琥珀

教學目標 

    1．學會本課生字詞，抄寫自己喜歡的句子。

    2．有感情地朗讀課文。

    3．讀懂課文，知道這塊流浪的形成過程以及想象的依據，激發學生熱愛自然科學的

興趣，培養想象能力。

    4．了解本課的敘述順序與（黃河象）有哪些不同。

教學重點、難點

    琥珀的形成過程以及形成的條件。

教學準備

    1．曉拍賣物或仿制品以及掛圖。

    2．收集有關琉璃的資料。

課時安排

    2課時。

教學過程 

第一課時

    一、實物激起，揭示課題。

    出示瑰油實物或者掛圖。（板書課題。）誰能結合課前收集的有關資料，說說什么是琥珀？

    二、初讀課文，檢查預習。

    1．指名讀課文，了解主要內容。

    課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發現的過程。

    2．字詞檢查。

    （l）讀準字音：脂（zhi） 滲（shen） 拭（Shi）澎湃（peng pai）

（2）注意字形：辣  湃  拭  黏

（3）多音字：黏（nian）黏稠（zhan）黏貼

（4）理解：拂拭——撣掉或擦掉。

    松脂一一針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節油的原料。

三、結合預習，討論課文的敘述順序。

1.敘述順序。

故事發生的時間（第1自然段）。

琥珀的形成過程（第2～12自然段）。

①松脂球的形成；②化石的形成。

琥珀的發現過程（第13～17自然段）。

這塊琥珀的科學價值（第18自然段）。

2．比較和《黃河象》一課的敘述順序有何不同。

（1）回憶《黃河象》的敘述順序。

《黃河象》先講大象骨骼化石；再通過科學家的假想，講化石形成的過程；最后講化石的發現和挖掘。

（2）《琥珀》先通過科學家的設想，講琥珀形成的過程，再講發現。

（3）比較異同，從中感悟到寫文章的敘述順序可以是多種多樣的，但要清楚合理。

四、指導理解課文內容。

1．   默讀第2～9自然段，思考：這個松脂球的形成需要哪些條件？

2．演示多媒體課件，進行討論。

（1）松樹林。琉璃是松脂化石，要具有松脂這個條件，必須在松樹林里。

（2）天氣炎熱。松樹要滲出厚厚的松脂，還要不斷地往下滴，沒有火辣辣的太陽是不行的。只有在炎熱的夏天才會有高溫照射，才能流出松脂。

（3）趕巧蜘蛛準備吃掉蒼蠅，這個珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有兩個小昆蟲在一起。

（4）松脂不斷往下滴，才能積成球。

3．練習有感情地讀這一部分。

提示：

（1）天氣環境，小蒼蠅出現的語段要讀得輕快些，心情是愉悅的。

(2）蜘蛛爬過去一節讀的語調要輕，請速放慢。渲染出緊張氣氛。

（3）蜘蛛撲上去一節速度加快。注意讀出重音。

4．練習有感情地朗讀。

第二課時

一、回憶課文內容，說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的

提示：注意講全四個條件。

松脂球形成后，怎樣變成化石的呢？請學習下面的部分。

二、理解“化石形成過程”這部分。

1．默讀課文。

2．思考：松脂球是怎樣變成化石的？

總結出變成化石的條件：

1）時間長。

3）松樹腐爛

2）陸沉水漫。

4）泥沙掩埋。

    三、有感情地朗讀化石形成的部分，了解發現過程。

    提示：要讀出孩子的高興，父親的驚喜。

    為什么令人驚喜？可以讓學生講講原因。

    四、默讀第四部分。

    思考：這塊瑰油是什么樣的？它有什么科學價值？

    理解：推測——根據已經知道的事情想象不知道的事情。

    五、自由想象。

    作者根據這塊琉璃里面的兩只小動物的特征，運用有關知識想象出這樣一個有趣的故事。同學們也可以想，這塊瑯瑯還有可能是怎樣形成的呢？

琥珀

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