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《語文園地八》小學二年級語文教案
教學目標
知識與能力：1、能夠說說自己身邊的科學。
2、提高口語表達能力。
3、并養成傾聽的習慣。
過程與方法：1、指導學生發揮主觀能動性，放手讓學生去觀察、討論、思考、積累，鼓勵學生發表個人見解。
2、教師引導學生主動收集資料，采用合作交流的方式教學。
情感、態度、價值觀：1、培養學生搜集資料的能力。
2、激發學生熱愛科學的情感。
教學重點1、培養學生的語言表達能力。
2、激發學生熱愛科學的情感。
教學難點1、培養學生的語言表達能力。
2、激發學生熱愛科學的情感。
課前準備制作簡筆畫圖片。
搜集身邊的科學資料。
教學過程
教師活動學生活動設計意圖
一情景體驗 引起話題
1、師：今天，老師給大家帶來一個有趣的魔術——神奇的尺子。
�。ń處熡妹な痔啄Σ脸咦�，吸取碎紙屑。）
2、師：當然這把尺子并不是真的有魔力，這是一種科學現象——靜電現象。日常生活中的這種靜電現象還有很多，誰能舉例說一說？（如果不知道由教師補充。）
例如：塑料梳子梳頭發時，頭發會粘在梳子上；冬天脫毛衣時，會聽見“噼啪”的響聲，看到亮光。
3、以上這些科學現象就在我們身邊，今天就讓我們一起來說說“身邊的科學”（板書課題---身邊的科學）1、學生仔細觀察實驗，說說看到什么現象，并猜一猜是怎么回事？
2、學生說說自己知道的靜電現象。
1、以魔術的形式展示靜電現象，激發學生學習興趣。
2、用具體的事例啟發學生。
二研究話題 明確方法
1、課件出示身邊的科學圖片（或者直接讀課文中的內容）
如：（1）淺色的衣服吸收太陽的熱少，夏天穿淺色的衣服不會太熱。
（2）常吃糖或甜食容易蛀牙、發胖。
�。�3）電燈、電視開著時，用濕毛巾擦容易觸電。
2、本期話題：
你還知道哪些身邊的科學？怎么知道的？
3、明確方法
師：我們該用什么樣的方法交流、展示身邊的科學？
4、教師小結：a、舉例說事件
b、演示小實驗
c、交流科普圖書或交流上網搜集到的資料。
1、學生觀察圖片文字，了解
身邊的科學，給學生以啟發。
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