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九年級數學教學工作計劃

時間:2022-11-02 13:54:40 教學計劃 我要投稿
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九年級數學教學工作計劃范文集錦5篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的九年級數學教學工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

九年級數學教學工作計劃范文集錦5篇

九年級數學教學工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,以學生發展為本,以改變學習方式為目的,以培養高素質的人才為目標,,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,促進學生生動、活潑、主動地學習,力求中考取得好成績。通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

  二、學情分析:

  所帶九年級242班學生兩極分化嚴重。個別學生不重視學習,學習習慣較差。經過一學期的努力,很多學生在學習習慣方面有較大改進,學習積極性有所提高。也有少數學生自制能力較差,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。

  三、教材分析:

  本學期的新內容只剩兩章:圓和統計與概率。

  圓這章的主要內容是圓的定義和性質,點、直線、圓與圓的位置關系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。本章涉及的概念、定理較多,應弄清來龍去脈,準確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題以及根據三視圖描述基本幾何體或實物原型,是本章的教學難點。

  統計概率這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節。統計估計是統計理論和應用的一項重要內容,其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數和方差為例,介紹了用樣本估計總體的統計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統計思想方法。

  四、教學目標:

  1、情感態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀,使學生的情感得到發展。

  2、知識與技能:理解點、直線、圓與圓的位置關系,弧長和扇形的面積,圓錐的側面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

  3、過程與方法:經歷探索過程,讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

  教學安排教學達到的目標

  第1—4周完成圓的`教學任務,并完成測驗、分析、講評。

  第5周完成統計估計的教學任務,并完成測驗、分析、講評。

  第6—7周圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,使學生掌握每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關。

  第8—9周第二輪總復習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發展。

  第10—11周第三輪總復習,初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

  第12—13周專題訓練。針對不同知識進行專項練習。

  第14—16周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練,提高學生應試能力。

  第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練,提高學生應試能力。

  教學工作措施

  1、認真學習鉆研新課標,通盤熟悉初中數學教材及教學目標,認真備好每一堂課,精心制作總復習計劃;

  2、認真上好每一堂課,抓住關鍵點,分散難點,突出重點,在培養能力上下工夫;

  3、注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗;

  4、加強學校教師與家長、社會的聯系,共同努力提高學生的學習成績;

  5、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學水平;

  6、經常聽取學生良好的合理化建議;

  7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變;

  8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;

  9、認真開展課內、課外活動,激發學生的學習興趣。

  10、九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學任務,有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面,系統的復習。所以在制定教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時要把握好

九年級數學教學工作計劃 篇2

  新的學期開始了,我又擔任九年級數學學科的教學,同時接手九(13)班。九年級時間非常緊張,既要完成新課程的教學,又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統的復習。所以在注意時間的安排上,同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃:

  一,基本情況分析:

  上學年學生期末的成績總體來看,雖然比期中略有進步,但仍然不太樂觀。優生面不廣,尖子不尖,差生偏多。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的課業負擔和維持學科間的均衡,學生向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養

  二,指導思想:

  通過九年數學的教學,提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養學生的'運算能力,思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確,合理地進行運算,逐步學會觀察分析,綜合,抽象,概括。會用歸納演繹,類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考,探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  三,教學內容

  本學期的教學內容共三章:

  第 七章:銳角三角函數;第八章:統計的簡單應用;第九章:概率的簡單應用;

  四,教學重點,難點

  在以后的教學中,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,一部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,大部分學生對數學學習好高鶩遠,心浮氣躁,學習態度和學習習慣還需培養。

  學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試,作業后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:“教育就是培養習慣”,這是本期教學中重點予以關注的。

  重點:

  1,要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;

  2,探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點:

  1,引導學生探索,猜測,證明,體會證明的必要性;

  2,在教學中滲透如歸納,類比,轉化等數學思想。

  五,在教學過程中抓住以下幾個環節:

  (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點,難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  (2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手,動口,動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

  (3)課后反饋。精選適當的練習題,測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  六,教學措施:

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

  2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

  3.認真上好每一堂課。

  4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  6.復習階段多讓學生動腦,動手,通過各種習題,綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  除了以上計劃外,我還將預計開展培優和治跛工作,教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,鼓勵學生多觀察,多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力

九年級數學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  堅持貫徹黨的教育方針,繼續深入開展新課程教學改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,積極探索高效的復習途徑,夯實學生數學基礎,提高學生做題解題的能力,和解答的準確性,以期在中考中取得優異的數學成績。并通過本學期的課堂教學,完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。

  二、教學目標

  態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。 知識與技能:理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質,理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標:中考優秀率達到 30%,合格率:80%。

  三、教材分析

  第二十六章、二次函數:本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質,探討二次函數與一元二次議程的關系,最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。

  第二十七章、相似: 本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的.理解,相似三角形的判定的理解。

  第二十八章、銳角三角函數:本章主要是探究直角三角形的三邊關系,三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念,掌握其對應的表達式,及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念。

  第二十九章、投影與視圖: 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

  四、方法措施

  1、從學生實際情況出發,認真鉆研教材教法,精心設置教學情境和教學內容,做到層次分明,幫助學生理清思路,建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。

  2、搞好單元測試工作,做好閱卷分析,發現問題及時糾正,同時加大課后對學生的輔導力度。

  3、向有經驗的老教師學習,針對近年中考命題趨勢,制定詳細而周密的復習計劃,備好每一節復習課,力求全面而又突出重點。

  4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣,向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

  五、課時安排

  九年級下冊新授課程控制在 4 個星期內,剩余時間用于復習。(說明:關于數學復習計劃將在后面繼續推出。這里就不多寫了。)

九年級數學教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現新理念,培養創新精神。通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的合作能力、努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力、以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  本學期我擔任初三年級(9、10)兩個班的數學教學工作,剛剛接手這兩個班,對學生不太了解,要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

  三、教材分析

  本學期教學內容共計四章,教材的教學目標,重、難點分析如下:

  第一章特殊四邊形:本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質及判定,中位線的概念及性質。本章的重點是特殊四邊形的概念、性質與判定。本章的難點是利用性質及判定解決實際問題。

  第二章圖形與變換:本章主要是探索和理解平移與旋轉的性質,能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

  第三章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

  第四章對圓的進一步認識:理解圓及有關概念,掌握弧、弦、圓心角的關系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,探索圓周角與圓心角的關系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關系,正多邊形與圓的關系。本章內容知識點多,而且都比較復雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

  四、教學措施:

  1、認真做好三環五步教學法。把三環五步教學法運用到實際工作中,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試題,也讓學生學會認真學習,讓學生如何在合作中學習。

  2、愛因斯坦說:興趣是最好的老師。激發學生的.興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

  8、開展分層教學,布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學生,課堂上的提問不同的層次學生,使他們都等到發展。

  9、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對后進生,一些關鍵知識,輔導后進生過關,為后進生以后的發展鋪平道路。

  10、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

  ①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面,作業后認真檢查;

  ②預習的習慣;

  ③認真看批改后的作業并及時更正的習慣

  ④認真做好課前準備的習慣;

  ⑤在書上作精要筆記的習慣;

  ⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

  ⑦認真閱讀數學教材的習慣。

九年級數學教學工作計劃 篇5

  一、教學思想:

  教育學生掌握基礎知識與基本技能 ,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反 過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的'新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  同時針對初三學生的特點,以中考、全國數學競賽為出發點,教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般或較差的學生給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。

  二、在教學過程中抓住以下幾個環節

  (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  (2)抓住課堂40分鐘,提高課堂效率。學期的教學內容共四章,按照教學計劃,備課統一進度,統一練習,進行教學,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

  (3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  三、斷鉆研業務,提高業務能力及水平。

  積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務實,方法更靈活,手段更先進。 積極攢寫論文,案例,反思,主動參與課題研究。

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數學教學工作計劃01-10

數學教學學期工作計劃02-24

數學教學工作計劃12-30

數學教學工作計劃12-27

九年級數學教學工作計劃范文集錦5篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的九年級數學教學工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

九年級數學教學工作計劃范文集錦5篇

九年級數學教學工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神,以學生發展為本,以改變學習方式為目的,以培養高素質的人才為目標,,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心,緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復習途徑,力求達到減負、加壓、增效的目的,促進學生生動、活潑、主動地學習,力求中考取得好成績。通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

  二、學情分析:

  所帶九年級242班學生兩極分化嚴重。個別學生不重視學習,學習習慣較差。經過一學期的努力,很多學生在學習習慣方面有較大改進,學習積極性有所提高。也有少數學生自制能力較差,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,耐心教育。

  三、教材分析:

  本學期的新內容只剩兩章:圓和統計與概率。

  圓這章的主要內容是圓的定義和性質,點、直線、圓與圓的位置關系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。本章涉及的概念、定理較多,應弄清來龍去脈,準確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題以及根據三視圖描述基本幾何體或實物原型,是本章的教學難點。

  統計概率這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節。統計估計是統計理論和應用的一項重要內容,其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數和方差為例,介紹了用樣本估計總體的統計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統計思想方法。

  四、教學目標:

  1、情感態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀,使學生的情感得到發展。

  2、知識與技能:理解點、直線、圓與圓的位置關系,弧長和扇形的面積,圓錐的側面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

  3、過程與方法:經歷探索過程,讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

  教學安排教學達到的目標

  第1—4周完成圓的`教學任務,并完成測驗、分析、講評。

  第5周完成統計估計的教學任務,并完成測驗、分析、講評。

  第6—7周圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習,使學生掌握每個章節的知識點,熟練解答各類基礎題,對每個章節進行測驗,檢測學生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關。

  第8—9周第二輪總復習,綜合練習,分層提高階段,力求使不同層次的學生都能得到發展。

  第10—11周第三輪總復習,初中數學“四大塊”主要內容進行專題復習和訓練,促師生潛能開發,使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

  第12—13周專題訓練。針對不同知識進行專項練習。

  第14—16周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練,提高學生應試能力。

  第17周模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練,提高學生應試能力。

  教學工作措施

  1、認真學習鉆研新課標,通盤熟悉初中數學教材及教學目標,認真備好每一堂課,精心制作總復習計劃;

  2、認真上好每一堂課,抓住關鍵點,分散難點,突出重點,在培養能力上下工夫;

  3、注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗;

  4、加強學校教師與家長、社會的聯系,共同努力提高學生的學習成績;

  5、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學水平;

  6、經常聽取學生良好的合理化建議;

  7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變;

  8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;

  9、認真開展課內、課外活動,激發學生的學習興趣。

  10、九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學任務,有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面,系統的復習。所以在制定教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時要把握好

九年級數學教學工作計劃 篇2

  新的學期開始了,我又擔任九年級數學學科的教學,同時接手九(13)班。九年級時間非常緊張,既要完成新課程的教學,又要考慮下學期對初中階段整個數學知識的全面系統的復習。所以在注意時間的安排上,同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃:

  一,基本情況分析:

  上學年學生期末的成績總體來看,雖然比期中略有進步,但仍然不太樂觀。優生面不廣,尖子不尖,差生偏多。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內在聯系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的課業負擔和維持學科間的均衡,學生向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養

  二,指導思想:

  通過九年數學的教學,提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能,進一步培養學生的'運算能力,思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力,運算能力,空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確,合理地進行運算,逐步學會觀察分析,綜合,抽象,概括。會用歸納演繹,類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考,探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  三,教學內容

  本學期的教學內容共三章:

  第 七章:銳角三角函數;第八章:統計的簡單應用;第九章:概率的簡單應用;

  四,教學重點,難點

  在以后的教學中,培養學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質;在學習態度上,一部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,大部分學生對數學學習好高鶩遠,心浮氣躁,學習態度和學習習慣還需培養。

  學生的學習習慣養成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致志學習的習慣,主動糾正(考試,作業后)錯誤的習慣,有些學生不具有或不夠重視,需要教師的督促才能做,陶行知說:“教育就是培養習慣”,這是本期教學中重點予以關注的。

  重點:

  1,要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;

  2,探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點:

  1,引導學生探索,猜測,證明,體會證明的必要性;

  2,在教學中滲透如歸納,類比,轉化等數學思想。

  五,在教學過程中抓住以下幾個環節:

  (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點,難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  (2)抓住課堂45分鐘。 嚴格按照教學計劃,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手,動口,動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

  (3)課后反饋。精選適當的練習題,測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  六,教學措施:

  1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。

  2.認真備課,爭取充分掌握學生動態。

  3.認真上好每一堂課。

  4.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。

  5.積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  6.復習階段多讓學生動腦,動手,通過各種習題,綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  除了以上計劃外,我還將預計開展培優和治跛工作,教學中注重數學理論與社會實踐的聯系,鼓勵學生多觀察,多思考實際生活中蘊藏的數學問題,逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力

九年級數學教學工作計劃 篇3

  一、指導思想

  堅持貫徹黨的教育方針,繼續深入開展新課程教學改革。立足中考,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學為中心,針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,積極探索高效的復習途徑,夯實學生數學基礎,提高學生做題解題的能力,和解答的準確性,以期在中考中取得優異的數學成績。并通過本學期的課堂教學,完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。

  二、教學目標

  態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。 知識與技能:理解二次函數的圖像、性質與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質,理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標:中考優秀率達到 30%,合格率:80%。

  三、教材分析

  第二十六章、二次函數:本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質,探討二次函數與一元二次議程的關系,最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。

  第二十七章、相似: 本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的.理解,相似三角形的判定的理解。

  第二十八章、銳角三角函數:本章主要是探究直角三角形的三邊關系,三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念,掌握其對應的表達式,及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念。

  第二十九章、投影與視圖: 本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念,會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

  四、方法措施

  1、從學生實際情況出發,認真鉆研教材教法,精心設置教學情境和教學內容,做到層次分明,幫助學生理清思路,建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。

  2、搞好單元測試工作,做好閱卷分析,發現問題及時糾正,同時加大課后對學生的輔導力度。

  3、向有經驗的老教師學習,針對近年中考命題趨勢,制定詳細而周密的復習計劃,備好每一節復習課,力求全面而又突出重點。

  4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣,向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

  五、課時安排

  九年級下冊新授課程控制在 4 個星期內,剩余時間用于復習。(說明:關于數學復習計劃將在后面繼續推出。這里就不多寫了。)

九年級數學教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現新理念,培養創新精神。通過數學課的教學,使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的合作能力、努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力、以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  本學期我擔任初三年級(9、10)兩個班的數學教學工作,剛剛接手這兩個班,對學生不太了解,要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

  三、教材分析

  本學期教學內容共計四章,教材的教學目標,重、難點分析如下:

  第一章特殊四邊形:本章主要是探索和理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質及判定,中位線的概念及性質。本章的重點是特殊四邊形的概念、性質與判定。本章的難點是利用性質及判定解決實際問題。

  第二章圖形與變換:本章主要是探索和理解平移與旋轉的性質,能夠按要求作出簡單平面圖形平移與旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

  第三章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

  第四章對圓的進一步認識:理解圓及有關概念,掌握弧、弦、圓心角的關系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,探索圓周角與圓心角的關系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關系,正多邊形與圓的關系。本章內容知識點多,而且都比較復雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

  四、教學措施:

  1、認真做好三環五步教學法。把三環五步教學法運用到實際工作中,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真制作測試題,也讓學生學會認真學習,讓學生如何在合作中學習。

  2、愛因斯坦說:興趣是最好的老師。激發學生的.興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助于學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

  8、開展分層教學,布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學生,課堂上的提問不同的層次學生,使他們都等到發展。

  9、進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對后進生,一些關鍵知識,輔導后進生過關,為后進生以后的發展鋪平道路。

  10、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

  ①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面,作業后認真檢查;

  ②預習的習慣;

  ③認真看批改后的作業并及時更正的習慣

  ④認真做好課前準備的習慣;

  ⑤在書上作精要筆記的習慣;

  ⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;

  ⑦認真閱讀數學教材的習慣。

九年級數學教學工作計劃 篇5

  一、教學思想:

  教育學生掌握基礎知識與基本技能 ,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反 過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的'新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

  同時針對初三學生的特點,以中考、全國數學競賽為出發點,教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領頭作用,對有學習積極性而基礎一般或較差的學生給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業和要求逐步培養他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。

  二、在教學過程中抓住以下幾個環節

  (1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設計教學過程,重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動的細節。

  (2)抓住課堂40分鐘,提高課堂效率。學期的教學內容共四章,按照教學計劃,備課統一進度,統一練習,進行教學,精心設計每一節課的每一個環節,爭取每節課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。

  (3)課后反饋。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  三、斷鉆研業務,提高業務能力及水平。

  積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務實,方法更靈活,手段更先進。 積極攢寫論文,案例,反思,主動參與課題研究。

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