況

　　七年級全體學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術學習方法有了一定的認識，養成了一些良好的學習習慣。但是由于信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的.機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　八年級學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術的學習有了較緊迫的認識，學習態度和學習習慣有好轉。但多數學生依然不會主動及時地復習鞏固功課，不少學生家長對學生使用電腦管理的嚴，尤其是學習好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不理想。

　　九年級學生，經歷了第一學期10月份的中考備戰洗禮，不少學生感受到了認真復習的緊迫感，因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強很多。不少學生學得較認真，刻苦。

　　三、教材分析

　　在第二學期，學校信息技術教材使用的版本仍是:北京理工大出版社出版的《信息技術》。

　　七年級的教材將安排學習word基礎模塊、flash基礎模塊。重點是word基礎模塊，難點是flash基礎模塊的教學。

　　知識點：word模塊有“編輯word文檔，字符和段落格式的設置，其他格式設置，圖文混排，表格的設置與美化，頁眉頁腳，頁面設置與打印等”;flash基礎模塊有“動畫的概念與Flash，Flash繪圖，逐幀動畫，形狀補間動畫，補間動畫，沿特定路徑運動的動畫，遮罩動畫”等。

　　八年級教材將安排學習PowerPoint基礎模塊;多媒體信息處理基礎模塊(Photoshop與gold ware);網頁制作模塊。重點是PowerPoint基礎模塊，難點是Photoshop基礎模塊的教學。

　　知識點：PowerPoint基礎模塊有“建立和編輯演示文稿，插入多媒體，設置幻燈片背景與內容格式，設置動畫效果，設置頁眉和頁腳和打印，使用超鏈接和動作按鈕，使用母版等”;多媒體信息處理基礎模塊有“Photoshop軟件基礎，gold ware軟件基礎，會聲會影軟件基礎”等。網頁制作模塊有“建站與編輯網頁，設置文字格式，設置超鏈接，插入圖片，規劃網頁布局”等。

　　九年級的復習將安排學習：多媒體信息處理基礎模塊(Photoshop與gold ware);網頁制作模塊。重點是powerpoint基礎模塊，難點是photo shop基礎模塊的教學。第二輪復習內容有：九個模塊的操作題型講練復習;第三輪復習的內容有：中考模擬題演練工作。

　　四、指導思想：

　　根據《山西省初級中學信息技術課程教學指導意見(試行)》和學校工作計劃，以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

初中信息技術教學工作計劃5

　　一、學生基本情況

　　本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會。

　　所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導

　　二、教材分析

　　本學期教材是使用上海科技教育出版社的新教材：信息技術內容是全新的。內容包括：網頁制作，動畫制作，電子表格。

　　三、指導思想

　　根據考試規定、學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　四、教學目標

　　1、培養學生對計算機的`感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、初步學會使用計算機處理數據，對表格數據的輸入、修改、美化、公式、函數的使用、數據排序、數據篩選、統計表的制作等。

　　3、能制作簡單的網頁。

　　4、養成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

初中信息技術教學工作計劃6

　　一、理論與學習

　　以課程改革為契機，認真學習國家新的課程標準，明確課程改革的目標和任務，從功能、結構、內容、實施過程、評價管理等方面，不斷更新理念，拓展視野，改革方法，提高要求，確立全面實施素質教育的新課程價值觀。通過各種教研活動，使教師了解新課程標準內容，掌握新教材特點，明確新課程教學要求，切實提高全體教師實施新課程的業務能力。在各年級開展形式多樣的教研活動，有針對性地解決一些教師所關心的實際問題，提高教師對課堂教學素質化的認識，從而使他們能夠在教學過程中自覺地實施。加強對課程改革和信息技術學科評價制度的研究，確立“立足過程、促進發展”的課程評價觀，鼓勵開展學生自我評價、交互評價。做到形成性評價和終結性評價的有效結合。在上年評價草案的基礎上，進一步完善，在三月份作為試行稿下發。

　　樹立典型，努力培養我市的優秀信息技術教師。配合大市xx年的信息技術教師評優課活動，開展初評工作，培養第二輪大市級優秀課教師(20xx年，我市有初中、高中各一人獲大市一等獎，小學一人獲大市二等獎)。積極推廣先進教學經驗。為骨干教師搭舞臺，讓他們有更多的機會展示自己的才能，為廣大教師提供學習和借鑒的機會。為大市學科帶頭人條件初步合格的教師聯系落實大市公開課，以進一步申報大市級學科帶頭人。

　　二、加強教科研過程管理，全面提升教師業務素質

　　組織教師有計劃、有目的地學習一些先進的教育理論、教育思想。要求教師不斷地總結經驗和教訓，努力探索新的教學方法，切實提高自身的教學能力和水平。鼓勵教師積極撰寫教學研究論文。組織優秀教師如大市獲獎教師、百節好課教師等開設專題性的研討課、示范課、公開課。推廣先進的教學方法和經驗。逐步形成有我市特色的信息技術課堂教學模式。深入基層學校，主動參與備課組、教研組的活動，加強對薄弱學校的調研，及時了解教學一線的情況，幫助學校及教師解決教學中存在的實際困難，科學指導青年教師的成長。盡量縮短他們的成熟期。為我市建設一支高質量的信息技術教師隊伍而不懈努力。

　　積極開展教學觀摩，專題講座，業務培訓等多種形式的活動。采取請進來、走出去的方法，讓廣大信息技術教師更多地接受新鮮的教學理念，從而達到開闊視野，提高素質的效果。引導開展信息技術學科教學方面的'課題研究及以信息技術為載體的整合型課題研究，以課題為抓手，帶動信息技術課堂教學的改革。

　　三、愛崗敬業，努力學習，創造性地開展各項工作，積極提升教研活動的品位

　　⒈、認真做好各項常規工作，努力完成單位布置的各項任務，積極參與上級主管部門組織的各種調研、檢查工作，當好領導的參謀。對教研網站內容進行及時的更新，豐富有關欄目，使之成為展現吳江教研工作蓬勃發展的一個窗口。

　　⒉、精心組織好各種教研活動，做到有計劃，有落實，有效果。使活動不流于形式，使教師能通過活動有所收獲。及時地總結推廣優秀科研成果。在原小學學科中心組的基礎上，針對新的教改要求，調整工作方向，改信息技術學科中心組為信息技術學科教改中心組，并成立中學信息技術學科教改中心組，把骨干教師吸收到中心組中來，讓他們起示范作用，以帶動全市各校的教改工作的開展。

　　3、積極穩妥地組織好中小學生信息技術奧林匹克競賽，保證此項工作的順利進行，并爭取更好成績；該項賽事，分上半年的計算機應用能力競賽。

初中信息技術教學工作計劃7

　　一、思想認識

　　遵循學生的認知規律，突出了學科特點，采取任務驅動方式，以多種方式鼓勵學生多嘗試，多思考，多運用，讓學生在學習中不斷獲得成功的喜悅。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教學目標

　　(1)知識與技能：主要讓學生了解信息與計算機的基本知識，熟練操作word、photoshop、excel等軟件。

　　(2)過程與方法：培養學生對信息技術的`興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(3)情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　三、教學措施與方法

　　1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行課堂檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

　　2、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

　　3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

　　4、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

　　5、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

初中信息技術教學工作計劃8

　　1、引導思惟

　　以師生配合成長為目的，以進步講堂講授實效為重面，以課例研討為沖破，展開有主題、有課例、有講座、有研究的疑息技能講堂講授研究舉止，深刻索求疑息技能有用講授的計謀;展開有企圖、有引導、有效果的師生比賽舉止，團體晉升中小教的疑息素養，進步中小教疑息技能教員的講授火仄。

　　2、重要任務

　　1.落實分教段課例研究舉止。小教段：基于教案引發的下效互動講堂講授研究舉止;初中段：基于MOODLE仄臺的下效互動講堂講授研究舉止;下中段：基于MOODLE仄臺的互動講授取實時的構成性測試講授研究。粗心構造講授設想、講授觀賞取研究，撰寫講授深思，推介勝利課例。

　　2.展開“劣課”的曬課推劣舉止。“一師一劣課，一課一位師”是積聚劣量課程資本的緊張方法，更是增進常態化疑息技能取教科課程融會的緊張行動。關于疑息技能教科，更必要技能取教科的有用融會。我們要憑據園區“一師一劣課，一課一位師”的請求，增強疑息技能取教科融會的引導，并有企圖地構造中小教疑息技能教員到場曬課、評劣任務。

　　3.促進“微課”的利用取開辟。園區中小教疑息技能教科曾經開辟了96節，根本上籠罩了相干常識面，開辟量量如何?只要正在利用中睹分曉。是以，新的教期要強化微課正在講堂講授的利用，發揚微課對自立進修舉止的.撐持感化。正在利用的進程中，收現不敷，并訂正取完美，建造更貼開講授需供的微課。

　　4.強化下中疑息技能講堂講授引導。除構造地區性講堂講授研究舉止中，增強常態的聽課評課舉止，從晉升先生的團體素養動身，而沒有是純真的應對教業火仄測試，引誘教員做好底子性講授任務，實正進步講堂講授量量。

　　5.構造有閉師生比賽舉止。先生層面：構造好中小先生疑息技能利用做品比賽預賽，加入姑蘇市小先生利用技藝比賽(包含LOGO步伐設想戰SCRATCH做品展現);教員層面：“一師一劣課，一課一位師”舉止，小教疑息技能微課建造競賽等。

初中信息技術教學工作計劃9

　　1、引導思惟

　　以師生配合成長為目的，以進步講堂講授實效為重面，以課例研討為沖破，展開有主題、有課例、有講座、有研究的疑息技能講堂講授研究舉止，深刻索求疑息技能有用講授的計謀；展開有企圖、有引導、有效果的師生比賽舉止，團體晉升中小教的疑息素養，進步中小教疑息技能教員的講授火仄。

　　2、重要任務

　　1。落實分教段課例研究舉止。小教段：基于教案引發的下效互動講堂講授研究舉止；初中段：基于MOODLE仄臺的下效互動講堂講授研究舉止；下中段：基于MOODLE仄臺的互動講授取實時的'構成性測試講授研究。粗心構造講授設想、講授觀賞取研究，撰寫講授深思，推介勝利課例。

　　2。展開“劣課”的曬課推劣舉止。“一師一劣課，一課一位師”是積聚劣量課程資本的緊張方法，更是增進常態化疑息技能取教科課程融會的緊張行動。關于疑息技能教科，更必要技能取教科的有用融會。我們要憑據園區“一師一劣課，一課一位師”的請求，增強疑息技能取教科融會的引導，并有企圖地構造中小教疑息技能教員到場曬課、評劣任務。

　　3。促進“微課”的利用取開辟。園區中小教疑息技能教科曾經開辟了96節，根本上籠罩了相干常識面，開辟量量如何？只要正在利用中睹分曉。是以，新的教期要強化微課正在講堂講授的利用，發揚微課對自立進修舉止的撐持感化。正在利用的進程中，收現不敷，并訂正取完美，建造更貼開講授需供的微課。

　　4。強化下中疑息技能講堂講授引導。除構造地區性講堂講授研究舉止中，增強常態的聽課評課舉止，從晉升先生的團體素養動身，而沒有是純真的應對教業火仄測試，引誘教員做好底子性講授任務，實正進步講堂講授量量。

　　5。構造有閉師生比賽舉止。先生層面：構造好中小先生疑息技能利用做品比賽預賽，加入姑蘇市小先生利用技藝比賽（包含LOGO步伐設想戰SCRATCH做品展現）；教員層面：“一師一劣課，一課一位師”舉止，小教疑息技能微課建造競賽等。

初中信息技術教學工作計劃10

　　一、思想認識。

　　在這一個學期里，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。思想認識進步提高。

　　二、教學工作。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做要認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網絡品德和高尚的人格。

　　全面運用信息教學設施，實現教育教學信息化

　　1、微機教學全面到位。本學期初，微機室40臺學生機全部得到合理應用，讓更多的學生在更好的`環境里學習信息技術。

　　2、多媒體教學工作有序開展。

　　本學期，我校繼續白板教學的運用，利用網絡給教育帶來的便利，讓教師接受更好的教育教學方法，使學生同步學到內地的新知與學習方法，使我校各科教學工作實現信息化教學更上一步臺階，即豐富了課堂內容又提高了學生學習積極性，開拓了學生求知范圍。

　　三、今后的努力方向：

　　1、繼續加強信息化教育教學，不斷提高教師自身修養，緊跟時代發展步伐，與時俱進的進行多媒體教學工作。

　　2、增加計算機課外活動，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、繼續使各學科教師在多媒體課件制作上參加培訓，提高教師在多媒體教學原有的基礎上有更大的進步。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，將學生對計算機的興趣盡量向學習上轉移。

　　5、在下一學期爭取在現有的基礎上有所提高，多組織一些計算機教學和培訓活動，使教師和學生們在工作、學習上發展他們的特長，繼續把信息技術有效利用。

初中信息技術教學工作計劃11

　　一先生狀況剖析

　　經由上一教期的講授，我收此刻小教里進修疑息技能課程的先生占90%以上，是以，先生對根本的較量爭論機操縱有必然的底子。但先生關于為何那么操縱、甚么狀況下應當用那種操縱、另有沒有此外操縱方式那些必要考慮的內容比力陌生。是以，正在上教期的講授中，我特別很是重視先生正在那些圓面的培育種植提拔，一個專業術語、一個根本操縱，我皆請求先生到達標準。一個教期上去，先生的相貌有了很年夜的改變，本來以為疑息技能就是挨較量爭論機的不雅念改動了，甚么事變皆能問個為何了，操縱之前皆能好好考慮一番了。那一教期面對的義務就是5月份加入無錫市的疑息技能會考，此次測驗有一個比力有易度的圓面，就是時光比力告急，就40分鐘，那就請求先生關于相稱純熟，而本教期開教早，時光上肯能不敷，是以，正在平常的講授中就要新課戰溫習一路，以便能順遂經過此次測驗。固然測驗沒有是終極的目標，是以，正在講授進程中也不克不及弄招考講授，還得腳踏實地，戰上教期一樣，一個一個常識面的講授，讓先生控制真實的疑息技能常識

　　二課本剖析

　　本教期我們是講授疑息技能課本中的教期的是停止1、6、7模塊和電子郵件的利用，內容包含：用很多多少媒體較量爭論機，多媒體疑息的獲得取減工，建造多媒體演示做品。個中建造多媒體演示做品的內容占本課本的50%，可睹建造多媒體是那教期進修的重面，又是易面。

　　常識面：較量爭論機的根本硬件構成取特征，經管較量爭論機的體系資本，裝置取卸載硬件，獲得圖象、聲響、視頻等多媒體疑息、用powerpoint硬件建造多媒體做品重易面：用powerpoint硬件建造多媒體做品。

　　三本教期講授的引導思惟

　　憑據教校任務企圖戰中教疑息技能《課程引導定見》和先生的.詳細狀況，明白疑息技能課程的義務：培育種植提拔先生對疑息技能的興致戰熟悉，讓先生理解或控制疑息技能根本常識戰技藝，使先生具有獲得疑息、傳輸疑息、處置疑息戰利用疑息技能手腕的才能，構成劣良的疑息技能素養，為他們順應疑息社會的進修、任務戰糊口挨下需要的底子。

　　四本教期講授的目的

　　1、理解疑息技能的利用情況戰疑息的一些浮現情勢。

　　2、培育種植提拔先生對較量爭論機的理性熟悉，理解疑息技能正在平常糊口中的利用，培育種植提拔先生進修、利用較量爭論機的興致戰熟悉。

　　3、開端教會用較量爭論機處置筆墨、圖形的技藝，能純熟控制個中的一些重要功用。

　　4、養成劣良的較量爭論機利用風俗。

　　5、經過進修，使先生理解并控制一些進修方法戰技能，培育種植提拔先生的進修自動性戰盲目性，勉勵先生之間彼此交換，停止某些立異設想。

　　6、應用powerpoint做一個多媒體制品出去。

　　5、講授步伐

　　本期重要接納課堂教員講課方式、先生自教方式戰脫手操縱三種方式進進進修，得當停止一些小比賽及課堂評價的方式停止講授。個中先生自教戰脫手是最重要的。

　　[詳細舉止]：1、3月份先生較量爭論機做品建造比賽

　　2、5月疑息技能會考

　　3、6月份ppt做品的完成

初中信息技術教學工作計劃12

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況

　　學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　有的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，另外，學校合并后學生能力差異更大，因而要對學習后進的同學多加輔導。

　　三、教材分析

　　本學期教材主要介紹信息技術基礎知識、計算機基本知識及工作原理、操作系統基礎知識與操作，以及網絡技術基礎知識及應用。本期教材理論性較強，涉及到很多基礎理論，學生學習過程比較枯燥。要加強引導，增加趣味信。

　　四、教學目標：

　　1、了解信息技術基礎知識。

　　2、了解計算機基本知識及工作原理。培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的`應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、養成良好的計算機使用習慣。

　　4、了解操作系統基礎知識。會基本操作。

　　5、學會使用基本的應用程序，對軟硬件進行最基本的管理。

　　6、了解網絡基礎知識。認識因特網，能能通過因特網獲取信息。

　　7、會使用電子郵件。

　　五、教學重點

　　信息技術基礎知識、計算機基本知識及工作原理、操作系統基礎知識與操作，以及網絡技術基礎知識及應用。

　　六、待突破的難點

　　計算機的工作原理、操作系統基礎知識，網絡基礎知識。

　　七、教學措施

　　本期主要采取課堂教師講授-學生觀摩，學生上機實習-教師巡回輔導的方式。加強分組學習，互相幫助。以優帶差，共同進步。強化培優，對優生進行個別指導，擴展其知識面，主要措施是培養課代表、小組長。強化對后進生的個別指導，盡量多給學生留足上機紅習的時間。

　　八、教學進度具體安排如下表

　　第一單元認識信息技術5課時（第一、二節為一課時，其他每節一課時）

　　第二單元認識操作系統5課時（每節一課時）

　　第三單元走進網絡5課時（每節一課時）

　　綜合實踐活動3課時（第個活動一課時）

初中信息技術教學工作計劃13

　　一、學生基本情況分析

　　七八年級學生在小學里學習過信息技術課程，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是電腦里的游戲娛樂和上網聊天方面，所以要進一步對他們進行正確的引導。

　　九年級學生馬上面臨著微機加試，所以學習任務比較重。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，但大部分學生純粹是上課時間練習，課后沒有鞏固的機會。所以必須充分利用好上課的'45分鐘，加強上機的練習，向45分鐘要效率。

　　二、教學目標

　　1、樹立學生學習信息技術信心，激發學生學習興趣。

　　2、加強計算機基礎知識教學，理論聯系實際，為學習新知識打下基礎。

　　3、九年級學生每人都能熟練操作考試題庫里的題。

　　三、教學具體措施

　　七八年級

　　1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。

　　2、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每次講課的時間控制在15分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

　　3、制作或下載一些好的課件，充分調動學生的學習積極性。

　　九年級

　　1、練習題庫里的題，先分版塊練習，資源管理器、word、excel、powerpoint等逐個版塊講解，給學生做示范，然后再練習，練習完有問題再講。

　　2、題庫里的題分版塊練完好，開始練習套題。先按順序發卷練習，然后再隨機發卷。

　　3、練題過程中，對成績好的同學進行及時表揚，對后進的進行鞭策，做完題馬上公布成績，幫他們找到答錯原因，并且做錯的題一定保證再做一遍。

　　4、把題庫里的選擇題印成小卷子,每天組織學生考試，進行強化訓練。

　　5、在機房安排座位時，根據學生的練習情況，讓一個好學生帶一個差生。

　　6、在機房，老師做到精講，備課充分，騰出更多的時間讓學生上機練習。

　　7、題庫里的題練完后，組織學生進行上機模擬考試，讓他們熟悉考試的程序。

　　8、機房里的電腦許多是重新裝的系統和程序，平時多練習，把發現的問題及時解

初中信息技術教學工作計劃14

　　1、教學工作：堅持以學生為主體的評價方式，注意靈活多樣，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，積極主動探索小學信息技術課的教學教法。采用學生作品方式進行評價，學生作品可以一人完成（小作品一般個人獨立完成），也可以幾人組成小組完成。對有特點的作品給予關注和表揚，成績可以同學自評、互評，老師點評積極推行intel未來教育理念在教學實踐中的應用。對于不同年級給予不同的評價方式，分別如下：

　　三年級繪畫模塊：

　　（1）圖形的制作。

　　（2）圖形的`著色。

　　（3）圖形的修改、復制、組合等處理。

　　四年級word排版模塊：

　　（1）教師給出一篇文章，能夠按要求排版。

　　（2）會應用插入功能插入圖片、文本框、藝術字、表格等對象。

　　（3）能夠靈活應用畫圖軟件中的工具箱進行繪畫。

　　（4）根據學過的知識畫一幅自己的作品。

　　五年級用計算機制作多媒體作品

　　（1）多媒體作品的簡單介紹。

　　（2）多媒體作品的編輯。

　　（3）多媒體作品的展示。

　　六年級網頁制作模塊：

　　（1）按照教師的要求能夠用dreamweavermx建立新站點。

　　（2）設計學生的個人網站（主要是主頁設計）。

　　（3）設計過程中必須應用文本插入、圖片插入、動畫插入、表格插入、表單插入。

　　（4）能夠利用網絡空間上傳自己的網站。

　　七年級認識計算機模塊：

　　（1）走進信息世界。

　　（2）神奇的計算機。

　　（3）樹立社會主義榮辱觀。

　　八年級excel和網頁制作模塊：

　　（1）數據的輸入。

　　（2）編輯公式計算。

　　（3）創建圖標。

　　（4）網站制作基礎。

　　（5）輸入學校簡介。

　　（6）插入表格和圖片。

　　2、學校及區教學資源庫利用及推廣工作

　　3、學校各室電腦設備的維護檢查工作：本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題,在解決問題的過程中不斷加深理論學習，以加深自己的業務能力。

　　4、課件制作工作：按照學校要求，對于上市級公開課的教師其課件盡力配合完成制作，并堅持把其放在首位來做。

　　5、各重大活動攝影攝像活動：努力做到學校的各項重大活動的跟蹤，拍好、編好每一項活動，做好資料的完整保存，同時園網站的更新提供最完整的資料。

　　6、局域網維護工作：加強win20xx方面知識的學習，探索充分利用校園網資源的更好辦法，同時加強同二中的聯系，以使我校的網絡能夠正常運作。

　　7、學校網站工作：盡力充實學校網站的內容，盡可能把學校發生的最新資訊發布上去。

　　8、盡力為跨越式課題組提供技術支持與幫助。

初中信息技術教學工作計劃15

　　一、教學指導思想

　　以教育部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教學工作

　　作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體多樣形式教學。通過培養學生學習信息技術的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定計劃，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好匯報課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的網絡品德和高尚的人格。

　　三、學生分析

　　按“中小學信息技術課程指導綱要(試行)”的要求，初中階段的教學內容中“文字處理的基本方法”是較大的一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習、工作必要的基本技能，“用計算機制作多媒體作品”、“網絡基礎及其應用”既是學生最想學的.，也是實際中非常需要的知識。所以應把這些作為學生學習的切入點，在調查學生學習態度的統計結果中，有近60%的學生渴望多學，“不想學習”和“學不學無所謂”的占40%，說明學生有一定的求知欲望；有選擇的學習者為21%，說明當代初中學生很思想，也有主見，這對教師設計教學計劃，制定教學策略以及設置學習任務都有很大的挑戰性，對如何引導學生樹立正確的學習觀，激發不愿學習者的學習興趣，是教好信息技術課不可忽視的環節。因此要探索構建信息技術課的教學模式，能更好地上好信息技術課，制定合理的、符合學生實際的教學策略。制定小組協作學習的方式，互教互學，共同進步。教師則重點指導不熟練的同學，使他們盡快縮短與同伴在學習上的距離。

　　四、學習目標

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　創新措施：

　　1、創設情景，啟發學生創新思維。

　　2、改變傳統教學模式，增加學生的參與，提高學生創新能力

　　3、注意創設學生能主動參與、親自動手的教學環境。

　　五、教學安排

　　七年級：