北師大小學語文第七冊《林中樂隊》教學設計

一、教材分析：

《林中樂隊》是北師大版語文第七冊第九單元中的一篇課文。它形象地描繪了大自然里各種生機勃勃的動物發(fā)出的奇妙聲音，敘述條理性強，能圍繞中心句把內容寫具體。課文沒有華麗的辭藻,但字里行間滲透了作者長期貼近大自然細心觀察、潛心研究積累起來的成果，表現出了作者對大自然和美好生活的熱愛之情。

二、教學總目標：

（一）基礎性目標:

1、認識14個生字詞。

2、理解課文內容，感受作者那顆可親和動物的心是多么的自然而善良。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）發(fā)展性目標:

1、提高學生獨立的識字能力

2、能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣的寫具體的

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

激發(fā)學生的想像，引領學生向往美好的事。，

三、教學重點：

1、用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。

2、細心閱讀，抓重點句理解一段話，體會這段話是怎樣寫具體的

四、授時：兩課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，理清結構

2、學習本課生字、新詞

3、有感情地朗讀課文。

課前準備：

學生搜集文中相關動物的資料

教學過程

一、創(chuàng)設情境導入

1、播放一段帶有各種小動物叫聲的音樂。問：你聽了有什么感受？

2、學生回答

3、導入

在森林中，小動物們組織了一支樂隊，（板書課題）演奏出了美妙的樂章！走，讓我們一起走進林中欣賞一番吧！

（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的欲望）

二、初讀課文，檢查預習

1、用自己的喜歡的方式讀文，注意讀準字音，遇到難讀的詞句多讀幾遍。如不會的可與小組討論。

2、你們把課文讀通、讀熟了嗎？老師檢查一下

（1）出示動物圖片問：你們認識它們嗎？學生看圖讀詞（圖片下點擊一下顯示相關詞。讓）

（2）出示動物的名稱，學生根據課文描述說出聲音，并讀出相關象聲詞。你還了解哪些象聲詞？

（在這一環(huán)節(jié)可讓學生結合課前查找的文中相關動物的資料進行交流，豐富課文內容。體現了以學生為主體，調動學生學習熱情，培養(yǎng)學生搜集材料的能力，使學生主動學習）

（3）提出還有不懂的詞語共同討論

三、再讀課文，同時理清文章條理

1、指名讀課文，其他同學邊聽邊思考：文中哪一句話概括了文章的內容（找出后幻燈出示，學生齊讀）

2、作者用哪些具體內容來說明？小組交流

3、學生匯報，師板書

第一自然段：夜鶯的特點

第二自然段：各種動物的聲音

第三自然段：介紹幾種小動物的“樂器”

第四自然段：介紹幾種小動物的“演奏方法”

（讓學生讀文，抓住中心句，整體把握課文體會《林中樂隊》言之有序的寫作方法）

四、選擇自己喜歡的段落或句子練習讀

森林里有這么多小歌手、小樂手，你最喜歡誰的精彩表現就通過感情朗讀體現出來。到時讓大家都來推薦自己心中的偶像

（自己選擇段落練讀，，各種形式的讀，目的是讓學生充分地把握文章的內容，讓學生在讀中思考，讀中感悟為下節(jié)課學習做準備）

 

第二課時

教學目標：

1、鼓勵學生細心閱讀，交流感悟，了解作者用哪些具體的內容來說明中心句的、體會這種寫法

2、感受作者聆聽林中樂隊的愉悅心情，有感情地朗讀。

3、圍繞中心句想像補充，學習寫法

教學重點：

1、感受作者聆聽林中樂隊的愉悅心情

2、體會中心句的寫法，進行仿寫

學生課前準備：

仔細觀察動物是怎樣唱歌、演奏的。

教學過程：

一、復習導入 

上節(jié)課我們初讀了課文，理清了結構，這節(jié)課讓我們與作者一起分享林中的快樂吧！大家回憶一下，這篇課文主要寫了什么內容？（引導學生說出文中的中心句）

（學生回顧舊知，從文章中心入手，為新課的學習作鋪墊）

二、細心讀文，交流感悟

1、課文是怎樣具體描繪這支樂隊的呢？請同學們先默讀課文，畫出這支林中樂隊中的表演者和表演方式。然后選擇自己喜歡的方法學習課文，引導學生理解林中動物是怎樣表演。

2、學生匯報自己的學習所得

3、老師肯定學生的學習方法，幫助學生積累新的學法，并提示學生種種學習方法可以互補，

（1）看圖講述法學習；（2）表演法學習；（3）表格展示法學習；（4）讀中理解法

（學習方法取決于學生充分調動了學生自主性，在教學中，教師的作用就是引導學生自己去學習、去發(fā)現、去總結，而學生的主體地位也在此過程中得到真正的體現。）

4、推薦心目中的偶像

你認為誰是林中的“最佳小歌手”或“小樂手”？

（引導學生用文中的語句說說理由，老師相機指導朗讀，進一步感悟課文內容。）

三、展開想象，學習寫法

1、除了課文中介紹的，你還了解森林中的哪些動物？

2、師播放錄像（幾種會演唱，會奏樂的動物）提出要求：仔細觀察，展開想像

3、學生小組交流，相互評價（可以從觀察是否仔細，語言表達式是否清晰，想象是否合理等方面進行評價）

4、以“在清晨和黃昏，不光是鳥，森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。”為總起句，結合錄像中看到的以及自己的生活體驗，寫一寫其它動物唱歌奏樂的情景。

5、交流展示，集體評議。

（引導學生在積累、領悟、及時揣摩寫法后，經過認識—-實踐---再認識的過程來仿寫，學生的情感世界、想像世界已經充分展開，意愿和能力都得到最大的調動國，這是的練筆能取得最好的效果。）

四、總結感悟，體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情

1、同學們這么一支出色的樂隊是誰在指揮？（師播放《動物狂歡節(jié)》片段）

2、同學們，今天大自然讓我們領略了大森林中的音樂，現在就來談談你的感受。

3、那么作者的感受又是什么呢？

4、學生聯系課文中相關句子談談。

5、學生感情朗讀全文。

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