媽媽的帳單

媽媽的帳單1

媽媽的帳單，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

媽媽的帳單2

　　《媽媽的帳單》是一篇獨立閱讀課文，通過學習，讓同學們認識到母愛的無私，由于現在的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自己的兒子當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。

　　因此，在教學本課時，我讓學生反復讀課文賬單，仔細體會到小彼得的媽媽的帳單上是 0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎上，我讓孩子們也談談自己媽媽對自己的愛，孩子們的興致也很高。在第一次進行教學時，個別環節太費時間，有些問題沒有意義，比如“小彼得這個懂事的孩子，他怎么會想到給媽媽開賬單？”也對一些問題的設置位置進行了調整，比如第一次安排在研讀賬單后的“如果你是小彼得，你會想起什么？”調整到課文總結時。“你什么時候會感到羞愧”這個問題改為“羞愧是什么意思？”在調整了教學環節后，我進行了第二次的公開課。

　　在這次公開課中有優點也有不足。對于略讀課文，能夠讓學生充分讀兩份賬單，并理解賬單的內涵。并讓學生體會兩份賬單的不同，抓住媽媽的賬單，體會媽媽賬單中的愛，讓學生再次有感情地讀賬單。然后通過小彼得的.一些動作詞語，體會他此時的心情，引導學生在閱讀時注意關鍵詞。此外，在這次教學中還是有不足之處。在課堂上的引導還不夠，平時對學生的語言表達能力的訓練不到位，導致學生回答問題總是不完整。

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　　在精品課程教學中我上了《媽媽的帳單》這一課，這是一篇略讀課文，所以我安排了一課時。本文主要講述了小彼得向媽媽寫帳單索要報酬，他的媽媽接到后反過來也寫了一張帳單給彼得，使彼得知道了自己的錯誤這樣一件事。

　　雖然這是一篇略讀課文，但在教學時我也進行了生字詞的教學。整個過程以兩份帳單為重點。讓學生不斷的品讀，通過對比，從中你感受到了什么。當小彼得看到了媽媽了帳單的后又感受了什么？從哪里可以看出來？在這一連串的問題之后，學生對母愛都有了更深刻的了解，懂得了母愛是無價的，也是無私的。再結合課文盡行拓展走進小彼得的'內心世界，最后讓學生來寫寫：你今天回家想自己布置一項什么作業？以此激起學生的感恩之心并付諸行動。第二天我通過和學生聊天中知道有很多同學回家后，都不同程度地完成了自己給自己布置的課外作業，有的幫媽媽做家務活，有的給了媽媽一個愛的擁抱，有的給媽媽獻上一束鮮花，有的向媽媽說句“我愛您，媽媽。”我想我的教學目標也達到了。

　　當然在這過程中也存在很多的問題，最主要的是教材關鍵時沒有很好的挖掘下，對文本的鉆研還不夠。

　　一、教學過程中要教給學生學習方法。

　　二、感悟語言，要讓學生多讀，并結合學生的現實生活。

　　三、根據學生的回答及時調整自己的教學設計和思路。

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　　今天，我看了一篇文章題目是《媽媽的帳單》，它主要講了小彼得在一個商人之家。他看到父親的店里每天都有一些付款和收款的帳單要經辦，而小彼得往往受遣把這些帳單送往郵局，他覺得自己應該有一些報酬，于是他也給媽媽列了個帳單。晚上媽媽給小彼得開了一個帳單，小彼得看了后覺得很羞愧。

　　看完之后，我不由自主的想到了自己的媽媽。

　　去年，爸爸媽媽把我送到了丹陽市華南實給學校。這個學校的`一年的花費較高。我知道媽媽爸爸在上海工作很不容易，但是為了給我創造一個很好的學習環境，他們還是咬牙把我送到了這里。

　　每周學校放假，媽媽不管有多累，多忙，多苦，總要從上海趕回來，把我接回家，給我買好吃的。每次都忘不了給我買烤鴨，而每次我吃的時候，她總是一口也不吃。尤其是今年，我發現媽媽老了很多，額頭出現了很多皺紋。我知道媽媽是為我操心，為我累的。

　　媽媽每次回來，我都會問她要錢。媽媽總是毫不猶豫的給我。而我從未想過媽媽賺錢有多苦，多累。她自己從來舍不得買一件衣服，而我只知道向媽媽索取，從未管過媽媽的感受。還記得有一次，我正在看電視，媽媽叫我去買包鹽。而我卻馬上回她說：“煩死了，不高興。”當時，媽媽也沒什么怪我。現在想起時，我真覺得羞愧。

　　看了《媽媽的帳單》，我感觸很深。從今天開始，我一定要回報媽媽，幫媽媽做一些力所能及的事情，做媽媽的好兒子。

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　　今天，我們學習了《媽媽的賬單》這篇課文，文中講了小彼得是個商人的兒子，每天幫媽媽干活，向媽媽索要60芬尼的報酬，而媽媽卻用0芬尼的賬單教育了小彼得的故事。彼得媽媽用獨特的方法教育了小彼得，也教育了我，使我感到十分慚愧。

　　上學媽媽就獎勵你。”我把媽媽的.話記在了心里。期末我果然取得了優 異的成績，就和媽媽要了一千元的獎勵，又打電話跟爸爸要了一 千元，好像是給他們學得一樣。現在想想我和小彼得有什么區別呢 期剛開學時媽媽為了鼓勵我的學習，就說：“你期末取得好成績 ？

　　通過學習這篇課文，現在我感到羞愧萬分。我再也不和爸爸媽媽要這樣的獎勵了。爸爸媽媽為我們付出很多心血，而他們并不是要從我這得到什么。如果讓我給媽媽列一份賬單，那就是——母愛無價。

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　　很久很久以前，我就已經體會到了母愛的偉大無私，這個星期天我又體會到了母親對兒女的愛是不計報酬的。 《媽媽的帳單》告訴了我們這樣一個故事：一個叫彼得的小男孩，他有一天向媽媽開了一張帳單，向他媽媽索取了60芬尼，而他的母親又給他開了一張帳單，上面全部是他媽媽對他的“愛”可并沒有向他要任何報酬，最后他感動了，悄悄地把60芬尼還給了他母親。

　　讀到這里我深深地感到內疚，平時我為母親打掃房屋，抹抹桌，洗洗碗，母親很高興，可我卻向母親索取報酬，而母親臉上還是掛著甜甜的笑容，心甘情愿地把報酬給了我。

　　可媽媽給我買了牛奶、好吃的零食時，并未向我要任何報酬，我生活在母親的懷抱里十一年，她卻沒向我要一分錢。想到這里，讀到這里，我的'淚水在眼眶之中打著轉兒，晶瑩的淚水緩緩地滑落下來，在我的生活中、不是還有這一類事嗎？ 有一天，媽媽叫我去買一包鹽，叫我幫她跑跑腿，我買了鹽給了媽媽，居然向媽媽要了報酬，媽媽還是老樣，以甜甜的笑容對待了，給了我5角錢，我拿了錢高興地一蹦三尺高。現在想起來我還是感到十慚愧，居然這樣平平的小事，也為媽媽跑跑腿是我該做到的，可是我還想要報酬，媽媽我真想對你說：“從今天開始，我不再是只知道母愛是偉大無私的了，我已知道母愛是不計報酬的，我再也不向你要任何報酬了，因為我長大了，因為我懂事了，因為我知道了兒子不能向父母索取報酬，因為父母對兒女的愛早已沒要了報酬。”

　　我的母親給我買了8000元的電腦，是為了我娛樂，為了我學習我的母親那么舍得為我花這么多錢，明明可以買一個便宜一點的，可是母親為了我玩得高興，學得輕松，買了那么貴的。明明母親可以向我索取一部分錢，可她沒有，可她只是以甜美的笑容看著我快樂玩耍的樣子，看著我輕輕松松學習的樣子。啊，我的母親，我不是空喊口號，我真的愛你，我真的知道了兒女不該向父母索取報酬，父母對兒女的愛是無私的，偉大的，不計報酬的—— 我愛你，我親愛的母親，我不在向以前那樣平平小事也向您要報酬，因為我讀了《媽媽的帳單》受益匪淺。

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　　《媽媽的賬單》這篇文章，講的是有個叫彼得的孩子，他向媽媽開了一張賬單，彼得挑種種能賺錢的理由來賺錢。而彼得的媽媽為他付出的，她要的是“0芬尼”。后來他知道了母親的.良苦用心，將錢給了媽媽。

　　讀了這篇文章，我感到羞愧萬分。

　　記得有一次，爸爸和我去購彩票。在去的路上，我說：“爸爸你中了獎嗎？爸爸。”爸爸說：“中了500分。”我說：“是5元。”到了那，我看見爸爸拿起一張彩票去服務臺換取了5元。后來爸爸又拿起五元錢，說：“服務員，我要購彩票。”拿著新彩票回家了。我對爸爸說：“我陪你去購彩票，你要給我1元錢。”爸爸不給，我就哭著、鬧著，爸爸才給的。

　　還有一次，我生病了。爸爸媽媽說：“我們的小寶貝，快點好起來，這樣才能幫我們做事。”我聽了很感動。

　　爸爸每天都工作，偶爾放假。爸爸每天都有一些小傷口，而且工資很低。媽媽在家做飯……弄得腰酸背痛。我想：“爸爸媽媽所做的一切不都是為我而做的嗎？”

　　讀了這篇課文，我想對爸爸媽媽說:“爸爸，媽媽，對不起。”

　　父母愛子女是天性，是義務；子女孝敬父母也是理所當然的。孔子曰：“百善孝為先。”我們做子女的應當回報父母，孝敬父母。我也要聽爸爸媽媽的話，以后再也不隨意要錢了。

媽媽的帳單8

　　教材分析：

　　《媽媽的帳單》是人教版三年級下冊的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。

　　設計理念：

　　本課教學力求體現“一切從學生實際出發”的理念，理解感悟課文從學生的實際生活和已有經驗出發。教師組織引導時，參考學習提示，為學生進行有效學習服務。主張“閱讀是學生的個性化活動。學生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學生在閱讀實踐中有所悟。

　　學習目標：

　　1、學習默讀課文。

　　2、讀懂課文內容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的'事是應該的。

　　3、培養獨立的默讀能力。

　　教學重點：

　　讀懂課文內容，體會人物的思想感情；

　　教學難點：

　　理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、故事導入：

　　1、同學們，想聽故事嗎？今天老師就給大家講一個故事，故事的題目是《血奶》

　　2、聽了這個故事，你有什么想說的嗎？

　　3、這個故事非常感人。今天，我們一起學習一篇新的課文，再次感受媽媽偉大的愛。

　　二、揭示課題。

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、質疑：看到這個課題，你們有什么要說的嗎？

　　過渡：知道什么是“帳單”嗎？文中的賬單是超市里的發票嗎？下面請同學們走進課文，讀一讀課文就知道了。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1、自由讀課文，。要求：讀準每一個字、讀通順每一句話。

　　2、檢查學生自讀效果。

　　（1）出示詞語，請生讀。

　　（2）出示難讀的句子指名讀。

　　四、默讀課文，整體感知。

　　1．提出默讀要求。學生默讀思考：想想課文講了一件什么事？

　　2、學生反饋 。自由表達。

　　五、研讀兩份帳單。

　　過渡語：剛才我們在概括文章的主要內容時，大家都知道了文章重點向我們介紹了兩份帳單，一份是兒子的，一份是媽媽的。

　　（一） 兒子的賬單（大屏幕出示）

　　1、 從這份賬單中你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（懂事、聽話、勤勞）

　　2、 老師希望咱們班同學也像小彼得一樣懂事、聽話，經常幫大人做一些力所能及的小事。

　　3、 這份賬單里寄托了小彼得一個小小的愿望，他想從媽媽那兒索取60芬尼的報酬。那么他的愿望實現了嗎？文中哪個詞告訴了我們？（釋“如愿以償”）

　　過渡語：正當小彼得如愿以償的時候，他也收到了一份特殊的賬單。

　　4、出示媽媽的賬單，指名讀。問：看到這份賬單，你有什么想說的嗎？

　　5、既然媽媽為小彼得做了那么多，為什么她的帳單上寫得都是“0芬尼”呢？

　　6、小彼得讀懂了媽媽的賬單嗎？從哪個詞可以看出來？（釋“羞愧萬分”）

　　7、此時的小彼得心里是怎么想的呢？

　　8、讀著讀著，他又是怎么做的呢？

　　9、出示最后一段，比較句子，體會小彼得羞愧的心情。

　　10、有感情朗讀最后一段。

　　11、此時此刻，小彼得撲在媽媽的懷里，他會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎么說呢？（出示插圖）

　　七、總結深化，拓展延升

　　1、最后讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關愛吧。

　　2、拓展延伸:學生自己布置家庭作業.

　　同學們，你們的媽媽也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著你們長大的，今天，你學習了這篇課文后，你會給自己布置一個怎樣的家庭作業呢？

　　結束語：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應該學會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。（播放《燭光里的媽媽》）

　　附板書：

　　20 媽媽的帳單

　　兒子 按勞取酬 60芬尼

　　媽媽 不要報酬 0芬尼

　　（愛無價）

媽媽的帳單9

　　人物：我、媽媽、同學、好朋友真真

　　場景一：背景音效鈴聲，我、和同學一起回家途中同學：你看，黃金島的游戲碟、哦，還有牛肉串、涼面……人間美味啊！我：哇噻(做出很羨慕的樣子)太棒了！要多少money？同學：(傲氣)不貴，要不了多少米米,大概也就二三十元吧！我：(驚訝的說，泛泛眼睛)你知道嗎，對于我們這種“貧民”來說簡直是天文數字！同學：～～拜拜我：(搖手再見)拜拜

　　場景二：星期六上午，好朋友真真來家里玩我：真真，你買了黃金島的游戲碟沒？真真：(神氣的樣子)你說呢！？我：你，當然了！真真：這你就不知了吧！我是君子愛財，取之有道，我嘛，雖然愛玩電腦游戲，但也挺忙的呀！因為我要幫家里做好多家務呢！我：喲，是你長大了，還是我，(挖挖耳朵)耳朵聽錯了？真真：(打我的頭)你才呢！我呀，做家務是為了那點“小費”！我：哦～～～

　　場景三：我上場，回到家我：(淘氣的朝廚房喊)老媽，我回來了！噢！怎么沒有聲音，放下書包，四處走走看看懶洋洋的說)媽～！(瞪大眼睛)這都不在家？HO~HO~~(身子轉一個圈，紐一紐身子，背景音樂《七里香》)機會來了！ (隨著音樂紐身下臺拿勞動工具，拿著拖把和掃把當作麥克風架子，隨音樂跳舞)

　　旁白：于是她開始認真的擦玻璃、掃地、拖地板，整理房間，媽媽的帳單作文。（汗滴沿著臉夾掉了下來）

　　場景四：媽媽回來了我：（聽到開門聲，趕忙跑到門口）我美麗動人的老媽，你終于回來了啦！今天您辛苦了！（給媽媽一個大大的擁抱）媽：(疲憊的樣子)嗯！(看到家里很干凈，眼前一亮)噢！寶貝今天你真勤快呀！瞧，咱家的干凈了不少了啊！你真的長大了，是不是肚子餓了，媽媽給你做好吃的！

　　旁白：她開始在找紙，找筆準備偷偷在書房寫帳單我：嗯嗯（摸摸頭），怎么寫呢？對了，要多錢呀？！。啊，有了：幫媽媽到超市買東西，媽媽應付2元；擦玻璃，媽媽應付5元；掃地媽媽應付5元；拖地板媽媽應付5元；整理房間媽媽應付5元；還有我是一個聽話的孩子，媽媽應付8元，合計：30元我：(得意甜滋滋)按勞動比例分配，多勞多得，這是社會主義的分配原則嘛(小聲，害羞)，怎樣給媽媽呢？！（等媽媽忙完了再把帳單交給她？）我：（摸摸頭）不不不不，不如媽媽的書桌上。走走走，(偷笑)我想媽媽一定會夸我長大了！（這時聽見媽媽在喊）媽：乖寶貝，還在忙啥？吃飯了！我：（我舒了一口氣）餓死了，吃飯去！（下場吃飯)

　　場景五：媽媽的書桌旁白：晚上，媽媽回到自己的房間，看到了書桌上的東西，臉上露出了驚訝的'表情媽：這是什么？(背景音樂響起，媽媽也開始在一張紙上寫了一份帳單)

　　場景六：兩份帳單旁白：第二天早晨，媽媽去上班了，她一醒來發現床頭柜上有30元錢我：哇噻！～～我辛苦的勞動成果——親愛的30元（拿著錢，高興的蹦跳）這樣我就有錢買東西了！～怎么有兩張帳單？我：(響背景音樂，并拿著兩分帳單看)咦？什么？

　　1、媽媽含辛茹苦的將你懷胎10個月，你應付0元；

　　2、媽媽教你走路和說話，你應付0元；

　　3、媽媽在生活中給你無微不至的關懷，你應付0元；

　　4、媽媽學習上給你的耐心指導，你應付0元；

　　5、媽媽每天為你祝福，希望你成為一個天使般可愛的女兒，你應付0元；

　　合計：0元。我：（慚愧的表情）是呀！望著手里的錢，我突然感覺有點發燙，我應該還給媽媽！(便堅定的把錢放回媽媽的房間)媽媽無論是在精力上還是體力上，默默無私地奉獻了9年。

　　她為了我，眼角增加了多少皺紋？（我悄悄的把媽媽的帳單珍藏起來，因為它告訴我：真正的愛是無法用金錢來計量的。）

　　我想：媽媽感到欣慰地是我已經長大了，可長大的孩子做點家務還要索取報酬！媽媽是不是心理很難受？媽媽為我付出的一切，我又將何時給予報酬呢？

　　旁白：同學們！媽媽為什么如此慷慨，因為她愛得太重；媽媽為什么如此寬容，因為她愛得太深；當我們有了媽媽那樣重那樣深的愛時，我們也會只索取0元，對吧！

媽媽的帳單10

　　小彼得是一個商人的兒子。有時他順便到爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。

　　有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款帳單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。

　　一天，媽媽發現餐盤旁放著一份帳單，上面寫著：

　　母親欠她兒子彼得如下款項：

　　取回生活用品：20芬尼

　　把信件送往郵局：10芬尼

　　在花園幫助大人干活：20芬尼

　　他一直是個聽話的好孩子：10芬尼

　　共計：60芬尼

　　彼得的母親收下了這份帳單，并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。

　　晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。

　　他把帳單展開讀了起來。

　　彼得欠他的母親如下款項：

　　在她家里過的10年幸福生活：O芬尼

　　他10年中的吃喝：O芬尼在

　　他生病時的護理：O芬尼

　　他一直有個慈愛的母親：O芬尼

　　共計：O芬尼

　　小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分!過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心躡手躡腳地走近媽媽，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。

　　點評

　　小朋友們，你們知道為什么雖然彼得的媽媽給了彼得賬單，但賬單上并沒向彼得收取一芬尼的報酬嗎？這是因為彼得媽媽給彼得的'付出和愛是無私的，不需要任何回報的。我們總是認為父母給自己的不多，那么，請看看彼得的媽媽給彼得開的賬單，父母給了我們多少，我們又回報了父母多少？小朋友們，請珍惜和爸爸媽媽在一起的時光，因為等你長大，爸爸媽媽終將會老去。

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