小學語文教案：《識字6》
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學語文教案：《識字6》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文教案：《識字6》1
第一課時
教學要求：
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。認識1種筆畫。
能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物。
了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重點：
學會本課生字和由這些生字組成的.詞語。
教具：
掛圖生字卡片
教學過程：
一、導入新課
小朋友們，你們喜愛自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現代化城市的新面貌，好嗎？
二、看圖學詞語
1、（出示插圖）圖上有些什么？
2、你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？
三、借助拼音，讀準字音
1、學生自讀課文。要求：看清音節，讀準字音。
2、指名讀，正音。
3、齊讀。
四、圖文結合，鞏固詞義
1、做“找朋友”游戲，要求學生把字卡貼在相應的圖旁邊。
2、自讀韻文，說說現代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1、齊讀韻文，想像現代化城市的新面貌。
2、教師指圖引導背誦。
3、學生看圖自由練習背誦。
4、指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習
做游戲“小導游“
七、學習生字，指導書寫
1。學習生字：泉、廳、林、陰
2、提示重點字的寫法。
3、學生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時
教學要求：
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
了解大成都市里現代化的建筑和設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。
教學重點：
學會本課生字和由這些生字組成的詞語。
教具：
錄音機
教學過程：
一、復習鞏固
1、讀生字詞。
2、指名書空筆順：泉。
3、朗讀課文。
二、學習新筆畫，指導寫字
1、認識新筆畫（橫折折撇）。
2、學習生字：道、車、交。
3、學生照課本提示說筆順。
4、教師范寫。
5、學生描紅。
三、指導書寫田字格。
1、學生觀察生字在田字格中的位置。
2、學生完成描紅書寫。
四、課堂鞏固、檢測
1、“開火車”認讀生字。
2、詞語開花。
板書：道、車、交。
小學語文教案：《識字6》2
教 學內 容
識 字 6
擬 2 課時
第 1 課時
教 學目 標
1、鞏固詞語，誦讀韻文。
2、學習生字，指導書寫。
重 點難 點
誦讀韻文，學習生字，指導書寫。
教學過程
一、復習
1、 認讀生字詞語。
2、 讀韻文。
⑴ 小組讀。
⑵ 開火車讀
3齊讀，再練習背誦。
二、指導誦讀
1、 這些城市建筑我們都認識了，它們組合在一起，多美呀！請同學介紹一種美麗的城市建筑，說出美麗在哪？
2、 我們一起來讀一遍。 （齊讀）
3、 老師也想讀一遍（范讀）
4、 聽老師讀。給老師讀的情況作評價。
5、 師：老師讀的時候，一邊讀，一邊把詞語在腦海里想象成畫面，有聲有色,有動有靜, 多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。
6、 輕聲試讀。請學生讀，相互評議，齊讀
三、擴展練習
1、通過今天的.學習,我們對大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來練一練，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），還有（ ）（ ）。
2．如果你是徐州市市長，你打算在徐州建造什么？為什么？
3做游戲“小導游”．請同學輪流當小導游向大家介紹城市新風貌，評選出“最佳小導游”
四、鞏固生字，指導寫字
1、按筆順在書中描紅。
注意“車”的筆順。
認識新筆畫：橫撇彎鉤，指導寫。
2、書寫有困難的字提出來請老師幫助，需要注意的地方提醒大家注意。
指導寫字：廳，第一筆是橫
樂，第一筆是撇
3、在習字冊上描紅、臨寫。
作 業實 踐活 動
必做：讀詞串，寫生字。
選做：
⑴畫一幅大城市的風景畫。
⑵把大城市的建筑設施介紹給爸爸媽媽。
板書設計
識 字 6
泉 樂 廳 林 陰 車 交
小學語文教案：《識字6》3
教學目標
1．認識海、鷗等14個生字。會沙、海等6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點
引導學生通過畫圖、看圖、學詞及聯系實際來識字。
課時安排：
1課時
課前準備：
字卡、彩筆、畫紙
教學過程：
教學案例（一）
一、揭題導入，初讀課文
1．今天學習識字6。有誰發現識字6和前面的識字課有什么不一樣?
2．誰能用數量詞說說教室里的事物?
3．今天要學的是哪些事物的'數量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。
二、認讀詞語，自主識字
1．自由讀文，畫景物。
讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。
畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學生畫文中提到的景物。
2．認識事物，識漢字。
（1）在學生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
（學生交流自主認識的生字）
（2）引導學生發現容易讀錯的字并正音。
把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）
秧、塘、銅、領（后鼻韻母）
（3）分析字形結構，鼓勵學生用多種方法記字。
自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）
偏旁聯想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關系）
熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領（令+頁）
3．熟讀詞語，記漢字。
老師領讀，學生當小老師領讀，開火車讀，同桌互相測試讀。
4．練習鞏固，用漢字。
（1）連線搭配詞語。
一只 軍艦 一方 稻田 一群 石橋 一把 歡笑
一艘 海鷗 一畦 秧苗 一道 飛鳥 一面 隊旗
一片 帆船 一塊 魚塘 一竿 小溪 一群 銅號
一條 沙灘 一座 果園 一孔 翠竹 一片 紅領巾
（2）互對詞語。
師生互對：老師說數量詞，學生配上準確的詞語。
兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。
5．引導觀察，寫漢字。
（1）靜態觀察：讀字。
學生獨自觀察田字格里的字，看清字形，找出關鍵筆畫。
如竹字左邊是豎，右邊是豎鉤。
（2）動態觀察：看范寫。
觀察老師范寫，注意看清筆順，如海字的右邊最后三筆是、一 、。
（3）體驗觀察：臨字。
學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導學生寫好三點水，關鍵是把第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。
（4）對比觀察：品字。
寫完后，仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味漢字的筆畫美（如沙、海）、結構美（如橋的木字旁末筆捺變點，竹左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，軍、苗上窄下寬。）
三、品讀詞語，想象感悟
1．邊讀邊想，感知數量詞的表達方式。
2．小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3．自己選喜歡的一節表演讀，讓大家體驗喜愛之情。
4．全文朗讀。
四、說畫結合，拓展延伸
1．選擇給課文第一節、第二節、第四節中的一節配上插圖。
2．用數量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）
3．選用所說的數量詞和事物說一句話。
4．讓學生說說自己知道的其它數量詞。
板書設計
識字6
海鷗 秧 竿 銅號
軍艦
帆 稻
灘 塘 溪 領
（學生畫圖略）
小學語文教案：《識字6》4
《青蛙與蜻蜓》
教學目標：
1、認讀本課生字新詞，正確書寫生字。
2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、利用熟字，辨析比較，認識生字。
4、了解益蟲對人類的貢獻。
教學重、難點：
1、正確認識并書寫生字詞。
2、借助詩歌內容理解字義，歸類認記同聲旁的漢字。
教具準備：
生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學課件
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
師：同學們，今天老師給大家帶來了兩位小客人，看一看認識嗎?(引出課題)并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好朋友?”可是，要和它們交朋友，就必須闖過他們設的三道關，你們有信心嗎?來，我們一起闖關吧!
二、維持興趣，游戲學文。
第一關：認識我們的字寶寶。
1、請同學們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。
2、同桌互讀課文，注意讀準字音。
3、檢查生字識記情況。
(1)出示生字卡，指名認讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。
(2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的`字型有什么相同之處。(指名回答)
(3)找課文中帶有“青”字的字。
(4)回憶學過的字中帶“青”的字。
(5)觀察帶“青”的字的音，發現問題。(大多數帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養成查字典或請教別人的好習慣。)
(6)請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導書寫)
第二關：了解我們的故事。
1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認識。(先在小組內交流，再匯報，)
2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現如何呢?(指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。)
3、指導感情朗讀
4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們人類的好朋友，它們捉了許多的害蟲，保護了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻，我們應該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。
第三關：背誦我們的兒歌。
三、總結全文，拓展延伸
恭喜大家順利過了這三關，現在你們已經成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧!但不要忘記了做為朋友，我們就要用實際行動來保護它們，不要讓它們受到傷害哦!
小學語文教案：《識字6》5
教學目的：
1．仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并認識所聯系的詞語。
2．學會本課左右結構的字及獨體字。
教具準備：
教學掛圖、詞卡
教學過程：
20xx年4月16日第九周星期三第一節
（第一課時）
一、課前說：
說說夏天的.夜晚有什么特征。（如天氣，天空，人等）
二、課內悟：
1、導入：
上節課，我們已經學會了有關夏天特征的詞語，那么，夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢？
2、新授：
1、（出示掛圖）圖上畫了什么？你看到了什么？
2、引導有順序地觀察圖畫，相機學習詞語。
3、天上有些什么？這是什么時候？
出示：夜晚繁星亮晶晶
（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
（2）還有什么東西也是亮晶晶的？
（3）指導朗讀。
4、你們知道天上畫的是什么星星嗎？
出示：牽牛織女北斗星
（1）正音：織（翹舌音）女（鼻音）
（2）你們聽過牛郎織女的故事嗎？師可簡單說一說。
（3）指導朗讀。
5、看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢？
相機出示：爺爺奶奶小丁丁
（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準輕聲）
（2）指導朗讀。
6、還能從哪里看出這是夏天呢？
相機出示：竹椅蒲扇螢火蟲
（1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）
（2）螢火蟲是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？
（3）指導朗讀。
7、齊讀韻文
三、教學生字
1、（出示生字詞）復習鞏固生字字音。
2、這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結構的字？
3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。
4、反饋檢查。
5、指導書寫。
奶：右面的“乃”要寫得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了。
織：左窄右寬
女、丁、斗：都要寫在田字格的中間
6、生描紅、仿寫，師巡視指導。
四、課后練：
1、填空：
奶：是（）結構的字，第3筆是（），第4筆是（）。
織：是（）結構的字，共（）筆，第2筆是（）。
2、比一比，組詞：
奶（）織（）丁（）斗（）
女（）只（）手（）頭（）
3、一找牛郎和織女的故事，看一看，講一講給家長聽。
小學語文教案：《識字6》6
一、教材分析
這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。
二、學習目標
1、認識14個生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動識字的興趣。
三、教學重點、難點：
本課教學重點在于識字和學習數量詞的運用；難點在于能在日常生活當中恰當地運用數量詞。
四、教學準備：多媒體課件、數量詞小卡片。
五、教學時間：2課時。
六、教學過程：
第一課時
課時目標：
1、學習9個生字，能在新的語言環境中再認生字。
2、學習數量詞的使用，能在現實生活中正確運用。
3、讓學生有主動識字的興趣，拓展識字的途徑。
教學教程：
一、創設情境，游戲導入。
師：同學們，你們喜歡玩嗎？想不想現在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學們去領略美好的自然風光，開起我們的`小火車，準備出發吧。
二、第一部分生字識記：
1、師：到站啰！同學們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
（學生自由說話，練習口語表達）
（學生說到一處，將對應的詞語卡片貼到黑板上）
師：這么多小朋友想說。那就請你當當小導游，給你的同桌介紹一下。
2、師：正是因為有了這些景物，海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎？（請學生個別讀）
師：剛才幾個小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開小火車讀）
師：讀得真美。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。
3、師：看這些詞語當中，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當當小老師，帶我們認識它們一下。
（學生當小老師來帶讀生字。）
師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢？（學生自由講述認字方法，全班交流）
師：同學們真能干，有這么多的識字方法。
師：接下去老師考考你們，指著一字，請你為它組個詞。（師指著某字，請小朋友組詞讀。）
三、學習數量詞搭配。
1、師：遠方來了幾位小朋友，它們想請小朋友幫忙找好朋友。
（將四組數量詞貼到黑板上。）
師：一起來叫叫它們的名字吧。（齊讀）
(請四位小朋友們上臺將數量詞與事物搭配)（齊讀）
2、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
（出示有關海鷗、軍艦、帆船的圖片）
師：你能不能用上數量詞來說說你看到的畫面？
（學生講述：一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……）
師：同一事物可以用不同的數量詞來形容。
3、（出示魚這個詞語）
師：請小朋友用上不同的數量詞形容它。
（魚：一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……）
（出示書、粉筆、水三個詞語）
師：先請同桌小朋友互相用不同數量詞來說說。
（先同桌說，再全班交流）
4、師：一起來看看我們的老朋友。（出示句子：烏鴉把小石子一個一個地放進小瓶子，瓶子里的水漸漸升高了。）
（反復朗讀）
師：你發現了什么？（里面有數量詞）
師：如果把這個數量詞去掉，可以嗎？（不可以，學生說理由）
5、練習數量詞搭配。
（四人小組發一個小紙包，內裝數量詞若干）
師：請你們幫個忙，幫數量詞找到好朋友。找到后，在小組長的帶領下讀讀這些詞。
（教師巡視，用數碼相機拍下學生答案，用電腦播放。學生齊讀，積累詞匯）
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