小學(xué)語文教案

時間：2023-05-27 08:01:06 小學(xué)語文教案我要投稿

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有關(guān)小學(xué)語文教案錦集六篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小學(xué)語文教案錦集六篇

小學(xué)語文教案篇1

　　【教學(xué)目的】

　　1、會寫課文中的生字，理解新詞的意思。

　　2、通過對比、朗讀等方式感受老人創(chuàng)造的奇跡，體會老人對土地和家園的熱愛，及堅持不懈的毅力。

　　3、通過學(xué)寫環(huán)保格言，強化學(xué)生保護環(huán)境，節(jié)約資源的意識。

　　【教學(xué)難點】

　　體會老人對土地和家園的熱愛。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示院屋圖片，創(chuàng)設(shè)情境：

　　問：“你覺得這是一座怎樣的小院子？”

　�。▽W(xué)生回答后屏幕出示第一自然段文字。）

　　教師深情解說，創(chuàng)設(shè)情境：“這是多美的小院啊！”自由讀讀這段話。老師和你們一起合作讀好嗎？（配樂，引讀）窗外是……院子在山溝里，山上……我們盤腿坐在土炕上，就像……四周全是……風(fēng)一吹……

　　2、導(dǎo)入新課，板書課題：

　　這么美的小院子是誰的呢？他又有什么樣的故事呢？下面就讓我們走進小院，走進黃土高原上的一位老人。（板書課題：青山不老，齊讀課題。）

　　二、初步感知

　　1、初讀課文兩遍（第一遍大聲讀，第二遍默讀）：

　　要求：

　�、抛x準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　⑵用文中的一句話說說這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡。

　　2、字詞檢查：

　　土炕、肆虐、盤踞、風(fēng)雨同舟、歸宿、恭敬、如臂如股、勁挺、淤泥、防風(fēng)林帶、林網(wǎng)、霜凍。

　　⑴讀：指名讀，齊讀。

　　⑵默寫：肆虐（一人黑板上默寫）。

　　3、解意：有不理解的自己提出來，學(xué)生互相解答。

　　三、理解奇跡

　　老人創(chuàng)造怎樣的奇跡，課文中的哪一句話揭示了？

　　1、從數(shù)字理解奇跡：

　　學(xué)生回答，教師出示句子：

　　這是一個怎樣的奇跡？為什么？“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？大約有多大？我們的教室大約50平方米，一個家庭大約100平方米，下沙總面積約3400萬平方米。那么大約是多少個教室那么大？多少個家？幾個下沙米？（5萬個，2萬5千個，十四分之一個）

　　這就是“奇跡”的意思。一個了不起的奇跡！

　　自由讀這一句──指名讀（強調(diào)數(shù)字）──齊讀。

　　2、從大環(huán)境理解奇跡：

　　那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個奇跡呢？默讀第二自然段，想一想，劃一劃。

　　學(xué)生回答后，出示第二自然段。

　　“晉”是哪一個省的簡稱？課文中說晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵暴）課文中哪些話是形容這個地方的大風(fēng)的？“肆虐”是什么意思？我們一會兒理解會更深。重點理解縣志里記載的那句話，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、墜），然后想象西伯利亞大風(fēng)來的時候，還有可能發(fā)生哪些事？這就叫“肆虐”��！什么叫“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物的盤踞之地”？

　　出示晉西北大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵現(xiàn)象的材料（最好是錄像，沒有的話就用圖片和文字，教師解說。）看了這些文字和圖片，你有什么想法？

　　板書：

　　在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅持15年植樹造林，綠化8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！讓我們帶著這種感悟再齊讀這一句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡�！�

　　3、從小環(huán)境理解奇跡：

　　要創(chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅持，而這位老人已經(jīng)多少高齡了？（81歲）耄耋之年的老人。課文中哪些句子說明他已經(jīng)很大了？默讀第三自然段，想一想，劃一劃。

　　學(xué)生回答。

　　聯(lián)系你的生活實際，說說在你的生活環(huán)境中80多歲的老人應(yīng)該是怎樣生活的？那么這位晉西北的老人又在干什么呢？（引讀中心句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡�！保┻@真是一個了不起的奇跡！讓我們帶著對老人深深的敬意一起讀這一句：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

　　4、從結(jié)果在此體驗奇跡：

　　一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅持植樹造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們在黃土高原上能看到那樣的景致。

　　（出示課文第一自然段，配樂讀。）

　　四、解讀奇跡

　　那么為什么老人能創(chuàng)造這樣的一個奇跡呢？是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個奇跡呢？快速默讀全文，可以找找句子來回答，也可以用自己的話說。

　　根據(jù)學(xué)生回答，出示三句話：

　　1、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

　　2、老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

　　3、他已經(jīng)將自己的.生命轉(zhuǎn)化為另外一種東西，他是真的與山川共存，與日月同輝了。

　　學(xué)生說說是什么支撐著老人創(chuàng)造了這樣一個奇跡，簡單理解句子的意思。

　�。▽ν恋氐臒釔邸覉@的熱愛、堅持不懈的毅力。）

　　重點理解最后一句話：“另一種東西”是指什么東西？什么叫“與山川共存，與日月同輝”？他真的能與“與山川共存，與日月同輝”嗎？那么是什么能與山川共存，與日月同輝？課文的最后一句話說“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的�！蹦阍趺蠢斫狻扒嗌绞遣粫系摹�？不會老的除了青山還有什么？

　　五、暢談感想

　　這節(jié)課，我們走進了一座晉西北的小院子，跟著記者梁衡訪問了一位山野老農(nóng)。此時此刻，你想到了什么呢？（學(xué)生暢談感受）

　　六、作業(yè)（機動）

　　1、按課文內(nèi)容填空：

　　這位晉西北的老人，已經(jīng)種了____年樹，綠化了____，造了____，3700畝林網(wǎng)，這是____。老人覺得____，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為____，他是真的與____。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：____。

　　2、“青山不老！”說得真好！這位老人是晉西北的農(nóng)民，他淳樸得就像黃土高原上的黃土地，淳樸頑強、不善言表�？v觀全文老人只有一句話：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”其實老人心中有千言萬語。面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨勢，他有許多的話要說。他想對鄉(xiāng)親們說什么？他想對年輕人說什么？他想對我們說什么？今天，你就做他的代言人，說出他心中的話。

　　你可以簡單地說說，就像我們前幾天背的格言那樣。請一生背環(huán)保格言，教師出示這句話。

　�、派拼厍蚓褪巧拼约骸�

　�、普鹊厍蚓褪钦任磥�。

　　⑶有限的資源，無限的循環(huán)。

　　3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、全班交流。（寫在一張小紙上，在實物投影上展示。）

　　七、總結(jié)

　　同學(xué)們，生命對于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋€，熱愛生命就要熱愛地球，熱愛家園。從今天開始，從現(xiàn)在開始讓我們像那位晉西北的老人那樣堅持保護環(huán)境、節(jié)約資源，讓青山不老，綠水長流！

小學(xué)語文教案篇2

　　導(dǎo)入新課

　　文學(xué)藝術(shù)是我國民族文化的重要組成部分。在古代詩歌中，《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，距今已有3000多年的歷史，在許多民族和國家還沒有文字的時候，我國已有璀璨的詩歌藝術(shù)。

　　（多媒體展示：《詩經(jīng)》簡介及《氓》一詩賞析）

　　提問：《氓》的主要內(nèi)容是什么？

　　提示：這首詩是一個棄婦的自訴，她敘述了自己從戀愛、結(jié)婚到被遺棄的過程，詩中充滿了對負心丈夫的怨憤，最后她從痛苦中醒悟過來，表示要堅決地同他一刀兩斷，表現(xiàn)了女主人公剛強的性格和反抗的精神。

　　提問：在那種時代，婦女輕易地被丈夫拋棄，是極個別的現(xiàn)象嗎？說明了什么？

　　提示：詩中女主人公被丈夫氓拋棄不是偶然的，也不是個別的現(xiàn)象，它是一種社會制度的產(chǎn)物�！睹ァ�

　　這首詩通過一個女子的婚姻悲劇，深刻地批判了當(dāng)時不合理的婚姻制度和社會現(xiàn)實。

　　提問：我們還學(xué)過哪些古代詩歌？

　　提示：如唐朝詩人的杰出代表杜甫，杜甫在繼承了前人文學(xué)藝術(shù)精華的基礎(chǔ)上，把唐詩推向又一個高潮，被稱為“詩史”、“詩圣”。

　　提問：杜甫的詩里始終貫穿著憂國憂民的思想，為什么？

　　提示：因為杜甫生活的時期恰逢安史之亂，親身感受并親眼目睹了戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難和痛苦。

　�。ㄓ枚嗝襟w展示探究問題）

　　探究：從我國先秦時的詩經(jīng)、楚辭到漢賦、唐詩、宋詞、元曲及明清小說等文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的事例看，文化創(chuàng)新的基本途徑是什么？

　　提示：立足于實踐基礎(chǔ)，繼承傳統(tǒng)、推陳出新。其中，立足于社會實踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑。

　　（多媒體展示）

　　1、繼承傳統(tǒng)，推陳出新

　�。�1）文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐。

　　在我國的傳統(tǒng)文化中，“孝”文化占極其重要的地位，中國傳統(tǒng)文化的代表是儒家文化，而儒家倫理道德的核心，就是“孝”。古人認(rèn)為，“孝，德之本也”、“而德孝為先”。……如《二十四孝圖》就搜集了二十四個孝子的故事。我們來看其中一個。

　�。ǘ嗝襟w展示“埋兒奉母”及探究）

　　問題1：對于郭巨的這種孝，你的看法如何？

　　提示：這是一種愚孝。

　　問題2：如何對待傳統(tǒng)“孝”文化？今天我們所倡導(dǎo)的.“孝”與之相比有何不同？怎樣體現(xiàn)了文化的創(chuàng)新？

　　提示：傳統(tǒng)“孝”文化既有精華又有糟粕，應(yīng)該取其精華，去其糟粕，今天我們倡導(dǎo)的“孝”，不但繼承了“孝”文化的精華，而且還注入了時代精神，把“孝”文化發(fā)揚光大。

　　（多媒體展示以下內(nèi)容）

　�。�2）文化創(chuàng)新的重要途徑之一：“取其精華、去其糟粕”，“推陳出新、革故鼎新”

　　教師針對課本第54頁的探究，請學(xué)生舉例。

　　（多媒體展示：快樂驛站）

　　進一步引出文化創(chuàng)新還必須面向世界，博采眾長。

　　小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的創(chuàng)作就是在東西方文化交流中進行文化創(chuàng)新的典范。

　�。ǘ嗝襟w展示：小提琴協(xié)奏曲《梁�！罚�

　　教師進行講解。

　　探究：

　　1、中國傳統(tǒng)樂曲加入西洋樂演奏的形式對演出效果有何影響？

　　2、結(jié)合這個例子，你認(rèn)為應(yīng)如何處理傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系，做到文化創(chuàng)新？

　　分組討論，選派代表發(fā)言。

　　（多媒體展示）

　　2、面向世界，博采眾長

　　（1）文化創(chuàng)新的重要途徑之二：不同民族文化之間的交流、借鑒與融合。

　�。�2）以我為主，為我所用。

　　①海納百川的胸懷

　�、谄降冉涣�，相互借鑒，既競爭又合作

　　③保持民族文化的傳統(tǒng)特色

　　請看書第55頁探究：這三個觀點哪些是正確的，哪些是錯誤的？為什么？

　　提示：

　　觀點一，完全推崇外來文化否定傳統(tǒng)文化——是民族虛無主義和歷史虛無主義。

　　觀點二，固守本民族傳統(tǒng)文化，拒絕接受外來文化和新文化——是守舊主義和封閉主義。

　　觀點三，是我們應(yīng)該堅持的正確方向。

　�。ǘ嗝襟w展示上述內(nèi)容）

　　3、堅持正確方向，克服錯誤傾向

　　守舊主義、封閉主義

　　錯誤傾向

　　民族虛無主義、歷史虛無主義

　　小結(jié)

　　綜合提高：你能用一個公式表示文化創(chuàng)新的途徑嗎？（以下可選用：文化創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、時代精神、外來文化、精華、十、二）。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)要求

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的同偏旁的字；能正確搭配詞語；鞏固要求會認(rèn)的字；正確使用句號和問號；能根據(jù)圖意寫句子；能正確朗讀兒歌；能按筆順規(guī)則寫字。

　　課前準(zhǔn)備

　　放大圖或投影片（第六題的兩幅圖）小黑板。

　　教學(xué)時間

　　3課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄍ瓿梢�--四題）

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)八》的內(nèi)容。（板書：復(fù)習(xí)八）

　　二、練習(xí)第一題：寫出帶有下面偏旁的字。

　　1．指名讀題目，并說說要求。（要求：把學(xué)過的帶有“亻、扌、又、土”四種偏旁的字寫出來。）

　　2．出示小黑板（上面寫有這四種偏旁）指名說出這四種偏旁的名稱。

　　在我們學(xué)過的字中哪些字帶有這些偏旁呢，想一想，看誰說得多。

　　亻-們什他你作件做化保位住伯。

　　扌-把捉護打拉扒找拍撥挑。

　　又-觀歡雙雞難

　　土-地城塊壞埋。

　　3．寫出帶有上述偏旁的字，各寫三個。（指名一人寫在小黑板上，其他人寫在書上。）

　　4．訂正，并讀一讀，寫得又對又多的應(yīng)予以鼓勵。

　　三、練習(xí)第二題：在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。

　　1．指名讀題目。

　　2．在括號里填上合適的詞語。（寫在書上）

　　3．指名讀一讀。（老師多指名一些同學(xué)讀，發(fā)現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)?給予指導(dǎo)、糾正。）

　　答案：

　　美麗的（荷花）送（雨衣）

　　鮮艷的（紅領(lǐng)巾）挑（水）

　　奇怪的（叫聲）捉（蟲）

　　四、練習(xí)第三題：照樣子連一連，讀一讀。

　　1．出示小黑板：

　　小兔小魚

　　白鶴白菜

　　壁虎竹葉

　　大熊貓蟲子

　　指名讀一讀左邊的四個詞，再讀一讀右邊的四個詞。

　　2．提問：小兔愛吃什么？（小兔愛吃白菜。）

　　老師將“小兔”、“吃”、“白菜”三個詞用線連起來。

　　3．讀一讀題目的要求，照上面的樣子在書上連線。

　　提示：想一想白鶴、壁虎、大熊貓都愛吃什么，再連線。

　　4．訂正。指名讀一讀。

　　（可用不同的彩色粉筆連線，以示區(qū)別。）

　　五、練習(xí)第四題：讀一讀

　　1．出示小黑板（黑板上有要讀的詞語），學(xué)生自己練讀。

　　2．指名認(rèn)讀，要求讀得正確。

小學(xué)語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)” 3個生字，《識字4》教案。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

　　2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。

　　3、正確、流利朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題。

　　夏天就要到了。夏天里會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們先一起看看小小動物們在干什么吧？

　　二、認(rèn)識動物，看圖說話，小學(xué)一年級語文教案《《識字4》教案》。

　　1、出示動物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動物？生活中看到過這些些動物嗎？

　　2、動物們在干什么？

　　三、學(xué)習(xí)字詞。

　　1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的'這些小動物，并大聲多讀幾幾遍。

　　要求：讀準(zhǔn)字音。

　　自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞

　　重點指導(dǎo)：蜻（q ng）蜓（t ng）

　　2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里跑出來了，還認(rèn)識他們嗎？

　�。�1）借助拼音認(rèn)讀詞語。

　�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

　　3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）

　　4、觀察特點，認(rèn)記生字。

　�。�1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）小組合作，識記這些蟲字旁的生字。

　�。�3）檢查。

　　四、讀兒歌，繼續(xù)識字。

　　1、自由讀兒歌。

　　2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快快樂。

　　3、齊讀兒歌。

　　4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運、展”。

　�。�1）（出示3個生字所在的句子）指名朗讀。

　�。�2）指名認(rèn)生字。

　　（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。

　　五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

小學(xué)語文教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。

　　２、區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的'理解。

　�。�、能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

　�。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。

　　５、能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　識字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮�，課件，實物投影儀。

　　【教學(xué)課時】

　�。痴n時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

　�。�、進行朗讀訓(xùn)練。

　　〖教具準(zhǔn)備

　　識字卡片。

　　〖教學(xué)過程

　　〖我的發(fā)現(xiàn)

　�。薄⒆约捍舐暤乩首x韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

　　如：“千”和“口”合起來是“舌”；

　　“舌”和“甘”合起來是“甜”；

　　“土”和“里”合起來是“埋”；

　　３、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

　　４、交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

　�。�、用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

　　〖日積月累

　　１、我會填。

　　⑴ （出示字卡）學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。

　�、� 選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模? ）里。

　�、� 集體訂正。

　�、� 擴展練習(xí)。

　　坐座圓園聲生

　　（）位公（）學(xué)（）

　　請（）（）形（）病

　　２、我會讀。

　�、� 自讀短文，了解短文主要寫了什么？

　�、� 小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。

　�、� 指名讀，并說說這臺機器有什么用處。

　�、� 說說自己讀了短文后的感受。

小學(xué)語文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫4個生字。

　　2、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅持自己的夢想。

　　教學(xué)重點：

　　1、把握課文的主要內(nèi)容，懂得夢想在于堅持。

　　2、學(xué)習(xí)作者的表達方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)課文倒敘的敘述方式。

　　第一課時

　　累計84節(jié)月日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得要勇于堅持自己的夢想。

　　3、學(xué)習(xí)作者的表達方法。

　　教學(xué)重點：

　　1、把握課文的主要內(nèi)容，懂得夢想在于堅持。

　　2、學(xué)習(xí)作者的表達方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)課文倒敘的敘述方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、夢想——一個多么美麗又神秘的詞匯，吸引著我們不倦地追求，不斷地奮斗。有一個小男孩，他的夢想是擁有一座牧馬農(nóng)場，這聽起來就像一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個在老師眼里毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實！他是怎樣做到的呢？就讓我們一起走進課文中去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，交流共享

　　1、學(xué)生默讀課文，注意正確流利。

　　2、說一說這文章那個主要講了一件什么事？

　　3、出示本課重點詞語，生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考詞語的含義。

　　三、再讀課文，思考交流

　　1、出示學(xué)題：細讀課文，想一想蒙提有什么夢想？為什么會有這樣的夢想？他的成功對你有什么啟示？抓住文中重點語句理解感悟。

　　2、圍繞學(xué)題，自主讀書。

　　3、小組交流感受，全班匯報：

　　引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，抓住老師在不同時期對這個男孩說的話進行理解，引導(dǎo)學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的觀點，也可找一些實例理解道理。

　　四、整體回顧，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1、齊讀重點段落，明確要勇于堅持自己的夢想。

　　2、學(xué)習(xí)倒敘的敘述方式。