【精品】小學語文教案5篇
作為一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1、 學會本課要求認的字及要求寫的字,能夠正確準確的書寫。
2、 理解課文內容,知道小學生是怎樣升旗,并從中愛到愛祖國的教育。
3、 有感情朗讀課文,并且能夠背誦下來。
教學重點:
理解課文內容并能夠認識7個會寫的字,會寫8個會寫的字。
教學難點:
通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備:
生字卡片、錄音機、掛圖。
教學流程:
第一課時
一、 錄音導入: 2分
播放錄音,說一說你都在什么時候聽到過這首歌?(在升旗時)那升旗時你們會怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、 初讀課文 6分
1、 借助拼音來正確的讀課文。
2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字,在讀這些字時要注意讀音。
預設:有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法:要求學生來指讀。
3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、 只看漢字不看拼音讀一讀,不認識的字看一看拼音。
預設:學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法:教師寫在小黑板上讓學生們看著讀,不會的再看書。
三、 再讀課文理解課文內容。5分
讀課文,說一說你讀懂了什么?
預設:學生會說出好多種答案,只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。
解決辦法:教師引導,你能試著說一說與國旗有關的內容嗎?
四、 精讀課文,感悟課文內容。10分
1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、 在小組內熟讀這幾句話。
預設:每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法:由小組長布置一個同學讀一句。
3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預設:在小組有些同學讀的'不夠準確。
解決辦法:要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
(1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?
(2) 找出來在你們組內讀一讀。
(3) 誰能有感情的把這句讀一讀。
預設:由于學生的這種經歷少,讀的不夠有感情。
解決辦法:老師范讀。
教師總結:是啊,國旗是我們國家的象征,它是老一輩們用鮮血換來的,今天的我們是幸福的一代,在國旗下茁壯成長,我們為此而自豪。
五、 有感情朗讀全文。5分
1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內練讀)
2、 指名讀一讀。
六、 背誦課文。 7分
1、 把你喜歡的那句話試著背一背。
2、 試著背一背全文。
七、作業:把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分
小學語文教案 篇2
教學目標
1、熟讀課文,學會9個生字,理解新詞的意思,會在具體的語境中熟練運用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。
2、按事情發展順序給課文分段,概括段落大意。
3、通過感受文章中富有感情色彩的詞句,體會兒童團員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的'精神,并能做到感情朗讀。
教學重點
理清文章敘事的順序,并找到富有感情的詞句,體會其中的感情。
教學難點
體會能反映兒童團員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句,體會詞句蘊含著的感情色彩。
課前準備
學生預習。
教學課時:
2課時
教學過程
一、揭題
同學們,在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞:沿著革命先輩的光榮路程,愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢?今天,我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、檢查預習情況
1、讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、組詞
婉()陷()潑()冽()
豌()掐()跋()咧()
3、多音字填空
干()饅頭調()皮供()應
干()活調()查供()品
4、思考填空
四要素包括()、()、()和(),其中事情又有()、()、()、
三、默讀課文,給文章分段,理清文章脈絡。
1、學生按要求默讀課文。要求:快速地默讀課文,按事情發展的順序給課文分段。
2、交流分段結果。
3、按段意歸并法歸納文章的主要內容。
四、質疑問難
五、課堂練習
1、完成作業本2、3兩題
2、自由朗讀課文。
課后小結:有幾個生字容易寫錯,如:跋豌涉
小學語文教案 篇3
教學目標:
1、 認識16個生字,會書寫10個生字。
2、 能正確流利地讀出短文,理解短文意思。
3、 通過猜字謎活動,激發同學對祖國文字的熱愛。
教學過程:
一、 字謎導入,激發興趣。
1、 出示兩個比較簡單的字謎:一口咬掉牛尾巴。(告)
引導同學猜字謎,并說說你是天沒有地有,你沒有他有。(也)
怎么猜出來的。
今天,老師給大家帶來了一個比較難的謎語故事,看你們誰聰明,能猜出來,并把你猜的方法說出來。
二、 閱讀短文,交流識字方法。
1、大聲朗讀短文,提出讀文要求。
(1) 讀短文,畫出自身不認識的字,
(2) 交流,有多少字不認識。
(3) 再默讀短文,運用自身喜歡的`方式解決、記住生字字形,讀準字音。
2、檢查自學情況。
(1) 出示生字卡片,指名認讀,然后讓其帶讀。
(2) 你認為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好方法?
(3) 同桌互相檢查。
三、 朗讀短文,加深理解。
1、 同學再次默讀短文,不懂的地方做上記號。
2、 指導名分段朗讀短文,其他同學考慮:讀完這個故事,你猜出謎底是什么了嗎?你是怎么猜出來的?
3、 同學各抒己見,同時解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問題。(分別出示各字詞。)
4、 你們真聰明,一下了就猜出來了,在這當中,你又發現了什么好詞了嗎?這些詞你知道是什么意思嗎?
? 不甘落后:聯系上下文理解,并試說句話。
? 才思敏捷:聯系上下文理解,找到那句話讀一讀,說說你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”?你認為我們班的哪些同學可以稱得上“才思敏捷”?為什么?
5、 讀完了短文,你還知道了什么?(祝枝山等人的時代)
6、 指導分角色朗讀短文。(選擇自身喜歡的角色先練習,再朗讀。)
四、 拓展練習,發展能力。
1、 老師知道,我們班上有許多同學都“才思敏捷”,那么,你們能不能也為“口”字編個謎語呢?
2、 提出要求:(1)謎底必需是“口”字,要有“有”和“無”兩句話,“有的”和“無的”能對上。如,祝枝山說的都是朝代,唐伯虎說的都是人,文征明說的是方位,酒店老板說的是動作。
(2)同桌一起商量,并將謎語寫下來。
3、全班交流,評出謎語大王。
3、 有時間為其它的字編謎語。
板書設計: 一個字————口
古代 商周 唐朝 現代 秦漢 宋朝
有 善 智 聽 惡 愚 看 無
“口” 右 中間 后 左 外邊 前 “口”
高 嘴 跳 矮 手 走
小學語文教案 篇4
教學過程:
導入:同學們,你們見過大海嗎?誰能向大家介紹一下你所看到的大海?(學生談)
過渡:大海是生命的搖籃,它有時波濤澎湃,有時風平浪靜。你可知道,大海深處是怎樣的嗎?這里有海底世界的全景請同學們欣賞一下。
(放錄像,欣賞海底世界。)
師:看完錄相,你們想說些什么?
今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那奇妙的海底世界。
一、同學先自讀課文,讓學生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點?
師:你能讀給大家聽一聽嗎?
(板書:景色奇異、物產豐富)
過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢?我們詳細的來學習一下課文.你最喜歡海底世界的哪一方面?
二、細讀課文:
指名同學讀第二自然段
師:當海面上波濤洶涌的時候,海底依然是平靜的,海底真的一點聲音都沒有嗎?理解竊竊私語.
老師這里有一段(錄音),大家聽聽都有什么聲音?
學生匯報
用有的……有的說句子.
這些聲音可不是隨便就能聽到的,而是用了特制的水中聽音器
過渡:剛才我們聽到了海底世界美妙的聲音,海底世界還給我們帶來什么驚奇呢?
學習第三自然段
學生自讀提出要求
這一段的中心句劃出來,描寫了那些動物
學生匯報
1)誰來說說第三自然段的中心句?
(2)這一自然段介紹了哪些海底動物?你對哪種動物比較感興趣?愿意介紹它的活動特點嗎?作者用了什么樣的方法來具體寫動物的特點的
(4)想象一下,這么多的海洋動物在一起,有的.爬行速度(很慢),有的比(普通的火車還快),有的在向前游,有的呢?(迅速后退),還有的(自己干脆不動,巴在輪船底下作免費旅行),這種景象有趣嗎?
三、 學習第四 自然段
1、這海底動物活動方式的多、奇和有趣,我們是領略到了。海底植物又如何呢?
自讀第四自然段,提出自學要求.劃出中心句。
2、看了中心句,你知道這段寫什么嗎?海底植物有什么差別呢?能用書上的話回答嗎?
3、分角色朗讀。
4、同樣是海藻,差異也太大了吧?耳聽為虛,眼見為實。來看看。
5、錄相。
大家再讀讀這一自然段,把這種有趣讀出來。
四、學習第五自然段
1、剛剛看到這樣的景色,我都不感覺是在海底了,這里有( ),也有( ),至于森林呀、草地呀,這里都有,海底世界真神奇呀!
2、你們知道這海底的山峰、峽谷、森林、草地里蘊藏了哪些礦產嗎?你是怎么知道的?齊讀第5 自然段,體會海底世界的神奇。
5.小結:(放課件)正象同學們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完,數也數不清。看到這些,你們想說些什么?
一起讀最后一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面,再有感情地讀讀課文。
(四)(放海水污染的課件)現在,大海受到了嚴重的污染,海底世界遭到了破壞,此時,你又有什么想法呢?
五、作業:為了保護美麗的海底世界,請同學們設計一份環保方案,為我們保護海洋環你對哪個方面比較感興趣?
(1)指名匯報,師板書。海參請一名學生走一走4米的距離,大家對比一下。
(2)放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式,很有趣。展示給學生的實景畫面,讓學生看到它們活動的方式,學生同樣興味盎然。
小學語文教案 篇5
一、教學目標 :
1、學會本課的生字新詞。
2、初步練習理解句子的重點詞語,讀懂句子的意思。
3、能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。
4、能有感情地朗讀課文,培養學生尊敬老師的思想感情。
二、教學重、難點:
1、重點:理解句子的重點詞語,讀懂句子;按事情的發展順序排句成段。
2、難點:課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準確把握。
三、教學時間:
三課時
第一課時
一、教學目標 :
1、學習生字,鞏固給漢字確定部首的訓練。
2、初讀課文,了解課文的大致內容。
3、學習課文第一段,用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。
二、教學過程 :
1、揭題,談話。
(1)讀課題:
A、課題中的“我”是誰?
B、誰是她的`小學老師呢?
C、課文主要講一件什么事?
(2)再讀課題
2、聽錄音:聽后討論思考題,了解課文大致內容。
3、學習生字新詞。
(1)學生自由朗讀課文,自學。
(2)檢查自學情況:
A、討論作業 本第1題。
B、指名讀課文,檢查自學情況。
C、師生共同評價檢查情況。
4、學習課文第一段:
(1)自由讀:
A、讀了這段話,你知道了什么?
B、“著名”是什么意思?
(2)結合B介紹居里夫人。
(3)用“居里夫人是( )”說一句話。
(4)再讀這一段。
(5)課堂練習:抄寫生字、新詞,完成作業 本第2題,讀課文。
第二課時
一、教學目標 :
明確本單元訓練重點,學2—4段,懂得尊敬老師是一種美德。
二、教學過程 :
1、提出本堂課的學習目標。
2、指示學生學習單元提示的一、二句。
(1)讀懂一段話首先要讀懂句子。
(2)讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。
3、學習課文第2段:
(1)自讀,看看共有幾句?哪幾句較難讀懂?
(2)齊讀第2句,討論。
*“簇擁”“獻上”分別是什么意思?
*用上這些詞說明了什么?
*有感情地朗讀。
(3)讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的?
(4)用學第2句的方法學習第4句。
*自讀,理解“吸引”“神情”。
*什么“吸引”居里夫人?當時樣子是怎樣的?
*居里夫人為什么會神情激動呢?說明了什么?
*感情朗讀,體會思想感情。
4、學習第3段。
(1)自己輕聲朗讀。
(2)完成課后題2。
(3)居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么?
(4)指導學生感情朗讀第3段。
*居里夫人尊敬老師,熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的?
*具體按什么順序寫的?
5、學習課文第4段。
(1)自由朗讀,思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的?人們有什么反映呢?
(2)理解第2句:
*“深情”是什么意思?
*“深情地說”我們應該怎樣讀?
*居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么?
(3)讀懂最后一句,理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。
6、讀單元提示的后半部分,小結。
7、讀通全文,思考:會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情?
第三課時
一、教學要點:
練習有感情地讀課文,鞏固字詞,培養尊師的思想感情。
二、教學過程 :
1、詞語復習
2、有感情地朗讀課文。
3、按課文內容填空,完成作業 本4
(1)學生獨立練習。
(2)討論校正,比較“獻給”與“遞給”,“親吻”與“輕吻”,“深情地”與“有感情地”。
(3)居里夫人為什么要點出“小學”的老師?
4、自由朗讀課文,你學會了什么學習方法?懂得了什么道理?
5、指示感情朗讀。
(1)應帶著怎樣的感情朗讀?
(2)指名分讀,師生評價。
(3)齊讀課文。
6、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。
(1)讀“單元提示”。
說說本單元的學習要點。
【小學語文教案】相關文章:
《小學語文》教案01-26
小學語文經典教案01-08
小學語文的教案01-10
語文小學教案01-12
小學語文老師教案小學語文教案10-11
小學語文《語文天地一》教案01-13
小學語文《語文園地六》教案01-11
小學語文《語文園地三》教案02-03
小學語文《語文園地七》教案02-04
小學語文《語文園地三》教案10-10