高二政治《意識的作用》優質教案

　　一、教材分析:

　　1、教材的地位和作用

　　《意識的作用》是(人教版)普通高中課程標準實驗教科書《思想政治》必修4《生活與哲學》第二單元第五課的第二框,共有三目,教學內容多,具有很強的思想理論性和探索實踐性。上好這堂課有利于引導學生正確發揮主觀能動性,積極投身于認識世界和改造世界的實踐活動中。

　　2、教學重難點:

　　(1)意識活動的主動創造性和自覺選擇性;

　　(2)意識對改造客觀世界具有指導作用;

　　(3)必須堅持一切從實際出發,實事求是。

　　二、教育教學目標分析

　　1、知識與能力

　　識記 :意識的能動作用

　　理解:一切從實際出發,實事求是

　　運用:(1)談談人們為什么能夠正確地認識世界。

　　(2)分析人能夠在意識的指導下,通過實踐活動改造世界。

　　(3)列舉生活實例,說明如何才能做到一切從實際出發、實事求是。

　　2、過程與方法

　　通過教學,逐步培養學生的辯證思維能力,引導既唯物又辯證的觀點和方法看待意識的作用,提高學生的思維能力和思維層次。

　　3、情感、態度與價值觀

　　(1)通過學習,引導學生樹立一切從實際出發的唯物主義世界觀。

　　(2)思考人們的各種創造性活動,深刻領會意識的能動作用。

　　(3)通過學習,領悟黨的一切從實際出發、實事求是的思想路線。

　　三、教學方法

　　1、運用主題教學模式、問題探究法和情景教學法。本課時主要分析意識的特點,意識能動作用的表現,怎樣發揮意識的能動作用,堅持一切從實際出發、實事求是等問題。通過搜集整理有關意識的作用的典型事例,展示社會生活、實踐中意識指導作用的成果,在具體的情景中引導學生進行哲學的思考,學習哲學分析問題的方法,體現學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的新課程理念。

　　2、結合中國航天工業的最新成就、十七大報告精神和德化陶瓷經濟、旅游、社會協調發展的實例作為線索貫穿始終,將國家課程和地方課程資源結合起來,充分發揮校本課程優勢,取材于生活,立意于運用。

　　3、 準備學習提綱,列舉社會生活中的多種現象和問題,在學生思考、歸納的基礎上,教師加以正確引導、釋疑解惑、點撥提高。

　　四、學法指導

　　1、指導學生搜集和整理德化經濟、社會、文化協調發展的有關資料,進行課堂發布與點評。

　　2、在教師引導下,發揮學生的主體作用,通過自主、合作、探究、體驗學習活動的開展,閱讀教材并整理知識結構。

　　五、教學過程

　　課前準備

　　1、搜集和整理德化經濟、社會、文化協調發展的有關資料

　　2、完成學習提綱中自主學習探究欄目。

　　情景導入,引出課題

　　中華民族是一個自強不息的民族,同時又是一個充滿夢想的民族!今天,我想帶領大家走進中華民族自強不息的夢--嫦娥奔月,而今,夢已成真。請大家欣賞嫦娥一號奔月的動畫(片斷),讓學生親身感受到思維著的精神是地球上最美的花朵,而且最美的花朵在不斷地轉化成豐碩的果實。曾經的夢想都成了光榮,光榮又孕育著新的夢想。從哲學的角度看說明了人的意識具有巨大的能動作用。(設計意圖:開啟學生思維,進入課堂情境。)

　　講授新課,探究互動

　　1、人能夠能動地認識世界

　　[課堂探究一](閱讀教材P38馬克思的名言)

　　為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明?

　　最蹩腳的建筑師在建筑之前,在頭腦中形成了對建筑物的主觀構造,形成了計劃.草圖等,造出各種各樣的房子,他們活動是有目的性、計劃性、創造性、選擇性的活動。而最靈巧的蜜蜂筑巢表面上似乎有某種預定的目的、計劃,但實質上它們的操作純粹是無目的的本能的活動.它們的蜂房永遠是一種樣子。

　　馬克思的這段話說明了什么?

　　人的意識活動具有目的性和計劃性,又有主動創造性和自覺選擇性。

　　(設計意圖:根據教材提供的資源,學生合作交流,作出判斷,深入分析,使學生體會知識的生成過程,進一步培養學生的表達能力和辯證思維能力。)

　　(1)意識活動具有目的性和計劃性

　　人們在反映客觀世界的時候,總是抱有一定的目的和動機,在實施行動之前要預先制定藍圖、目標、行動方式和行動步驟等,這與動物純粹無目的的本能的活動是有著本質的區別的。

　　(2) 意識活動具有主動創造性和自覺選擇性

　　意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的,并不是客觀世界有什么就反映什么,只有當人們的實踐活動需要時,人們才會去主動地反映它。

　　為什么說意識活動的主動創造性是人能夠認識世界的重要條件(根本原因)?

　　人的意識不僅能反映事物的外部現象,而且能夠反映事物的本質和規律。它不僅能夠復制當前的對象,而且能夠追溯過去、推測未來,能夠創造一個理想的或幻想的世界。

　　辨析:人類不能窮盡對世界的認識,因此,世界是不可知的。

　　--可笑的預言,學生通過對資料的分析和思考,明確世界上只有尚未認識的事物,而沒有不可認識的事物。

　　(3)世界上只有尚未認識的事物,而沒有不可認識的事物。

　　[課堂探究二]

　　月球是人類探索太空的起點。中國探月計劃一期工程繞月飛行已經成為現實。嫦娥一號搭載著六種儀器在月球上進行多項科學探測,使我們能夠更準確地認識月球和進行科學研究。中國探月計劃的二期工程、三期工程也在有條不紊地按計劃進行。

　　科學家們為什么能夠提出中國探月計劃?

　　因為人的意識活動具有目的性和計劃性,又有主動創造性和自覺選擇性。

　　深化拓展,理論延伸

　　中國共產黨為什么能夠提出科學發展觀這一科學理論?

　　科學發展觀,是立足社會主義初級階段基本國情,總結我國發展實踐,借鑒國外發展經驗,適應新的發展要求提出來的。

　　--摘自十七大報告

　　我們認識了世界后,我們的意識是否就完成任務了呢?

　　2、 人能夠能動地改造世界

　　過渡:人能夠通過生產實踐把觀念的東西變成現實,可以生產出新的產品,可以變廢為寶,可以模仿人腦制造出電腦。動物能嗎?為什么?

　　意識對改造客觀世界具有指導作用(意識在人類改造世界的活動中是怎樣發揮作用的?)

　　人們在意識的指導下能動地改造世界,即通過實踐把意識的東西變成現實的東西,創造出沒有人的參與永遠也不可能出現的東西。

　　理解意識對改造客觀世界具有指導作用應注意以下兩點:

　�、僖庾R不能直接引起客觀事物的變化,而是通過指導人們實踐才能引起物質形態的變化。

　　②正確的意識指導實踐促進事物的發展,使人們的實踐活動獲得成功;錯誤的意識指導實踐阻礙事物的發展,使人們的實踐活遭到失敗。

　　[課堂探究三]

　　月球是人類探索太空的起點。中國探月計劃一期工程繞月飛行由計劃變為現實,嫦娥奔月夢想成真。這是中華民族的驕傲。

　　請你從意識的作用角度說說嫦娥奔月是如何由夢想變為現實的嗎?

　　(通過引入課題情境的再利用,引導學生正確分析意識對改造客觀世界具有指導作用的結論,并能結合實際說明,培養學生的哲學思維方法。)

　　3、意識對于人體生理活動具有調節和控制作用

　　意識活動依賴于人體的生理過程;意識活動對生理過程又具有反作用。

　　[互動探究] 交流你我的體驗

　　一個乞丐來到一家門口,向一位大嫂乞討。這個乞丐太可憐了,他的右手連同整條手臂斷掉了,空空的袖子隨風晃蕩著,讓人看了非常難受。

　　大嫂指著門前的一堆磚對乞丐說:你幫我把這堆 磚搬到屋后去吧。乞丐生氣地說:我只有一只手,你還忍心讓我搬磚。不愿意給就不給,何必刁難我?這位大嫂聽了并沒有生氣,而是彎下身子搬起磚來,她故意把一只手插進褲袋里,只用一只手搬。搬了一趟回來說:你看,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢?乞丐怔住了,過了一會兒,終于彎下身子,用他唯一的一只手搬起磚來,一次只能搬兩塊,整整搬了兩個小時,才把磚搬完。大嫂遞給他一條雪白的毛巾讓他擦拭汗水,又給了他二十元。乞丐接過錢說:謝謝你,我永遠不會忘記你的。

　　幾年之后,一位老板模樣的人來到了這位大嫂的門前。這個老板只有一只左手,右邊的袖子隨著風兒一蕩一蕩的

　　(1)大嫂對乞丐缺乏同情心嗎?你準備怎樣幫助一個人?

　　(2)從哲學上看,人最寶貴的東西是什么?對你有什么啟示?

　　(1)斷臂乞丐的困境更多地可能與他斷臂有關。他的謀生能力有了困難重重,但并不意味著完全喪失了一切,他還有一只能勞動的手臂,他更應該有自信自尊自強自主的精神。大嫂并不缺乏同情心,她的施舍是高貴的,是為了樹立他的信心,不要在生活面前倒下!幫助人的同時也在人格上給予別人應有的尊重,這是一種真正的愛心。所以,幫助人雪中送炭比錦上添花更有意義。

　　(2)意識具有能動性。人能夠能動地認識世界和改造世界,這是人與動物的本質區別之所在。意識對改造客觀世界具有指導作用,對于人體生理活動具有調節和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奮進;萎靡的精神,則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。

　　(聯系自身生活中的具體事例,通過學習和分析,使學生在學習和生活中能夠樹立正確的思想觀點,能夠正確認識意識的作用,發揮意識調節和控制方面的積極作用,確立積極樂觀的人生態度。)

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