小學語文教案：《海浪》

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小學語文教案：《海浪》，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案：《海浪》1

　　教學目標

　　1.采用多種識字方法自主認識本課的6個生字（含1個多音字），練習寫好8個漢字。

　　2.學習課文，了解海浪花變成鏡子后的見聞和感受，能復述故事，能仿照課文進行續寫。

　　3.有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。

　　教學重點

　　通過讀文，了解海浪花變成鏡子后的奇遇，理解為什么海浪花期盼再當一次鏡子。

　　教學準備

　　課前布置預習并作好書面記錄。

　　教學時數

　　3課時

　　第一課時

　　一、導入、板題。

　　二、檢查預習情況：

　　1.教師出示下列詞語，游戲檢測認字情況。

　　蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蠻驕橫焦急

　　2.強調多音字“橫”的兩種讀音，針對易錯的字集體想辦法識記。

　　3.檢查讀文。

　　①指名分段讀文，要求做到“四不”。

　　②評議讀文情況并正音。

　　③同桌兩人相互檢測讀文。

　　三、感知全文。

　　1.齊讀全文。

　　2.說一說你讀懂了什么？

　　3.概括課文的主要內容。

　　四、練習寫字。

　　漲慣柔聞

　　1.學生觀察字形，談發現。

　　2.觀察田字格中的這幾個字，與同桌交流如何寫好這幾個字。

　　3.教師重點指導寫：“慣、柔”。

　　4.學生練寫，評議。

　　五、作業：

　　1.練習寫好本課中其他的字。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1.開火車認讀生字、組詞、擴句。

　　2.練寫品字結構的字（“晶”）。

　　二、再讀課文。

　　1.學生自由讀課文，思考：

　　你喜歡這朵海浪花嗎？為什么？邊讀邊畫記有關句段，還可在旁邊寫上批注。

　　2.匯報交流。

　　①隨著學生的'匯報，教師指導學生朗讀相關的句段（帶著驚喜之情）。

　　②交流批注。

　　③賽讀。

　　3.說一說：海浪花變成鏡子后，他是怎樣照出女孩的美麗，男孩的健壯和螃蟹的善良的？

　　4.引讀全文，體會感情。

　　5.同桌合作朗讀。

　　6.討論：海浪花為什么期盼著有一天還能留在海灘上，當一次明亮的鏡子？

　　三、續編故事。

　　海浪花的愿望實現了嗎？這一次他來到海灘又有什么奇遇呢？請你編一個故事。

　　四、作業：

　　1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　2.摘抄課文中的好詞好句。

　　3.續編故事，題目自擬。

　　第三課時

　　一、聽寫詞語：

　　漲潮習慣亮晶晶粗大

　　見聞焦急溫柔企盼

　　二、總結全文。

　　1.同桌兩人朗讀或背誦自己喜歡的句段。

　　2.說一說：學習了這篇文章后，你有什么收獲？

　　三、仿例續寫。

　　（見《語文樂園三》的“仿例續寫”。

　　四、指導完成練習冊。

小學語文教案：《海浪》2

　　教學目標：

　　知識與能力：認識4個生字，會寫6個生字，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　過程與方法：通過各種方式地朗讀達到背誦的目的。結合課件演示幫助學生理解。通過對讀、賽讀感受一家人對大海的愛，理解海的氣息塑造了“我”的品格。

　　情感態度與價值觀：通過品味詩歌語言，感受詩歌的意境。

　　教學重點：

　　1、識字，寫字

　　2、有感情地朗讀，品味詩歌語言，體會詩歌的韻律美，背誦課文。

　　課前準備：

　　ppt課件

　　視頻短片

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　播放大海的視頻后問學生聽到了什么看到了什么？（指名說）引入課題《海浪》

　　二、新授

　　1、師范讀詩歌，讓學生在聽的過程中觀察詩的格式和以前學習的詩歌有什么不同？

　　2、向學生介紹階梯式詩體

　　3、學生自讀詩歌，圈出本課要求認識的4個生字

　　4、課件出示4個生字，指名認讀、組詞說識記方法

　　5、指名讀文，同時思考問題（大屏幕出示問題）“詩歌中寫了哪幾個人物？他們用什么樣的方式表達自己對海浪的喜愛？”

　　6、誰來回答第一個問題？師相機板書：爸爸、媽媽、我

　　7、爸爸用了什么方式？（錄音）那你能說說爸爸喜歡的是海浪的什么嗎？（聲音）

　　過渡語：是啊，那海浪是個多變的家伙，時而輕柔，舒緩；時而波濤洶涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜歡呢？下面我們伴著海浪聲，讀第一小節來感受爸爸對海浪的喜愛之情。（出示配有海浪聲的圖片）

　　8、那么媽媽用了什么方式？她又鐘情于海浪的哪個方面呢？（把海浪曝光在軟片里。說明媽媽喜歡看海浪）想一想在媽媽的照片里會看到些什么呢？（生自由說）師：同學們說的很美，老師也為你們準備了一些海景圖，些看嗎？好，我們一起看一看。（向學生展示海邊圖片）看了這些你們有什么樣的感覺？（美）那讓我們帶著美美的.心情來讀一讀第二小節吧。（指名讀）我們還可以把海浪裝進什么里呢？（課件出示“把海浪在他（她）的里。”）讓學生說句子。

　　過渡：那么作者呢？（齊讀3、4、5小節）

　　9、誰能說說作者喜歡什么？海浪帶給他哪些好處呢？你是從哪看出來的呢？能抓住幾個詞語說一說嗎？

　　經過同學們的回答，相信你們都感受到了大海的寬廣，并從中得到了勇氣。讓我們來讀一讀吧，讀出你的斗志昂揚，獨處你的遠大理想。（指名讀3、4、5小節）

　　三、鞏固練習

　　1、男女生對讀詩歌（男1、3小節，女讀2、4小節，齊讀第5小節）

　　2、男生讀一遍，女生讀一遍。

　　3、試著背誦全詩

　　4、理解加點詞的意思（課件出示課后題）

　　四、拓展延伸

　　師：同學們你們知道可以用哪些詞語來描寫大海嗎？（生說）老師為你們準備了一些，你們愿意記住他們嗎？（出示詞語）讓同學們抄寫到積累本上。

　　小結：大海的故事還有很多很多，等待我們去探索和分享，現在讓我們乘著海浪，再次感受作者對大海的深深眷戀。有感情地齊讀詩歌。（伴隨海浪音樂）

　　作業：1、有感情地朗讀課文。

　　2、寫一些自己心中的大海。

小學語文教案：《海浪》3

　　教學目標

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內容，了解詩歌意境。

　　2、用配樂朗讀的方式感受我們對大海的熱愛”改變

　　3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。重點朗讀詩歌，感受我們對大海的熱愛。

　　難點“我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”這句話的理解。

　　教具媒體課件。

　　教學過程一、復習導入，交代目標

　　1、詞語讀準確。

　　2、簡單回憶課文講了什么內容？

　　二、理解課文，落實目標。

　　1、詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。

　　2、學生匯報。

　　3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思。現在都是數碼相機，簡單的講一下膠卷相機的原理，學生就明白這個詞語的意思。

　　：剛才，是老師講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向老師和同學請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學習習慣。

　　4、爸爸為什么要把海浪裝進錄音機里呢？（把美留住，可以隨時聽到---）

　　5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢？（看也看不夠）

　　6、想象一下，她都會留下什么樣的鏡頭？（波濤洶涌、波光粼粼等）

　　7、讀好這兩個句子。

　　8、我們還可以把海浪裝進什么里呢？

　　用誰，把海浪（）在他的（）里，說句子。

　　如：姐姐把海浪請到她的畫板上。

　　爺爺把海浪錄到他的錄象機里。

　　過渡：爸爸把海浪裝進他的錄音機，那嘩啦嘩啦的聲音，聽也聽不夠，聽也聽不完；媽媽把海浪曝光在軟片里，那美麗的景色，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方式，表達出對海浪的熱愛。那么，我呢，我又是怎樣做的呢？

　　9、學生匯報。

　　10、昨天留了查字典的任務，你能說說“奔騰是什么意思？

　　：查字典也是很好的.理解詞語的方法。

　　11、想象一下：奔騰的浪花是什么樣？（不斷涌起的，向前不斷推進）

　　12、哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢？

　　過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯了，黝黑(聯系生活實際，黑得發亮)了。于是他有了————，他還有了————

　　13、什么樣的目光稱為“堅毅”？你在哪看到過這樣的目光。（當需要決策的時候，堅強的目光等）

　　14、你們用聯系生活中的內容，理解了堅毅的意思。這樣堅毅的目光是怎么來的？

　　：我們又通過聯系上下文的方法，把這個詞語的意思理解得更加透徹。

　　15、什么叫“無窮無盡”？還可以用“無窮無盡”形容什么？

　　16、“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎？

　　：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。

　　17、整體感情讀3——5詩節。

　　18、理解詞語的方法。

　　三、活動練習，鞏固目標。

　　1、配樂品讀。

　　2、完成課后題。

　　3、順序，背誦。

　　四、全課。

　　板書設計海浪

　　爸爸裝進錄音機

　　媽媽 海浪 曝光軟片里

　　我 鉆進身體里

　　教學反思

小學語文教案：《海浪》4

　　教學目標：

　　1、認識4個生字，會寫6個生字

　　2、朗讀、背誦詩歌，感受我們對大海的熱愛，以及大海對“我”的意志品格的影響。

　　教學重點：

　　教給學生理解詞語的方法，使學生形成最基本的語文能力。

　　教學難點：

　　“我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”這句話的理解。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、開火車認讀生字詞語。

　　這節課我們繼續學習《海浪》在學習課文之前老師想考考你，看你對本課的生字掌握的怎么樣?那就讓我們開上小火車來讀一讀吧。

　　2、指生分節讀詩歌。

　　上節課我們已經初步朗讀了詩歌，并知道這首詩和以往我們學習的詩歌有所不同，是階梯式詩體，讀起來朗朗上口，那么誰愿意跟著音樂讀給同學們聽?

　　二、感情朗讀詩歌，品析詞句，感受詩情。

　　同學們讀的真好，下面就讓我們踏著這美麗的浪花走進詩歌，去感受大海的浩瀚與博大吧。

　　1、大聲的、有感情的自由朗讀詩歌，思考：詩歌中寫了哪幾個人物?他們是用什么方式來表達自己對海浪的喜愛的?

　　學生匯報詩歌寫了哪幾個人?教師板書：爸爸、媽媽、我

　　爸爸把海浪裝進錄音機，你知道他喜歡的是海浪的什么嗎?

　　師：是啊，大海就象是個調皮而有善變的孩子，它時而輕柔、舒緩，時而又波濤洶涌、巨浪滔天…爸爸又怎么能不喜愛它呢?你能讀出爸爸對海浪的喜愛之情嗎?(相機指導朗讀)

　　2、爸爸對海浪是如此的喜愛，那媽媽呢，她又鐘情于海浪的`什么呢?

　　對了媽媽把海浪暴光在軟片里，這說明媽媽喜歡(看海)那請你想一想在媽媽的照片里會留下那些美麗的景色呢?她會看到大海的什么呢?

　　你們想的真美啊，那就讓我們帶著美美的感覺去讀出海浪的美來吧。朗讀第二節。(教師相機指導朗讀)

　　3、發散思維訓練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達了對海浪的喜愛，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進什么里呢?用誰，把海浪在他的里，說句子。

　　4、你們想的真好，替那么多的人表達了對海浪的喜愛，那么我呢?文中的小作者喜歡的是什么呢?海浪又給他帶來了哪些好處呢?誰來讀讀詩歌的三到五小節?

　　5、作者喜歡讓奔騰的浪花進他黝黑的身體，想象一下：奔騰

　　的浪花是什么樣?(不斷涌起的，向前不斷推進)

　　6、哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢?

　　過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯、黝黑(聯系生活實際，黑得發亮)了。于是他有了——，他還有了——

　　7、查字典理解“堅毅”的意思。

　　8、什么叫“無窮無盡”?還可以用“無窮無盡”形容什么?

　　“無”--“無”—的詞語都是表示沒有的意思，你還能說幾個這樣的詞語嗎?

　　9、想像：于是，我有了……

　　小結：在海浪的洗滌之下，小詩人得到了鍛煉，他有了強健的體魄，塑造堅韌了品格。讓我們帶著對大海的熱愛與贊美來讀讀3到5節詩吧。

　　三、欣賞美麗的大海。

　　大海是博大的，大海也是寬廣的，下面就讓我們乘著海浪去感受一下大海的浩瀚無邊吧。課件欣賞美麗的大海。學生說感受。

　　四、欣賞兒歌

　　五、仿寫：模仿本文詩歌的形式，寫出你對大海的喜愛。

小學語文教案：《海浪》5

　　教學目的：

　　1、學會本課的一類生字，認識本課的二類生字，在掌握字詞的基礎上熟讀并背誦這首詩歌。

　　2、理解詩歌內容，初步認識詩歌的“階梯式”結構方式。感受“我”全家對于大海的熱愛之情。

　　3、感受“我”全家對于大海的熱愛之情。

　　教學重點、難點：

　　“熟讀成誦”本詩及理解詩中“我”與大海的深厚感情。

　　教學準備：

　　學生準備有關大海的資料(圖片、照片……)

　　教學時數：3課時

　　基礎知識：

　　1、“階梯式”結構方式。

　　解詞：曝光：使照相底片或感光紙感光。

　　軟片：(照相用的)膠片。

　　黝黑：黑，黑暗。注意黝字讀音“yǒu”。

　　2、生字：

　　第一課時

　　教學內容：認讀生字，學習詩歌

　　教學過程：

　　一、導入新課(播放海浪的聲音)

　　導言：同學們，你們看見過大海嗎?誰愿意說說你眼中的大海是什么樣子的?今天，我們就來學習一首描寫海的詩歌。

　　二、初讀詩歌，了解詩歌的內容，讀準字音。采用多種方式練讀詩歌。

　　三、再讀詩歌，讀準詩中每個生字的讀音，學習一類生字，認讀二類生字，并結合上下文理解生字、詞的含義。

　　四、感悟詩的意境，指導學生有感情地朗讀詩文。

　　五、鞏固練習，指導背誦詩歌。

　　布置作業：背誦詩歌。

　　第二課時

　　教學內容：指導書寫，擴展練習。

　　教學過程：

　　1、檢查背誦情況。

　　2、指導書寫“鼓”字。其他字可以讓學生自己觀察生字位置來書寫。

　　3、請學生將自己找到的描寫海的文章或詩歌、佳句讀一讀，以擴展學生對海的認識。

　　4、教師有目的的提供一些書籍，如《海的`女兒》、《海上日出》等。

　　布置作業：寫生字，預習下一課。

　　第三課時

　　教學內容：課后習題。

　　教學過程：

　　一、讀一讀，背一背，把課文中你喜歡的句子抄下來。(這道題可以充分尊重學生的想法，他們喜歡哪一句話，就可以去抄哪句話，如果想要把整首詩都抄下來，也可以)

　　二、讀一讀。

　　(這道題的目的在于積累詞語，所以只要會讀即可)

　　奔騰、深沉、呼吸、堅毅、海浪

　　三、寫一寫。

　　(這道題中的字都是學過的一類字，所以學生不僅要會讀，還要會寫這些詞語)

　　鼓起、錄音機、肌肉、軟片、無窮無盡。

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