小學語文教案[匯總7篇]

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小學語文教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案 篇1

　　教學目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

　　2.了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

　　3.熟讀自己喜歡的句子，積累好詞佳句。

　　教學重難點

　　引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學重點，也是教學難點。

　　教學工具

　　ppt課件

　　教學過程

　　一、檢查預習，先學后教

　　1.在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉的孩子》(板書課題)。

　　2.課件出示“我會讀”，檢查學生對字詞的掌握情況。

　　二、合作交流，整體感知

　　1.配樂、配圖朗讀，整體感知。

　　2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。

　　3.前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

　　4.用自己的話說說課文的主要內容。

　　三、披文入情，品讀體驗

　　1.結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

　　槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

　　2.討論：

　　a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

　　b.槐米有什么用處?

　　c.課文哪部分介紹了槐米?

　　讀讀相關的課文。

　　3.出示重點段落并根據課文內容填空：槐鄉的孩子，( )就和槐樹結成了伴。槐鄉的孩子( )槐樹，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。

　　勤勞的槐鄉的孩子是不會向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米( )來的。通過有感情地朗讀讓學生體會槐鄉孩子的'勤勞懂事。板書：勤勞懂事

　　4.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。

　　描述后讀句子，交流感受，體會槐鄉孩子的吃苦耐勞。(出示重點段落美讀：雞熱得耷拉著翅膀……知了(指導學生讀出天氣的炎熱);槐鄉的孩子不怕熱……就已經爬到小山了。)使學生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。板書：吃苦耐勞

　　指名讀，評價，再讀。

　　5.指導學生有感情的朗讀，了解槐鄉孩子采槐花的方法，體會采摘槐米的快樂。(出示重點句、段來理解：1、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來了……頭一點一點的像覓食的小鴨子。)板書：以苦為樂

　　6.學習課文最后兩個自然段，體會槐鄉孩子們的快樂。師出示課件，練習用“槐鄉孩子的籃子里滿載著________________，滿載著________________滿載著________________”說話。

　　7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。

　　指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內容，自己為什么喜歡。

　　四、總結拓展

　　1. 快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!出示課件：配背景音樂欣賞詩歌《一片槐樹葉》，愉悅學生的心智，陶冶學生的情操。

　　2.通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那么你有些什么感受呢?

　　五、作業超市：

　　1.你平時進行了哪些勞動(或活動)，它們給你帶來了什么收獲和快樂?

　　2.回顧自己在學校或家里參加某項勞動的經過再把它寫下來。

小學語文教案 篇2

　　一、導入

　　同學們請看！（它們的動作十分敏捷，它們具有人類的智慧，具有強大的力量，不久它們將無所不在，深入我們的生活。它們會幫助我們，它們的時代來臨了，世界會因為它們的到來而改頭換面。）

　　你們知道他們是誰？（機器人）貼畫

　　對！今天，我們一起上一節關于機器人的語文綜合實踐活動課。題目是：神奇的機器人板書動作示意，齊讀課題。

　　課文就是圍繞機器人的（神奇）來寫。劃出著重號。

　　那么機器人神奇在哪兒？

　　二、學文

　　請同學們拿起教材，各自朗讀課文，邊讀邊想。

　　機器人神奇在哪兒？我們來交流一下。（教師巡視摸底）

　　（傳感器……大腦……外形……功能……）

　　教師根據學生回答，相機板書。

　　介紹機器人傳感器、大腦的內容都在課文的第二自然段。哪些同學喜歡第二自然段，請站起來，一起讀。

　　傳感器神奇在哪兒？同學們請看屏幕：（出示傳感器的圖片）誰能讀好這一句話。

　　學生介紹傳感器——結合圖片

　　誰再來介紹一下機器人的“大腦”。（大腦再根據信息指揮運動和工作。）

　　這些就是機器人的工作原理。板書：工作原理

　　機器人的神奇還體現在哪個自然段？（第三）

　　我們一起來讀。“人類發明機器人，就是為了提高……”

　　同學們讀得真投入。

　　機器人的外形神奇在哪？

　　板書：各式各樣

　　你們想看各式各樣的機器人圖片嗎？請看屏幕--

　　誰能讀好這一句話？讀出“各式各樣”的語氣來。

　　它的功能又神奇在哪里？

　　板書：各不相同

　　誰能讀好這一句話，讀出“各不相同”的語氣來？

　　你讀得真棒！我們都好像看到這些機器人工作的場景了。

　　三、上網瀏覽，交流匯報

　　總結過渡：是啊！機器人的外形--各式各樣，功能--，這就是機器人的神奇所在！你們想獲取更多的機器人知識嗎？（想）想了解什么？

　　老師把同學們想了解的內容都整理歸納在“神奇的機器人”網站上了。請同學們打開“神奇的機器人”網站。

　　我們采用分組合作的方式學習以下幾個欄目：

　　教師點擊進入相應欄目

　　哪一組對世界上的第一臺工業機器人感興趣？可以研究機器人誕生這一欄目。好！第？組（師點擊進入）

　　機器人的發展由哪組研究？第？組

　　機器人現在由哪一組？第？組

　　機器人的未來由哪一組研究？第？組

　　想了解各種各樣的機器人的同學可以研究機器人種類。第？組

　　聽清要求：請組長協調安排研究內容。組員邊看邊記，把網上的內容變成自己的`，待會兒介紹給大家聽。看哪一組收集整理信息的能力最強。

　　好，開始！

　　上網瀏覽

　　教師監控四臺學生機

　　交流匯報（你真像個機器人專家，介紹得頭頭是道！）

　　總結：同學們收集整理信息的能力真不錯！

　　過渡：相信你們的想象力一定更棒！一定能聯系我們的生活、學習設想出更神奇的機器人！想想它的外形以及它的功能。設想的時候可以和周圍的同學或者自己的好朋友說說，還可以動筆畫畫！看誰設想得又快又好！老師準備了一些精美的禮物,它們可在等著你喲！

　　開始

　　小組討論設想(摸底：教學生說這樣一句話,我設想的機器人很神奇,它是一個什么方面的機器人。)

　　匯報交流

　　教師相機點評：這一位同學的開頭簡潔明了,講清了機器人的應用范圍。接下來的同學要向他學習。

　　總結：你們的設想都很了不起。今天的設想一定會成為明天的現實！

　　教師切換屏幕

　　四、展示作品

　　我們蘇州市碧波實驗小學活躍著一支機器人興趣小組隊伍。今年暑假，他們代表江蘇省參加了第三屆中國青少年電腦機器人創新大賽，這就是我們學生設計的機器蜻蜓。它是一個會做數學題的機器人，它能通過光電傳感器識別數字1-9，并把這些數字分別放入這個九宮格中，使橫著、豎著、對角線三個數字相加的和都是15。你們覺得它能完成這道高難度的數學題嗎？

　　讓我們拭目以待！

　　第一個數字你們希望放幾?機器人張開抓手開始工作,過光電傳感器識別數字,它在動腦筋思考，放在哪兒才正確？下一個數字你們希望放幾？

　　它成功了，這可真是神奇的機器人！就是這個機器人和其他作品一起獲得了這次大賽團體第一的好成績！

　　教師切換屏幕

　　五、作業延伸

　　同學們今天我們學習的課文是袁老師編寫的,老師想為它征尋一個續寫。其實它并不難，同學們只要把剛剛的設想變為文字，就是非常好的續寫。請同學們通過“聯系教師”這一欄目，把你的續寫用Email的形式發給我。我將擇優錄取！同學們網上再見！

小學語文教案 篇3

　　1、齊讀課文。

　　2、說說雷雨前后的景色分別是怎么樣的？應該用什么語氣讀。

　　試著選雷雨前或雷雨后的課文自己讀一讀。

　　3、指名把寫雷雨前后的.課文分別讀一讀，讀后評議。

　　4、看圖說說雷雨前后的景色有什么不同？

　　提示：小花

　　柳葉小魚人們小學生

　　5、說說你最喜歡哪一段課文，為什么？你能背一段給大家聽聽嗎？

　　自由背，同桌互背。

　　指名分節背課文。

　　全班配樂背課文。

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1．知道從小要尊敬長輩，關心老人。

　　2．學會本課7個生字：病、做、給、講、故、事、聽；認識“病字旁”，會根據偏旁寫字。

　　3．初步學會聽寫句子，會用“我給誰做什么”的句式說話。

　　4．能正確、流利地朗讀課文。

　　重點、難點：

　　1．認識“病字旁”，會用“我給誰做什么”的句式說話。

　　2．教育學生要學會尊敬長輩，關心老人。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　揭示課題，圖文結合，學習生字“病”、做”。學習課文第一、二句。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示新課。

　　出示課題，齊讀。讀了課題，小朋友，你知道課文講了誰呀？（奶奶）奶奶怎么樣呀？（奶奶笑了）奶奶為什么會笑呢？我們一起來學習課文，解決這個問題。

　　二、放課文錄音，要求小朋友仔細聽，聽準生字的讀音。

　　三、布置自學，教師巡回指導。

　　1、讀讀帶有音節的字，看清生字的字形。

　　2、課文一共有幾句話，在每句話后面用“／”做上記號。

　　四、邊觀察畫面，邊學習課文第一、二句。

　　1、打開投影儀。

　　提問：小朋友，圖上畫著哪些人？（圖上畫著奶奶和冬冬奶奶怎么會躺在床上呢？用“因為……所以……”的句式回答。

　　2、學習生字“病”，認識病字旁。

　　①出示生字卡片：病。教學“病”，結合教學“病”字旁，帶學生書空“病”字旁，告訴學生“病”是半包圍結構，看課本上書寫筆順書空。

　　②指導學生在田字格里書寫兩遍。注意里邊是“丙”，不是“兩”。

　　3、指導讀一。二句，幫助學生理解“病了”就是“生病了”。

　　4、奶奶生病了，媽媽又不在家，冬冬就來學做媽媽，照顧奶奶。出示生字卡片：做。教學“做”。

　　①幫助學生分析字形。

　　②擴詞幫助理解意思“做工作、做好事、做個好學生”。

　　③指導書寫。

　　5、指導朗讀第一、二句，注意讀好“我”，讀出“我”會照顧奶奶的自豪的語氣。教師范讀，學生練習。

　　6、小結：課文的'第一、二句話告訴我們什么？

　　五、課堂作業。

　　1、在課堂作業本上抄寫“病”和“做”各三個。

　　2、在課堂作業本上書寫“病”的筆畫筆順。

　　六、課外熟讀課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　復習檢查，繼續學習課文，學習五個生字，理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、出示生字卡片，指名認讀，并口頭組詞。

　　2、出示卡片：bìnɡ zì pánɡ，指名板演，并說說哪個字是病字旁？

　　3、指導朗讀課文。

　　二、繼續學習課文，結合學習生字，理解課文內容

　　1、談話導人：小朋友，我們已經知道冬冬的奶奶生病了，可是媽媽不在家，冬冬很乖，她就學著媽媽的樣子照顧奶奶，那么，冬冬是怎樣學做媽媽的呢？

　　2、打開投影儀，用投影覆蓋片分別出示倒開水、拿蘋果和講故事。并出示旬式：我給奶奶做什么。讓學生練習說話。（我給奶奶倒開水。我給奶奶拿蘋果。我給奶奶講故事。）讓學生看圖反復練說。

　　3、發散性練習說話：我給。

　　4、那么，課文里邊是怎么寫冬冬照顧奶奶的？指名學生讀第3句話，說說這句話告訴我們什么？指導朗讀。

　　5、讀第4句話，說說這句話又告訴我們什么？理解“還”，使學生知道，因為前面已經講了兩件事了，給奶奶倒開水和拿蘋果，又講了故事給奶奶聽，所以用了“還”。指導朗讀。

　　6、奶奶后來怎么樣了？齊讀最后一句。

　　①討論：奶奶為什么笑了？（結合插圖）

　　②指導朗讀。

　　奶奶／笑了。

　　③想象說話。

　　媽媽回來了，會怎么說呢？（讓學生充分發揮想象，自由練說。）

　　7、學習生字：給、講、故、事、聽。

　　三、齊讀課文。

　　四、鞏固練習。

　　1、出示7個生字的卡片，認讀，開火車讀。

　　2、齊讀課文。

　　五、課堂作業。

　　1、抄寫生字：給、講、故、事，聽。重點指導“重”。

　　2、在作業本上寫出講、事的筆順。

　　第三課時

　　教學目標：

　　鞏固練習，深化導行，進行作業練習。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、指名讀生字卡片。

　　2、給“事、聽、講”口頭組詞。

　　3、完成課堂作業第3題。

　　二、感情朗讀課文

　　1、指名朗讀課文，學生評議。

　　2、齊讀課文并配上動作。

　　3、想象說話，冬冬把奶奶照顧得那么好，媽媽回來了，會怎么說呀？

　　三、深化導行

　　1、冬冬雖然年紀小，卻非常懂事。她在媽媽不在家的情況下，把奶奶照顧得好好的，奶奶開心地笑了。小朋友，你覺得冬冬是個怎樣的孩子？

　　出示卡片，齊讀。

　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人

　　2、學了課文，你準備怎樣向冬冬學習？（啟發學生用“我給誰做什么”的句式說）

　　3、練習《課堂作業》第5題。

　　四、有感情地齊讀課文

　　五、課堂小結

　　六、課堂作業

　　完成課堂作業2、4兩題。

　　板書：

　　奶奶笑了

　　倒開水

　　我給奶奶 拿蘋果

　　講故事

　　zūn ìnɡ zhǎnɡ bèi ɡuān xīn lǎ 人

小學語文教案 篇5

　　教材分析：

　　全文詳細敘述了弗萊明經過不懈的研究探索終于發現了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。

　　學情分析：學生喜歡探索科學發現。

　　目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識本課七個生字。

　　2、培養學生朗讀能力、理解能力。

　　3、學習弗萊明的探究精神。

　　重點：了解青霉素的發現經過，學習弗萊明的探究精神。

　　教法：討論法

　　流程：

　　一、導入新課

　　大家知道青霉素是什么嗎?

　　初步感知，了解課文大意。

　　輕聲讀課文，讀準字音。

　　說說課文主要講了什么內容。

　　二、 自讀課文，深入理解

　　(1)1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發現了青霉素了呢?

　　(2)找找發明青霉素一共做了幾次試驗。

　　(3)找出弗萊明決定做實驗的句子。

　　(4)讀這些句子，談感受，體會弗萊明鍥而不舍的科學態度和求真創新的精神。

　　(5)說說每次實驗的結果。

　　(6)弗萊明是弗萊明怎樣的.條件下發現青霉素的?

　　(7)弗萊明在這樣簡陋的條件下發現了青霉素，他的發現為人類做出了什么樣的貢獻?

　　(8)齊讀最后一段。

　　(9)學完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人?

　　四、回歸課題，理解“發現”與“發明”。

　　五、課外拓展、豐富知識

　　作業：自選

小學語文教案 篇6

　　【教學要求】

　　1．指導學生仔細觀察教學掛圖，反復訓練正確的讀書姿勢，繼續培養學生良好的讀書習慣。

　　2．指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，反復訓練正確的寫字姿勢和握筆方法，學習描紅、臨帖等寫字方法，提出明確要求，繼續培養良好的書寫習慣。

　　3．通過指導觀察插圖或教學掛圖，使學生做到：讀書寫字時身體重心落在坐骨和凳(椅)支撐點范圍內，眼睛與書本的距離保持在30―35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6―8厘米之間，始終做到坐姿端正，讀書時要使視線與課本平面所成的夾角接近直角：寫字時左右手臂平放在桌面上，筆桿與練習本平面成6() 左右的夾角。握筆時食指較大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3―4厘米距離。

　　【教學重點、難點】

　　訓練學生正確的讀寫姿勢，養成良好的習慣。

　　【教學準備】

　　1．幻燈片。

　　2．掛圖。

　　【教學過程】

　　一、導人新課

　　小朋友們，我們已在學校生活了一學期了，知道了讀書寫字時要有正確的姿勢，知道了怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆。但這還不夠，還要進一步鞏固，形成習慣才行。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護視力，促進身心健康成長。這節課我們就來繼續訓練正確的讀寫姿勢。

　　二、看圖說活請小朋友把書打開到第2頁，從上往下看，說說圖上有什么人，他們在干什么

　　三、訓練正確的寫字姿勢

　　1．上一學期，我們學習了一首《寫字姿勢歌》，歌唱的是我們寫字時要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示《寫字姿勢歌》。

　　2．逐句出示《寫字姿勢歌》，結合看圖，訓練寫字姿勢。

　　(1)投影映示第1頁最下面的―一幅圖，同時在圖下方覆蓋上“眼離書，約一尺”。

　　①請小朋友看這幅圖，誰來說說，眼睛離書本大約有多遠?為什么要有一尺遠?

　　②上學期老師講過，一尺在米尺上30厘米過一點的地方，請小朋友拿出尺，同座互相量―量，看有沒有達到要求；

　　③同座互查，教師巡查，糾正錯誤；

　　(2)胸離桌子約有多遠?

　　①點名說。

　　②請小朋友按要求做，同座互查。

　　(3)在圖下方覆蓋：“臂肩腳，要擺平”：

　　①哪個小朋友來說說，這句話要求我們寫字時要做到什么?寫字時背要怎樣?為什么要這樣做?

　　②點名說。

　　③請小朋友按要求做，老師巡查。

　　(4)寫字時該怎樣握筆呢?請小朋友們看書上第3頁最上面的小朋友是怎樣握筆的。

　　①寫字用右手握筆，握筆時，壬要用中指、食指和大拇指他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動作，讓學生也做一做。教師巡查，對于學生的錯誤，予以糾正；

　　②握筆的地方離筆尖該多遠?請小朋友們看第1頁中間的圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸”。點名說。請小朋友們用尺量一量，在3厘米過一點的'地方用橡皮筋或水彩筆做上記號。

　　③再次訓練握筆姿勢，教師巡查，糾正錯誤。同座互查。

　　(5)寫字時，左手該怎樣放?書本和文具盒該怎么放？投影映示“用左手，輕按本，學用品，放有序”。點名說。

　　(6)訓練寫字姿勢。

　　請小朋友按照《寫字姿勢歌》的要求去做，看誰做得好。

　　①請小朋友讀兒歌。

　　②同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座小朋友互相檢查，教師巡查，糾正錯誤姿勢。

　　3．評析錯誤寫字姿勢：下面請小朋友們當老師，說說圖上的小朋友錯在哪里，投影映示：胸靠在桌緣上，眼睛離本子太近，人身體傾斜著寫字，握筆點離筆尖過近或過遠等。

　　四、找出相通處，訓練讀書姿勢

　　1．投影映示一小朋友讀書的正側面圖。請小朋友想和寫字姿勢有什么相同或相近的地方。

　　2．點名說。

　　3. 小結：讀書和寫字的坐姿大部分是一致的，如身子坐直、兩臂平放、胸口離桌子一拳、眼睛離書本一尺、課本和練習本放在正前方。

　　4．復習《讀書姿勢歌》，投影顯示，齊讀。

　　5．小朋友們能按要求做嗎?請小朋友們擺好讀書姿勢，教師巡查，同桌互查，糾正錯誤。

　　五、舉行讀書寫字儀式，再次訓練讀寫姿勢

　　1．剛才我們學習了正確的讀寫姿勢，知道該怎么做，從現在開始，在今后的學習過程中，小朋友們就要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀好書寫好字。(板書：讀書寫字)請小朋友們起立，我們一起讀《讀書、寫字姿勢歌》。

　　2．老師請小朋友們先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做得好。（教師巡視，表揚優秀學生。）

　　六、總結

　　1．總結本課學習情況。

　　2．我們不光在學校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。

　　3．發讀寫姿勢檢查表，要求家長填寫。

小學語文教案 篇7

　　第一課時

　　35、壺蓋為什么會動

　　1、熟讀課文，特別是第七小節

　　2、復習生字注意“英”“定”讀準后鼻音強調“為”的筆順組、祖區分

　　3、讀詞語:英國一位科學家好奇半天祖母一定推動

　　4、用“誰是什么”造句

　　36、數星星的.孩子

　　1、熟讀課文，特別是第一小節

　　2、復習生字區分：祖、組注意“指”“楚”讀準巧舌音多音字“斗”組詞

　　3、比喻句:什么像什么

　　37、一個奇怪的問題

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字區分：題、提

　　古詩七步詩

　　1、背誦并能連線

　　2、書空會寫的字，填空

　　38、望梅止渴

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字區分：渴、喝；朝、潮“精”換部首積累士字旁的字書空“止”

　　39、花木蘭

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字“戰”換部首“常”一字開花

　　3、詞語搭配：披戰袍跨駿馬渡黃河過燕山

　　讀詞語：巾幗英雄女扮男裝赫赫戰功英勇善戰

　　40、責任

　　1、熟讀課文

　　2、復習生字書空“必”

　　3、讀句子：一個能為自己的過失負責的人，將來是有出息的。

　　七、快樂宮7

　　1、加一筆變成另一個字

　　2、復習查字典

　　3、書空：善

【小學語文教案】相關文章：

小學語文經典教案01-08

語文小學教案01-12

《小學語文》教案01-26

小學語文的教案01-10

小學語文老師教案小學語文教案10-11

小學語文《語文園地六》教案01-11

小學語文《語文天地一》教案01-13

小學語文《語文園地七》教案02-04

小學語文《語文園地三》教案02-03

小學語文《語文園地三》教案10-10