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《媽媽的帳單》教案
教學目標: 1、有感情朗讀課文，通過聯系上下文理解“如愿以償”等關鍵詞語。 2、學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。 3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。 教學重點：本文的教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情。 教學難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。 四、教學過程： 1．課件出示《游子吟》這首詩，請學生讀，體會詩所表達的情感，說說詩中“報”的意思，看誰說得好。 2．師：是啊，媽媽，這是多么美好的稱呼呀。我們每天生活在媽媽的關愛下，我們說的第一句話是媽媽教的，走的第一步路是媽媽扶的，聽的第一個故事是媽媽講的。這節課，我們就來談談媽媽和媽媽的愛，好嗎？ （一）揭示課題。 1、這是一個發生在德國的，一位媽媽和自己的孩子之間發生的普普通通的家庭小故事，題目是《媽媽的賬單》 誰來讀課題？（抽生讀題）注意賬的聲母，一起讀。 2．知道什么是賬單嗎？（指名學生說）對，這就是賬單，但是，今天我們要研究的賬單很特別，他不是用在商店里，而是用在家庭中，媽媽和自己孩子之間的帳單。打開書本，我們一起走進他們母子倆的家庭生活。 （二）初讀課文，檢查字詞 1、這是一篇獨立閱讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復地讀，讀到自己認為滿意了，有收獲了，就停下。 在讀的時候有沒有遇到什么難題？ （估計：什么是芬尼？媽媽為什么寫的都是0芬尼） 有沒有遇上特別難讀的詞語？ 2、老師第一次接觸課文時，覺得有些詞語真的特難讀（屏幕呈現） 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款項 芬尼 3、請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯。你來帶大家讀 怦怦直跳（感覺心跳是不是特別快，該怎么讀，才能讓大家感受到，你再試試） 小心翼翼（真好，誰能讓大家感受到非常小心的樣子） 躡手躡腳（你有沒有這樣走過路，什么時候？請你讀） 芬尼是德國貨幣單位，20芬尼相當于1元人民幣 收款就是收錢；付款就是付錢；款項就是發生交易后的各種記錄 讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀一遍。 4、思考問題：課文主要講了一件什么事？ 板書：小彼得 賬單 媽媽 相機評價：突出人物；注重事情內容 （小彼得為媽媽做了點事就寫了賬單來索取報酬，媽媽也給了他一張賬單，卻不要報酬，最后小彼得體會到了母愛的偉大。） 指名說課文主要內容。 （三）研究賬單，感受母愛的無價 過渡：聽同學們說主要內容，都提到了課文中的兩份賬單。 彼得的賬單： 出示賬單 兒子的賬單 母親欠她兒子彼得如下款項： 取回生活用品 20芬尼 把掛號件送往郵局 10芬尼 在花園幫助大人干活 20芬尼 彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼 共計：60芬尼 １、請你仔細看這份賬單的每條款項，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。（適當評價。） ２、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個怎樣的孩子？（勤快、能干、聽話、懂事……） ３、懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？ ４、指名說，出示第一自然段，齊讀。 最后一句，再讀一遍。隨機小結：是啊！商人之間的交易是要報酬的，彼得經常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。 過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償地得到了他所要的報酬。但同時，他也發現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們一起來看看吧。 媽媽的賬單 媽媽的賬單 彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼為他十年中的吃喝 0芬尼為在他生病時的護理 0芬尼為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼共計：0芬尼 １、小朋友，請你仔細讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？ 預設：媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。 ２、是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（指2名學生讀。） 那么多人想讀，你先練一練，讀好了，再展示給大家聽。 我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。 ３、我們仔細瞧瞧媽媽的這份賬單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？請你把這份母親的賬單聯系自己的生活實際再列詳細點。 板書：小彼得 賬單 媽媽 偉大 無私【《媽媽的帳單》教案】相關文章：
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