小學語文五年級教案：《心愿》

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學語文五年級教案：《心愿》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文五年級教案：《心愿》1

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者表達的思想感情，明白：鞏固和發展中法兩國人民之間的友誼是中法兩國人民共同的心愿。學習引號的用法。隨班就讀學生能簡單地理解課文內容。

　　教學重難點：

　　理解文中人物對話和表達作者感想的的句子

　　教學構想：

　　教學中，要充分發揮學生學習的主動性，在通過預習理解詞語，了解課文內容的基礎上，以啟發學生思考為主，抓住文中一些含義深刻、和中心關系密切的句子，引導學生體會，并通過感情朗讀加深他們對文本的感悟。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學時間：

　　1課時

　　學生學習過程：

　　一、導語：這節課我們學習《心愿》。(板書：心愿)

　　“心愿”是什么意思?課文講了誰和誰的心愿?他們分別有什么心愿?他們共同的心愿是什么?

　　二、初讀課文

　　1、指名同學讀課文。讀后評議并糾正容易讀錯的字音。

　　2、課文主要講了一件什么事?

　　讀后學生自由發言，教師引導答出：課文講的是一位中國工作人員在巴黎的一個公園里同一家法國人進行友好談話的`情景。

　　3、說一說從哪兒看出他們有這樣的心愿?“我”和法國一家人為什么會有這樣的心愿?

　　三、學生自學課文

　　1.課文講了誰和誰的心愿?他們分別有什么心愿?他們共同的心愿是什么?

　　2、指名說一說

　　3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么?引導學生用書中的話回答出來。同時板書：中國——我、法國——一家人、修一座友誼的長橋。)

　　2.從哪兒看出他們有這樣的心愿?他們為什么會有這樣的心愿?

　　(1)首先引導學生說一說什么叫“中國迷”?

　　(2)然后從法國一家人都成了“中國迷”，來引導學生回答第一個問題：

　　父親是個“中國迷”表現在：他隨貿易代表團來中國，家里就成了“中國物品展覽館”;同時回來后“繪聲繪色”、“滔滔不絕”地講許多中國見聞。

　　維勒尼克是個“中國迷”表現在：小姑娘一看見作者，就猜出作者是個中國人，并“乞求”爸爸帶她去北京。維勒尼克的母親在父女倆的影響下也快成了“中國迷”了。

　　(3)“我”也有這樣的“心愿”表現在：“我”的家中有“法國會眨眼的娃娃”;“我”的小女兒也會講法語;“我”歡迎維勒尼克一家人去北京作客。

　　(4)第二個問題要引導學生答出：因為他們對對方的國家深深地喜愛。

　　3、“我”和法國一家人有這樣的心愿，說明了什么?

　　引導學生答出：說明中法兩國人民有著深厚的友誼，同時兩國人民愿意鞏固和發展這一友誼。

　　四、體會文章中心

　　1、學生讀課文，思考討論：課文通過描寫“我”和法國一家人的友好交談，要表達怎樣的思想感情?(表達兩國人民希望鞏固和發展中法兩國人民友誼的共同心愿。)

　　2、指導感情朗讀課文

　　作業設計：

　　讀熟課文。

　　以“我愿……”為題，寫一片斷，表達你和法國小朋友的感情。

　　板書設計

　　心愿

　　中國——我

　　修一座友誼的長橋

　　法國——一家人

小學語文五年級教案：《心愿》2

　　教學目標：（知識、能力、情意）

　　1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。

　　2、理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

　　3、自學本課新詞，有感情地朗讀課文，教學重點：聯系課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

一、激疑導入

　　什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？

　　（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學研討

　　1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果）

　　2、找出課文中人物表現的句子，并抓重點句子體會含義

　　3、想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導重點點撥第二道：

　　1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞"迷惑不解

　　2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節

　　3、是那些不說話的中國人，把真誠的'友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

　　這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞"含苞欲放"

　　4、她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說："我要去北京，我還要當老師呢？

　　從這句話中你體會到了什么？

　　5、她爸爸認真地說："我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。"

　　" 當架設友誼橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？

　　6、人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。

　　共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀最后一節

四、質疑鞏固

　　五、作業

　　1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放

　　2、有感情地朗讀課文

【小學語文五年級教案：《心愿》】相關文章：

心愿的教案01-30

小學一年級語文下冊《月亮的心愿》的教案01-11

小學語文五年級教案01-02

小學五年級語文貓教案08-26

小學五年級語文教案10-25

小學語文五年級下冊教案01-03

小學五年級語文閱讀教案02-06

五年級小學語文教案01-01

小學五年級語文下冊教案01-04