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小學語文教案:《識字6》

時間:2023-01-08 17:25:29 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案:《識字6》6篇

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小學語文教案:《識字6》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學語文教案:《識字6》6篇

小學語文教案:《識字6》1

  第一課時

  教學要求:

  學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。

  能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物。

  了解大成都市里現代化的建筑和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。

  教學重點:

  學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

  教具:

  掛圖生字卡片

  教學過程:

  一、導入新課

  小朋友們,你們喜愛自己的城市嗎?我們的城市,每天都在起著日新月異的變化。今天,我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌,好嗎?

  二、看圖學詞語

  1、(出示插圖)圖上有些什么?

  2、你在哪兒見過的,是什么樣的?能向大家介紹一下嗎?

  三、借助拼音,讀準字音

  1、學生自讀課文。要求:看清音節,讀準字音。

  2、指名讀,正音。

  3、齊讀。

  四、圖文結合,鞏固詞義

  1、做“找朋友”游戲,要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。

  2、自讀韻文,說說現代化城市還有哪些變化。

  五、誦讀韻文

  1、齊讀韻文,想像現代化城市的新面貌。

  2、教師指圖引導背誦。

  3、學生看圖自由練習背誦。

  4、指名背誦。小組背誦。

  六、鞏固練習

  做游戲“小導游“

  七、學習生字,指導書寫

  1。學習生字:泉、廳、林、陰

  2、提示重點字的寫法。

  3、學生按照筆順提示在課本上描紅。

  第二課時

  教學要求:

  學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

  了解大成都市里現代化的.建筑和設施,體會祖國現代化建設日新月異的成就。

  教學重點:

  學會本課生字和由這些生字組成的詞語。

  教具:

  錄音機

  教學過程:

  一、復習鞏固

  1、讀生字詞。

  2、指名書空筆順:泉。

  3、朗讀課文。

  二、學習新筆畫,指導寫字

  1、認識新筆畫(橫折折撇)。

  2、學習生字:道、車、交。

  3、學生照課本提示說筆順。

  4、教師范寫。

  5、學生描紅。

  三、指導書寫田字格。

  1、學生觀察生字在田字格中的位置。

  2、學生完成描紅書寫。

  四、課堂鞏固、檢測

  1、“開火車”認讀生字。

  2、詞語開花。

  板書:道、車、交。

小學語文教案:《識字6》2

  《青蛙與蜻蜓》

  教學目標:

  1、認讀本課生字新詞,正確書寫生字。

  2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  3、利用熟字,辨析比較,認識生字。

  4、了解益蟲對人類的貢獻。

  教學重、難點:

  1、正確認識并書寫生字詞。

  2、借助詩歌內容理解字義,歸類認記同聲旁的漢字。

  教具準備:

  生字卡青蛙、蜻蜓的圖片,教學課件

  教學過程:

  一、激發興趣,導入新課

  師:同學們,今天老師給大家帶來了兩位小客人,看一看認識嗎?(引出課題)并齊讀課題,然后問:“你們想不想成為它們的好朋友?”可是,要和它們交朋友,就必須闖過他們設的三道關,你們有信心嗎?來,我們一起闖關吧!

  二、維持興趣,游戲學文。

  第一關:認識我們的字寶寶。

  1、請同學們自由讀課文,找出生字,自己想辦法解決。

  2、同桌互讀課文,注意讀準字音。

  3、檢查生字識記情況。

  (1)出示生字卡,指名認讀并注音,還可以組詞,說話、說識字方法等。

  (2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)

  (3)找課文中帶有“青”字的字。

  (4)回憶學過的字中帶“青”的字。

  (5)觀察帶“青”的字的音,發現問題。(大多數帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近,因而我們可以采用“讀半邊”的'識字方法來識字,但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音,所以,我們也要養成查字典或請教別人的好習慣。)

  (6)請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導書寫)

  第二關:了解我們的故事。

  1、默讀課文,然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認識。(先在小組內交流,再匯報,)

  2、在你的心目中,青蛙和蜻蜓的表現如何呢?(指名說,然后帶著自己的感情讀一讀課文。)

  3、指導感情朗讀

  4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學們,青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們人類的好朋友,它們捉了許多的害蟲,保護了莊稼和一些植物,為人類做出了巨大的貢獻,我們應該感謝它們,讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。

  第三關:背誦我們的兒歌。

  三、總結全文,拓展延伸

  恭喜大家順利過了這三關,現在你們已經成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興,是吧!但不要忘記了做為朋友,我們就要用實際行動來保護它們,不要讓它們受到傷害哦!

小學語文教案:《識字6》3

  教學目的:

  1.仔細觀察圖畫,認識圖上所描繪的事物,并認識所聯系的詞語。

  2.學會本課左右結構的字及獨體字。

  教具準備:

  教學掛圖、詞卡

  教學過程:

  20xx年4月16日第九周星期三第一節

  (第一課時)

  一、課前說:

  說說夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)

  二、課內悟:

  1、導入:

  上節課,我們已經學會了有關夏天特征的詞語,那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?

  2、新授:

  1、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?

  2、引導有順序地觀察圖畫,相機學習詞語。

  3、天上有些什么?這是什么時候?

  出示:夜晚繁星亮晶晶

  (1)正音:“星、晶”是后鼻音。

  (2)還有什么東西也是亮晶晶的?

  (3)指導朗讀。

  4、你們知道天上畫的是什么星星嗎?

  出示:牽牛織女北斗星

  (1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)

  (2)你們聽過牛郎織女的故事嗎?師可簡單說一說。

  (3)指導朗讀。

  5、看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢?

  相機出示:爺爺奶奶小丁丁

  (1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準輕聲)

  (2)指導朗讀。

  6、還能從哪里看出這是夏天呢?

  相機出示:竹椅蒲扇螢火蟲

  (1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)

  (2)螢火蟲是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?

  (3)指導朗讀。

  7、齊讀韻文

  三、教學生字

  1、(出示生字詞)復習鞏固生字字音。

  2、這些生字中,哪些是獨體字?哪些是左右結構的字?

  3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

  4、反饋檢查。

  5、指導書寫。

  奶:右面的`“乃”要寫得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫成,不要寫歪了。

  織:左窄右寬

  女、丁、斗:都要寫在田字格的中間

  6、生描紅、仿寫,師巡視指導。

  四、課后練:

  1、填空:

  奶:是()結構的字,第3筆是(),第4筆是()。

  織:是()結構的字,共()筆,第2筆是()。

  2、比一比,組詞:

  奶()織()丁()斗()

  女()只()手()頭()

  3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長聽。

小學語文教案:《識字6》4

  教學目標

  1.認識海、鷗等14個生字。會沙、海等6個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數量詞的用法。

  3.引導學生留心觀察周圍事物,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

  教學重點

  引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯系實際來識字。

  課時安排:

  1課時

  課前準備:

  字卡、彩筆、畫紙

  教學過程:

  教學案例(一)

  一、揭題導入,初讀課文

  1.今天學習識字6。有誰發現識字6和前面的識字課有什么不一樣?

  2.誰能用數量詞說說教室里的事物?

  3.今天要學的是哪些事物的數量詞呢?請借助拼音,自由讀課文。

  二、認讀詞語,自主識字

  1.自由讀文,畫景物。

  讀一讀:文中寫了哪些地方,描述了哪些景物?用橫線畫出來。

  畫一畫:在黑板上分四個方塊,讓會畫的學生畫文中提到的景物。

  2.認識事物,識漢字。

  (1)在學生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

  (學生交流自主認識的生字)

  (2)引導學生發現容易讀錯的字并正音。

  把鼻韻母讀準:灘、軍、艦、帆、竿。(前鼻韻母)

  秧、塘、銅、領(后鼻韻母)

  (3)分析字形結構,鼓勵學生用多種方法記字。

  自編謎語記字:每天都有水(海);干竹子(竿)

  偏旁聯想記字:海、灘、溪;艦;秧、稻;塘;鷗;(想想偏旁跟字意有什么關系)

  熟字加偏旁記字:銅(钅+同);領(令+頁)

  3.熟讀詞語,記漢字。

  老師領讀,學生當小老師領讀,開火車讀,同桌互相測試讀。

  4.練習鞏固,用漢字。

  (1)連線搭配詞語。

  一只 軍艦 一方 稻田 一群 石橋 一把 歡笑

  一艘 海鷗 一畦 秧苗 一道 飛鳥 一面 隊旗

  一片 帆船 一塊 魚塘 一竿 小溪 一群 銅號

  一條 沙灘 一座 果園 一孔 翠竹 一片 紅領巾

  (2)互對詞語。

  師生互對:老師說數量詞,學生配上準確的詞語。

  兩兩互對:一人說量詞,一人說表示事物的詞語。

  5.引導觀察,寫漢字。

  (1)靜態觀察:讀字。

  學生獨自觀察田字格里的字,看清字形,找出關鍵筆畫。

  如竹字左邊是豎,右邊是豎鉤。

  (2)動態觀察:看范寫。

  觀察老師范寫,注意看清筆順,如海字的右邊最后三筆是、一 、。

  (3)體驗觀察:臨字。

  學生照樣子書寫,特別注意老師提示的字。注意指導學生寫好三點水,關鍵是把第二點寫得靠外一些,三點的外沿呈一條弧線,不要把三點寫在一條垂線上。

  (4)對比觀察:品字。

  寫完后,仔細端詳,與田字格中的字比較,有意識地指導學生品味漢字的筆畫美(如沙、海)、結構美(如橋的木字旁末筆捺變點,竹左右各占一半,其余幾個偏旁占三分之一,軍、苗上窄下寬。)

  三、品讀詞語,想象感悟

  1.邊讀邊想,感知數量詞的'表達方式。

  2.小組分節朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。

  3.自己選喜歡的一節表演讀,讓大家體驗喜愛之情。

  4.全文朗讀。

  四、說畫結合,拓展延伸

  1.選擇給課文第一節、第二節、第四節中的一節配上插圖。

  2.用數量詞說事物,看誰說的多。(一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把)

  3.選用所說的數量詞和事物說一句話。

  4.讓學生說說自己知道的其它數量詞。

  板書設計

  識字6

  海鷗 秧 竿 銅號

  軍艦

  帆 稻

  灘 塘 溪 領

  (學生畫圖略)

小學語文教案:《識字6》5

  教 學內 容

  識 字 6

  擬 2 課時

  第 1 課時

  教 學目 標

  1、鞏固詞語,誦讀韻文。

  2、學習生字,指導書寫。

  重 點難 點

  誦讀韻文,學習生字,指導書寫。

  教學過程

  一、復習

  1、 認讀生字詞語。

  2、 讀韻文。

  ⑴ 小組讀。

  ⑵ 開火車讀

  3齊讀,再練習背誦。

  二、指導誦讀

  1、 這些城市建筑我們都認識了,它們組合在一起,多美呀!請同學介紹一種美麗的城市建筑,說出美麗在哪?

  2、 我們一起來讀一遍。 (齊讀)

  3、 老師也想讀一遍(范讀)

  4、 聽老師讀。給老師讀的情況作評價。

  5、 師:老師讀的時候,一邊讀,一邊把詞語在腦海里想象成畫面,有聲有色,有動有靜, 多美多有趣呀!小朋友也要一邊讀,一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。

  6、 輕聲試讀。請學生讀,相互評議,齊讀

  三、擴展練習

  1、通過今天的學習,我們對大城市有了了解,你想回家向爸爸媽媽介紹嗎?怎樣介紹呢,我們先來練一練,如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示:大城市里有( )( ), 有( )( ),還有( )( )。

  2.如果你是徐州市市長,你打算在徐州建造什么?為什么?

  3做游戲“小導游”.請同學輪流當小導游向大家介紹城市新風貌,評選出“最佳小導游”

  四、鞏固生字,指導寫字

  1、按筆順在書中描紅。

  注意“車”的筆順。

  認識新筆畫:橫撇彎鉤,指導寫。

  2、書寫有困難的'字提出來請老師幫助,需要注意的地方提醒大家注意。

  指導寫字:廳,第一筆是橫

  樂,第一筆是撇

  3、在習字冊上描紅、臨寫。

  作 業實 踐活 動

  必做:讀詞串,寫生字。

  選做:

  ⑴畫一幅大城市的風景畫。

  ⑵把大城市的建筑設施介紹給爸爸媽媽。

  板書設計

  識 字 6

  泉 樂 廳 林 陰 車 交

小學語文教案:《識字6》6

  一、教材分析

  這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數量詞的表達方式。

  二、學習目標

  1、認識14個生字。

  2、正確流利地朗讀課文,初步感知數量詞的用法。

  3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數量詞表達熟悉的事物。

  4、在日常生活中有主動識字的興趣。

  三、教學重點、難點:

  本課教學重點在于識字和學習數量詞的運用;難點在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞。

  四、教學準備:多媒體課件、數量詞小卡片。

  五、教學時間:2課時。

  六、教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1、學習9個生字,能在新的語言環境中再認生字。

  2、學習數量詞的使用,能在現實生活中正確運用。

  3、讓學生有主動識字的興趣,拓展識字的途徑。

  教學教程:

  一、創設情境,游戲導入。

  師:同學們,你們喜歡玩嗎?想不想現在就去?(生答)

  師:今天老師將帶同學們去領略美好的自然風光,開起我們的小火車,準備出發吧。

  二、第一部分生字識記:

  1、師:到站啰!同學們,誰能說說第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖,背景是大海邊,有沙灘、海鷗、軍艦、帆船)

  (學生自由說話,練習口語表達)

  (學生說到一處,將對應的詞語卡片貼到黑板上)

  師:這么多小朋友想說。那就請你當當小導游,給你的同桌介紹一下。

  2、師:正是因為有了這些景物,海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎?(請學生個別讀)

  師:剛才幾個小朋友讀得非常好,我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀,開小火車讀)

  師:讀得真美。老師聽了你們的`朗讀,就像站在了大海邊一樣。

  3、師:看這些詞語當中,有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當當小老師,帶我們認識它們一下。

  (學生當小老師來帶讀生字。)

  師:你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢?(學生自由講述認字方法,全班交流)

  師:同學們真能干,有這么多的識字方法。

  師:接下去老師考考你們,指著一字,請你為它組個詞。(師指著某字,請小朋友組詞讀。)

  三、學習數量詞搭配。

  1、師:遠方來了幾位小朋友,它們想請小朋友幫忙找好朋友。

  (將四組數量詞貼到黑板上。)

  師:一起來叫叫它們的名字吧。(齊讀)

  (請四位小朋友們上臺將數量詞與事物搭配)(齊讀)

  2、師:你們讀得真好,老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。

  (出示有關海鷗、軍艦、帆船的圖片)

  師:你能不能用上數量詞來說說你看到的畫面?

  (學生講述:一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……)

  師:同一事物可以用不同的數量詞來形容。

  3、(出示魚這個詞語)

  師:請小朋友用上不同的數量詞形容它。

  (魚:一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……)

  (出示書、粉筆、水三個詞語)

  師:先請同桌小朋友互相用不同數量詞來說說。

  (先同桌說,再全班交流)

  4、師:一起來看看我們的老朋友。(出示句子:烏鴉把小石子一個一個地放進小瓶子,瓶子里的水漸漸升高了。)

  (反復朗讀)

  師:你發現了什么?(里面有數量詞)

  師:如果把這個數量詞去掉,可以嗎?(不可以,學生說理由)

  5、練習數量詞搭配。

  (四人小組發一個小紙包,內裝數量詞若干)

  師:請你們幫個忙,幫數量詞找到好朋友。找到后,在小組長的帶領下讀讀這些詞。

  (教師巡視,用數碼相機拍下學生答案,用電腦播放。學生齊讀,積累詞匯)

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