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教師復課后的教學計劃（精選16篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將在努力中收獲成長，現(xiàn)在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編為大家整理的教師復課后的教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師復課后的教學計劃 篇1
一、指導思想
以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據(jù)，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協(xié)調一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
二、工作重心
把爭取大面積提升做為奮斗目標，三個年級組整體推進，分層提升，使應屆生和臨界生有較大突破，既培養(yǎng)沖擊名校團隊，又狠抓二本生上線人數(shù)。
三、目標
1．力爭北大清華有突破。
2．600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團隊。
3．二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。
四、階段劃分及重點
參照各科教師制定的復習計劃，根據(jù)高三年級應屆和補習學生和教學實際，遵循夯實基礎，注重能力，強化訓練，抓差扶優(yōu)，分層推進，階段過關，綜合檢測的原則。我校屆高三復習，計劃分三階段完成。
（一）第一階段
1．時間：xxxx年9月～xxxx年3月底
2．重點：結束新課，章節(jié)過關復習。重點復習教材知識點，按照單元或章節(jié)落實考點，本著學什么考什么的原則，夯實基礎，滲透方法，培養(yǎng)能力。
3．基本要求：
（1）科任教師要認真研究大綱及《新課程標準》，特別是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，研究考點，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。
（2）充分重視課本中知識點，舉一反三，加強變式訓練，注重思維拓展。
（3）復習基點要定準，難度應適當，防止難度過大。防止追求速度，忽視質量提高和學生掌握程度，要及時配套專項訓練，每次練習要認真分析，并及時拿出補救措施。
（4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性，專項訓練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。
（5）課堂教學堅持精講多練的原則，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術等不良做法，注重挖掘學生自主學習潛能。
（6）積極實施分層教學，根據(jù)學科強弱組成班內學習小組，實行組長負責制，實驗班教學要在扶優(yōu)上突破，著力解決學科不平衡問題，培養(yǎng)沖擊團隊；重點班教學不應降低要求，應有一定靈活性，正確處理“師生復習兩條線”的關系，使教師的教學與學生自學有機結合；普通班教學，應注重教材，注重基本概念，基本理論，習題選擇應以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。復習班的教學，要使學生認識到基礎知識復習的重要性，幫助學生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮情況。在復習的基礎上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習題。文科學生要注重培養(yǎng)學生學習社會科學知識的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重知識之間邏輯關系，注重文科科目學習的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運用規(guī)范。
（7）單項訓練與綜合檢測相結合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學校將根據(jù)學科復習進展，由教務處統(tǒng)一安排，各科教師命題，年級組協(xié)調，進行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。
（二）第二階段
1．時間：年月底～月底
2．重點：結合新教材體系，對課本知識進行組合分類，構建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對知識進行濃縮，采集典型試題，訓練解題能力，提升綜合能力。
3．基本要求：
（1）抓住模塊內，模塊之間知識聯(lián)系，訓練學生思維靈活性，拓展和伸縮都要有利學生能力，選題要精。
（2）抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓練，落實考點，小專題小切口拓展思路。
（3）結合學情，側重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力培養(yǎng)，提高解題準確率，特別是解題技巧，解題規(guī)范，要引導學生會反思。
（4）文理綜合科目加強綜合套題的訓練和測試，要定時練，及時改，及時糾錯。
（5）本階段將在單項訓練的基礎上，進行四次綜合練考。
（三）第三階段
1．時間：年月底～月初
2．重點：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，提高應試水平，進行心態(tài)調整。
3．基本要求：
（1）研究高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結合，側重方法，提高解題速度和準確率。避免只講不練或只練不講，一味追求速度。
（2）注重學生心態(tài)調整，引導學生在快樂中學習，心態(tài)調整至最佳。
（3）完成四次考前模擬考試。
五、措施
1．加強研究，把握方向。
（1）研究近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。
（2）研究課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動態(tài)和新意。
（3）研究《考試大綱》、《考試說明》結合陜西特點，領會新課標精神，發(fā)現(xiàn)新變化，及時調整教學。
（4）研究復習教學，研究解決復習課簡單翻版，無趣味，無突破等現(xiàn)象，力爭最大限度地調動學生學習熱情。
（5）年級組統(tǒng)一協(xié)調研究學科綜合，特別是弱科研究，促進學生整體進步。
2．強化常規(guī)，扎實備考。
（1）備課：堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主”教學模式，采用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復習，要在討論基礎上統(tǒng)一內容。
（2）上課：
要求“面對中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、復習班、文科班教學內容和進度不要求完全統(tǒng)一。
（3）關注每一個學生，將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科”的輔導，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導。
（4）注重練習與考試的針對性。三輪復習中練習要定時定量并逐步加大考察量。科任教師督促學生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結。
（5）注重講評的有效性。
每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。
3．做好協(xié)調工作。
（1）做為學科間的協(xié)調工作，年級組長、備課組長要經常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學狀態(tài)，及時協(xié)調各種狀況，強調大局意識，整體觀念。
（2）注意教師指導與學生自主學習之間的矛盾，主張給學生充分的時間，讓學生自己學習，要敢于放手，也要舍得放手。
（3）注意作業(yè)布置不平衡問題，年級組內科任教師之間要掌握好作業(yè)布置量的平衡，以保證學生有效的學習為原則。
（4）注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與提高工作，扶優(yōu)重在方法點撥，培養(yǎng)學生獨立鉆研的習慣和積極向上心態(tài)，提高重在對臨界生希望生的`習慣養(yǎng)成，自信心培養(yǎng)，知識鞏固方面。
（5）在年級組統(tǒng)一協(xié)調下，班主任處理好以下三種關系：
a．處理好任課教師間關系，均衡發(fā)展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。
b．處理好師生之間關系，廣泛聽取教師，學生建議，及時了解情況，及時解決。
c．處理好學校與家長關系，班主任要加強與家長溝通，使家長了解學校情況，配合學校實施教育，特別是臨界生，他們更需要同學和老師幫助關心，需要家長的理解支持。
（6）定期召開學生和教師座談會，了解復習備考情況，及時反饋學生建議，調整教學計劃。
4．加強復習工作的檢查力度。
教務處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學常規(guī)落實情況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成情況等。教研室對復課工作進行學生調查及時進行信息反饋。
要堅持作業(yè)登記制度，對經常不交作業(yè)的學生要進行批評教育。
5．充分發(fā)揮年級組和備課組作用，年級組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學生工作組；一是以備課組長為核心的教學工作組，定期召開學生學習狀況分析會。
6．加強學生管理。
（1）要全面了解和關心畢業(yè)班學生發(fā)展，教給學生自我控制、自我調節(jié)的方法。
（2）要善于關注學生情緒交流，定期與學生交流，一般兩周一次，談話方式要多樣，要善于鼓勵學生，督導學生進步。
（3）要建立一個團結協(xié)作、富有朝氣的班集體，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感，把學生精力吸引到高考上來。
7．加強與家長的聯(lián)系與配合，積極借鑒兄弟學校好做法，重視新信息、新動向，確保高考復習的針對性、科學性、有效性。
教師復課后的教學計劃 篇2
本學年依據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實教學常規(guī)為核心，以全面提高教學質量為根本，強化教學常規(guī)管理實效，中考復課工作計劃。結合20xx年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質量為重點，突出質量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業(yè)班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取20xx年中考取得優(yōu)異成績，特擬定本計劃。
一、指導思想
以新課程理念和中考改革精神為指導，以10年中考試題和《20xx年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質；積極落實三項措施，即落實常規(guī)教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強調年級整體，學科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學質量。
二、中考復課組織機構及職責
1、復課實施機構
組長：郗百達 副組長：王全民 宋培兵 郭亞紅
成員：校委會其他成員及九年級全體教師
2、分工及職責
郗百達：全盤負責指導九年級教學工作。
王全民：協(xié)調配合監(jiān)督九年級教學工作，兼管九·一。
宋培兵：負責九年級思想教育工作，兼管九·二。
郭亞紅：負責九年級安全工作，兼管九·三。
陳素娟：負責九年級日常教學管理及報名工作，兼管九·四。
趙楊渭：負責九年級安全紀律工作，兼管九·五。
黨小玲：負責九年級學科復習工作，兼管九·六。
張萬強：協(xié)助負責九年級安全紀律工作，兼管九·七。
宋曉峰：負責九年級學科復習后勤工作，兼管九·八。
楊鯤鵬、祝小平：具體負責中考信息輸入及報名工作。
3、工作要求
（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。
（2）及時掌握中考新動向，指導并統(tǒng)籌中考復課工作。
（3）加強過程管理，狠抓教學常規(guī)的落實，優(yōu)化復課工作的各個環(huán)節(jié)。
（4）實行中考復課領導分工負責制，試行班子成員包班制，包抓學生制，主要職責是：
①協(xié)助班主任抓好學生的思想教育工作。
②督察學生各科作業(yè)完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。
③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。
④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優(yōu)化，促進學生不斷提高。
三、復課工作階段劃分與目標任務
1、階段劃分
第一階段：學習新課，夯實基礎。
各學科在這一階段內完成九年級所有新課程的教學工作。形成以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規(guī)教學模式，每月組織一次月考。重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握基礎知識，掌握基本技能。要求使大部分學生達到合格水平。時間為20xx年9月1日起到20xx年4月上旬。
第二階段：突出重點，專題突破。
以知識專題或題型專題為主要內容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強知識橫向聯(lián)系與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應變、思維能力，達到舉一反三、觸類旁通。使學生初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。時間為20xx年4月中旬到5月中旬。
第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補差，回歸課本。
其特點為知識應用、能力強化和實際問題的解決，學生知識結構系統(tǒng)化，實踐操作能力熟練化以及思維品質的形成。做好學生考前心理調適工作。以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，以仿真模擬訓練為主要手段，采取限時限量形式，精心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓練，結合學生自由復習，教師指導，查漏補缺，強化訓練，使學生達到：熟練題型，掌握方法。進行考前心理輔導，培養(yǎng)學生自信心，使學生以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。時間為20xx年5月下旬到6月24日。
2、目標任務
第一階段的目標任務：按照《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實三基。
第一次模擬訓練（考試時間：20xx年4月14日、15日（分學科考試）），目的是檢測第一階段教學和復習的效果，側重對學生基礎知識、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎。
第二階段的目標任務是：逐冊和板塊復習，構建網(wǎng)絡，歸納遷移，強化能力。
第二次模擬考試（考試時間：20xx年5月19日、20日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學和復習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生及時調整復習計劃與教學內容。
第三階段目標任務是：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。
第三次模擬考試（考試時間：20xx年6月2日、3日（七科五卷）），目的是查漏補缺，對學生進行中考適應性訓練，檢測學生實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)考感。
四、對初三教學工作的幾點要求
1、健全機制，目標管理，重視過程。
強化目標管理，及時摸清教情、考情、學情，制定切實可行的復課備考計劃，進一步明確各階段的目標任務，落實復課措施。各學科要結合自身特點，制定相應的復課備考計劃。領導深入一線，協(xié)調好關系，注重情感投資，解決實際困難，充分調動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。及時召開中考復課工作領導會議和師生復課動員會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調整工作思路，精心制訂復課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學質量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學困生”有明確的目標與措施，20xx中考《中考復課工作計劃》。對復課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學生會和家長會，對畢業(yè)班工作勤總結、勤分析，勤反饋，及時改進。
2、認真研讀《課程標準》和《中考說明》，把握命題趨勢。
積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和《中考說明》，深刻領悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生“學會學習”。教學中要力求展現(xiàn)思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內容，把能力培養(yǎng)作為教學重點，提高學生的歸納能力和應變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎上，高度重視“巧設情景，重組知識；突出思維，體現(xiàn)能力；關注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓練，不斷拓展學生的知識視野，使學生養(yǎng)成勤于練筆的良好習慣。
3、狠抓教學常規(guī)，重視核心知識，夯實三基，提高能力。
采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導與考試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，構建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標的復課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現(xiàn)新理念，關注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統(tǒng)訓練。優(yōu)化課堂結構，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復，不斷改進與完善復課方法。同時復課工作中把握好四度：即復習內容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。做到在知識發(fā)散和遷移的同時，給學生提供自主學習的空間和條件，讓學生學會學習，學會思維，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
4、做好考練試卷的統(tǒng)計、分析與講評工作。
各教師要注重基礎，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規(guī)范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認真訓練學生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時及時研究制定教學調控方案，并在教學中及時解決，以利于后面教學。
5、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高
根據(jù)國家教育方針，今年是我區(qū)實施普及高中教育的第二年，在復課工作中，各教師要面向全體，勤思善導，扶優(yōu)幫困，全面推進。要認真分析各類學生的學習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推進及學困生轉化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結的教學管理體系。
6、統(tǒng)籌安排，協(xié)調發(fā)展，確保復課工作圓滿完成。
統(tǒng)籌安排初三各項工作，創(chuàng)造性地開展復課備考工作。在復課備考的各個階段，一定要保證學生勞逸結合，科學安排學生的文體活動，加大實驗教學、英語聽力教學的力度，并做好安全教育，尤其是考前心理疏導、答卷技巧指導等，確保復課的各項工作圓滿順利完成。
五、具體措施與步驟
1、加快初三教學節(jié)奏和進度，為系統(tǒng)復課留足時間。借鑒以往經驗在初三階段留出足夠的復課時間是提高中考成績行之有效的方法。本學期開學后，我們要求各科教師在確保教學質量的前提下，加快教學進度，力爭在20xx年3月中旬完成初三年級的學年全部教學內容。
2、針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，深入研究考試大綱和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復課，提高教學的實效性，針對性，增強模擬考試的導向性。
3、重視成績分析。依據(jù)區(qū)教研室組織的三次模擬測試成績，進行全面分析，從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)教學存在的問題，及時調整教學策略。
4、根據(jù)現(xiàn)狀，依據(jù)對薄弱學科的質量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低分率較大的情況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增強英語、政治等學科的教學力量，爭取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。
5、做好分層教育，堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關注提優(yōu)、拔尖、輔差活動。根據(jù)測評成績統(tǒng)計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的'學生，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求智優(yōu)生各學科均衡發(fā)展。對智優(yōu)生薄弱學科采取輔優(yōu)計劃。努力做到培優(yōu)轉化，重點提高；調動情緒，重視效率。
6、加強過程管理，強化目標意識。
（1）通過召開年級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業(yè)生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。
（2）年級組長、班主任及任課教師要做到胸中有數(shù)，有的放矢開展工作，抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。
（3）精心設計和選擇作業(yè)。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業(yè)。重視作業(yè)批改和個別輔導。每次作業(yè)必須要認真及時批改并及時反饋，在做好面上反饋的同時，有重點地做好個別輔導，提高學生完成作業(yè)的質量。
（4）堅持施行月考制度，加大初三教學質量監(jiān)控力度，力求穩(wěn)中求進。及時召開質量分析會，力求數(shù)據(jù)精細，問題透徹，目標實際。
6、完善激勵評價機制，調動教師教學熱情。
盡管學校經濟緊張，但在初三獎勵方面毫不猶豫。總體思路：強調整體，淡化個人。即強調學校整體、學科整體三率教學質量，淡化個人績效。
7、召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，進行學習經驗交流活動，促進學生共同提高。
8、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。
切實做好家校聯(lián)系溝通工作，開好家長會議，尤其是智優(yōu)生和學困生家長會，交流學校近期工作情況，學生在校情況，取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標。
9、對畢業(yè)班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。
總之，畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標，力爭實現(xiàn)本學年中考升學的奮斗目標!
教師復課后的教學計劃 篇3
為了做好在疫情防控結束后與線下正常教學的緊密銜接，更好地了解學生線上學習情況，有針對性地開展各學科教學工作，持續(xù)提高教育教學質量，現(xiàn)制定本次計劃，擬對小學一至五年級語文、數(shù)學、英語三科進行線上教學學業(yè)質量檢測，相關事宜說明如下。
一、考務工作
(一)考試時間 考試時間定于各級部學生返校一周內(具體考試時間根據(jù)學生開學時間另行安排)，上午語文8：20--9：50，英語10：10--11：00。
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 備注 上 午 語文 第一次 8：17 8：17 8：17 8：17 8：17 發(fā)卷寫卷頭 第二次 8：20 8：20 8：20 8：20 8：20 做卷 第三次 9：25 9：25 一二年級收卷 9：35 三年級收卷 9：50 9：50 四、五年級收卷 英語 第一次 10：12 10：12 10：12 發(fā)卷寫卷頭 第二次 10：15 10：15 10：15 做卷 第三次 10：50 11：00 11：00 三、四、五年級收卷 下午 數(shù)學 第一次 1：37 1：37 1：37 1：37 1：37 發(fā)口算、筆試卷 第二次 1：40 1：40 1：40 1：40 1：40 做口算卷 第三次 1：45 1：45 1：45 1：45 1：45 收口算卷 第四次 2：45 2：45 一二年級收卷 2：50 三年級收卷 3:00 3:00 四五年級收卷 (二)考場設置 1.各班級作為考場，小學共設5個考場。
2.考場布置
(1)清理考場。考場內必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報、名言、警句等文字材料。可在考場前門外放兩張桌子備放考生物品。
(2)安排座位。各考場按照六豎排將學生課桌均勻拉開，左右靠墻，前到多媒體講臺，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。
(三)考場監(jiān)考 1.每考場設兩名監(jiān)考員(非本年級教師)。
2.監(jiān)考員請嚴格按照信號指令進行操作，考試期間除了巡考領導之外，其他老師不能隨便進入考場。
監(jiān)考人員具體安排：
班級 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 監(jiān)考人 張典倫 鄭愛華 閆玲麗 孫愛國 尹瑞蘋 趙德軍 曲浩晶 李明 張瑞英 韓金光 一二三收卷時，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學大卷對應。
楊煥濤負責考試信號發(fā)放;
王春曉、鄒翠蕓負責收卷、裝訂。任雪玲負責考場秩序巡查。
(四)試卷裝訂
1.監(jiān)考員要認真核對學生試卷，檢查無誤后，收齊。
2.主考核對清點試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯排，每考場平均分成兩份。核對無誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進行封卷。
二、閱卷 考試結束后，組織教師進行閱卷。具體閱卷安排：
一年級 張典倫 鄭愛華 楊煥濤 二年級 閆玲麗 孫愛國 安林軍 三年級 尹瑞蘋 趙德軍 魏紅玉 王春曉 四年級 曲浩晶 李明 李淑霞 鄒翠蕓 五年級 張瑞英 韓金光 段雪麗 任雪玲 三、組織管理 1.校長負責組織本校測試，是學校學業(yè)質量檢測工作第一責任人，對考點考務組織工作全面負責，尤其要對監(jiān)考教師進行嚴格的考務組織工作與監(jiān)考紀律培訓，確保學業(yè)檢測工作公正、有序開展。
2.努力確保考試的真實性，把學業(yè)質量檢測當做是培養(yǎng)學生良好考試習性的重要過程。考前要進行學生良好考試習性訓練，指導學生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認真作答，獨立完成，不東張西望，答完后認真查看有無漏答、錯答，并及時更正”的好習慣。
四、考后分析
1.對摸底試卷及時進行質量分析，評估線上學習質量
(1)清理出雙基掌握薄弱的學生名單 先對雙基題得0分和低分的學生名單逐題記錄;
再將雙基題按知識點和技能進行歸類，重新梳理名單，確定輔導名單。即將雙基掌握情況與具體學生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導提供明確的方向。
(2)清理出及格線上下的學生名單 及格線附近的`學生屬于有一定基礎，且學習也較為主動，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學中予以關注。
(3)清理出關鍵能力薄弱的學生名單 結合學生的成績，以及學生的表現(xiàn)，為學生個體提供關鍵能力的表現(xiàn)，請他們自己跟進課后學習。
2.開展學科評析報告會 組織同學科教師開展評析報告會，借助學生本次檢測數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問題，共同研究解決問題方法，以便更好開展后期線下教學工作。
3.制定針對性教學計劃，分層分類開展線下輔導 開展線下教學的初期，先將線上教學的內容予以夯實，由于學生情況不同，所以需要分類開展教學。先將主要精力放在學困生和線上缺席生的補救與輔導上;
同時為其他學生提供自主學習的資料和練習，及時予以講評。在確定每位學生都較好掌握已學知識，再開展新課教學。
教師復課后的教學計劃 篇4
按照《永寧縣應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領導小組學校工作組文件》(永疫領學組發(fā)發(fā)〔20xx〕3號)要求,根據(jù)永寧縣教育體育局疫情防控(第7次)及開學準備工作視頻會相關安排，現(xiàn)就我校20xx—20xx學年度第二學期返校開學教學檢測，特制定本計劃。
一、實施原則
1.穩(wěn)實檢測，科學推進。穩(wěn)妥、扎實做好檢測工作，保障銜接教學檢測，有序有效。
2.分時檢測，錯峰降壓。分二個階段進行學業(yè)檢測。開學銜接教學期間，緩解各科同時高峰檢測教學壓力。
3.及時檢測，科學診斷。線上線下教學根據(jù)授課進度，及時跟進檢測，及時了解學生掌握情況，科學診斷確定線下銜接教學內容。
二、實施保障
成立學業(yè)檢測領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、實施階段
1.第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
2.第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
三、實施要求：
1.扎實開展空中課堂教學。
2.嚴格實施課程安排 。嚴格按照教育廳空中課堂教學進度教學，每期(截止目前空中課堂教學8周)年級課程表提前發(fā)布。5至6年級4月7號開學，1至4年級4月13號開學，直至通知開學為止。
3.統(tǒng)籌安排：
建立語文、數(shù)學、英語、藝體綜合學科教學統(tǒng)籌推進體系和機制，做到教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用。
4..團隊合力：以教研組、年級組為單位，發(fā)揮教研團隊合力。
四、實施內容、方法：
(一)檢測內容：
空中課堂教學授課內容。
(2)檢測方法：
1.分步推進：分線上線下教學二個階段，組織教學檢測
2.診斷評估分析。
診斷評估分析報告內容要求：
(1)診斷分析，評估空中課堂授課和自己線上教學兩方面情況。
(2)診斷分析，評估學生學習維度目標是否達到;存在的問題。
(3)課堂教學銜接的'重難點內容，課堂教學的補救措施。
五、教師要求：
教研組長：
各教研組長嚴格按照要求，安排好檢測各項事宜，確保此項工作順利開展。線上檢測時，為確保考試成績真實，各年級組長，教研組長安排考試時間盡量考慮到家長的時間，便于監(jiān)督。
全體教師：
3月22日開始分單元，分階段線上檢測。全體教師，按照教研組活動安排，嚴格執(zhí)行每周的檢測。每單元制卷教師提前制作好試卷，提前推送給教研組長和同年級教師。
各組按照制卷人員分配。各教研組長，各任課教師提前安排到位。
各年級嚴格按安排，完成線上線下檢測。
四、具體安排
(一)第一階段：線上教學期間，及時檢測前三單元，科學診斷評估教學。
1.檢測時間安排：
3月22日——3月28日：各學科進行第一次線上檢測;
3月29日——4月4日：各學科進行第二次線上檢測;
4月5日——4月11日：各學科進行進行第三次線上檢測;
每周三3——6年級英語，60分鐘
每周四1——6年級數(shù)學，80分鐘
每周五1——6年級語文，80分鐘
2.教學診斷評估時間：于4月12日之前，完成診斷評估分析。各學科3次檢測全部結束后，針對“查看報告”數(shù)據(jù)結果，按之前指導要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成《診斷評估分析報告》。
在線檢測平臺進行檢測。各年級，學科，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一時間，開考和提交。
教研組長組織安排和組員商議好具體檢測時間和制作試卷人。
3.具體分工
低語組：
一年級出卷人：一單元魏月俠，二單元杜正菊，三單元沈鳳玲。
二年級出卷人：一單元常夢婷，二單元丁海云，三單元張新榮。
中語組:
三年級出卷人:一單元唐淑琴 二單元張海榮 三單元 王曉琴
四年級出卷人：一單元胡玉珍 二單元洪玲春 三單元王曉麗
高語組
五年級出卷人：第一單元 劉潔 第二單元 王曉蕓 第四單元 楊濤
六年級出卷人：第一單元 李治湄 第二單元 張琴 第四單元 王麗娟
低數(shù)組
低數(shù)組單元測試安排：
一年級：王莉莉一單元，王主任二單元，張老師三單元，李娟老師輔助她們給出題。
二年級：王潔一單元，張睿二單元，滿璐三單元。
三年級：陳靜第一單元，朱靜怡第二單元，馬光榮第三單元。
高數(shù)組
高數(shù)組的制卷人員分配:
四年級組:一單元王玉紅，二單元劉燕芳，三單元陶衛(wèi)東。
五年級組:一單元馬海軍，二單元孫振華，三單元李曉琴。
六年級組:一單元楊雪，二單元王秀麗，三單元駱彩霞。
英語組
英語組制卷安排:
三年級 王海俠 四年級 靳 瑩 五年級 王麗艷 六年級 張曉彤
4.教學診斷評估分析：各學科3次檢測全部結束后，針對3次“查看報告”數(shù)據(jù)結果，按要求，進行幾單元綜合診斷評估分析，于4月12日之前，完成診斷評估分析。
(二)第二階段：線下銜接教學期間，及時檢測剩余線上教學知識，跟進診斷評估教學。
1.檢測時間安排：
五、六年級：4月7日-4月10月：各學科進行檢測;
一—四年級：4月13日——4月16日：各學科進行檢測;
2.教學診斷評估時間：第二階段檢測全部結束2日后，完成診斷評估分析。
教師復課后的教學計劃 篇5
新的學期，新的開始。今年的開學和以往有些不同，因為疫情的原因開始線上授課，老師在家當主播。停課不停學，停課不停研，為了這次特別的開學，我們已做好了充分的準備，從備課、教研到網(wǎng)絡技術的學習，只為讓孩子們在家也能享受到教育。新的學期，我一定根據(jù)教育局及學校的工作安排和計劃，開展好符合本班學情的線上輔導工作，關于開學后我制定了以下個人計劃：
一、結合課堂教學做好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)
本學期我繼續(xù)擔任中班的科任工作，每天給中班上兩節(jié)課：健康、社會、手工、折紙等。每天還負責活動室的衛(wèi)生管理，為午睡的小朋友鋪床、睡后疊被，還要協(xié)助中班的班任發(fā)飯，飯后打掃室內衛(wèi)生，幼兒的午睡看護工作等。
幼教工作是一項艱巨的工作，需要我們幼兒教師付出艱辛的努力，要想做好幼教工作就需要我們幼兒教師有耐心、細心、還要責任心。
本學期新生較多，占班級人數(shù)的百分之九十，幼兒年齡較小，班中的只有五歲，最小的才四歲。班中絕大部分幼兒的一日生活常規(guī)較差，自理水平較弱的幼兒需要教師經常提醒，在日常工作中，結合自己所教的《社會》和《健康》，要持續(xù)鞏固幼兒的生活常規(guī)，每次飯前都要求幼兒洗手，吃飯時要注意節(jié)約糧食，不掉飯粒。上課時要求幼兒要有準確的坐姿，結合課堂教學做好幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。上課認真聽講，下課不在室內大聲喧嘩，走路輕手輕腳，不能抬腿就跑。小朋友之間說話要用禮貌語言，不說臟話。早晨離家上學時和家人告別說：“再見”。第一次見到老師說：“老師好”!放學和老師告別時說：“老師再見”!要求幼兒無論在家或在學校自己能做的事情自己做，如：穿鞋、系鞋帶、穿衣服、疊被子、洗手洗臉、自己吃飯、整理學習用品等。教育幼兒講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、廢紙。在家聽家長的話，
在學校聽老師的話。結合課堂教學展開爭做好孩子活動，孩子有點進步就即時表揚，為他們貼小紅花，使班級孩子盡快適合幼兒園的集體生活。剛開學新幼兒都有焦慮情緒，有的.整天哭鬧不止，這就需要我們幼兒教師有耐心，從多方面體貼關心幼兒的一日生活，減輕幼兒的焦慮情緒。把每個幼兒當成自己的孩子看待，拉近自己與幼兒的距離，想辦法使幼兒對自己產生親近感，耐心細致地教育幼兒，使他們盡快融入幼兒園的集體生活。
本學期我還負責教手工和折紙，手工和折紙是幼兒最喜歡的一門課程，所以我要認真上好這兩門課程，在教學中要耐心手把手地教幼兒折各種作品，如：折小船、飛機、小貓、小狗、小兔等。一邊不會教兩遍，直到學會為止，不能操之過急。教手工時，利用好橡皮泥，教幼兒捏各種各樣的作品，如：小蛇、小碗、刺猬、小人、糖葫蘆等。本學期保質保量完成手工10個作品、折紙10個作品。
二、配合班任搞好各項活動
中班幼兒自我服務水平弱，在平時工作中，我除了完成本職工作外，盡可能地參與教育活動，讓教育活動更加深入。隨著天氣轉暖戶外活動相對較長，所以在戶外活動過程中，一定要細心護理好幼兒一定要杜絕意外事故發(fā)生。在戶外活動前認真檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患，協(xié)助班任做好安全工作。
安全工作是一切工作的重中之重，我們幼兒教師要增強“安全第一”的意識，做到事事時時處處注意安全。并做到：“四勤”，眼勤、嘴勤、腳勤、手勤。發(fā)現(xiàn)不安全的隱患即時處理，杜絕一切事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。同時要做好幼兒的安全教育工作，對幼兒經常實行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火、不追逐打鬧、不玩危險的游戲等。
平時要和班任相互配合，相互支持，常常溝通，一同探討幼教工作，團結一致，共同努力，協(xié)助班任盡力看護好班中幼兒，關心每一個幼兒，使幼兒健康成長。
三、以高度的責任心做好其他工作
在平時工作中，我要認真對待每一項工作。本學期我還負責活動時的衛(wèi)生和管理工作，我決定每天來到幼兒園第一件事，就是打掃活動室的衛(wèi)生。先實行玩具的清洗和消毒，然后擦掃地面。活動室的物品要擺放整齊，井井有條。活動室的物品要一件一件的擦拭，做到一塵不染。同時要遵守幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證活動室的整潔。給幼兒們一個舒適、溫馨的活動空間。
本學期我還負責幼兒的午睡的看護，在每天的看護中要高度負責，一刻不能疏忽大意。在幼兒睡前，要先檢查幼兒是否帶物品上床，防止意外發(fā)生。在幼兒熟睡時，也不能大意，要時時刻刻注意幼兒安全。使幼兒安安全全上床，安安全全下床。
四、提升自身素質
平時要向有經驗的教師學習，取別人之長，不自己之短。利用業(yè)余時間多學習幼兒教育理論，持續(xù)積累幼兒教育知識，豐富幼兒教育工作經驗。還要持續(xù)實行幼兒教育知識更新，持續(xù)調整自己的知識結構，使自己更好地做好幼教工作。
自己還要積極參加繼續(xù)教育學習，特別是“每人一絕”大練基本功活動。我練的是媒體使用技能，自己要認真對待，端正態(tài)度。制定好練功計劃，每天利用業(yè)余時間實行練功。虛心向青年教師學習，不恥下問。一步一個腳印，扎扎實實練下去，只要有恒心、有信心，持之以恒，就會收到顯著效果。
總之，在工作中要積極進取，開拓創(chuàng)新，持續(xù)超越自我。以一顆積極、進取、求知的心在幼教工作中展示自我，圓滿地完成領導交給的各項工作。
教師復課后的教學計劃 篇6
教育行政及教研層面
1.以縣為主,做好學科教學銜接方案。加強監(jiān)督，及時了解學校線上教學動態(tài)和進度，指導學校做好線下與線上教學工作銜接。
2.建立線上學習資源庫，方便教師查找已學內容，學生能隨時回看，自主學習，查漏補缺。
3.掌握學校開學教學銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學校提供借鑒。組織線下與線上混合教學模式研討，將線上教學作為線下教學的有益補充。
學校管理層面
4.根據(jù)學校問卷星調查、學生作業(yè)狀況、參與率、學生座談等，全面了解本校學生線上學習情況，了解學情，制定學校線下與線上教學銜接方案。
5.制訂并優(yōu)化學校教學計劃和學科教學計劃及課程安排表，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔。
6.全員掌握，針對學情做好集體補學和個體補學計劃。摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學方案。“線上教學”期間已經完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本)，不能要求學生重新做一次。
7.開學前，把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心，認真制訂學校開學后的教學銜接計劃。指導教師要結合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案”。
8.利用平臺數(shù)據(jù)、調查問卷、訪談交流、各學科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚“居家學習”優(yōu)秀學生。對全體學生進行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
教師教學層面
9.加強班級管理，各學科任課教師形成合力，充分結合疫情的課程資源，上好開學第一課，做好始業(yè)教育。
10.把握教學節(jié)奏，開學后不可因學習周期短、學習任務重就急于進行新課教學。要加強學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學生盡快從居家學習轉換到正常的校園學習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學習。
11.各學科要梳理線上教學內容，結合班級實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆測試的手段)。結合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調整教學內容，重新制訂學科學期教學計劃。不主張開學后，各學科任教教師對線上教學內容進行重講。
12.制訂針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決。個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。
學生和家長層面
13.開學前，孩子要在家長的指導下，按照正常復學后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學習情況。
14.開學后，家長要嚴格控制學生使用電子產品的時間，防止孩子對電子產品形成依賴，保護孩子的視力。
15.家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學生生活狀況，合力做好孩子開學后學習與生活的適應。
初中線上線下教學銜接建議
教研層面
1.通過課堂檢測、問卷調查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。
2.建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學、線上教研的工作經驗，并將這些經驗與本縣區(qū)教師分享。在線下教學的起始階段，引導本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。
學校管理層面
4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的.目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。
5.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。
6.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。
7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況，采取適當?shù)难a助措施。
教師復課后的教學計劃 篇7
在《高三復課中課外閱讀的意義》一文中，著重強調了課外閱讀在高三復課中不容忽視的重要性。然而高三時間緊，任務重，到底怎么做才能使課外閱讀真正對提高學生語文成績有實效呢？總不能每節(jié)課都讓學生讀小說吧。是的，怎么實施事關重大，不能放任自流。
第一，大膽把課外閱讀引進課堂，要把閱讀落到實處。
不能光在口頭上布置一下，讓學生課外讀書去。那樣，學生其他科目作業(yè)多，時間被擠占，而且課外閱讀布置了很難有切實可行的檢查辦法，學生課外就會把老師沒法檢查的閱讀任務置之一邊了，時間長了，不但造成學生對語文科目的輕視，而且語文學習習慣也丟了，最后成績越來越差。所以，語文老師不要吝嗇課時，大膽把課外閱讀引進課堂。這樣一是讓學生充分認識到語文老師對閱讀的重視，也讓學生自己認識到它的重要性，而且在老師眼皮底下閱讀，也是會收到實效。
第二，可以定期開讀書交流會。
比如兩周開一次讀書交流會，相信學生不光利用課堂上的那一節(jié)課，課外也會隨時隨地進行讀書，為的'是在交流會上展示自己。交流會內容可以靈活多樣，比如自己交流自己最近讀了一本什么書，也可以講自己讀某一篇文章的感想，也可以在讀書后寫一篇讀后感或演講稿到講臺上朗讀或演講，也可以挑選最有價值的文章在講臺上朗讀，甚至實在沒材料也可以選一篇詩歌給大家有感情地朗讀。為了使交流會真正落到實處，還可以讓同學點評，評出最有最佳朗讀者、最佳寫作者、最佳演講者、最佳閱讀者、語文集大成者等優(yōu)秀同學，以調動大家的積極性。
第三，讀寫結合。
可以根據(jù)情況，讓學生讀書的同時，每天一練或兩天一練或每周一練。篇幅不限，長可寫一兩千字，短可寫一二百字。主要是讓學生樂意寫，不要讓動筆成為心中負擔，一旦不畏懼，喜歡動筆，漸漸地，他就會對語文產生濃厚興趣。一定要重視學生動筆后及時點評（肯定）與交流。多鼓勵，每天評出一些寫的好的，可以在班念，或授予語文讀寫狂熱者稱號，一學期下來，看誰的次數(shù)多，這樣沒有壓力地學語文，動力越來越大，閱讀越來越自覺，語文學習習慣就真正養(yǎng)成了。
最后，處理好課外閱讀與考點復習的關系。對高三學生來說，二者都很重要，不可偏廢。既不要光讀書，不做題，也不要光做題不讀書，而是要把二者相結合。閱讀可以提高語文素養(yǎng)，提高語文功底，做題可以練答題技巧和步驟，使學生更好地把語文素養(yǎng)和功力寫到試卷上，從而變成他們想要的分數(shù)。
總之，只要老師在教學上多思考，多想辦法，更新理念，看到語文學科與其他學科的異與同，大膽地改革自己的教學，創(chuàng)新性地作為，一定會提高復課效益，提高學生的語文學養(yǎng)。
教師復課后的教學計劃 篇8
高三化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績，所以如何從問題出發(fā)更有效的進行復習是我們需要著力思考的問題。首先高考總復習主要采用一、二、三輪復習策略，認真抓好這三輪復習，扎實打好基礎是高考復習備考的首要任務。
第一輪復習，夯實基礎，各個擊破，系統(tǒng)構建化學知識結構。
這一輪以課本為中心，按照教材的結構體系，進行系統(tǒng)的單元復習。一輪復習中要注意以下問題：
1、積極引導學生構建知識的網(wǎng)絡體系，使教學知識以整體的形式儲存在學生的大腦。教學過程要體現(xiàn)知識的聯(lián)系，知識形成發(fā)展過程中的經典的教學方法以及滲透的教學思想。使學生由單一的知識掌握變?yōu)榱Ⅲw式的知識結構，很容易進行知識的遷移和應用，為第二、三輪的復習奠定扎實的基礎。
2、堅持課堂教學的兩個主線，一個是知識主線，一個是思維主線，使課堂成為訓練思維的主陣地。知識主線是明線，教師都能做得很好。但隱性的思維主線，往往被淡化。以知識主線進行復習，可以很好的鞏固知識，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，掌握一定的學習方法。以思維為主線，可以不斷的提升學生的思維層次，提高學生分析問題解決問題的綜合能力，可以很好的為國家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
3、教學中要不斷的提高的學生的學習功底，從而為學生很好的解決數(shù)學問題打下良好的基礎。老師講了學生不一定就會了，以講代練，雖然感覺教學效益很高，但缺乏學生的認真的訓練，往往達不到預期的教學效果。所以，在課堂上必須由學生自己完成，在課堂上逐漸加強學生的學習功底，才能為綜合的解決問題打好基礎。
4、教師在復習的過程中要有通盤的計劃。一個知識點，一種方法在哪一個復習階段達到什么樣的目的`要求，都要有明確的認識，要制定一個全程的計劃和安排，減少教學的隨意性，從而才能使學生在三個階段的復習過程中，很自然的得到提高。
5、掌握好學情，堅持教學一定有針對性。一堂復習到底為了解決什么問題，達成什么目的，一定要目標明確，一定要結合學生的實際，才能取得很好的教學效果。
6、整合利用復習資料，不要讓資料左右教師的復習過程。為了達成復習的目的，讓資料為我所用，而不是為講資料而講資料，從而實現(xiàn)教學資料利用效率的最大化。
第二輪復課由全面復習轉入重點復習，要鞏固一輪復習成果，完善知識體系，熟練方法技巧。
要以專題復習為主線，突出深度綜合；以查漏補缺為抓手，總結歸納題型思路；以糾錯訓練為重點，提高復課效率；以舉一反三為目標，規(guī)范答題模式；以考練結合為路徑，全面提升應考能力。二輪復習中要注意以下問題：
1、注重教材。高考命題從來都是以教材為藍本編制的。回歸課本，對課本的知識體系做一個系統(tǒng)的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯(lián)系，重視教材中重要定理的敘述、說明或教材中的有關內容等尤為重要。
2、注重糾錯。對于自己曾經做過的題目，特別是做錯的題，回想一下為什么會錯、錯在什么地方，以免解答高考同類問題時再次出錯，被“同一塊石頭絆倒”。查找以前做錯的試題，分析病因，對癥下藥，這是后段學生復習的重點工作。
3、注重歸納。按知識方塊或能力方塊進行有目的研究與記憶學習，關鍵在看專題時，經過對比，對照等方法找出規(guī)律性的東西。
4、注重反思。處理好各方面的模擬試題、摸底試題，讓這些例題在復習中起互補的作用，通過看試題查缺補漏，對例題的使用最好能把其相同的考點內容進行橫向比較，分析相同點和不同點，這樣有利于抓住問題的本質，掌握這一類問題的解決策略。學生在反思上下功夫，對審題的反思；對解題思維過程的反思；對解法多樣性的反思；對題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思；對題目變化的反思。通過反思，做到做一道題，會一套題，解決一種題型，復習一系列知識，掌握一兩個規(guī)律，因此要注意解題的質量，而不是數(shù)量，解題后的思考不僅是一個知識的同化和順應的過程，也是一個解題與復習的強化過程，升值過程。有效地進行高考復習，提高復習效率，提高解題的質量，才能作到事半功倍。
5、注重創(chuàng)新。既關注傳統(tǒng)題型又要特別注意命題方向的題型，特別是關注現(xiàn)在高考中出現(xiàn)的新題型，進行適應性練習，通過解題來歸納和掌握解題技巧。
第三輪復習，回扣教材，模擬訓練，提高學生應試能力。
此階段就是平常所說的沖刺階段，期間復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。我認為這一時期除了選擇高質量的理綜模擬題，按高考網(wǎng)上閱卷的要求進行考前訓練外，更應做好以下幾點：
1、再次研讀《考試說明》。
2、再次回歸教材。
3、做近幾年高考題，力求把握命題走向，及時查漏補缺。會做的拿全分，不會做的要能得分。
4、優(yōu)化學生考試心理，增強學生自信。解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境。“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。
總之，高考復課工作形勢嚴峻，時間緊，任務重。用只爭朝夕的拼搏精神，狠下功夫，頑強奮戰(zhàn)，定會在高考中收獲喜悅！
教師復課后的教學計劃 篇9
一、做好教學計劃調整
縣教育局要指導學校有序開展網(wǎng)上學習情況摸底和診斷評估工作，精準分析學情，合理調整教學計劃，做好線上線下教學工作銜接，最大限度減少疫情對教學工作的影響，確保學生順利參加高考。統(tǒng)籌考慮高三、初三年級學生和中職參加畢業(yè)升學考試的特殊情況，切實增強教學計劃的針對性實效性，有序安排好各項教育教學活動，努力保證復習時間，提高復習效率
二、關心關愛特殊學生群體
切實做好防疫一線人員子女、隨遷子女、農村留守青少年及學習上有困難學生的學習指導和關愛幫扶工作，不讓一個學生掉隊。各校對重點學生群體要制定個性化教學輔導方案，明確專人督促指導，保證學習質量。
三、實行小班教學
上課時師生必須佩戴口罩。學校要實行小班教學，每班人數(shù)不得超過xxx人，課桌位置要適當拉開，符合安全間距。教師要強化備課、授課、輔導、作業(yè)批改等常規(guī)教學，同時要加強教學研究，改進教學方式，確保一分為二的兩個教學班同質同量同步。
四、普遍開展戰(zhàn)疫專題教育
要充分用好疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的`寶貴教育資源，認真組織開展以普及防疫知識、弘揚抗疫精神為主題的戰(zhàn)疫專題教育，給學生上好開學第一課。加強防疫知識和生命教育，增強學生防護意識和能力;加強戰(zhàn)疫先進典型教育增強學生社會責任感和奉獻精神;加強愛國主義和民族精神教育，增強學生家國情懷和民族自豪感。疫情防控所展現(xiàn)出的中國力量、中國速度、中國精神和中國擔當，充分激發(fā)愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感。
五、保障教材教輔供應
高度重視教學用書供應，根據(jù)學校開學日期調整情況，做好教材供應和使用工作。縣教育局要積極協(xié)調教材發(fā)行單位，在確保安全前提下盡快將教材配送到校，確保開學前師生用書全部到位。
六、嚴格作息時間管理
落實好教育部關于學科課程陽光體育運動、大課間、眼保健操等要求，采取分散式、不交叉、不搞群體聚集性活動等方式引導學生加強體育鍛煉，讓學生有充分的就餐、休息和每天一小時校園體育活動時間。合理安排作息時間，保證學生充足的睡眠。
七、保證未返校學生學習
在疫情徹底解除前，對因特殊原因不能按時返校的學生，要根據(jù)實際，提供個性化學習支持方案。通過網(wǎng)上授課、遠程教學的方案和措施，支持和保證無法按時返校學生的學習。
教師復課后的教學計劃 篇10
一、學校現(xiàn)況
目前我校語文比較好，英語在全鎮(zhèn)為中等，數(shù)學較差，其原因是兩極特別嚴重，高分有91分，而最低分只有5分。學生把大部分時間都花在了語文和英語上，在數(shù)學上用的時間比較少，也是一個最重要的原因。
二、工作目標
六年級三科總成績在畢業(yè)考試時，力爭達到230分，數(shù)學有大幅度地提高。錄取上栗中學的人數(shù)力爭突破零。
三、具體措施
1.認真做好教師的思想工作，開好畢業(yè)班老師會，集思廣益，為復課備考獻計獻策。
2.結束了藝體課，開始上復習課。
3.增加五六年級輔導的時間，每天加一節(jié)輔導課。
4.多方籌集復習資料，做好復習工作。
5.加強學校教學的監(jiān)管力度，實施教務會成員蹲點制度，由校長和教導主任負責五六年級，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
6.做好學生的心理輔導工作，讓學生有個輕松愉快的心情，緩解學習壓力。
7.堅持每天站立晨讀半小時，中午練習書法，放學后跑步的習慣，讓學生勞逸結合。
8.切實做好后進生的`輔導工作，老師，家長和學生一起找原因，齊心協(xié)力提高成績。
9.開好畢業(yè)班家長會，引起家長的重視，形成合力，抓好復習。
教師復課后的教學計劃 篇11
一、 學情分析
參加成人高考學生與參加普通高考學生不一樣主要從以下四方面體現(xiàn)：
①學生年齡參差不齊。小到十五六歲青年小伙，大到四五十歲的大爺大媽，年齡的差異直接導致學生接收知識能力的不同；
②入學前學歷不同。有高中畢業(yè)的，有高中未讀完，有職高，甚至還有初中小學畢業(yè)的學生，學歷的不同也決定學生知識面和反應能力的不同；
③學習形式主要以每周三、五晚上授課學習，至考前共計66課時，學習時間非常短；
④學生均為在職從業(yè)人員。學生所從事行業(yè)涉及各行各業(yè)，職位也有所不同。
成考學生情況的差異也直接決定教師的教學方式、方法、知識面拓展的不一樣。需通過授課、輔導、交流達到簡單、易學、易懂、學生好學效果。
二、 教學目標
通過本課程的學習掌握數(shù)學基礎知識、基本技能、基本方法，建立數(shù)學思維能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等，以及運用所學數(shù)學知識和方法分析問題和解決問題的能力。最終使更多的學生通過成人高考。
三、 教學重點難點
1、集合思想及應用
集合是高中數(shù)學的基本知識，為歷年必考內容之一，主要考查對集合基本概念的認識和理解，以及作為工具，考查集合語言和集合思想的運用。
2、充要條件的判定
充分條件、必要條件和充要條件是重要的數(shù)學概念，主要用來區(qū)分命題的條件p和結論q之間的關系。是成人高考中的難點之一。
3、運用向量法解題
平面向量是新教材改革增加的內容之一，近幾年的全國使用新教材的高考試題逐漸加大了對這部分內容的考查力度。
4、三個“二次”及關系
三個“二次”即一元二次函數(shù)、一元二次方程、一元二次不等式是中學數(shù)學的重要內容，具有豐富的內涵和密切的聯(lián)系，同時也是研究包含二次曲線在內的許多內容的工具。高考試
題中近一半的試題與這三個“二次”問題有關。
5、求解函數(shù)解析式
求解函數(shù)解析式是高考重點考查內容之一，需引起重視.本節(jié)主要幫助考生在深刻理解函數(shù)定義的基礎上，掌握求函數(shù)解析式的幾種方法，并形成能力，并培養(yǎng)考生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。
6、函數(shù)值域及求法
函數(shù)的值域及其求法是近幾年高考考查的重點內容之一。本節(jié)主要幫助考生靈活掌握求值域的各種方法，并會用函數(shù)的值域解決實際應用問題。
7、奇偶性與單調性
函數(shù)的單調性、奇偶性是高考的重點內容之一，考查內容靈活多樣，特別是兩性質的應用更加突出。
8、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)問題
指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)是高考考查的重點內容之一。要求考生掌握兩種函數(shù)的概念、圖象和性質并會用它們去解決某些簡單的實際問題。
9、函數(shù)圖象與圖象變換
函數(shù)的圖象與性質是高考考查的重點內容之一，它是研究和記憶函數(shù)性質的直觀工具，利用它的直觀性解題，可以起到化繁為簡、化難為易的作用。因此，考生要掌握繪制函數(shù)圖象的一般方法，掌握函數(shù)圖象變化的一般規(guī)律，能利用函數(shù)的圖象研究函數(shù)的性質。
10、函數(shù)中的綜合問題
函數(shù)綜合問題是歷年高考的熱點和重點內容之一，一般難度較大，考查內容和形式靈活多樣。要求考生在掌握有關函數(shù)知識的基礎上進一步深化綜合運用知識的能力，掌握基本解題技巧和方法，并培養(yǎng)考生的思維和創(chuàng)新能力。
11、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質運用
等差、等比數(shù)列的性質是等差、等比數(shù)列的概念，通項公式，前n項和公式的引申。應用等差等比數(shù)列的性質解題，往往可以回避求其首項和公差或公比，使問題得到整體地解決，能夠在運算時達到運算靈活，方便快捷的目的，故一直受到重視。高考中也一直重點考查這部分內容。
12、數(shù)列的通項與求和
數(shù)列是函數(shù)概念的繼續(xù)和延伸，數(shù)列的通項公式及前n項和公式都可以看作項數(shù)n的函數(shù)，是函數(shù)思想在數(shù)列中的應用.數(shù)列以通項為綱，數(shù)列的問題，最終歸結為對數(shù)列通項的研究，而數(shù)列的前n項和Sn可視為數(shù)列{Sn}的通項。通項及求和是數(shù)列中最基本也是最重要的問題之一，與數(shù)列極限及數(shù)學歸納法有著密切的聯(lián)系，是高考對數(shù)列問題考查中的熱點，本點的動態(tài)函數(shù)觀點解決有關問題，為其提供行之有效的方法。
13、數(shù)列綜合應用問題
縱觀近幾年的高考，在解答題中，有關數(shù)列的試題出現(xiàn)的頻率較高，不僅可與函數(shù)、方程、不等式、復數(shù)相聯(lián)系，而且還與三角、立體幾何密切相關；數(shù)列作為特殊的函數(shù)，在實際問題中有著廣泛的應用，如增長率，減薄率，銀行信貸，濃度匹配，養(yǎng)老保險，圓鋼堆壘等問題。這就要求同學們除熟練運用有關概念式外，還要善于觀察題設的特征，聯(lián)想有關數(shù)學知識和方法，迅速確定解題的方向，以提高解數(shù)列題的速度。
14、三角函數(shù)的圖象和性質
三角函數(shù)的圖象和性質是高考的熱點，在復習時要充分運用數(shù)形結合的思想，把圖象和性質結合起來.本節(jié)主要幫助考生掌握圖象和性質并會靈活運用。
15、三角函數(shù)式的化簡與求值
三角函數(shù)式的化簡和求值是高考考查的重點內容之一，要求考生掌握化簡和求值問題的'解題規(guī)律和途徑，特別是要掌握化簡和求值的一些常規(guī)技巧，以優(yōu)化解題效果，做到事半功倍。
16、三角形中的三角函數(shù)式
三角形中的三角函數(shù)關系是歷年高考的重點內容之一，要求考生深刻理解正、余弦定理，掌握解斜三角形的方法和技巧。
函數(shù)是中學數(shù)學中的重點內容，它提供了研究兩個變量之間相互依存、相互制約規(guī)律的一般理論和基本方法。而二次函數(shù)的有關知識又是重點之中的重點，二次函數(shù)與一元二次方程、一元二次不等式之間有著密切的聯(lián)系，同時也是方程、不等式、數(shù)列、三角與平面解析幾何等各部分知識的交匯點與結合部，例如等差數(shù)列的前n項求和公式就是關于項數(shù)n的二次函數(shù)。綜合考查數(shù)學知識與能力，二次函數(shù)確實是最好的載體。解析二次函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列等有關問題時，往往需要以解方程或解不等式為基本工具，涉及到待定系數(shù)法、配方法、換元法、數(shù)學歸納法等基本數(shù)學方法，也常要使用數(shù)形結合、分類討論、等價轉化等基本數(shù)學思想。并且在求最大值或最小值的實際問題中有著廣泛的應用。近兩年來，成人高考中，有關二次函數(shù)等知識點一向是考核的重點。
四、 教學進度安排
開課時間：6月22日到10月14日 每周三、周五晚上課 共計66課時
五、 方法措施
1、明確學習目的，激發(fā)學員的學習積極性。讓學員對學習感興趣，是激勵學員求知欲、提高學習積極性的強大內在動力。
2、緊緊抓住課程的特點為，用講好課去激發(fā)學生的學習興趣。
⑴在具體教學過程中，把理論與學員的教學實踐聯(lián)系起來，把實用當作教與學的重心。
⑵要有恰當?shù)慕虒W方法。成人教育面授的時間短、內容多，這是一大特點，因此在教學中要對教材的內容有選擇，講授各章節(jié)的主要內容，突出重點，以便學員對重點問題深入理解和鉆研，集中精力掌握教材的基礎知識。
⑶要照顧年齡大和基礎較差的學員，注意采用靈活多樣的授課方式，如實例分析、課堂討論等。
3、適當布置作業(yè)，通過作業(yè)促使學員自學，通過分析作業(yè)中存在的問題進行針對性的備課、上課。
教師復課后的教學計劃 篇12
一、對任教班級學生網(wǎng)課期間狀況分析
分析四年級上下冊教材發(fā)現(xiàn)內容編排上做到了知識的前后銜接，實現(xiàn)了知識的不斷深入學習，更加強調知識的實際應用，提升學生的實際表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；此外，本冊教材也增加了藝術家及作品欣賞、材質等內容的新學習。
依據(jù)羅恩菲德、湯姆林森等人的觀點，四年級下學期的學生開始進入寫實傾向的萌芽階段，初步的邏輯思維能力逐步形成，有了自己的見解。他們開始以客觀的態(tài)度觀察現(xiàn)實生活環(huán)境并進行探索，他們對兒童畫中表現(xiàn)的天真、稚拙并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫。因此教師可以給學生提供通過欣賞或創(chuàng)作多種表現(xiàn)形式的作品的機會，以適應多種發(fā)展趨向的學生心理需求。
二、線上教學和線下教學的銜接
美術欣賞，激發(fā)學生興趣，讓學生盡快的投入線上課堂教學中來。
三、教學內容及分析
本冊教材一共有22課，分為“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個領域。用三十二個課時完成，主要強調趣味性美術學習，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)展和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能習得兩方面的需要，既順應學生生理、心理的發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。
四、教學目標
課堂上以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。在學習中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本美術素養(yǎng)。
五、教學重難點
重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的.美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。
難點：利用現(xiàn)有的工具材料，利用拼貼、塑刻、繪畫等手法表現(xiàn)造型，學會用美術語言表現(xiàn)對美術作品的簡單評述。
六、提高學科教學質量所采取的策略和措施
1、認真領會課標精神，制定出切實可行的教學計劃；
2、將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用；
3、做好課前各項準備活動；
4、多種形式培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛；
5、改進作業(yè)講評的方法，采用多元評價、激勵性評價。
教師復課后的教學計劃 篇13
一、確立生命安全教育活動班會主題。
生命教育要教育學生認識生命、尊重生命，疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例，如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物；疫情、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻；贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。
二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經有了心理抗拒問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決這個問題？
對此，關鍵在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。
如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調查學生對教學安排的意見，調整教學方式，引導學生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。
三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生，有哪些資源可以利用？
自主學習能力的培養(yǎng)，首先，要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。
其次，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。
然后，學習包括任務驅動和興趣驅動，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅動，即要分析其興趣所在，引導、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事，結合現(xiàn)實條件，來設計適合學生的學習內容。包括學生進行網(wǎng)上團隊學習，互助學習。
四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調整呢？
這需要對班級管理、建設有正確的認識和合理的期望。班級管理不是讓學生服從、聽話，而是給學生營造健康成長的空間；也不能追求功利的短期目標，而要基于學生的成長和成才，看到學生的積極變化。站在學生成長角度來思考班主任工作，才能更貼近學生，增加班級的凝聚力。另外，教育是需要愛心、耐心的工作，對于班主任工作來說，更是如此，有時失去信心，是因為自己太急，對自己的耐心沒有信心。
五、如何讓家長意識到家庭教育的重要性？或者說如何讓家長意識到家庭教育不是圍繞知識教育轉？
這需要首先改變自己對學生、對家長的態(tài)度，比如，不要布置家長檢查學生作業(yè)，不要因為學生一次考試不好，就讓學生把家長叫到學校來，家長圍著知識教育轉，大多是被學校、教師“教育”出來的。教師要在和家長交流、溝通中，更關注學生的行為習慣、道德修養(yǎng)、個性興趣，那么，家長也就會重視學生的做人教育，培養(yǎng)學生的德性。
六、直播教學，對農村孩子來說缺乏公平性，城區(qū)的孩子家校條件都好，能適時聽課，但是農村可能欠缺條件，如何做到相對公平呢？
給農村孩子公平的教育環(huán)境，當前，一方面要盡力解決農村的學習條件問題，比如有關部門給學生送免費流量，解決網(wǎng)絡不通的問題，或者采取多渠道（包括有線電視）播放課程，教育部門要求不上新課，也是出于公平的考量。
另一方面，則需要根據(jù)農村學生實際情況，制訂適合他們的個性化學習計劃，即不只是采取在線方式，可以布置閱讀或其他作業(yè)任務，再就是發(fā)動同學進行互相幫助。
七、疫情期間，作為成年人收獲了很多感動和感恩，如何引導學生從疫情中收獲感恩，敬畏生命？
培養(yǎng)感恩、敬畏生命，不能概念化說教、灌輸，這不會有什么好的效果，主要還是需要學生親身經歷、體驗。
疫情后返校復學班主任工作計劃
一、成立返校復學后教學指揮機構
1、成立以xxx校長為組長，業(yè)務校長xxx為副組長的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前后的各項教學準備和復學后監(jiān)督檢查工作。
2、成立初三復學備考專班。專班負責召開初三班主任視頻會議、全體教師視頻會議、復學準備會議、復學調度會議，逐一匯報在線教學、復學準備、復學實踐等工作。優(yōu)先、充分保障初三教學時間；集中商討、學習好的經驗好的做法；定目標、壓擔子、強措施、明責任，務必較高質量做好畢業(yè)年級復習備考工作。
3、成立初二初一教學工作專班。專班負責召開初二初一班主任和教師教學工作銜接會議，全面做好各項復學準備工作，持續(xù)推進各學科教學。
二、把握教學進度，摸清教學質量狀況。
1、學校教務處及時在工作群中發(fā)布縣教研室每周統(tǒng)一發(fā)布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。
2、以級部為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數(shù)、聽課質量、作業(yè)、在線檢測等環(huán)節(jié)存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質量的意見建議。
三、制定好各級部各學科教學銜接計劃。
各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內高效完成教學任務。
四、上好返校復學第一課。
1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學后的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養(yǎng)或恢復學生的.良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學后的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態(tài)。
2、總結在線學習各項數(shù)據(jù)，對居家學習時間、作業(yè)質量等情況進行階段性公示；并根據(jù)評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質量。
3、繼續(xù)利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。
五、集中時間，做好學情摸排工作。
1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業(yè)檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質量，開學后第二天立即進行返校復學學業(yè)檢測考試。以級部為單位統(tǒng)一組織，開學前五天根據(jù)教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印制完畢。
2、做好開學學業(yè)檢測考試試卷分析和講評工作。發(fā)現(xiàn)問題，摸清底細，科學制定復學后的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學后的教學質量和效率。
3、集中檢查學生作業(yè)。復學前兩周，利用好早晚自習、飯后及周末等課余時間，統(tǒng)一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業(yè)，認真摸清學生作業(yè)的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現(xiàn)，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶耍滑頭的嚴肅批評，限期完成。
六、做好復學后教學銜接工作。
1、前兩周做好在線學習內容的梳理復習工作。各學科利用兩周的時間對在線學習的。內容進行梳理、復習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內容。
2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力；對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。
3、復學后第三周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到速度與質量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。
4、教師要創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學內容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。
5、發(fā)揮好學習小組的幫帶作用。復學后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發(fā)揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監(jiān)督、互幫互助、共同提高。
七、堅持向教研要成績。
1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學后的教研工作。加強復學后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規(guī)檢查的力度，為提高教學質量提供支持。
2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質量。
3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯(lián)的內容，研究好、利用好相關素材，提高教學質量和水平。
教師復課后的教學計劃 篇14
新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：
一、上學期工作回顧
上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自我的每一項工作，異常是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規(guī)，參與教學改革，大力推進素質教育。盡管作了很多努力，但成績仍然不夠夢想，今后要更加虛心好學，努力工作。
二、工作目標
1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展。
2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。
三、工作措施
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正思想，擺正態(tài)度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自我在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。
2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自我制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的書籍，認真研讀，結合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。
3、團結同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自我教學水平。
4、認真研究新課標，吃透教材，根據(jù)教材資料和學情，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率，上好每一節(jié)課。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，積累經驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。
5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經過活動解決自我教學中遇到的'問題和困惑，使自我不斷轉變教育觀念，改善教學方法，適應當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。
6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn)，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。
總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自我的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。
教師復課后的教學計劃 篇15
疫情期間，學校嚴格落實上級延期開學“停課不停學”的部署要求，制定《xx延期開學期間“空中課堂”教學實施方案》，精心組織開展“空中課堂”線上教學，收到了良好的教學效果。疫情結束后，學校將在上級指導下恢復正常的課堂教學。為做好線上教學和返校開學的銜接，確保教學效果的落實，關注全體學生，學校將堅持開學后“零起點”教學，做到線下學校課堂教學無縫對接“停課不停學”線上課堂教學內容。為此，學校做出以下安排：
一、加強學情教情調研。
1、干部調研了解學情教情。全體干部線上巡教巡學，跟進班級，跟蹤線上教學，做好線上教師教學情況和學生學習的學情調研，摸清各學科線上學習方式，掌握線上學習內容，診斷學習效果，尤其是特殊學生居家學習情況。
2、集備組分析掌握學情，總結教情。組織各集備組加強每天的線上學習指導與輔導，尤其是做好在線提問和答疑，并通過作業(yè)反饋、階段性質量抽測等及時掌握學情，做好集備組每日集備和每日教學小結，為復學教學安排做好前期的摸底工作。
3、開學測試精準分析學情。開學后，組織各學科針對延期開學期間線上教學內容設計測試試題，進行專門的學情診斷測試，目的.就是為了全面摸排學生學習效果，掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，做好教學銜接工作。
二、做好開學準備。
1、準備好學情診斷試題。集備組結合“空中課堂”教學情況，網(wǎng)上集備，針對各學科的教學重點難點，精心設計學情診斷試題。
2、做好學科教學銜接計劃。各集備組要提前制定針對學情調研和日常線上教學效果評估后的開學教學計劃，銜接計劃要重在鞏固與學法指導，教學計劃安排要關注特殊群體，做好分層教學。對于學困生，要通過個別化的幫扶措施，幫助學生學習，確保一個不落。
3、準備好學科教學銜接材料。正式開學后，初定兩周的過渡銜接時間，開學后的課程內容必須與延遲開學期間線上學習的課程內容是相同的，目前主要側重于鞏固”舊知”與學法指導，確有余力再進行新課。各集備組加強集備，根據(jù)學科教學特點，適度整合已學新課內容，合理安排教學進度，進行”零起點”教學、講解或復習。
三、實施精準教學。
1、審核好集備組學科教學銜接計劃、學科學情診斷試題和教學相關材料。由教導處牽頭，學校組織專門力量進行審核，確保“零起點”教學、確保分層教學，確保關注全體學生。
2、組織好學情診斷測試和學情分析評價。開學后首先進行學情診斷測試，為正式開學后的課堂教學問診把脈，開出良方，適當修正完善前期制定的教學銜接安排。
3、組織好課下教研和課堂教學。干部、教師要加強聽課評課，強化教學研討，實施合樂課堂教學，進行精準教學，打造高效務實的品質課堂，做到教學方法準，教學效果實。
4、實施好學科德育教育和衛(wèi)生健康教育。結合疫情，加強對學生的衛(wèi)生健康教育，利用疫情中大量的正能量素材，各學科開展?jié)B透德育教育，如生命教育、感恩教育等。
5、落實好“一生一策”，關注全體學生。受各種因素影響，線上教學造成學生之間學習效果的更大差異，學校將不放棄每一名學生，組織各班級、各學科教師齊上陣，實施好全員育人的導師制，把學習和思想困難學生分配包干到人，一生一策，精準幫扶。
6、線上輔導與線下教學相互補充。開學后做好線下教學的同時，對于不能及時復學的個別學生，繼續(xù)進行線上輔導，保證不讓任何一個學生掉隊，同時，對于學生不會的難題可以通過錄制視頻的形式對學生進行線上輔導，學生可以反復觀看，突破難點。
眾志成城，共克時艱。疫情即將被戰(zhàn)勝，我們美麗的校園即將重現(xiàn)生機與活力，我們已做好充分準備，等待新學期的正式開學。
教師復課后的教學計劃 篇16
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自我”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自我定以下教師個人教師計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自我的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的.專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
（一）制定科學合理的教學工作計劃
在自我的工作和學習積累過程中不斷總結教學經驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
（二）教師個人業(yè)務工作計劃
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
（三）加強自身的教學基本功
作為一名教師，我時刻提醒自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自我的，嚴格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自我，爭取每一天都有新的變化。
（四）提高反思性教學本事
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。
（五）積極參加征文活動
在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自我的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。
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