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《奴隸英雄》教學設計之一
《奴隸英雄》教學設計之一方育龍
教學目標 ：
1 分角色、有感情地朗讀課文。
2 理解課文內容，感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克勇武機智、富于反抗精神的英雄形象。
課時安排：1課時
教學過程 ：
一 初讀課文，引導發現課文特點。
1 今天，我們要學的課文是《奴隸英雄》。這篇課文和以前讀過的文章有什么不同？請同學們認真讀課文，自己去發現。
2 出聲地讀課文。注意正音，把句子讀正確，讀流利。
3 匯報自己的發現。老師說明劇本的特點，指導讀劇本的方法。
劇本，與平常所見的文章表達形式不同：一般在開頭，先說明故事發生的時間、地點、劇中人物和布景等，然后寫人物對話。故事中情節的發展變化，人物的動作、感情、語氣等，一般都在括號里用小字注明。用這些不同的表達形式共同表現劇本的內容，所以在閱讀劇本的時候，不能只看大家印的人物對話，應該把開頭的說明、人物的對話和括號里的小字聯系起來閱讀，思考，展開想象，邊讀邊在頭腦里演戲、看戲。
二 再讀課文，理解內容，體會感情。
1 用老師指導方法讀課文，想一想，什么是奴隸，奴隸的生活命運怎樣？他們為什么起義？誰是奴隸英雄？他哪些地方值得你佩服？
2 指導有感情地朗讀斯巴達克與眾奴隸對話和起義的部分，讀出奴隸們對奴隸主的控訴，讀出斯巴達克的英雄氣概。
三 分角色朗讀課文，體會劇中的情景。
1 指導分角色試讀。注意讀出劇情和人物的思想感情。
2 分角色排練，準備表演。
10至15人自愿結組，群策群力研究讀好。
四 進行表演，相互評議。
《奴隸英雄》教學設計之一
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