九年級數學教學計劃（通用13篇）

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的九年級數學教學計劃（通用13篇），希望能夠幫助到大家。

　　九年級數學教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

　　二、教學目標：

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的.推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　1、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數據的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

　　2、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

　　3、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。

　　三、教學措施：

　　在教學過程中抓住以下幾個環節

　　(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。

　　(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

　　(3)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

　　(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

　　(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

　　(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

　　(7)不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。

　　積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

　　(8)分層輔導，因材施教

　　對本年級的學生實施分層輔導，利用優勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

　　(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

　　用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。

　　四、教學課時安排：

　　1、第1周至第5周，完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗、分析、講評。

　　2、第6周至第8周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

　　3、第9周至第11周，第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發展，最后對初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發，使學生的數學知識與結構得以縱深發展。

　　4、第12周至第16周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、健康的心理，平和的心態參加“升學考試”力爭使每一個學生發揮出最佳水平，取得最好成績。

　　五、教研專題：

　　如何搞好中考數學復習

　　附教學進度

　　第1周-----第4周第三章圓

　　第5周-----第四章概率和頻率

　　第6周-----復習七年級數學

　　第7周-----復習八年級數學

　　第8周-----復習九年級數學

　　第9周-----專題一

　　第10周-----專題二

　　第11周-----專題三

　　第12周-第16周綜合模擬訓練

　　九年級數學教學計劃 篇2

　　一、摸清學生線上教學的“底”

　　1、對居家上網課所學內容，科學命題，進行學情測查。

　　2、發布問卷調查，分主題、分考點統計學生學習情況。

　　拿到學生反饋后，教師要全局考慮，分析學情。掌握較好的內容開學后就少講或由學生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。

　　3、找到個性化教學的“關鍵”起點。

　　學生居家學習情況各異，老師要了解：學生已知什么、未知什么，學生想知道什么、能知道什么，學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與學生一起找到他的.“零起點”。

　　4、制定知識內容清單。

　　通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果，將線上所學內容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發給學生逐項評估掌握情況。可以讓學生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯系，在繪制的過程中審視自己在相關知識上的掌握情況。

　　5、可以讓學生自行列出考點，設計考題。

　　教師對學生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發學生的主動性，又便于教師掌握學生所學情況，找出問題，后續跟進。

　　二、多措并舉，差異化的異步學習、確保教學質量

　　策略一：校級學科能級走班、班級同質分組分層學習。

　　以年級學科或班級為單位，依據學情測查數據，學生自主選擇加學科教師引導，實行同一學科三級同質分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學科同質分班、分組，一個學生數、英、理化可能選不同層級。

　　走班、同質分組的班級復式補學定位：避免優等生重復學，中等生表層學，差生虛假學。

　　優等生學科班、小組，以自主學習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創新應用。

　　中等生學科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。

　　潛能生學科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實雙基、跟上進度，不影響后續學習

　　策略二：1+13補學。

　　對學科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學生當小老師，一個人帶3、4個學困生，實行小組小先生制。因中等生、學困生思維差異較小，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍，教會別人是最后的學，這樣差生學會了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優生行列了。

　　策略三：雙測重點強化法。

　　對某一知識點，依目標先前測；據前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學效果。

　　策略四：以新帶舊法

　　復課后開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行系統補習。即學新課，用什么補什么，以新聯舊，以新帶舊。

　　策略五：補學新知再次串聯法。

　　對宅家上網課調整的內容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設計、學程設計，采用串聯思維統整、建構方法，在新情景中實現思維生長、深度學習。

　　策略六：翻轉課堂法。

　　居家上網課權當學生看視頻、聽直播自學，一上課就進入主干問題研討，個人、小組問題答疑，最后讓學生用思維導圖系統梳理，并進行針對性測查。

　　復課后，采取個性化選擇、私人定制、“六法”補學，實現差異化的異步學習，讓補有新收獲、學有新提高。

　　三、實施課堂微創新，讓學習后半學期知識課堂真正高效起來

　　設計課堂微創新切入點：

　　切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習。

　　切入點2：學程、學時代替傳統課時，提供學習地圖，搭建腳手架。

　　切入點3：嘗試學教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價任務，并將評價任務嵌入學習過程，實現學—教—評的一致性，從關注設計目標，到更關達成目標。

　　切入點4：向課堂模式要質量；向信息技術與學科整合、融合、內化要質量；向運用思維工具、學習工具要質量。

　　切入點5：關注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業、高效糾錯。

　　切入點6：培養學生聽課“5G”學習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。

　　以上是我對復課后這學期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環境倒逼我們改課、改學大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優勢，實現減時增效，為課改闖出一條新路來！

　　九年級數學教學計劃 篇3

　　一、教學背景：

　　為了加強課堂教學，改進教學常規，保證教學的順利開展，完成初中上學期的數學教學，使其高效完成學科教學任務，特制定本教學計劃。

　　二、學術分析：

　　這學期我班成績一般。我們應該更加重視和鼓勵他們，讓基礎較差的學生掌握一些簡單的知識，提高他們的學習熱情，建立一支進取能干的學習團隊，讓所有的學生都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

　　三、新課程要求：

　　初三數學按照九年義務教育數學課程標準實施。其目的是通過數學教學使每個學生在學習過程中得到最適合的發展。通過初三數學的教學，可以教育學生掌握基礎知識和技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確合理地操作，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象和總結。會用歸納法和演繹法，類比進行簡單推理。讓學生了解數學的起源和實踐，反過來作用于實踐。

　　提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣、實事求是的態度、頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思路。培養學生運用數學知識解決問題的能力。

　　四、本學期學科知識在整個體系中的地位和作用：

　　本書四章涵蓋了《數學課程標準》中“數與代數”、“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”三個領域，其中“二次函數”、“銳角三角形函數”的內容是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領域。但它們分別與拋物線和直角三角形密切相關，也就是說這兩章的內容既涉及數量關系，又涉及圖形問題，能很好地體現數形結合的數學思想和方法。“相似性”的內容屬于“空間與圖形”領域，以相似三角形為核心，還包括“相似性”的轉化。本章最后一部分對初中所學的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉、鏡像)進行了總結和綜合運用。

　　《投影與視圖》也屬于“空間與圖形”領域。這一章是一個應用性很強的內容。它從“從物畫”和“從像思”兩個方面體現了平面圖形與三維圖形的相互轉化，對培養空間想象力能起到重要作用。對于“實踐與綜合應用”領域的內容，這套教材不僅注重在每章的主體和習題中安排適當的內容，還采用“項目學習”和“數學活動”的安排方法，加強數學應用的體現。本書第29章安排了一門“制作三維模型”的科目，每章末尾安排了2~3個數學活動，通過這些活動滿足了與本書內容密切相關的“實踐與綜合應用”的要求。

　　五或四個單元章節：

　　二次函數

　　本章主要研究二次函數的概念、形象和基本性質，從二次函數的角度看一維二次方程，用二次函數分析和解決簡單的實際問題。這些內容分為三個部分。

　　本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質、相似三角形的判定、相似三角形的`應用實例以及圖像的變換。

　　本章主要內容包括：銳角三角形函數(正弦、余弦、正切)，求解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時的三角函數，即定義域縮小后的三角函數。求解直角三角形在實踐中應用廣泛，銳角三角形函數為求解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學習銳角三角形函數的直接基礎，而勾股定理等內容在求解直角三角形時經常用到，所以這一章與第十八章“勾股定理”和“相似性”關系密切。

　　投影和視圖

　　本章的主要內容包括投影和視圖的基本知識，一些基本幾何的三視圖，簡單三維圖形與其三視圖的相互轉換，以及根據三視圖制作三維模型的實踐活動。整章分為三節。

　　六、階段性測試或檢查方法及輔導措施：

　　(1)注重課后反思，及時記錄一節課的得失，積累教學經驗。

　　(2)批準每一項作業：作業體現一堂課的效果，學生對知識的掌握，認真批改作業，讓老師快速掌握情況，對癥下藥。

　　(3)按時檢查學習成績，做到單元測試有效及時，試卷不能一蹴而就。考完試，典型錯誤馬上被學生想馬上知道答案的心理評價。

　　(4)及時指導和糾正：爭取面簽和面簽。今天的任務不要拖到明天，要一直爭取，牢牢把握初三的每一分鐘。課后反饋。對每個班級實施課后輔導，檢查漏洞，填補空缺。選擇合適的習題和試卷，及時批改作業，及時當面給學生指出問題，引導學生理解，不留難點，讓學生學到東西。

　　(5)積極與其他教師溝通，加強教研改革，提高教學水平。

　　(6)經常聽取學生的好的合理化建議。

　　(7)帶“兩端”。

　　九年級數學教學計劃 篇4

　　一、教學背景：

　　為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計劃。

　　二、學情分析：

　　這學期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，基礎知識水平較差，從期末考試的成績來看，及格人數占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數只占到60%。這與我之前的計劃相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時進行查漏補缺，特別是多關心、鼓勵他們，讓這些基礎過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數學學習目的，形成良好的數學學習氛圍。

　　三、新課標要求：

　　初三數學是按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是通過數學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：

　　本冊書的4章內容涉及《數學課程標準》中數與代數空間與圖形和實踐與綜合應用三個領域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關系，即這兩章內容既涉及數量關系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數形結合的數學思想和方法。第27章相似的`內容屬于空間與圖形領域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發揮重要作用。對于實踐與綜合應用領域的內容，本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了課題學習數學活動等編排方式加強對數學應用的體現。本冊書的第29章安排了一個課題學習制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動來落實與本冊內容關系密切的實踐與綜合應用方面的要求。

　　九年級數學教學計劃 篇5

　　一、基本情況:

　　本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三（1、2）兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

　　二、指導思想：

　　初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

　　三、教學內容：

　　本學期所教初三數學包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數,第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。

　　四、教學目的：

　　在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的`性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《相似形》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

　　在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。

　　九年級數學教學計劃 篇6

　　一、課程學習目標

　　1、了解銳角三角函數的概念，能夠正確應用sinA、cosA、tanA三個銳角三角函數表示直角三角形中兩邊的比;記憶、、的正弦、余弦、正切的函數值，并會由一個特殊的三角函數值說出這個特殊角。

　　2、理解直角三角形中邊與邊的關系，角與角的關系和邊與角的關系，會用勾股定理、直角三角形的兩個銳角互余、以及銳角三角函數解直角三角形，并會用解直角三角形的有關知識解決簡單的實際問題。

　　3、通過銳角三角三角形的學習，進一步認識函數，體會函數的變化與對應的思想，通過解直角三角形的學習，體會數學在解決實際問題中的應用，并結合實際問題對微積分的思想有所感受。

　　二、本章知識結構圖

　　三、本章內容安排

　　1、主要內容：本章內容可分為兩節，第一節主要學習銳角三角函數的概念，第二節主要是研究直角三角形的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎，第二節是第一節的應用，并對第一節的學習有鞏固和提高的作用。銳角三角函數為解直角三角形提供了有效地工具，解直角三角形在實際當中有著廣泛的應用，這也為銳角三角函數提供了與實際聯系的機會。

　　2、本章的重點：銳角三角函數的概念和解直角三角形的解法。

　　3、本章的難點：銳角三角函數的概念。

　　4、本章的中考的地位和作用：

　　①《銳角三函數》是各地中考的熱點之一，分值一般占10分左右，由于解直角三角形的應用廣泛，更容易提升學生的解決事實問題的能力，所以分值比例還呈上升的趨勢，僅以我市近三年的中考卷足以說明，詳見下面統計表：

　　時間

　　分值08年09年10年

　　題號11、1911、15、188、11、14、20

　　分值99、510、5

　　比例7、5%7、9%8、6%

　　②本章內容與學過相似三角形勾股定理等內容聯系密切，并為高中數學中三角函數等知識的.學習做好準備。

　　四、課時安排

　　1、本章教學時間按照義務教育課程標準試驗教科書數學九年級下冊《教師教學教學用書》是12課時，但是，根據我鎮教育中心統一安排了第十周的周四、周五(即20xx年4月21、22日)進行全鎮第一次的模擬考的要求，再結合我校的實際情況，經備課組研究制定出中考備考計劃，根據計劃確定初步安排7節課，詳見如下：

　　28、1銳角三角函數3課時

　　(1)28、1銳角三角函數---正弦1課時;

　　(2)28、1銳角三角函數---余弦和正切1課時;

　　(3)281銳角三角函數---特殊角的三角函數值1課時。

　　28、2解直角三角形4課時。

　　(1)28、2解直角三角形1課時;

　　(2)28、2解直角三角形的應用(1)---測量問題1課時;

　　(3)28、2解直角三角形的應用(2)---方向角和坡度問題1課時;

　　(4)《銳角三角函數》的單元復習課1課時。

　　2、單元測試卷是否要講評或是否要進行補考要看學生測試成績作最后的決定，如果成績不好，那么就統一去級補考，確保單元過關，每個模塊過關。

　　九年級數學教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　堅持貫徹黨的教育方針，繼續深入開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優異的數學成績。并通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個初中階段的數學復習教學。

　　二、教學目標

　　態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。知識與技能：理解二次函數的'圖像、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標：中考優秀率達到30%，合格率：80%。

　　三、教材分析

　　第二十六章、二次函數：本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質，探討二次函數與一元二次議程的關系，最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。

　　第二十七章、相似：本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。

　　第二十八章、銳角三角函數：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念。

　　第二十九章、投影與視圖：本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

　　四、方法措施

　　1、從學生實際情況出發，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。

　　2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

　　3、向有經驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點。

　　4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應中考的能力。

　　五、課時安排

　　九年級下冊新授課程控制在4個星期內，剩余時間用于復習。（說明：關于數學復習計劃將在后面繼續推出。這里就不多寫了。）

　　九年級數學教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平臺，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

　　二、主要工作

　　1、參加區教學觀摩活動。

　　2、參加第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第一試、第二試。

　　3、搞好畢業班的復習教學研究工作

　　4、抓教學常規學習，促青年老師成長

　　5、繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。

　　6、以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利于學生主動發展的環境，促進學生自主發展

　　7、加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。

　　（一）以課堂教學為核心，加強教學工作流程管理

　　1、學期初組織教師認真學習學校教學常規，指導檢查教師的教學工作。

　　2、抓好《數學課程標準》的貫徹和落實。組織教師通讀《標準》明確其要點和主要精神，關注教學動向。

　　3、教師課前要認真鉆研教材、了解學生選擇方法、設計教案等環節，不上無準備的課，充分發揮學科的集體作用，加強集體備課，要有公平競爭，相互取長補短，友好合作的精神。

　　4、我校制定的課堂教學評價表，加強對上課這一環節的.指導和督促，逐漸形成星辰獨特的數學教學模式。

　　5、強化作業管理，一個年級要統一作業，對于作業要精心設計。

　　（二）深入開展教學改革與研究

　　1、創造和珍惜一切向外學習交流的機會，了國內外教育教學信息與動態，進一步更新觀念，。

　　2、加強教師教育教學理論學習，組織教師學習教學雜志關于數學教學改革的相應文章，互相推薦使本學科組的教師逐漸向學者型、科研型轉化。

　　3、組織發動教師積極撰寫教育教學論文、案例分析，并積極向各種報刊雜志投稿，組織教師參加“學術沙龍”和“園丁論壇”活動。

　　4、為了推陳出新，我們堅持從學科實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規范和改進教育教學行為，本著大處著眼，小處入手的原則慎重選立新課題。上學期在蔣曉燕老師的帶動下，確立了“數學課堂動態生成性的研究”這一課題；本學期我們將嚴格按照計劃實施課題研究。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1、制定備課組計劃七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英

　　2、上學期期末試卷分析

　　3、學完第一章后全年級統一測試

　　4、集中匯總各班學習情況

　　5、九年級新課結束

　　三月份

　　1、第一次調研考試命題七年級：湯國平；八年級：蔣曉燕；九年級：劉鴻英

　　2、調研考試后分析總結

　　3、第一次校本研究，上課人：周麗華

　　4、準備3月19日的第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第一試

　　5、九年級新課結束考試，制訂并執行第一輪中考總復習計劃

　　四月份

　　1、認真復習，挑戰期中考試

　　2、期中總結

　　3、準備4月16日的第十七屆“希望杯”全國數學邀請賽的第二試

　　4、九年級參加片的數學復習教學研究活動，研究常州市中考會議精神，研討提高復習課教學質量的對策和措施。

　　五月份

　　1、第二次數學調研考試命題七年級：陳新剛；八年級：顧逸。

　　2、第二次數學調研考試分析總結。

　　3、課題研究第二次活動。

　　4、九年級第一輪中考總復習結束，迎接第一次模考，總結模考的得與失，制訂并執行第二輪中考總復習計劃。

　　六月份

　　1、扎實有序地搞好期末復習，力爭期末考試出成績。

　　2、進行期末考試。

　　3、期末總結。

　　4、九年級迎戰中考，力爭第一。

　　九年級數學教學計劃 篇9

　　一、學生情況分析：

　　對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析，可以看出學生已經初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題，大多數學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定，具備了一定的邏輯推理能力。在數學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數形結合，讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化；在學習興趣方面，大部分學生對數學學習的積極性較高，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應九年級的數學學習。

　　二、指導思想：

　　通過十幾年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　三、教材內容分析：

　　第一章 二次函數

　　本章的主要內容有二次函數的概念、二次函數的圖象、性質和應用，它們在日常生活和生產實際中有著廣泛的應用。本章的重點是二次函數的圖象與性質的理解和掌握；二次函數學習過程中所蘊含的數學思想方法，函數圖象的特征和變換以及二次函數性質的靈活應用是本章教學的難點。本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數的概念，體會函數思想。

　　第二章 簡單事件的概率

　　本章的主要內容有事件的可能性、簡單事件的概率、用頻率估計概率、概率的簡單應用。本章的重點是簡單事件的概率的計算；畫樹狀圖分析事件的可能性是本章教學的難點。本章教學時應滲透數形結合的數學思想。

　　第三章 圓的基本性質

　　本章的主要內容有圓的有關概念、圓的性質，以及弧長、扇形的面積，圓錐的側面積和全面積計算。本章的重點是有關弦、弧、圓心角和圓周角的基本性質；圓的基本性質的幾個主要定理的'探究和證明是本章教學的難點。在本章教學中要使學生從事觀察、測量、折疊、平移、推理等活動，注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合，分步設疑，巧設階梯，以達學生理解。

　　第四章 相似三角形

　　本章的主要內容有比例線段、由平行線截得的比例線段、相似三角形、兩個三角形相似的判定、相似三角形的性質及其應用、相似多邊形和圖形的位似。本章的重點是相似三角形的判定和性質；利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點。

　　本章教學時應注意充分運用類比的思想；繼續重視觀察、實驗的方法等。

　　四、具體措施：

　　1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的興趣。

　　3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

　　4、挖掘數學特長生，發展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

　　九年級數學教學計劃 篇10

　　一、班情分析

　　經過九年級的數學學習，基本形成數學思維模式，具備一定的應用數學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時作答也比較粗心。

　　二、指導思想

　　以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素質教育，切實激發學生學習數學的興趣，掌握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培養學生探究思維的能力，提高學習數學、應用數學的能力。同時通過本期教學，完成九年級上冊數學教學任務。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標

　　學生通過探究實際問題，認識一元二次方程、二次函數、旋轉、圓、概率初步，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過二次函數的學習初步建立數形結合的思維模式。

　　2、過程與方法目標

　　掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的`代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過探究圓性質進一步培養學生的識圖能力;通過對二次函數的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，建立數學類比思想;通過對二次函數的探究，體驗化歸思想。

　　3、情感與態度目標

　　通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　四、教材分析

　　第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

　　第二十二章 二次函數：本章主要掌握二次函數的圖像和性質，二次函數與一元二次方程的關系，實際問題與二次函數。本章重難點就是二次函數的圖像和性質及應用。

　　第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

　　第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

　　第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

　　五、教學措施

　　1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

　　2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

　　3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

　　4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

　　5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

　　6、成立學習小組。根據班內實際情況

　　九年級數學教學計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　九年級數學以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過九年級數學的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的.實際問題，培養學生手數學創新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

　　二、教學內容

　　本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

　　三、教學目標

　　知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　　四、教學措拖

　　1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

　　2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　九年級數學教學計劃 篇12

　　本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。九年級畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。九年級下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養提高應試能力的重要環節。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下計劃。

　　一、 指導思想

　　以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中等生提高，困難生穩中求進;依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節;加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快發展。

　　二、主要工作及要求、措施

　　1、周密計劃，科學安排

　　本學期完成教學進度后，即轉入總復習階段。總體時間安排是開學—4月中旬為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。

　　三輪復習的具體思路是：

　　一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系(強化基礎，提升能力)，揚長與補弱的`關系，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

　　二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：③強化訓練：④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念參加中考。

　　三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

　　3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

　　《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。 密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯系，提高應試指導的科學性、時效性。

　　4、組織好大型考試，搞好質量分析

　　綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。

　　5、重視非智力因素培養，加強學法指導

　　要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。要系統有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。

　　6、因材施教，加強學生的分層次教育。

　　切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

　　教學計劃安排：

　　第一~二周 新授: 圓，統計與概率初步。

　　第三周 基礎知識復習數與式。

　　第四周 方程與不等式。

　　第五~六周 函數。

　　第七~八周 圖形的初步認識與三角形、四邊形。

　　第九周 圓。

　　第十周 圖形與變換、統計與概率。

　　第十一周 知識的拓展復習。

　　第十二周 針對專題復習(數學思想方法專題、規律與猜想專題、閱讀理解專題、決策與應用專題、操作探究專題、探索與證明專題、圖形與運動專題)

　　第十三周~中考 回扣教材，針對不同的學生存在的問題查漏補缺，回歸基礎知識復習，強化基礎知識應用

　　九年級數學教學計劃 篇13

　　為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，下文將準備了初三數學教學計劃如下：

　　一、本學期教材分析，學生現狀分析

　　本學期教學內容是人教版九年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

　　二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學期的教學目標是九年級(上)共五章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的.能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。就學生目前的狀態，究其原因主要有三點:一是學習態度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。兩極分化嚴重。所以我準備具體從以下幾方面入手:

　　(一)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。

　　這些學生由于基礎非常差，導致他們惰學、厭學，鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。

　　(二)努力提高課堂40分鐘效率

　　(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。

　　(2)重視學生能力的培養。九年級的數學是培養學生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

　　(三)加強對學生學法指導

　　進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。

　　三.教學研究計劃

　　課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫教學隨筆和教學反思。 本人決定與學校同組的老師共同探討教學。

　　四、繼續教育計劃:

　　繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。

　　1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。

　　2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記;

　　總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

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