《林!方贪
《林!方贪--------------------------------------------------------------------------------
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佛山市第二十六小學 鄺佩蓮
教學內容:
人教版十一冊第19課。
教學要求:
了解大興安嶺的景物特點,對學生進行熱愛祖國的思想教育。
學習作者善于細致觀察景物,在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。
3、學習本課的生字新詞。
4、有感情地朗讀課文,背誦第三至六自然段。
教學重點:
1、了解大興安嶺景物的特點。
2、學習作者結合景物描寫表達真情實感的方法。
教學難點 :
體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的,又是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情。
教學時數:
三課時
教具準備:
課本、錄音機、錄音帶、投影機、投影片。
教學過程 :
第一課時
一、導入 談話,解釋課題。
二、初讀課文,提出閱讀要求;
1、初讀課文,了解課文的主要內容。
2、劃出自己不理解的詞。
3、課文寫了大興安嶺哪些景物,在書上作旁注。
4、了解課文的寫作線索。
(采用學生自學_____ 四人小組討論_____教師
巡視指導的方法。)
三、教師歸納:
這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺,色彩明
亮的林海,美麗誘人的野花,作者目睹各種景物而
產生了聯想,表達了對大興安嶺的喜愛之情。
四、朗讀課文。個別、小組讀。正音。
五、作業
1、抄寫課后練習4
2、查字典理解:高不可攀、盛氣凌人、興國安邦
的詞義及自己不理解的詞。
3、根據課后思考題的要求熟讀課文。
第二課時
一、導入 新課
1、齊讀課題
(今天我們繼續學習第19課____齊讀課題)
2、導入 談話
經過初讀課文,我們知道本文是介紹大興安嶺
的原始森林。老舍先生用準確生動的語言,介紹了
大興安嶺的景物,表達了自己對大興安嶺深深的
愛,字里行間充滿著真情實感!作者是怎樣介紹大
興安嶺的?請翻開課文。
二、講讀課文
(一) 根據要求快速閱讀全文。
1、作者來到大興安嶺后產生了一種怎樣的感覺?
2、課文幾次講到“親切、舒服”?分別找出這三節課
文,并用“ ” 劃出這些句子。
(二) 以作者感情變化為線索,引導學生理解課文內容。
作者在怎樣的情況下感到親切、舒服?先看第一
次,齊讀第一段。
(1)請學生個別讀、小組讀、齊讀第一段。
(2)分析:這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看
法。注意“總”的意思——總是,一直。第二
句是寫作者來大興安嶺后改變了原來的看法,
是真情實感啊!
(3)小結:作者來到大興安嶺感到這個名字是親切、舒服
的。
2、作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到?
(1)齊讀第二段最后的句子。
分析:是的,大興安嶺的美麗與建設結為一體, 使作
者心中感到親切、舒服。大興安嶺這么美麗,
它的景物有什么特點?
(2)聽課文第二段的錄音。
要求:想想大興安嶺有什么景物?說說這些景物的特
點。用“~~”劃出自己喜歡的句子。
(3)提問:這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物?
(嶺、林、花)
A、 “嶺”有什么特點?(多、溫柔)
作者是怎樣寫的?采用個別、小組讀的方法讓學生理
解“嶺”的特點。
B、嶺上的“林”又有什么特點?(林的特點:多____林
變成海;從顏色看種類很多。)
C、出示投影片,幫助學生理解“林”的特點。
分析:作者寫“林”的時候處處流露出對“林”的愛。
指導朗讀理解句子。
句子一:看,海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?
分析:海指什么?(落葉松的海洋。)
白色的浪花又指什么?(俏麗的白樺。)
句子二:在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀
裙,不是像海邊的浪花嗎?
分析:這個帶問號的句子是表示肯定的意思,寫出了
作者對大興安嶺喜愛的感情。
(采用個別、小組、集體等形式指導學生朗讀。)
小結:作者通過生動形象的句子,把群嶺起伏寫成海
的波浪,把大片的落葉松寫成海洋,把白樺寫
成海邊的浪花,我們讀后對大興安嶺留下深刻
的印象,同樣感到親切、舒服。
集體朗讀描寫“林”的段落,加深對課文的理解。
(4)四人小組互相討論學習:
A、 林中的“花”又有什么特點?讀、議句子。
B、 分析:林中的“花”的特點——多 (到處都是);
種類多(叫不出花的名兒)野花為大興安嶺增
添了色彩,詩意。請看句子。
大興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺
為裙,還穿著繡花鞋。
(這句話用了什么修辭方式來寫?描繪了一幅怎樣的
圖畫?這樣寫有什么好處?)
讓學生讀句子、討論、理解。
C、小結:這句話把大興安嶺看作一個很會打扮自己的美
麗的姑娘。充分表達了作者的喜愛、贊美的感
情。
(5)把描寫“花”這一段有感情朗讀一次。
小結:作者把大興安嶺的嶺,嶺上的林,林中的花聯
系在一起作具體描繪,構成了一個立體畫面,
使大興安嶺更加美麗,可愛。
面對美麗的大興安嶺,作者聯想到什么?
(聯想到與建設結為一體)
理解句子:它的美麗與建設結為一體,美得并不空
洞。
(1)“空洞”什么意思?(沒有內容)
(2)從哪里體現了大興安嶺美得不空洞?
讓學生聯系上文理解。
小結:這段作者先介紹了大興安嶺景物的特點,再
寫了作者的聯想。說明大興安嶺不僅美麗,
還與祖國建設處處都要用到木材