五(1)班習作教學計劃范文

　　一、原有情況分析：

　　我班共有學生36人。從學生上學期期末調研卷以及暑假作業情況來看，本班學生作文基礎不容樂觀。首先，大多數學生的習作寫不具體，字數多數在二百字左右。其次，從內容看，多數學生習作有背誦范文套用范文的習慣，缺少自己的獨特體驗和感悟，不知道用什么樣的語言表達真實的事件。雖然學生已經上五年級，但是實際習作能力達不到三年級水平，教學時需要從最低起點做起。

　　二、教學措施：

　　1.加強習作片段練習，從生活中創設習作情境，幫助學生懂得如何寫具體。

　　2.堅持每天閱讀一篇優秀作文，提高學生習作鑒賞能力。

　　3.每周讓學生學習摘抄優美片段，利用語文課前3分鐘時間，讓學生輪流在班上朗讀，耳儒墨染，提高學生的語言感悟能力。

　　4.語文教學中，加強讀寫結合，力爭每堂課有一個比較有效的小練筆。

　　5.幫助學生養成每周記日記的習慣，培養留心觀察周圍事物以及思考的習慣。

　　6.強化激勵機制，對每次習作課以及學生周記中的優秀習作打印成文，在優作園地中展示、交流，盡可能幫助學生發表習作，提高全體學生學習習作和交流分享習作的積極性。

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