五年級語文上冊《秋天的懷念》教學設計

設計理念：

··      　　　引導學生抓住教材中人物的“動作、神情、語言”，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發真情，促進學生主動探求，培養學生獨立閱讀能力。

··      　　設計特色：

··      　　　體味情感，以情激情。

··      　　教學目標：

··      　　　1、知識目標：理解課文內容，練習抓住課文主要內容。

··      　　　2、能力目標：（1）指導學生通過自學討論，自己讀懂課文，培養學生自學能力。

··      　　　　　　　　　 （2）訓練學生概括課文主要內容的能力，培養學生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內容的能力。

··      　　　3、情感目標：通過理解課文內容，“我”了解母親對“我”的關心照顧，表達對母親的一片深情。

··      　　教學流程及設計意圖：

··      　　一、扣題探讀，激情導入。

··      　　　1、整體感知。

··      　　　　鼓勵學生圍繞課題提出問題，猜測課文內容，如：作者在秋天懷念的是誰？為什么是秋天的懷念？他（她）有什么值得作者去懷念的？讓學生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。

··      　　　2、激發情感。

··      　　　　在自讀的基礎上，指名朗讀水平較高的學生配樂（“世上只有媽媽好”）朗讀，使學生再一次感受催人淚下的母愛，使學生在情感上和作者產生共鳴，激發學生進一步閱讀課文的欲望。

··      　　二、自由研讀，真情感知。

··      　　　1、畫一畫。

··      　　　　讓學生根據閱讀提示，自由讀課文，邊讀邊在書上標標畫畫，畫出自己受感動的句子或段落，為體會文章思想奠定基礎。

··      　　　2、想一想。

··      　　　　在反復閱讀的基礎上，教師可以引導學生想一想：課文中的母親是一個怎樣的人？學生會根據自己的理解得到各種各樣的答案，以此來培養學生整體把握課文的能力和語言表達能力。

··      　　　3、說一說。

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