兩個鐵球同時著地

兩個鐵球同時著地教學要求 1.學習伽利略敢于破除迷信和獻身科學事業的精神。 2.結合課文內容，體會涵義深刻句子的意思。 3.練習給課文分段并注意各段之間的聯系。 4.朗讀課文，背誦課文第3自然段。教學重點 1.了解伽利略是怎樣破除迷信，獻身科學事業的。 2.引導學生弄清段與段之間的聯系。教學難點  結合課文內容，體會涵義深刻句子的意思。教學時間 3課時。教學準備 教學幻燈片，兩個重量不同的鐵球。教學過程 第一課時一、導入  新課 教師拿出兩個重量懸殊的鐵球，讓同學們看看，掂掂，然后提問：兩個重量不同的鐵球，同時從高處落下來，哪個先著地？ （學生討論后，教師接著敘述） 兩千多年前希臘有位大哲學家亞里斯多德曾做出過結論。 17世紀意大利偉大的科學家伽利略，對亞里斯多德的結論，提出了疑問，通過反復試驗，得出了科學的結論。 這篇課文講的就是意大利偉大的科學家伽利略，在青年時代敢于破除迷信，大膽進行科學試驗，以嚴肅認真態度對待科學的故事。二、朗讀課文 思考：亞里斯多德對兩個不同重量的鐵球落地問題說過什么？伽利略提出了什么疑問？ （一）指名學生朗讀課文。 （二）按思考題，在課文中劃出有關答案。 （三）討論。 1.亞里斯多德曾經說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。” 用自己的話說說上面句子的意思，要求概括說出兩個什么樣的鐵球，怎樣落下來，結果怎樣？ 2.伽利略對亞里斯多德說的這句話提出了疑問，按課文內容填空，如果亞里斯多德的話是正確的，那么把一個10磅重的鐵球和一個1磅重的鐵球拴在一起，同時從高處落下來，就可能產生兩種結果： （1）______ （2）______ 填好后讀一讀，再用自己的話說說。三、產生懷疑以后用試驗來驗證，這是科學的探索真理的方法伽利略做了哪些試驗？結果怎樣？ （一）課文哪部分寫伽利略進行科學試驗？默讀這部分課文，想想上面的問題該如何回答。 （二）討論： 1.課文第4、5、6自然段寫伽利略進行科學試驗，按課文內容填空。 伽利略的試驗分為兩步：第一步，自己做試驗。第二步，在______上做一次______。 （填空為：比薩城的斜塔，公開試驗。） 2.找到說亞里斯多德這句話“的確說錯了”的句子，找出哪些詞語，說明“的確”錯了。 句子：伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里斯多德的這句話的確說錯了。 詞語：說明“的確”的詞語是“反復”、“許多次”、“都”。 3.第一步自己做試驗的結果是什么？找到有關的句子。 （兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是同時著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。） ——這句話里，哪部分是試驗中看到的，哪部分是伽利略根據試驗結果分析得出的結論？這個結論與亞里斯多德的結論相同嗎？“總是同時著地”是試驗中看到的，“總是”這個詞說明什么？說明在反復做的許多次試驗中，兩個鐵球同時著地這個結果都是相同的。 伽利略根據許多次試驗的結果得出的結論是：“鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒有關系。”這個結論與亞里斯多德說的正好相反。 4.第二步在比薩斜塔公開試驗的目的是什么？結果怎樣？ 在比薩斜塔的公開試驗的目的是為了公布自己的試驗結果。公開試驗的結果是大家看見兩個鐵球同時著地了，正跟伽利略說的一個樣。 朗讀最后一段。 （三）伽利略在比薩斜塔的公開試驗的目的，只是為了公布自己的試驗結果嗎？（下節課研究）第二課時一、朗讀課文，想想課文是圍繞一個什么問題展開敘述的 課文是圍繞兩個鐵球著地的問題展開敘述的。二、介紹人物，了解課題 伽利略（1564～1642）是17世紀意大利偉大的物理學家和天文學家。主張研究自然界必須進行系統的觀察和實驗，通過實驗，他推翻了向來被奉為權威的亞里斯多德關于“物體落下的速度和重量成正比例”的學說。他還是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。 亞里斯多德（公元前384～公元前322）古希臘哲學家、科學家。被馬克思、恩格斯稱為古希臘哲學家中“最博學的人物”。他對科學進行分科，建立了比較系統的理論，在生物學、生理學、醫學等方面有杰出的貢獻。 課題：“兩個鐵球同時落地”，是伽利略青年時代敢于破除迷信，用科學試驗推翻了亞里斯多德關于“兩個重量不同的鐵球，同時從高處落下來，不同時著地”的說法，而得出的科學結論。三、按課文內容填空 伽利略帶著對亞里斯多德說的話的疑問，反復做了試驗，結果都證明了亞里斯多德的這句話______。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來，總是______，鐵球落下的_______跟鐵球的______沒有關系。四、在比薩斜塔的公開試驗中，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來，這是為什么？這時大家明白了什么五、討論 “原來像亞里斯多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。”這句話給你什么啟示？ （一）“不是全都對的”是什么意思？ 就是也會有錯。 （二）這話說得很辯證，很有分寸。權威學識淵博，懂得比一般人多，應該尊重權威；但權威說的“也不是全都對的”，也會有錯，不能盲目迷信權威。 （三）這句話既是由事實引發的正確認識，也是對待科學所應有的態度。 （四）我們要學習伽利略敢于破除迷信，追求真理的精神。 （五）我們要學習伽利略嚴肅、認真的科學態度。 （六）──伽利略在比薩斜塔公開試驗的目的不僅是為了______也是為了_______。 （公布自已的實驗結果；破除迷信。）六、朗讀課文 把課后“讀讀寫寫”的詞語在課文中劃下來，抄寫并通過查字典和聯系上下文，講講帶點詞語的意思。 信奉更改 宣布 違背 哲學家 疑問教授 解釋 固執 膽大妄為 信奉——相信并奉行。信奉亞里斯多德，就是把他的話“當作不許更改的真理”。 固執——堅持自己的意見，不肯改變。 膽大妄為——膽量大，胡作非為。第三課時一、朗讀課文 思考：全文共有幾個自然段？每個自然段講的是什么意思？ 全文共有6個自然段。 第1自然段主要講伽利略在學生時代就愛提出問題。 練習：用因果關系的詞語把2、3句聯接起來說一說。（因為……所以……；之所以……是因為，因此。） 1.因為他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答，所以他在學校念書的時候，同學們稱他為“辯論家”。 2.他在學校念書的時候，同學們之所以稱他為“辯論家”，是因為他提出的問題很不尋常，常常很難解答。 3.他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答，因此，他在學校念書的時候，同學們稱他為“辯論家”。 第2自然段，講當時研究科學的人對亞里斯多德的態度。 第3自然段，講亞里斯多德講過的一句話，引起了伽利略的懷疑。 練習：按課文內容回答。 1.亞里斯多德的哪句話使伽利略產生了疑問？（背誦） 2.這樣從一個事實中卻可以得出兩個不同的結論，這怎么解釋呢？ “一個事實”指的是什么？ “兩個不同的結論”指的是什么？（背誦） 第4自然段，講伽利略帶著上面的問題，反復做了許多次試驗，結果都證明亞里斯多德的那句話的確說錯了。 第5自然段，講人們對

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