實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案精品[6篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
[練習(xí)要求]
1、能按筆順寫(xiě)字，比較形近字并組詞，按課文填空，。熟記成語(yǔ)，豐富積累。
☆2、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。照樣子修改病句。
☆3、口語(yǔ)交際練習(xí)。
4、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
[練習(xí)提示]
本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括按筆順寫(xiě)字，用部首查字法查字，在句中填反義詞，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，熟記成語(yǔ)，口語(yǔ)交際和寫(xiě)毛筆字。其中造句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。
1、寫(xiě)字訓(xùn)練。
首先認(rèn)真觀察字形，弄清筆順，再把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀。特別提醒：“賊”的第九筆是“撇”，最后一筆是“點(diǎn)”；“舅”上半部分“臼”筆順。
2．漢字訓(xùn)練。
題2：比一比，再組詞。這一題要求學(xué)生辨析形近字，然后組詞，鞏固字詞。三組字讀音相同。第一、二組字“蜜”和“密”、“濟(jì)”和“擠”由于形旁不同所以字義也不同。同學(xué)們最難區(qū)別的就是第三組字，“形”有“形狀、形體、實(shí)體、顯露、表現(xiàn)、對(duì)照”等意思，可組成“圖形、有形、無(wú)形、喜形于色，相形見(jiàn)絀”等詞語(yǔ)；“型”有“模型、類型”等意思，可組成“型號(hào)、大型、小型、臉型”等詞語(yǔ)。
3．詞句訓(xùn)練。
題4：把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。本題的目的是幫助學(xué)生完整地說(shuō)一句話，并能根據(jù)不同的句子恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。第一道題要注意多種標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用與寫(xiě)法，同時(shí)應(yīng)注意媽媽話語(yǔ)中人稱的正確使用，第二道題要求補(bǔ)充句子的后半部分，回答是什么或怎么樣，第三、四兩句為補(bǔ)充句子的前半部分，回答誰(shuí)或什么，通過(guò)朗讀體會(huì)出感嘆句和一般陳述句，應(yīng)分別標(biāo)以感嘆號(hào)和句號(hào)。
題5：照樣子修改病句。本題是通過(guò)對(duì)病句的修改，培養(yǎng)學(xué)生正確造句，使用規(guī)范化語(yǔ)言的能力。了解了例句的病因及其修改方法后，領(lǐng)會(huì)這種類型病句的修改要領(lǐng)。這三個(gè)病句的共同病因是詞序不當(dāng)。答案：第一句應(yīng)改為：“我給來(lái)賓們介紹學(xué)校的情況。”第二句應(yīng)改為：“飛機(jī)離開(kāi)地面飛上了天空。”第三句應(yīng)改為：“我在動(dòng)物園里看到一只頑皮的猴子。”
4．讀背訓(xùn)練。
題3：按課文填空，再讀一讀。本題要求學(xué)生在熟練背誦課文的基礎(chǔ)上，正確填寫(xiě)題目中所缺部分的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)課文遣詞造句的方法。
答案：努努、束手就擒、東逃、翩翩起舞、飄動(dòng)
題6：熟記成語(yǔ)。這則成語(yǔ)歌由8個(gè)成語(yǔ)組成，每個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字都是“海”。同學(xué)們可先借助字典讀準(zhǔn)字音，邊讀邊初步體會(huì)成語(yǔ)的意思，對(duì)理解有困難的成語(yǔ)，可查成語(yǔ)字典或請(qǐng)教別人。在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)熟背，在讀背中加深體會(huì)。
注釋：
海納百川：大海能容得下許許多多河流的水，比喻容受、包容之大。納，接受、包容。
海晏河清：大海平靜了，黃河的水也清了，用來(lái)形容天下太平。晏，平靜、安逸。
海沸山崩：大海沸騰，高山崩裂。比喻聲勢(shì)很大。
海枯石爛：大海枯干，巖石風(fēng)化成土。形容經(jīng)歷極其久長(zhǎng)的`時(shí)間。多用作誓詞，表示意志堅(jiān)定，永遠(yuǎn)不變。
海誓山盟：指所定盟誓像山海那樣重大，永久不變。
5．口語(yǔ)交際：我喜歡的一張照片。
同學(xué)們準(zhǔn)備一張自己家的照片，要說(shuō)出關(guān)于照片的四個(gè)“什么”，即什么人、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、在什么情況下照的。
特別提醒：介紹時(shí)要注意詞句是否通順連貫，內(nèi)容是否具體，敘述是否有條理上，要摒棄那種非要說(shuō)出“大義”不可的做法，要說(shuō)出真情實(shí)感。
6．學(xué)寫(xiě)毛筆字。
本次練習(xí)要求學(xué)生能掌握橫折折撇、橫折折折鉤的運(yùn)筆方法。
橫折折撇的寫(xiě)法：藏鋒起筆，頓勢(shì)后向右上橫出，漸輕，折處提筆向上，輕頓后轉(zhuǎn)向左下方行筆，至折處筆鋒向右?guī)С觯鞫虣M行筆至折處冉提筆向上頓后轉(zhuǎn)勢(shì)作撇。
橫折折折鉤的寫(xiě)法：藏鋒起筆．頓勢(shì)后向右上出，漸輕，折處提筆向上，輕頓后轉(zhuǎn)向左卜方行筆，至折處筆鋒向右?guī)С觯鞫虣M行筆至折處再提筆向上，輕頓后轉(zhuǎn)勢(shì)向左下行筆，至鉤處略提筆回鋒向左上，由重至輕鉤出。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：包括有趣的漢字、把字寫(xiě)好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭五項(xiàng)內(nèi)容。
1、繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
2、讓學(xué)生感受到漢字的造字孕育著義和趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)，我校小小研究生的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶，小小研究生的成品本。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)：前三個(gè)欄目
第二課時(shí)：讀讀背背、我的小筆頭。
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)境、激趣、
師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小客人，你們看……
“小朋友們，我是你們的好朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字?
學(xué)生齊說(shuō)：“刀”（卡通人物形象出現(xiàn)）見(jiàn)到你們真高興！
你們想知道我是怎樣變鋒利的嗎？
二、會(huì)意組字、妙趣橫生
1、“卡通刀”學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放在左邊撇上一滴水，你們快快想一想，我要干什么？
生：猜想。（磨刀出現(xiàn)了刃，就鋒利了）“變”出現(xiàn)另一個(gè)卡通字“刃”這下我經(jīng)過(guò)加水磨就成了刃字了，有趣吧？（學(xué)生讀準(zhǔn)后，組詞，并同組研究記憶的方法）
誰(shuí)用上我說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)呢？
“迎刃而解”出示圖片“劈木頭”，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意及引深意
2、“卡通刀”神氣地說(shuō)“我的魔術(shù)精彩嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎?你們也變一變，讓我開(kāi)開(kāi)眼。
3、小組為單位（先小組交流，在全班交流）
依次總結(jié)出“人”“木”
人---從----眾
木---林----森
4、出示卡通“木 ”我再給大家表演一個(gè)絕活，圖片出示樹(shù)干，我在木桿下加上樹(shù)根就是“本”我在木桿上加上樹(shù)枝就是“末” 有個(gè)成語(yǔ)“本末倒置”你們想象一下這個(gè)圖片應(yīng)怎樣放
查是什么意思呢？
三、看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮
1、師：同學(xué)們，剛才我們了解了許多有趣的字，下面我們進(jìn)行寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。
2、師板書(shū)：“急”、“想”、“您”、“怎”
學(xué)生先觀察，然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫(xiě)，交流評(píng)價(jià)。
四、我的采蜜集
1、、出示“蜘蛛”的資料
師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的.方法，指導(dǎo)從以下幾個(gè)方面制作：
名稱：--------
特征：--------
習(xí)性：---------
喜歡吃：---------
圖片:
3、以小組為單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，制作好資料卡，與全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。
4、鼓勵(lì)學(xué)生，課下積累小動(dòng)物的有關(guān)資料才，制作小小研究生，并寫(xiě)一寫(xiě)。
5、將課文中的精彩段落背下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)
五、讀讀背背
1、師：出示課件，“三字經(jīng)”
2、學(xué)生自由讀，整體感知。
3、小組交流，合作探究解決不懂得問(wèn)題。
3、小組匯報(bào)，全班交流。
（教師要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解其意境及情感。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分理解內(nèi)容）。
4、嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。
六、我的小筆頭
1、出示圖片，讓學(xué)生看圖自己先說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象。
2、讀一讀小作者是怎樣寫(xiě)的？
2、學(xué)生自由讀。
3、你們想不想比她寫(xiě)得更好？
4、小組討論各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。
5、每人寫(xiě)一首“太陽(yáng)”
6、小組交流，全班交流，加入學(xué)生自評(píng)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。
4、發(fā)揮學(xué)生的'想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題、導(dǎo)入新課。
坐井觀天，坐在井底看天。
二、識(shí)字寫(xiě)字。
三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1、小組分角色朗讀課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)。
13坐井觀天
井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、自由讀課文，畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，讀一讀。
三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。
四、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。
五、感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥(niǎo)為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮稹?/p>
六、感悟第三次對(duì)話。
七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？
八、布置作業(yè)。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)。
青蛙：井底——天井口大
小鳥(niǎo)：天上——天無(wú)邊無(wú)際
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說(shuō)話和評(píng)議的能力。
2、會(huì)用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過(guò)程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說(shuō)具體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：把吹泡泡的過(guò)程按順序說(shuō)清楚以及想象泡泡的樣子像什么。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：觀察吹泡泡的動(dòng)作，能分解出一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
肥皂水及吸管。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、談話揭題。
今天，我們要上一節(jié)觀察游戲的說(shuō)話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認(rèn)真地觀察，我們來(lái)比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多，誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，并能把吹泡泡的.過(guò)程有條理他講清楚。
2、吹泡泡，練習(xí)說(shuō)吹的過(guò)程。
（1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來(lái)的？板書(shū)：吹
（2）看別人吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。（吹的人要注意將動(dòng)作較清楚地演示出來(lái)）板書(shū)：拿放吹
（3）用上句式“誰(shuí)先______”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管
的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來(lái)了。）
（4）評(píng)議：1、過(guò)程有沒(méi)有顛倒？
2、關(guān)聯(lián)詞有沒(méi)有用對(duì)。
（5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？
（小心地、小心翼翼地……）
（6）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹出泡泡的過(guò)程。
同桌互說(shuō)一指名說(shuō)
3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。
（1）比一比，誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書(shū)：看
出示基本句式：
（又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）
（刀評(píng)議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評(píng)議泡泡像什么說(shuō)得好不好。
（3）變換句式說(shuō)1、泡泡（），像（）。
2、（）的泡泡（），像（）
（4）任選一種句式說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子像什么。
（5）用句式：把泡泡的樣子說(shuō)具體。
（6）當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美啊！……）
（7）把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（自由說(shuō)——指名說(shuō)）
（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)，像一申串葡萄，真是美麗極了。
4、觀察想象
這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想象能力強(qiáng)。板書(shū)：想（老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來(lái)）如 ①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國(guó)各地去，看看改革開(kāi)放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。
5、把整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（基礎(chǔ)好的班級(jí)可以把想象的內(nèi)容也說(shuō)上去。
6、小結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。
2.自主積累詞語(yǔ)。
3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。
4.正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。齊讀課題。
(二)老師領(lǐng)讀。(分三句讀)。
注意讀準(zhǔn)字音，尤其是'二、三、四、十'這四個(gè)字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。
(三)學(xué)生朗讀課文。(保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多)
(四)隨文識(shí)字。
1.讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書(shū)中的生字找出來(lái)。
采用多種形式，如卡片，開(kāi)火車，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2.了解字義。
讓學(xué)生知道'一'是一個(gè)數(shù)字，是一本書(shū)的''一'，一張桌子的'一'。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用'一'說(shuō)什么。例：一個(gè)鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)'一'的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。
3.分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫(xiě)法上不同。
(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識(shí)字。
(六)作業(yè)。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)。
1.朗讀并背誦課文。
2.認(rèn)讀生字卡片。
(二)隨文識(shí)字。
記住字形(會(huì)寫(xiě)字)。
明確目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)'一、二、三、十'這四個(gè)字。
學(xué)習(xí)筆畫(huà)：'一'口念'寫(xiě)一字，橫'。
觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。
書(shū)空寫(xiě)'二''三'。
學(xué)習(xí)筆畫(huà)'丨'(shu)從上到下，豎要直。
寫(xiě)'十'字，知道先橫后豎，書(shū)空寫(xiě)'十'字。
說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字。
(三)指導(dǎo)寫(xiě)字。
本課是寫(xiě)漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)照田字格里的示范字正確地書(shū)寫(xiě)。
1.先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆，應(yīng)占格的位置。
3.注意在示范中講清書(shū)寫(xiě)筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。
'一'寫(xiě)在橫中線上，兩邊要有空。
'二'是兩橫組成，從上往下，先寫(xiě)上面一橫，第一橫短，第二橫長(zhǎng)。
'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)。
'十'由兩筆組成，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎。
4.由于學(xué)生第一次書(shū)寫(xiě)，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。
學(xué)生寫(xiě)字在課內(nèi)完成，教師及時(shí)反饋。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。
２、區(qū)別同音字、形近字，加深對(duì)字義的理解。
３、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。
４、培養(yǎng)學(xué)生借圖畫(huà)看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來(lái)。
５、能根據(jù)情境想出解決問(wèn)題的好辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。
【教具準(zhǔn)備】
識(shí)字卡片；自己設(shè)計(jì)的橋（圖或?qū)嵨铮n件，實(shí)物投影儀。
【教學(xué)課時(shí)】
３課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。
２、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
〖教具準(zhǔn)備
識(shí)字卡片。
〖教學(xué)過(guò)程
〖我的發(fā)現(xiàn)
１、自己大聲地朗讀韻文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
２、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。
如：“千”和“口”合起來(lái)是“舌”；
“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”；
“土”和“里”合起來(lái)是“埋”；
３、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
４、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
５、用自己喜愛(ài)的'方法識(shí)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
〖日積月累
１、我會(huì)填。
⑴ （出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。
⑵ 選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁?shū)上的（ ）里。
⑶ 集體訂正。
⑷ 擴(kuò)展練習(xí)。
坐 座 圓 園 聲 生
（ ）位 公（ ） 學(xué)（ ）
請(qǐng)（ ） （ ）形 （ ）病
２、我會(huì)讀。
⑴ 自讀短文，了解短文主要寫(xiě)了什么？
⑵ 小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。
⑶ 指名讀，并說(shuō)說(shuō)這臺(tái)機(jī)器有什么用處。
⑷ 說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。
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