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時光老人的禮物教案
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的時光老人的禮物教案，歡迎閱讀與收藏。
時光老人的禮物教案 篇1
一、教學目標 ：
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養成惜時習慣。
2、教學難點 ：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”
三、教學時間：
2課時。
第一課時
教學目標
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程 ：
一、聯系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入 ，激發興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考： 時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
2、把“珍貴”和“賽過”各換一個意思相近的詞語，想想“這份珍貴的禮物賽過黃金”這句話還可以怎樣說？
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。 初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節，示范引導。
（1）指名讀課文，用“。”圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？
（2）自讀第1節，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的.話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節，要求舉一反三。（1）默讀第2節，用學習第1節的方法自學
（2）組織討論。（學習生字“淙”）
3、把第1、2兩小節的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導
舉一反三
嘗試背誦 完成目標2、3。
五、布置作業 ，鞏固練習。作業 本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）
第二課時
教學目標 ：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音
教學過程
一、復習檢查，導入 新課。
背誦課文第1----3節。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節。
3、聽課文錄音，概括第7節的節意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業 ，鞏固練習。
1、作業 本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天
時光老人的禮物教案 篇2
教學目標
1．學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能仿照“東游西蕩”和“沒頭沒腦”，分別寫出3個結構相同的詞語。
2．能有感情地朗讀，背誦課文。
3．感受時間的珍貴，初步懂得珍惜時間的重要。
教學時間 2課時。
第一課時
教學要點：
初讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初知大意。完成作業本第2、3、4題。
教學過程：
一、揭示課題。
1．板書，齊讀課題。
2．釋題，設疑。“時光”就是什么／(時間、光陰)。
過渡：這是—首抒情詩，詩中把時光當作一位老人來寫，他的禮物會是什么呢?
二、聽錄音朗讀課文。
1．聽讀課文，思考：濤中的“你”指誰? “我們”是淮?這首詩是誰對誰說的話?
2．讀后回答，討論交流。
3．教師小結：這首詩是一群純真可愛的少先隊員向時光老人傾吐的心里話。
三、自學課文。
1．輕聲讀課文，要求：①自學生字新詞，重點理解課后習題3中的詞語。②說說時光老人帶給我們紅領巾什么禮物，
2．檢查自學。
①正音：淙。
②理解詞義：淙淙、大好時光、東游西蕩、沒頭沒腦、糊涂(說說近義詞)、浪費(說說反義詞)、珍貴（與“寶貴”比較，文中說什么珍貴?)。
3．分小小組試讀課文。
4．課堂練習(作業本第3、4題)。
5．學生質疑。
四、再讀課文，了解大意。
1．指名分節朗讀課文，讀后回答每節說了些什么。
2．討論分層：課文先寫時光老人帶給我們的禮物，再講我們的決心，根據這兩方面內容，我們怎樣給詩歌分層次呢？
3．指名分層，討論交流。
第一層(1—3)節，寫孩子們感謝時光老人帶來的禮物。
第二層(4—7)節，寫孩子們向時光老人表達自己的決心。
五、課堂作業。
1．讀課后習題3的詞語，并抄寫1次。
2．課堂作業本第2題。
3．朗讀詩歌。
第二課時
教學要點：
分層讀議，朗讀和背誦訓練，完成全部作業
教學過程：
一、讀議第—層。
1．時光老人給我們帶來了美好的春天，—年中的大好時光，也帶來了希望。課文是怎樣形象地描述的?輕讀第一節后討論。(抓住“東風”、“快活地飛上”、“青草”、“千萬朵”、“張開”等詞。)
時光老人把____________帶給____________為了____________。時光老人把____________帶給____________，為了____________。
3．引導學生根據詩句和練習展開想象：這時展現在我們眼前的是—幅生機勃勃的春天原野圖。指名抓住重點詞口頭敘述。
4．指導朗讀。
朗讀詩歌要注意重音、停頓和韻腳。讀這節詩時，我們可以用輕松愉快的口氣，把“東風、帶、快活、飛上、青草、帶、千萬、張開”等重點詞讀重音用……標出，語氣停頓處用“．”標出。(出示投影字幕師邊敘述邊標重音、停頓。)教師范讀，學生試讀練讀。而后教師小結學法和內容。
5．時光老人還帶來什么呢?請同學們用上節學法自學第2、3節
完成練習：①填表。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
時光老人把____________帶給____________，為了____________。
①給第2、3小節標出重音和停頓，再有感情地朗讀。
6．交流自學情況，著重理解承上啟下的第三節，抓住“這份珍貴的禮物賽過黃金”這個中心句。
①比較句子。
a 這是份珍貴的禮物。
b 這份珍貴的`禮物賽過黃金。
c 這份寶貴的禮物賽過黃金。
②為什么時光那么珍貴?古往今來，都有哪些珍惜時光的格言或名人名言呢?
7．教師小結，朗讀1—3節。
二、讀議第二層。
1．時光是那么珍貴，這位老人是怎樣對待人們的呢?自由讀4、5節后回答。I
①第4的“——”表示什么?因此，下句就要讀得強調些，突出些。(指導朗讀并小結時光的公平，所給的時間沒有多少之分，一律公平。)
②引讀第5節。
懶惰的人——，時光老人——’
懶惰的人——，時光老人——，
糊涂的人——，時光老人——
可見時光老人非常嚴明，對懶惰、糊涂的人是絕對無情的。我們就用嘲笑的語氣來讀這節詩句。
③誰能舉個例子來說說呢? (生舉例)
2．我們紅領巾不僅知道了時光老人的公平、嚴明，還知道了什么?大家讀第6、7節，讀后討論。
①我們還知道了什么? (“時間會悄悄地流逝，—去不回頭”。所以對每個人來說，時光都有“公平”、“嚴明”、“—去不回頭”這三個特點。)
②我們紅領巾怎樣才能“響亮地向祖國匯報”?
抓住“不懶惰、不糊涂、不落后、不浪費”這四個重點詞，體會紅領巾惜時的決心。(教師相機板書并指導朗讀，請學生標重音和停頓。)
3．再讀第2層，說說大意。
三、有感情地朗讀全文，.總結背誦。
1．.總結全文。時光老人給少年兒童帶來了大好時光，帶來了希望，孩子們感激他，珍愛他的禮物，珍惜時光，奮發努力，決心響亮地向祖國匯報。
2．朗讀全詩。
3．試背詩歌。
四、課堂作業。
作業本第1、5、6、7題。
時光老人的禮物教案 篇3
第一教時
教學目標：
１．學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意．
２．感情朗讀、背誦第１－３節．
３．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴．
教學重點：
學習第１－３節
教學難點：
初步懂得惜時的重要．
教具：錄音，小黑板
教學過程：
一．聯系生活，揭示課題．
你曾經給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入．
１．聽課文錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用文中的詞語來回答．
２．把＂珍貴＂和＂賽過＂各換個意思相近的詞，想想＂這份珍貴的禮物賽過黃金＂這句話還可以怎樣說？
３．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
１．自讀課文，思考：課文哪幾節是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
２．課文第４－７小節寫的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
１．教學第１節，示范引導。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）
（２）自讀第１節，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的景色。
（４）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）
２．扶學第２節，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學。
（２）組織討論。
３．把第１、２兩小節的內容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業：作業本１－３題
板書：
春天
東風、樹枝、小鳥、藍天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細雨、田地、種子
教學后記：
學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情
第二教時
教學目標：
１ . 用悄悄、準能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節。
３．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重點：
學習４－７節
教學難點：
感受時間的珍貴。
教具：錄音
教學過程：
一．復習檢查，導入新課。
背誦１－３節。
二．研讀第二層，悟情明理。
１．聽錄音，思考：課文４、５、６節各寫了時光老人的什么特點？
２．組織討論。
（１）讀議第４節，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的`用法。
（２）讀議第５節，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（３）讀議第６節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用因為......所以＂的句式來表達．舉例說說辦集中＂不懶惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人．樹立學習的榜樣．
（４）指導朗讀４－６節
３．聽錄音，概括第７節的節意．
４．理解＂準能＂的意思．說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
５．嘗試背誦第二層．
三．熟讀課文，總結積累．
１．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
２．說說自己知道的有關珍惜時間的格言，教師補充．
作業：作業本４－５題
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