《各種各樣的學校》政治教案

　　教學目標：

　　1．在呈現的各種學校的照片中，讓學生感知學校因民族文化、自然環境和經濟條件的不同而不同，并發展學生的空間意識和世界意識。

　　2．通過了解我國學校形態從過去到現在的變化，知道學校隨著時間的推移在變化、在進步，并發展學生的時間意識。

　　3．生解讀圖片的能力，以及比較不同、尋找差異個共性的初步能力。

　　教學過程：

　　一．導入

　　師述：同學們，你們每天走進自己的學校，感覺怎樣？

　　是啊，我們的學校很美，大家在環境幽雅的學校里學習，心情非常的舒暢。但是，你們知道嗎，學校有各種各樣的，有的學校建立在水上，有的學校在炕上，有的在竹樓里上學，等等。你們想了解這些學校嗎？

　　二．揭示課題《各種各樣的學校》

　　三．出示插圖，逐一介紹。

　　1．“洪湖的水上學校”，學校建立在水上，學校的形狀像一艘船。

　　2．“英國的教會學校”，學校的尖頂教學樓是典型的西歐建筑。

　　3．“帳篷學校”，問：這些小朋友在哪里學習？說明這是個什么地方？我國的哪個地區有草原？

　　4．布隆迪戰后的學校”，問：這個學校的環境怎樣？學生么地方上學？

　　這是非洲地區的國家叫“布隆迪”，戰后學校建立在廢墟上，條件非常艱苦。

　　1．山區希望學校”和“炕頭學校”，問：從圖中看出這些學校的學習條件怎樣？為什么？

　　2．“日本的學校”，學生進教學樓要換鞋子，這是日本文化傳統在學校中的反映。

　　3．“香港學校”和“越南的竹樓學校”。從中你看出了什么？

　　4．“上海的盲童學校”，你發現了什么？

　　三．討論：你還知道哪些學校？這些學校和你的學校哪些是一樣的？哪些是不一樣的？

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